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文本内容:
四年级学困生辅导计划
一、学情分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过研究,要为高年级的语文研究打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的研究惯和研究兴趣特别是学生在低年级,中年级养成的研究惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的四年级学生大体上研究兴趣不是很浓,主动性较差,有个别学生的表现非常不理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,研究惯不够好他们研究态度不端正,常常有人不按时完成作业书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是作水平,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到作当中去
二、指导思想本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起研究的信心和勇气,克服自卑的心理在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的研究氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高研究成绩,全面提高教学质量
三、辅导工作目标
1.认真落实“学困生”辅导工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作
2.使学困生能成为合格生,优等生,增强学困生的规律观念,教给他们良好的进修方法使他们能愉快地进修、生活,消弭自卑感
3.积极组织相关学困生参与辅导活动,本期将辅导重点要放在提高学生的研究惯和基础知识上,力争家长的大力配合
4.通过“学困生”辅导工作活动,使班级100%的学生能认识到研究语文的重要性,激发学生研究语文的兴趣
四、工作措施
1.要正确看待后进生的形成原因
2.对待后进生要充满信心
3.要以表扬为主激励后进生的转化表扬的力量是无穷的,每个学生都有自尊心、荣誉感,都希望得到教师、同学的信赖、赞扬,后进生也不例外
4.以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于学困生不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持、鼓励
5.要创造机会,让后进生获得成功每个学生都渴望获得成功,尤其是后进生,教师应重视学生的这种心理“热爱是最好的老师”,只有让学生对研究产生浓厚的兴趣,有一种强烈的求知欲,才会收到良好的教育效果为了激发学生的自信心,在研究上通过个别辅导、补课等活动,使他们的成绩提高
6.严格要求学生遵守纪律,形成良好的课堂纪律和行为纪律许多学生成为“后进生”不是智力不够而是研究惯不好俗话说没有规矩不成方圆研究也是一样大多数优等生都有很好的研究惯所以平时我非常注重“后进生”研究惯的养成比如有的学生上课不认真听讲,总喜欢做小动作我就悄悄跟他达成协议好,如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏,如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒
7.注重养成教育,对还没形成良好惯的后进生进行细心、耐心的教育
8.对后进生进行个体辅导多找学生个体谈话,使其真正认识到自己的缺乏,从而找到其努力方向很多学生之所以成为“后进生很大程度上是头脑不够重视所以教师要坚持头脑上引导,情感上护导,心理上疏导,知识上辅导,方法上指导等方法有机结合,渐渐改善他们的进修态度,培养他们的进修兴趣,减轻他们的进修压力
五、辅导形式
1.“一帮一”举动。