小学英语教师外出学习心得体会

小学英语教师外出学习心得体会小学英语教师外出学习心得体会14月15日，我有幸参加了在秦皇岛举行的“河北省小学英语青年教师基本功大赛”的观摩活动整个活动流程，听了两位专家的精彩报告和十位优秀教师的课程，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力通过教两天紧张而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会，下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下4月15日上午9点30所有听课的教师聆听讲座老师们求知的热情很高，整个会场上座无虚席讲座的主体是“英语自然拼读法”讲座的形式活泼生动，准备相当充分，有大量的资料可供参考Craig的精彩演讲至今仍历历在目幽默风趣的不仅让远道而来的老师们一扫疲惫，更让我们见识了不一样的教学理念,相信对日后的教学工作有很大的启发对小学英语教育的解读,特别是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行语音拼读教学给我留下了深刻印象我们在教学过程中都会为学生创设情景，引导学生进行对话练习，锻炼学生的交际能力但是，有时语教学技能观摩会，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加教研室为我们提供的这次学习机会，我觉得十分荣幸这次学习为我们小学英语老师提供了一次很好的学习平台，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下11月7日上午，来自英国的Craig Wright作了关于“歌曲游戏在小学英语教学中的应用”的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流Craig Wright从各个方面介绍英语自然拼读法的重要性和可行性，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围，从听听说说、读读认认、唱唱跳跳中培养学生的兴趣和能力形式多样的图片和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的英语课堂简单、高效、实用通过学习，我对于Craig Wright不要打击学生初学英语的自信心，利用自然拼读法，抓住学生初学语言的规律及心理活动特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻自然拼读法能使同学们在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律学生们一旦掌握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词，最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果,在今后的学习中将终身受益接着来自济南的邢旭娜老师为我们上了一堂精彩的PEP六年级下册的阅读课，更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力邢老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务扎实的专业知识和精湛的教学技能是上好一堂课最重要的前提所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理郭玉峰老师课堂上的收放自如，梁兰杰老师的张驰有度，季枚老师的循序渐进，宋华老师的稳扎稳打，还有高贵老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，更灵活处理教材，更准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生通过学习我深刻认识到要营造宽松、民主、和谐的教学氛围，必须多关注学生的情感郭玉峰老师之所以能把课堂气氛调控得十分融洽，是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感需要学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持对英语学习的高昂的学习热情并取得理想的成绩消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围这次学习也让我学会了“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学例如，在教学新单词导入部分时，梁兰杰老师的方式就很好；在听文章找重点时，邢旭娜老师的方式也值得借鉴；在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，体现英语交际的特性，隋朝光老师通过Letschant,Let sact,Letsplay,Listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣而在呈现新知的教学环节中，李亚宁老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航小学英语教师外出学习心得体会6今年我有幸参加了临沂市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这两天半的学习，收获很大，受益匪浅而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足下面我来谈一下我的浅薄的认识

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的.兴趣营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围平时我们在这一方面做得不够好因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形式创设情景导入新课并充分利用英语教学本身的真实情景进行教学诸如，采用实物、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动这些教学手段的选用极大的调动了学生英语学习的兴趣，保证了学生参与课堂的积极性学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对学生的要求非常清楚明确，难易适中只有当学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性各授课教师很好的把握了这个尺度，在保证学生积极性的基础上，有效的引导了学生自主探究、主动参与英语教学，取得了良好的课堂效果

二、注重优化课堂教学过程英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境，而其优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际能力的目的比如生动活泼的教室环境，提高氛围；别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣；逼真的情景教学，提高学生的交际能力，听说领先，书写跟上；多元化的作业，引导学生实践；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导；现代化的教学手段，采用多媒体教学，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动

三、注重课堂渗透德育教育我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力课堂上教师多用英语OK,Very good.Wonderful.e_cellent等激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显

