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文本内容:
一、专业名称及代码【专业名称】智慧健康养老服务与管理【专业代码】590302
二、入学要求本专业为普通高中毕业生、中等职业学院毕业生、具有同等学力者
三、修业年限学制三年
四、职业面向学生毕业后可在各类老年大学、老年养老院、老年疗养院等工作单位,或在社区管理、家庭养老等方面从事与老年人康体、娱乐与消闲相关的咨询、调研、营销、策划、服务、管理等工作;也可以从事各种老年产品经营与营销、老年活动策划与管理等工作各级老龄委、老年福利机构、社区、非政府组织等以老年人为服务对象的部门老年用品开发与经营部门在高端养老机构、先进养老社区、典型居家养老机构、社会福利院、社区老年服务中心、离退休服务中心、健康保险及医疗机构从事高级护理及管理、老龄产业开发与管理、老龄产业推广经营及老年事业自主创业就业岗位附表1
(二)主要考取的证书证书名称颁证单位证书等级考试对象考试内容报考条件学习内容涵盖了健康管理概述、基础营养学、心理与健康、中医养生、慢病调理、运动与健康、环境与健康、产业发展与营销、口才演讲训练、职业生涯发展规划十中级大模块;跨越营养、心理、中医养生、康复保健、运动、市场营销等多个学科,课程在涵盖与健康管理相关学科a)具启医药卫生专业大学专科以上学历人力资源基础知识和最新理念的同时,尤其突出健康管理师在实证书(在校生三年级专科生,四年和社会保从事或准际工作中所需素质和能力的培训级本科生)b)具有非医药卫生专业大健康管理障厅颁发备从事健学专科以上学历证书,连续从事相关职师的国家职康管理的业工作2年以上c)具有医药卫生中等业资格证人员专科以上学历证书,连续从事本职业或在包含健康管理师所学技能外,增加信息采集、健康书相关职业工作3年以上风险评估、报告解读;糖尿病、高血压健康管理与实践高级训练「肥胖、痛风健康管理与实战训练J孕妇乳母婴幼儿、儿童青少年健康管理;老年人、职业人群健康管理等高级课程与实操训练
13、就业指导(8=8+04考查)本课程是为限定选修课,以大学生专业知识,技能以及人文素养为基础课程内容涉及到专业与个人成才,用人单位的选才标准,自我认识与职业生涯发展规划等,通过本课程的学习,帮助大学生了解国家就业形势和政策,引导大学生充分认识自我,挖掘自己的潜能,合理调整职业预期,树立正确的择业观,增强就业竞争意识,掌握求职择业的基本常识和技巧,把握大学生就业市场的特点和功能,以此提高大学生择业就业的能力,为将来的谋职做好准备,最终指导和帮助大学生实现成功就业
14、创新创业(16=16+03考查)本课程为限定选修课,主要介绍开展创业活动所需的基本知识,包括创业的基本概念,基本原理,基本方法,相关理论,比如创业机会,创业计划,创业资源等目的在于帮助学生树立正确的、科学的创业观,主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,培养学生的创新创业精神和意识,初步掌握创新创业基本理论,积极投身创业实践,锻炼和提升创业基本素质和能力
15、大学生美育课程(16=16+02考查)本课程为限定选修课,是以马克思主义的审美理论和美学基本理论,对大学生进行审美教育的课程,是大学生人文素质教育的主干课,供各个专业学生选修课程目的是使学生能够系统的了解马克思主义美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径,通过教学指导提高学生审美素养,帮助学生确立正确的审美观,培养高尚健康的审美理想和审美情趣,发展对美的事物的感受力,鉴赏力,创造力,使大学生的情感得到陶冶,思想得到进化,品格得到完善,实现大学生德智体美劳全面发展与综合素质不断提高的目标
16、中国传统文化(16=16+03考查)本课程为必修课,是一门讲授中国传统文化,开设在第三学期传承中华民族精神,弘扬优秀传统文化,提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程通过本课程的学习帮助学生深入地了解中国博大精神的传统文化,领略传统文化的魅力,解读传统文化的精髓使学生从中获得人生的启迪,提升学生的民族自尊心,自信心,自豪感,引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向【职业素质拓展课】
1、老年保健养生(32学时)本课程以中西医结合为基础,在介绍老年常见病、多发病知识的基础上,着重介绍老年常见病的治疗方法和家庭自我保健,涵盖了病理、诊断、治疗、调护、养生等内容课程包含四部分,第一部分介绍进入老年后的基本特点,第二部分介绍国内外的养生保健方法,第三部分介绍中国传统养生保健方法,第四部分介绍老年人常见病的基本保健方法
2、老年辅助器具应用(32学时)本课程是老年服务与管理方向专业拓展课程,本课程主要面向老年服务与管理专业养老护理员与养老机构管理岗位,对于养老护理员岗位,主要教学内容为有功能障碍的老年人进行功肯辟估,为其推荐选择合适的辅助器具并能够教给老年人使用及合理保管辅助器具对于养老机构t理岗位,主甦学内容为漆老机构配置等轴甫具产品本门渤探取讲授、雌项目教学法等多种^法,培养学生专业操作能力和团队合作能力
