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【前言】2020年新高考全国I卷・山东卷语言文字运用试题开创了“原句与改句”表达效果分析这一题型之先河此后,2021届复习备考,各地语言文字运用试题纷纷效仿2021年高考教育部命制的四套试题中语言文字运用题并没有出现这一题型2022届各地复习备考中,这一题型热度明显不如2022届,但还是不同频度出现2023年高考,新课标II卷和全国乙卷都有原句与改句表现效果分析,同时表达效果分析向多题型、多文本转变,如2023年高考新课标I卷的叠词分析、逗号表现力分析、“像……似的”不同表意的分析,2023年高考全国乙卷文学类文本阅读“人、牛、犁浑然一体”艺术效果如何营的分析2023年高考,语言文字运用句子效果题型有新变化,考查顺度增加综合而言这一题型的变化,代表了高考语用之变,最无定数为方便一线师生备考,全方位了解并掌握这类题型,下面年高考句子表达效果真题中进行对点解读,把控高考新风向,以期在这一知识点上做好备考工作年高考句子效果真题】[20202020年新高考全国I卷-山东卷原句往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足★★
20.文中画波浪线的句子可以改写成“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?答案从强调的重点来看改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”,强调吃的结果;原句重点落在“又心满,又意足”,能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足,强调的是吃完的心情,更符合原文的逻辑从适用的位置来看改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段,语意未尽,似乎话还没说完,给人以结尾收束匆促之感;原句“又心满,又意足”,运用短句放在句子最后,语气舒缓,语意完整,适合做段落的结尾从语体风格来看改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通;原句“我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足”,口语化,活泼俏皮,和整个文段较口语化的文风更和谐年高考句子效果真题】[2022【2022年高考全国乙卷】
(一)语言文字运用I我脸洗得干净吗?眼睛亮吗?牙齿露出来好,还是不露出来好★★
18.文中画横线的两处,都由三句话并列而成,但第一处主语“我”只出现一次,第二处主语“你”再三出现,二者的表达效果有什么差别?请简要说明(4分)参考答案
18.第一处主语“我”只出现一次,表明说话人语速极快,情绪急迫,表明照相时的紧张、兴奋,唯恐自己照的不好看;第二处主语“你”再三出现,形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查,期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围【2022年高考江浙卷】现代文阅读《逛》作者和军校观音镇是真的好,那么宽的路,那么多的人,那么多好吃好喝好穿的5这里,就他一■个采由工,一个单方占,女子大一座山,一口由井,一•节列车式铁皮房,住着敦厚一个看井人,四野茫茫,遥无人迹,比他们的沿河村还荒凉★★
13.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果(6分)参考答案
①第一处描写,连用三个“那么”,渲染小镇的热闹,从而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切
②第二处描写,连用六个“一”,写尽敦厚守卫的油井之荒凉,从而塑造出他甘守荒凉、一,心奉献的品格
③两者形成鲜明对比,既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因,也彰显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格年高考句子效果真题】[20232023年高考新课标I卷★★
20.文中有三个重叠形式”处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同(3分)【审题】
(1)比较“处处”与“处”、“微微”与“微”“早早”与“早”语意上
(2)3
(3)的区别;得分点意识,分值分,三处区别每点一分;要有比较意识,”和处、
(4)微、早相比”是题目要求,答题时要在比较中区分语意不同;重在“语意”的不同,要结合语境具体分析叠词的语境义【原文】地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出干燥,结实,••黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽特别是在一清早,被大车轧起的土••棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的天;祥子愿意早早的拉车跑一^趟,凉风飕进他的袖口••【解析】这一段前部分为自然环境描写由“地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来处处显出干燥,结实”可知,“处处”比“处”多一个“处”,叠加在一起,“处处”到处都是,更能突出地面的干燥、结实由“黑土的颜色已微微发此黄”可知,“微微”更能表现黄色之浅由“祥子愿意早早的拉车跑一趟”可知,“早早”有比平常时间更早的意思,更能突出祥子起得早,拉车时间之早【参考答案】三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微,早”相比,语意得到了强化