四、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点

1、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实这次听课，我的收获是满满的，得到的启示也有很多，让我对英语课堂教学有了更加深入地了解接下来，我会将这些收获实践在我的教学中，促使自己不断进步！同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.小学英语教师外出学习心得体会720_年一月30日，我参加了在莒县举行的全县小学英语教学活动，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加教研室为我们提供的这次学习机会，我觉得十分荣幸这次学习为我们小学英语老师提供了一次很好的学习平台，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下—月30日上午，来自一小的荆卫娜老师关于“立足教学实情，打造实效课堂爱心与耐心”的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流荆老师从各个方面介绍如何点燃学生学习英语激情,怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围，从要有爱心、耐心等方面培养学生的兴趣和能力形式多样的图片和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的英语课堂简单、高效、实用通过学习，我对于荆老师不要打击学生初学英语的自信心，利用自然拼读法，抓住学生初学语言的规律及心理活动特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻自然拼读法能使同学们在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律学生们一旦掌握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词，最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益接着来自城阳二小的唐文青老师为我们上了一堂精彩的.五年级上册的M3UlWhere didyou go更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力唐老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，扎实的专业知识和精湛的教学技能是上好一堂课最重要的前提所谓“课上一分钟，课下十年功，，、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理唐文青老师课堂上的收放自如，张驰有度，都与她扎实的专业知识和技能密不可分只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，更灵活处理教材，更准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生通过学习我深刻认识到要营造宽松、民主、和谐的教学氛围，必须多关注学生的情感唐文青老师之所以能把课堂气氛调控得十分融洽，是因为她先通过歌曲极大地调动了学生的积极性,关注到了学生的课堂情绪这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感需要学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持对英语学习的高昂的学习热情并取得理想的成绩消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围一中午的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足,此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航，通过参加这次研讨会，我对课堂教学有了更深的理解感谢学校为我们提供了这么好的学习机会，我会把所学慢慢消化吸收，不断提高自己的教育教学水平回报学校对我们的培养!小学英语教师外出学习心得体会81月5日—12日，我有幸参加了在建三江举行的小学英语教师岗位培训活动整个活动流程，听了七位专家的精彩报告和五位优秀教师的示范课，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注重培养学生实际生活中综合运用知识的能候，我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际这种与生活实际不相符的情景对学生的交际能力的锻炼是无实际意义的在开展学困生的转化工作中，有些的做法值得我们借鉴提倡小组互助学习，组与组之间存在竞争，势必导致小组内部优等生帮扶学困生这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，老师颇为省心“亲其师，信其道”特别关注学生的感受“让每一个学生体面的坐下”这句话让我印象深刻回忆自己的课堂，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的听了李老师的报告，我对于自己的行为也有了一个深刻的反思学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心让我受益匪浅，在今后的教学工作中，我将努力改进，不断完善自我4月15日上午衡水市育才街小学郭政仙老师的课，给我留下了深刻的印象郭老师上课的内容为三年级下册Lesson Whatdo theyeat我觉得郭老师的这节课真正是属于教师和学生共同参与的，教师的任务是为了帮助学生，而且这节课真正做到了注重学生对于所学知识在日常生活中的灵活运用（而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的）郭老师拓展环节的设计非常的逼真形象，我相信郭老师的学生在日常生活中，真正遇到这种情况他力有很大的启发给我印象最深刻的是，1月8日上午哈尔滨和平小学马燕老师的课，马老师上课的.内容为Lesson7Let sgo swimming相关知识点的整合我觉得马老师的这节课真正是属于教师和学生共同参与的，教师的任务是为了帮助学生，而且这节课真正做到了注重学生对于所学知识在日常生活中的灵活运用（而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的）马老师拓展环节的设计非常的逼真形象，我相信马老师的学生在日常生活中，真正遇到这种情况他们可以很自然的进行日常口语交际，而我的学生我没有十足的把握就这一点而言，在以后的教学中，我会好好的反思加提升让我久久回味的另一节课就是1月10日上午哈尔滨东风小学高婉老师的课，她的讲课内容为六年级Presents高老师上课的淡定让我佩服，高老师漂亮的字体另加形象逼真优美的简笔画更是让我由衷的羡慕每一位教师都各有千秋，都值得我好好学习，他们身上都有着值得我好好学习的闪光点小学英语教师岗位培训已经结束了，但我对这次培训精髓的学习并没有结束，我深切地体会到今后要学习的东西其实还很多，我一定要做到“多想、多问、多学习、多反思，多总结”，要知难而进，并努力提升自己各方面的教学能力在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，争取让学生学得更开心、更有效通过这次学习，让我这只“井底之蛙”见到了另一片无比美丽的蓝天！再次由衷的感谢领导为我提供的这次学习机会们可以很自然的进行日常口语交际，而我的学生我没有把握就这一点而言，在以后的教学中，我会好好的反思加提升在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，争取让学生学得更开心、更有效小学英语教师外出学习心得体会2高中英语，我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得第一个，英语深奥的语法像这种，除了老师会在上课的时候专门讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯一一弄一个专门的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随便就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其容易丢的，一个不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看复习，整个高中英语的语法那么多，都记在一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处第二个，对于高中英语单词的学习其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简单多了，不用老师带读，自己就可以掌握单词的读法，即使不小心忘记了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，第二天就会忘了还有就是多写单词，写的多了，对它的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”高中英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了小学英语教师外出学习心得体会39月28,29,300,我参加了在郑城美澳学校举行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会，作为一名农村小学的英语教师，能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下

