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教师为何要提升专业性一一读《教师成长力》今天翻看郝晓东老师的专著《教师成长力》,看到了这样一篇文章教师为何要提升专业性?使我很受启发文中把教师的专业性与动车工作人员的专业性联系起来,提倡教师要向动车工作人员学习动车工作人员的专业能力非常高,一般无人替代小学教师专业能力低,因此替代性强动车司机大概率能教小学生知识,但是教师能驾驶动车吗?这是降低了小学教育的专业能力其实,小学本应该是对教师专业能力要求更高,面对的是不成熟的儿童,教师对儿童的影响太大了动车乘务员对乘客的专业态度很好乘务员不论面对怎样的乘客沟通,他们都能非常平静、耐心地解释和劝说教师的专业态度则参差不齐交往的对象主要是小学生,对学生最主要的专业态度是无条件、无差别的爱和根本的信任面对几十个学生,不管学习基础怎么样,家庭条件如何,性别、相貌、成绩好与差,都要平等对待,不会因差别而区别对待教师对每个学生都要一视同仁,让学生获得足够的尊重和信任虽然教师的专业性替代性很强,但是作为小学教师,在专业态度方面,确实与动车乘务员有一定的共性,都能面对自己的对象,以极强的专业态度来对待可是在专业性方面,还是有很大的提升空间,并不是说小学教师谁都可以替代,它也有自己的专业特点,虽然有些人能教小学生,但与专业的小学教师相比,还是有很大差别的要完全掌握小学生的教育学和心理学,用高标准来要求自己胜任一个合格的小学教师,需要不断提升自己的专业性,做一个称职的小学教师目前,有的小学教师资源非常欠缺,课程安排不开,有时也有非专业老师偶尔替代课的现象甚至,以前也有人说小学教师是全能的,随着社会的发展,现在基本已经都有专业的老师来带专业的课对教师的专业性要求很高,老师需要不断给自己充电,修炼提高,不断完善自己。