①“处处”是“到处”的意思,比“处”范围更广,能突出地面的干燥结实;(公众号语文畅学优)
②“微微”表示程度不深,比“微”程度更轻,更能表现出黑土中黄色之浅;
③“早早”意为很早,比“早”更突出祥子(起得早)拉车的时间之早(也表现出他希望通过勤劳来改变生活的渴求)【题目评述】在具体语境史分析叠词的语意本题选材《骆驼桂子(士四)%一文
2.史三企重叠词道;处处,一微微,一星星工具有描绘的作用,一把事物的形态逼真地描写出来「使所描绘的宜然景物和人物特征更加形象一考生结食茬境理解这些词造的语境义,―因为采用了比较分析法「答题难度丕高一考生要根据语境解释这些叠词的谙境「分析梳理「总结概括即可.2023年高考新课标I卷★★
21.对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的(4分)【审题】两处任选一处;逗号的停顿,如何增强表现力;表现力是多方面的,有内容上的强调、情感上的表达、艺术上达到的效果等,要结合语境来断定【原文】有时候起了狂风,把他打得出不来气,
①可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战猛的一股风顶得他透不出气,
②闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子【解析1】
①可是他低着头,咬着牙,向前钻,在寒冷的早晨,在狂风怒号中,祥子拉车走在街头因为风过大,所以祥子“低着头,咬着牙,向前钻”,祥子的这三个动作神态凸显了狂风的猛烈和祥子逆着狂风拉车的吃力模样,表现了祥子的吃苦耐劳和意志坚韧逗号将三个动作隔开,三个动作以三字短句展现,句式结构整齐,更具有画面感,让人身临其境,感受到祥子拉车的艰辛、生活的不易1【参考答案】
①处两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了祥子拉车的艰难吃力【参考答案2】语文畅学优拟答
①处逗号将三个动作隔开,凸显了狂风的猛烈和祥子逆风拉车的艰辛吃力(表现了祥子的吃苦耐劳和意志坚韧);
②逗号将三个动作隔开,三个动作以三字短句展现,句式结构整2齐,更具有画面感,让人身临其境,感受到祥子拉车的艰辛、生活的不易(每点分,意思对即可)【解析2]
②闭住口,半天,打出一个嗝,J句中间的两处逗号,寻“半天”有意隔开,独立表述,使这一时间状语更加突出醒目精准理解这一处逗号作用,要结合语境(前后分句)前面小分句“猛的一股风顶得他透不出气”,风往鼻子和嘴里一个劲儿灌,所以给人呼吸造成困难,吸入易,呼出难,人自然“透不出气”来现实生活中遭遇过狂风的人都有这种感受为避免风对呼应的干扰,所以祥子“闭住口”,风太大了,尽量闭口平让风钻入口中,还得忍住鼻子吸气但人总是要呼吸的,可以想象,祥子的这口气在胸中憋着有多难受因为憋着太久,当祥子把这口气呼出时,竟是“打出一个嗝”“半天”从句中独立出来,使这一时间状语更加突出醒目,强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态(1【参考答案】
②处两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强调作用分),突(1(1出“闭住口”“透不出气””的时间之长分),凸显了狂风的猛烈分)和祥子在狂风(14中坚持拉车的痛苦与窘态分)(共分)【题目评述】考查点二杨点符号一题型变化乙_变判断标点符号用法正确与否为分析标点_符号在特定情境史的作用工逗号的表现力难度更高「在具体语境史分析标点的_表情达意作用.2023I年高考新课标卷★★
22.语言文字运用I和II中画波浪线部分,都有“像……似的”,说说二者表意上的不同(3分)
(1)不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的
(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快【审题】结合具体语句子,解释两句“像……似的”表意上的不同注意是“表意”上的不同,要结合语句解读“像……似的”的语境义
(1)【解析】第句“不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的”这里的“像……似的”明显不是比喻,它是对前一句“不能过于依赖互联网”的原因解释,是进一步补充说明,意思为“我们不能过于依赖互联网”,(公众号语文畅学优)因为互联网并不可以解决所有问题像互联网可以解决所有问题似的,“像……似的”,表示看似是,但其实不是,表达出否定的意思
(2)第句“祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快”在寒冷的街头,凉风飕飕灌进祥子的袖口,人体本能反应打了一个冷颤,哆嗦了一下这种生理反应,就如同人洗冷水澡下水时的生理反应一样,身体来个“一哆嗦”“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,”像……似的”,表示“与……相似”,表述更加形象
22.
