幼儿园观察记录表：观察记录幼儿园大班观察记录自己事自己做

幼儿园大班观察记录自己事自己做观察老师:董超观察班级:大一班（白云班）观察对象:伊政融性别:男观察时间20**年4月24日观察地点:布艺操作区观察目的观察实录一有一天在区角活动时，孩子们像往常一样自由的选择自己喜欢的区角纪谡函拉着伊政融的手说:“我们去布艺操作区玩好吗”伊政融摇摇头说:我不会扣扣子,我才不去呢!我要去盖大楼!”纪璞函说:“走吧，我教你!”伊政融使劲的摇摇头走开了观察实录二在盖大楼时,伊政融一会抱积木、一会帮小朋友搭最高的楼顶，忙得不亦乐乎在巡视中，我发现伊政融小朋友满脸的汗，就说:“伊政融，把外衣脱掉吧,看你忙得满脸的汗珠”过了一会，我看到伊政融还在埋头忙着什么，走过去一看，伊政融解不开衣服上的钮扣观察实录三晨检时，伊政融的妈妈拖着伊政融的手，一边说一边往教室这边拉，我忙迎上去问:“今天怎么了，怎么让妈妈拉着走呢”伊政融的妈妈说:“老师，伊政融不想穿这件上衣，说不会解扣子，中午睡觉时脱不下衣服我告诉他老师会给你脱衣服，他还说不穿老师，中午你给伊政融吧衣服脱了”看到伊政融妈妈祈求的目光，我努力的点点头分析及实施措施0

一、分析幼儿,从幼儿自身找原因伊政融是一位很大气的小男孩，喜欢蹦蹦跳跳,不喜欢安静在操作区练习时,他扣几下扣子，如果扣不上才散手就转到其他的区域活动最后直接不去布艺操作区活动了0

二、家庭环境的影响经过、网络的沟通得知伊政融从小是奶奶带大的，在家里很乖巧,奶奶照顾的细致入微，伊政融还没说话，奶奶就把一切都做好了晚上的个人清洗工作,早上穿衣清洗都是奶奶一手代劳长辈包办代替太多，走进了爱的误区，剥夺了孩子动手的权利.！0

三、家园牵手、解决问题”严是爱,松是害，不管不教要变坏!”这句流传久远的话充满鹅哲理本应由孩子做的事父母、长辈做了,看似爱，实是害现在的孩子们衣来伸手，饭来张口，这种现象就是父母、长辈宠爱结出的果子让孩子在实践中磨炼，在挫折中成长,看似难为孩子，实际是为了孩子!因为只有这样，他们才能学会生活!。