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全国幼儿教师专业风采大赛一观察记录参赛作品名称《放开手,让孩子健康地成长》参赛作者单位名称
1.培养幼儿收拾整理的良好习惯观察目标2,培养幼儿的合作意识观察对象部分幼儿年龄段/班大班观察时间10月8日这学期我这学期我们班把科学角作为重点活动区域,制定了玩法和规则幼儿玩玩具时兴趣比较浓厚但是玩的过程中,也出现了一系列的问题,他们在玩的过程中不懂得合作,玩了玩具后不会整理归类今天上完第二节课后,我安排了几个幼儿进了科学角王梓涵和笔远锐小朋友选择玩针管压缩器他们刚开始不知道怎么玩,拿起针管后,两个人同时用力往前推,可水怎么也流不动在我的提醒和帮助下,告诉他们要通过两个人合作,一个用力向前推时,另一个要向后拉,这样水才能流动他们用我教的方法试了几次,玩得不亦乐乎观察分析到了吃饭到了的时间,我让他们把东西复原,只有少数几个孩子整理,其余的幼儿都慌着穿鞋子往外跑我再三提醒他们,一定要一起整理好了再出来,可有的孩子还是无动于衷幼儿刚开始进一个新的活动区域,他们可能很直观地凭自己的感觉去开展游戏,目的性不强,也没有针对性这一点需要老师的引导和玩之前对他们提出一些要求至于不懂合作,不会整理收拾这一种现象也需要教师的正确引导和潜移默化的影响
1.树立典范教师自己先做示范,教孩子怎么收拾整理归类当有小朋友模仿老师这么做时,要及时给予肯定和表扬采取措施
2.持之以恒习惯的培养需要长期的努力和坚持,老师要不断地催促提醒幼儿,同时也需要家长的密切配合,在家里也要学会收拾整理玩具
3.为幼儿创造合作的时机在日常生活中,幼儿一同游戏、学习的时机是很多的,如一起拼仅看图书、搭积木、玩娃娃家等教师应想方法为幼儿提供合作艺习和游戏的时机,让幼儿在实践中学会合作
4.教给幼儿合作的方法幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为,也可能不知如何去合作这就需要教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作例如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时一,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋们协助,等等通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐懂得合作的方法策略经过一段时间的反复训练,大部分幼儿在玩过区域角后会主动收拾整理,物归原处如果有的小朋友忘记了,其他小朋友会积极获取成效地提醒他并帮他一起整理看到他们的点滴进步,我觉得无比地欣慰。