①“【参考答案】像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但其实不是,总体上表示否定;(公众号语文畅学优)
②“像洗冷水澡似的”是打比方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一(3样,“像……似的”表示“与……相似”分)【题目评述】运用比较法「在具体语境史理解「豫二二•二似的的意思一题目形式新颖2023n年高考新课标卷★★
19.文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同?(5分)【解析】考点“原句与改句”表达效果比较分析将改后句子与原句子进行比对,找到不同的地方,然后从这些不同的地方来分析原句的所具有的更好的表达效果原句一只仙鹤优雅地舞着,,踱地」多看,,顾盼着,,寻嵬着;改句正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅原句采用“……着”的相同句式,改句以“正”代“着”我们可以找到这一形式的表达
(1)
(2)
(3)
(4)效果有短语形式,动作连续性;修辞手法,排比;音韵节奏;情感表达然后从这些方面找到比较点,进行效果分析1【参考答案】原句中的“舞着,着,鸣着,顾盼着,寻觅着”,都用“着”字短语来表示动作的延续,比改句更生动形象,突出了画面的动态美原句五个“着”字短语构成排比,句式整产,音韵和谐,读来比改句更节奏明快、朗朗上口2]
①【参考答案改句用“正”替代原句“着”,表示仙鹤正在进行的动作,且都用两个音节的词表达仙鹤的动作;
②在音韵上,不及原句排比短句的节奏感好,也不及原句句尾字音相同朗朗上口,和谐优美;
③用词结构单一,不及原句有参差,更鲜活;
④在情感表达上,不及原句能表现“我”的赞叹入迷2023年高考全国乙卷(文学类文本阅读《长出一地的好养麦》)★★
8.文中画线部分的描写,人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果是如何营造出来的?请简要赏析(6分)【审题】
①“人、牛、犁浑然一体”指出了画线部分内容的整体表达效果;
②“这种艺术效果是如何营造出来的?”紧扣答题点“如何营造”,可知本题考察学生对小说语言的赏析能力,可从语言运用中的艺术表现手法角度切入,找到答题思路;
③题目中“浑然一体”暗含物象与人像的隐性关系,字面上的表现手法分析是一方面,对画线内容背后人与物”浑然一体”的整体分析也是一个方面;审题和答题要掌握因文设题的灵活机动性,在套路和反套路中找到平衡;
④可根据分值6分,推测有两到三个,甚至更多的营造方法,规范答题,分条概述,结合文本简要分析河滩地位于村东两里地,德贵村东里出了庄,赶头牛,扛张犁,沿河堤一直往东去,人老,牛老,犁也老牛老,蹄迈得很迟缓,远处里还以为牛是站堤坝上不动弹;人老,老在脊梁上,肩上挂一张犁,侧斜身显得更佝;犁呢是犁锌小,犁把细,还满身裂出一道一道暗裂纹,像老人手上脸上的皱纹皮牛前边领,德贵后面跟,牛缰绳牵连他们俩,一副懒懒散散的模样,弄不清是德贵赶牛,还是牛牵德贵至河滩地头,德贵说一声“吁——,牛停下蹄,瞪一对大牛眼瞧德贵,德贵下堤坝往河滩地里走,牛也侧转身头低屁股撅,挺住蹄缓下堤坝追德贵,关键时才分出牛还是受人支配着首先要仔细品读,如果摄取画线部分,视其为一篇微文,我们发现作者描写很有层次性
①人老,牛老,犁也老(总起)
②牛老,蹄迈得很迟缓,远处里还以为牛是站堤坝上不动弹;(牛老)
③人老,老在脊梁上,肩上挂一张犁,侧斜身显得更佝;(人老)
④犁呢是犁锌小,犁把细,还满身裂出一道一道暗裂纹,像老人手上脸上的皱纹皮(犁老)
