还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
加强农村教育信息化助推义务教育均衡发展当前,中国正在阔步向社会主义现代化强国迈进,中国的教育也逐步走向现代化在信息化浪潮席卷全球的今天,教育信息化担负着创新教育服务、助力人才培养、精准教育治理的重任,对推进教育现代化具有重要意义因此,我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,发扬创新精神,积极推动教育信息化深入发展,为实现中国教育现代化而不懈努力党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,要深化农村教育领域综合改革,促进农村教育信息化进程;党的十九大报告更是提出实施乡村振兴战略的宏伟目标,为我们擘画了一幅中国未来乡村美好生活的蓝图,特别强调了教育信息化对振兴乡村教育的价值教育信息化是指在教育领域的教学、管理、科研等方面深入应用现代信息传播技术促进教育改革发展的过程,为义务教育的均衡发展,振兴乡村教育提供了新的途径,是实现乡村教育振兴的关键推进教育信息化建设,实现先进教育教学理念、教学方式和优质教育资源共享,推动义务教育向公平、优质、均衡发展,把信息化融入教育教学,最大限度地提高教学质量,实现乡村教育的振兴
一、教育信息化对农村义务教育均衡发展的作用教育信息化对农村义务教育均衡发展的作用表现在四方面
(一)教育信息化是农村教育均衡发展战略的重要内容教育信息化能否在振兴乡村教育中发挥效用,不仅关系到我国教育现代化目标的实现,而且也是当前农村义务教育均衡发展战略实施的重要内容和标志著名农业经济学家西奥多•舒尔茨说过“广大农村地区之所以经济衰败,其根本原因是国家对乡村的教育投资缺乏,进而导致农村学生的文化素质远不及城市学生;要想实现农村社会的发展需要加大对教育的经济投资,而教育投资的重点在于提升教育信息化水平”基于舒尔茨的观点,教育现代化的重要体现在于教育信息化的发展水平,因而农村教育信息化是提升农村义务教育均衡发展的关键因素教育信息化不仅为农村传统教育理念提供了新的学习方法和学习途径,而且在农村教育均衡发展战略中蕴含着丰富的现代化思想通过农村教育信息化建设助推义务教育均衡发展,来实现乡村教育振兴目标
(二)教育信息化有利于在农村教育均衡发展中培养创新人才长期以来,我国农村教育依然没有跳出传统应试教育的模式和思维,很难培育出富有个性特色、善于独立思考、具有创造力的人才而在农村教育中实行信息化教学,利用现代信息技术与教育融合来改变之前单一的教学模式,不仅有利于丰富课堂教学内容,激发农村学生的学习积极性和主动性,而且也有利于培育乡村振兴战略过程中所需的现代乡村创新人才教育信息化恰恰适应了农村教育均衡发展的需求,能够将现代先进理念和技术传播给广大农村青少年,极大地培养了农村学生的创新精神和实践能力,因此能够为农村义务教育均衡发展提供源源不断的创新人才,从而促进乡村教育的振兴
(三)教育信息化能助力农村教育均衡发展,实现城乡教育一体化长时期,相对于发达的城市而言,农村地区依然是“贫穷”“落后”的象征,党和国家提出乡村振兴战略,走城乡融合发展的道路,促进乡村社会的发展为了实现这一战略目标,国家寄希望通过教育摆脱贫农村困状态,继而提出来城乡教育一体化和农村教育信息化战略,通过为农村师生提供优质教育资源,能够共享到社会发展所带来的教育现代化成果农村教育信息化工作的推进,有效促进了城乡教育资源的互补共享,能够帮助农村孩子享受到先进的教材、最优质的课程,从而达到增长知识,扩充视野,真正实现城乡教育之间的融合共生,从而助推农村义务教育均衡发展正如美国政治哲学家罗尔斯所言“为了向社会提供普遍意义的平等机会和公平资源,我们需要帮助那些处于社会劣势地位的弱势群体,通过现代化的教育手段帮助他们提升促进社会发展的能力,最终促进社会整体的发展水平”年月日,习近平总书记到北京市八一学校看望慰问师生时指2出01:6“教9育公9平是社会公平的重要基础,要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义总书记的重要讲话为促进教育公平、教育均衡发展指明了前进的方向
