幼儿园观察记录表：【二等奖 观察记录】中班 剪纸中的对话

第七届全国幼儿教师职业技能大赛一观察记录参赛作品名称剪纸中的对话参赛作者单位名称观察目标幼儿正确使用剪刀自主创作观察对象张XX年龄段/班中班观察时间10月20日今天张艺时小朋友来到美工区，开始进行剪纸张艺时很熟练的用剪刀去剪彩纸一会儿，彩纸上就出现了很多洞洞然后张艺时把剪掉的碎纸屑放入了空盒子里，再用胶棒把剪好的窗花粘在了白纸上在剪纸过程中张艺时能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练在她一旁的小朋友情绪高涨，操作步骤也很有序，一个小朋友为难的对张艺时说“你会剪这个吗？帮帮我吧！”张艺时思考了一下说“给我，我会”“你怎么弄得？教教我吧”内个幼儿兴奋地祈求说“你这观察分析样就行了，”张艺时边说边又剪了一次“我试试吧，”说着就迫不及待的剪起来，剪的没有张艺时快、好，但也剪出了基本特征还是不错的活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性（让幼儿脱离教师的范例，灵活使用剪纸技巧，发挥想象大胆剪纸）采取措施孩子已具备基本的剪纸技能的能力，且已学会自己思考并想方法解决遇到困难时的解决方法在孩子进行思考时，教师“不参与”，是为了给幼儿提供充分的自获取成效主活动的时机，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分表达了幼儿区域活动的规则性。