⑤牛前边领,德贵后面跟,牛缰绳牵连他们俩,一副懒懒散散的模样,弄不清是德贵赶牛,还是牛牵德贵(人、牛、犁一体)结构图总人老,牛老,犁也老牛老分人老犁老总人、牛、犁一体1:思考人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果是如何营造出来的?(从整体描写的内容角度分析)分析作者按总分总顺序,“人老,牛老,犁也老”描写有逻辑层次感,“人、牛、犁”三者紧密联系、融为一体,老农佝偻着身子肩挂一张老犁、牵着一头老牛,走向耕地,有如从远古中走来,构成了一幅和谐的画面然后我们再来从局部内容上找到相应的表现手法原文犁呢是犁伴小,犁把细,还满身裂出一道一道暗裂纹,像老人手上脸上的皱纹皮2思考人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果是如何营造出来的?(从修辞角度分析)分析写犁时运用比喻修辞,将犁的暗裂纹比作“老人手上脸上的皱纹皮”,生动形象地表现出人与犁的相似性,他们都经历了岁月的洗礼原文牛前边领,德贵后面跟,牛缰绳牵连他们俩,一副懒懒散散的模样,弄不清是德贵赶牛,还是牛牵德贵3思考人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果是如何营造出来的?(从修辞角度、动词运用分析)分析写牛时运用了拟人修辞,牛与人“懒懒散散的模样”巧妙地将牛与人的形象与精神状态合二为一写牛与人的动作,一“领”一跟一“赶”一“牵牛与人都是“一副懒懒散散的模样”,人与牛合二为一原文人老,牛老,犁也老牛老,蹄迈得很迟缓,远处里还以为牛是站堤坝上不动弹;人老,老在脊梁上,肩上挂一张犁,侧斜身显得更佝;犁呢是犁锌小,犁把细,还满身裂出一道一道暗裂纹,像老人手上脸上的皱纹皮牛前边领,德贵后面跟,牛缰绳牵连他们俩,一副懒惭散散的模样,弄不清是德贵赶牛,还是牛牵德贵4思考人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果是如何营造出来的?(从句式音韵角度分析)分析“牛前边领,德责后面跟”“是德贵赶牛,还是牛牵德贵”,句式整齐,具有音韵和谐统一的节奏感,增强了画面中“人、牛、犁浑然一体”的和谐感【参考答案】(语文畅学优综合编写)
①(写犁时)运用比喻修辞,将犁的暗裂纹比作“老人手上脸上的皱纹皮”,生动形象地表现出人与犁的相似性,他们都经历了岁月的洗礼
②(写牛时)运用了拟人修辞,牛与人“懒懒散散的模样”巧妙地将牛与人的形象与精神状态合二为一
③(写牛与人时,)“牛前边领,德责后面跟”“是德贵赶牛,还是牛牵德贵”,句式整齐,具有音韵和谐统一的节奏感,增强了画面中“人、牛、犁浑然一体”的和谐感
④按总分总顺序,“人老,牛老,犁也老”描写有逻辑层次感,老农佝偻着身子肩挂一张老犁、牵着一头老牛,走向耕地,有如从远古中走来,“人、牛、犁”三者紧密联系、融为一体,构成了一幅和谐的画面(每点2分,意思对即可)【题目评述】分析画线句子(句组)的语言特点、艺术效果(表达效果)(••MB••••MB■•■■»••••■■••••MB••••MB••••■■••••»••••«*■•■■■•■OB••••MO••••■■••■■•■••■■•••■■■••••OB••也可以算得上是一道套路题这类题目本质上是考察语言的赏析能力,分析的点比较多,如词语、句式、结构、内容、思想情感、人物形象、修辞及相关的多种表现手法题目背后包含的知识点密集2考生答题脑中首先要有这些知识体系来支撑文学类作品中对环境或场景的描写赏析J除了要有上面的基础知识个,还要有语_文_学科,•关键素养也就是答题.要有二仝由必备知识向•思维能力隹转变1过程如果从基础知识来看,上面参考答案中
①②③点是很好回答的,但本题答案含金量最高的的
④2才是答题关键
①②③是知识片断型,可以靠刷题解决:
④是综一食能力型」是深层次的阅读与理解“还要注意到.这种环境或场景_的_描r写赏析”类题型因文设题,形式多样,答题要审题,以基础知识为支撑的同时,一定要结合文本进行对点分析•■■*•■••2023年高考全国乙卷年下办年笛、一起去;四月十八奶奶庙庙会船一起去;开会,一起到场;送人情出份子z一起进门Z^Z/V^ZV/V^ZW^ZW^ZW^ZVZ★★
19.文中画波浪线的句子如改成“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?参考答案
19.
①原句使用排比和反复修辞,原句四句结构相似,句式整齐,节奏感强,并且“一起”共出现四次,更能突出俩人关系密切,形影不离;改句没有排比、反复修辞,不能起到突出强调的作用
②原句为短句,改句是长单句,原句使用短句更符合整个文段口语化的特点
③原句使用“到场”“进门”这样的动词,让描写更细腻,更有画面感;改句只用“去”则没有这种效果。