一、提高自己的基本功这些老师基本功都非常厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服高要求的老师教出来的学生也是高水平的他们的教学设计好都很完美每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处环环相扣让人不得不佩服每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富课中有可能用到的他们都事先想到了

二、以话题为中心吸引学生注意力每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐每一个学生都有他蕴藏的能量可能深埋在地不被发现如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间例如卢春苗老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中房的老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她经常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题这些都是老师上课的艺术

三、让学生充分融入课堂小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大真正做到让学生有话可说另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种安全感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系因此，我们要努力成为这样的老师相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航小学英语教师外出学习心得体会4大会分为三个部分专家报告，优秀课展评，基本功大赛与教学研讨通过三天的观摩与研讨，一方面使我从意识与观念上有了一些转变，另一方面通过比较寻找出了自己教学上的不足与差距，下面我就从三个方面具体地谈谈自己的心得体会

一、从专家报告中受到的启示本次会议三天中分别由清华大学的催刚教授、英语辅导报创始人包天仁教授、国家外语教学研究中心副主任等做专题报告，他们分别从小学英语语音教学、小学英语课堂教学基本要求、小学英语教学的目标和任务等方面做了专题报告催刚教授在分析小学英语教学的现状中指出，基础教育各学科中小学英语教学较为薄弱，而其中语音教学最为人们忽视，原因一方面是语音教学意识不强，另一方面是受教师自身语音知识和素质限制崔教授对为什么要在小学阶段重视语音教学做了具体的阐述，还指出了小学英语教师应该给学生系统教授哪些语音知识、培养哪些语音技能，此外还结合中国小学生学习英语的特点介绍了一些语音教学好的方法其中提到的自然拼读法和我们学校之前福尼斯英语的音图教学法有很多相同之处，我们应该发挥我校在这一方面的优势，利用好、保留好福尼斯英语教学中好的方法，为我校探索和实践英语语音教学服务包天仁教授从小学英语课堂教学的问题出发，分析和阐述了小学英语课堂教学的基本要求他从八个方面分析了小学英语课堂教学目前存在的主要问题，针对以上问题提出了课堂教学要注意的事项和要做到的基本要求包教授提倡“四位一体”的英语教学法，要求教师在课堂上必须是直接的、公开的、显性的传授知识，反对交际法中以听说为主、不重视语言点、语音语法知识的体验式学习，强调技能的基础是知识的习得包教授报告中的一些英语教学理念，使我不仅深刻地反思了自己的.教学，也使我明白了教学要求我们要敢于质疑、敢于实践，要不断的学习和吸取更好的、更适合学生的教育教学方法

二、从专家点评中得到的信息本次会议比赛中，由来自全国各省市的教研员、一线优秀教师进行点评，在对三十几节参赛课的点评中，各省市教研员共同关注的有以下四个方面一是关注学生的学习过程而不是学习结果，即学生在课堂上是怎样学习的、怎样学会的，教师是如何引导学生学习、练习、消化和应用的；二是关注学生学习策略的培养，在不同的课型和教学模式中，教师是如何培养学生听、说、读、写等学习策略的，有没有引导学生的细节和步骤；三是关注学生的语音学习，在教学的过程中教师是否注重语音知识和技能的讲解和培养；四是注重课堂的实效性，主张英语课堂教学要平时、有效，而不是花哨、热闹

三、从参赛课中寻找到的不足本次会议中有10名教师进行了优秀课说课展评，32名教师进行了基本功比赛通过认真听课和分析，我发现自己存在的不足还很多，主要有以下两个方面一是缺乏英语语言系统性知识，要加强对英语语音学、英语教学法等方面的系统性学习，只有全面的、有体系的掌握知识，才能准确的把握教学的目标，才能站在学生终生英语语言学习的角度去思考小学阶段的英语学习；二是对先进的英语语言教学理论了解不够，平时教学过程中立足自己的课堂，只关注了自己身边有限的、已知的方式方法，没有积极的通过各种信息渠道去获得最新的、先进的理念来引导自己的教学以上是我本次外出学习的一些心得体会，我将与全组成员继续进行研讨与反思，加强学习，积极改进小学英语教师外出学习心得体会5n月份，我参加了在烟台蓬莱市举行的山东省第二届小学英。