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全国幼儿教师专业风采大赛一观察记录参赛作品名称《是我不够淡定》参赛作者单位名称观察目标攻击性行为幼儿观察对象邢年龄段/班大班XX观察时间月日311聪明、好奇、好动、行为规则意识、社会性行为能力较差奥奥是个聪明,对任何事物都会感到好奇、好动的那孩子活动时总是从椅子上上下下,偶尔会发现他在床底下、桌子下,小手里总会捏着各种小东西性给比较急躁,遇到争抢推挤的状况,小手、小手就会落在别人的身上,是个让人喜欢又头疼的男孩子奥奥妈妈笑着说孩子只有一个时间段是安静的,那就是睡着了的时候……可见这个孩子在家和在幼儿园的状况差不多奥奥的父母很配合我们的工作,知道自己孩子出现的问题,所以他们希望我们对他要求严格一些,有问题及时与他们沟通交流,以便更好的有针对性的进行教育《是我不够淡定》新的学期开始了,我见到了他,长高了,更会说话了,但是他的性格以及习惯方面反而不是很好了,接着几天,他的同伴不停的回馈他打人、踢人、抓人等观察分析行为,这个小家伙又开始给我制造麻烦了我不停的说,耐心的说,可他容许的好却做不到,无奈我将他单独放一桌,这下我的脑袋清闲了些,但我认真观察他他开始还很快乐,慢慢的他的情绪不再那么高了,他不停的张望我,没有什么表现第二天,我仍旧快乐的迎接每一个宝贝,他开心的来了,上午的活动一个接着一个,他突然走到我面前,声音小的像只老鼠一样“老师,对不起!”他转身走了,我呆住了我开始反思自己,能让孩子对我说出这句话,他的内心一定感受到了我对他的冷漠,孩子的心理一定感到恐惧、害怕与孤立,我是多么不该这样做啊“孩子,对不起!”我拉住他,真心的说出了这句话,我想让他知道,我是喜欢他的,我没有不要他等等他咧咧嘴下笑了,这一笑让我真感到难过我总说要有耐心,有爱心,却在无形中变质了,通过这件事的反思,对我也是一种能够鞭策,我会做得更好,从今天开始,从现在开始……
一、家长、教师共同为幼儿创设一个美好的环境采取措施
二、以激励为主,用文学作品感染幼儿
三、给幼儿一个宣泄情感的空间1
四、多一些倾听,理解他内心的想法与感受,然后做出判断,给予他信心每个孩子都是天使,《指南》中有这样一句话“允许幼儿犯错误,告诉他改了就好”虽然话说起来简单,但是要做到就不简单获取成效我正在坚持做到,孩子真的改变很多,学会了沟通与交流,学会了很多的处理方式,让我在他身上发现了更多的闪光点,我的孩子是最棒的!。