二、加强农村教育信息化发展的策略
(一)坚持确立教育信息化理念促进农村教育均衡发展我们知道,科学技术作为第一生产力在满足人类生活需求,促进社会发展过程中发挥了重要的作用正如法国哲学家德尼•狄德罗所言科学技术是实现社会进步的各种先进手段、技能方法和规则工具,在社会实践中呈现出多元性、目的性、创造性等特点教育信息化是现代信息技术在教育领域的融合应用,已成为现代教育改革、促进农村教育均衡发展发展的强大动力因此,我们需要摒弃农村传统教育观念,确立现代信息化教育理念,从而更好地助力农村教育均衡发展目标实现农村教育信息化的发展能够帮助培育更多的优秀创新人才,从而为农村教育均衡发展目标的实现提供智力支撑
(二)构建城乡教育信息化共同体促进农村教育均衡发展近些年,尽管国家通过各种制度改革打破城乡二元体制,但现实中人们依旧将城市与乡村作为两个相对独立的个体区别对待,在教育信息化问题上也是如此这种城乡二元固化机制严重影响了城乡教育信息化共同体的建设,成为当前农村教育均衡发展的障碍因此,现阶段需要把握农村教育均衡发展战略的机遇,积极推进农村教育信息化进程,从而构建城乡教育信息化共同体第一,合理制定农村教育信息化政策政府部门要在充分掌握本辖区农村学校教育信息化建设水平基础上,科学制定农村教育信息化分类扶助政策,着重加强和支持农村薄弱学校的信息化建设,促进城乡学校之间教育资源共享,促进农村教育均衡发展第二,保障农村教育信息化经费支持政府部门要将城乡村统筹发展,加强对于农村地区教育信息化建设的资金投入,通过教育信息化带动农村教育均衡发展最后,加强农村教育信息化环境建设农村教育信息化环境建设是保证农村教育信息化能否发挥效用的重要指标因此需要从农村整体的经济环境着手,致力于实践农村教育均衡发展理念,深入推进农村教育信息化工作
(三)完善教育信息化管理体制促进农村教育均衡发展当前,农村教育均衡发展过程中存在教育信息化管理体制不健全、治理结构缺乏、人才队伍体系不合理等问题,迫切需要构建一种长效的农村教育信息化管理体制和运行机制,从而长远地促进农村教育均衡发展我们可以将农村教育信息化建设按照市场的运营机制来进行维护,具体的教学培训可以由学校教师来开展,但教学设备的维护依靠企业来管理,这样不仅可以减少农村信息化本身资金的投入,提升农村教育信息化的治理成效,而且也可以增强农村教育均衡发展的实质效益另外,在教育信息化过程中,有很多问题的出现是由于缺乏外部的监管机制造成的,这表明传统的农村教育均衡发展内部监管方式存在着固有的局限因此,可以适当引进其他专门针对农村教育均衡发展信息化资源整合的独立专业评估机构,采取内外结合的农村教育均衡发展信息化评价管理制度,不仅能够更好地化解农村教育信息化实施过程中的常见问题,而且也有利于推进农村教育现代化的实现义务教育不均衡现象在一段时期内仍然是客观存在的,但只要抓住国家大力支持教育信息化建设的发展机遇,以信息化建设为支撑点,拓展信息化渠道,共享优质的教育资源,提升教师的专业素养同时,将教育信息化渗透运用于教育教学的各个领域,以教育信息化为引擎实现教育教学质量的提质增效,让教育信息化在农村学校落地生根,引导农村学校教师正确高效利用信息化提高教学质量助推振兴乡村教育,从而实现城乡教育协同发展,最终达到义务教育资源均衡。