3、老年产品及营销(24学时)本课程根据老年产品营销的过程,以“认识市场-分析市场-开发市场-占领市场-巩固市场”为基本线索,将课程总体框架分为上、中、下三个篇幅,六个学习模块、十六个具体学习单元,将老年产品及营销基础知识讲授、基本技能培养贯穿
3、民政和养老工作简史
4、职业生涯规划与就业指导本课程作为公共课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展激发学生职业生涯规划发展得自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性得规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力【职业技能课】
1、老年基础护理(96课时)专业能力课程,以服务老年人的基本需求为导向,以职业能力培养为目标,以培养学生具备该专业应有的综合素质为目的,充分体现职业性、实践性、开放性
2、养老机构经营与管理(64课时)本课程是一门紧密对接行业需要的实用型课程,依据养老机构在实际建设、运营管理过程中的具体工作任务来设计课程内容,着力培养学生在管理岗位上的基本素质以及组织、策划、管理、协调、决策、控制等方面的能力不仅适用于职业教育涉老专业教学,也适用于我国养老机构基层管理人员在职培训和磔教育
3、老年人生活照护(64课时)本课程内容紧密结合养老护理员国家职业资格标准及老年人生活照护工作的实际需求其中,针对养老护理人员的常用技能所开发的一系列操作流程、评分标准、视频及动画等,对各类用户具有极大的价值
4、老年人营养与膳食(80学时)其目的是让学生掌握营养学基础知识,熟悉各类食物营养价值,能够对老年人进行膳食调查和评价,针对老年人特点及个性化需求为老年人编制食谱,指导老年人选用科学、合理、安全的膳食教学面向的主要岗位包括老年照护员、养老服务技师、老年人营养师等
5、老年康复护理(64学时)本课程属于理实一体课程,通过本门课程的学习,学生能够掌握老年人康复护理评定,基本康复治疗手段,老年人神经系统疾病康复护理,骨关节肌肉疾病的康复护理和慢性内科疾病的康复护理等内容,让学生明确通过适宜的康复护理可帮助老年人及老年慢性病患者维持和改善肢体功能,延缓衰退
6、老年常见病预防与照护(72学时)老年常见病的预防与照护是老年服务与管理专业的核心课程,是一门集实践性、操作性、应用性一体的综合性应用性学科,本课程结合专业特点选择了人体各个系统老年人常见的疾病,通过本课程的学习,理解老年人机体在系统形态和功能方面发生的生理性与病理性改变及改变所致的老年常见病及健康问题;掌握老年人常见病的预防与照护,为从事老年护理工作打下良好的基础,从而达到促进、保持和恢复老年人身心健康的目的
7、适老建筑和环境设计(48学时)课程主要内容为了解适老化建筑及环境设计基本概念和意义、适老化建筑设计的原则、适老化建筑设计要素分析等通过课程的学习,旨在培养学生能够运用理论知识,对适老化建筑与环境进行简单评估并做专业化改造
8、疾病干预技术与健康指导(48学时)该潮呈首先介绍了心血管蟒,糖尿病,月阴半等慢性麟在我国的发病情况,从膳食不科学、高吸烟率、缺乏运动、睡眠障碍或不规律、心理压力大增大几个方面分析了慢病高危发病因素最后提出在慢性病防治中,参照世卫组织“全球战略行动计划,坚持预防为主,降低发病率;坚持早发现,减少经济负担;坚持以人为本,提高生活质量;坚持政府主导,全社会共同参与要针对不良生活行为方式,积极实施以健康行为和心理教育为主的社区人群干预方案
9、健康风险评估技术与方法(48学时)该课程是一种方法或工具,用于描述和评估某一个体未来发生某种特定疾病或因为某种特定疾病导致死亡的可能性这种分析过程目的在于估计特定时间发生的可能性,而不在于做出明确的诊断健康风险评估师对个人的健康状况及未来患病/死亡危险性的量化评估【专业基础课】
1、老年人体结构与功能(56学时)本课程是老年人服务和管理专业的专业核心基础课程通过本课程的理论和实践教学,使学生掌握正常人体形态结构和各种生理功能,为后续基础照料、生活照料、康复、保健等专业课程的学习以及从事养老护理服务岗位奠定必要的医学基础
2、老年社会工作(36学时)老年社会工作是老年服务与管理专业的基础课程,本课程采用积极老龄化视角,注重理论指导下的实务训练,指导老年社会工作者及其他老年服务人员为老年人提供服务,满足老年人需要
3、老年健康管理(56学时)老年健康管理是依据健康的概念对老年健康人群、老年亚健康人群、老年疾病人群在生理、心理、社会三方面存在和潜在的健康危险因素进行全面监测、分析、评估、预测、预防和维护的全过程实施老年健康管理是变被动的疾病治疗为主动的管理健康,以达到节约医疗费用支出、维护老年健康、提高老年人生活质量的目的主要内容包括采集和管理老年人群的健康信息;评估老年人群的健康和疾病危险因素;进行老年人群的健康咨询与指导;制定老年群体的健康促进计划;对老年人群进行M建黔;对老年人群进罐韩窗雕广;对老年人群常见W、慢性病预防、治疗、康复进行管理;开展老年人群健康服务产品技术的研究与开发;对老年人群健康管理技术应用成效进行评估
4、老年法律法规与标准应用(32学时)本课程是老年服务与管理专业基础课程,专业必修课程根据老年服务与管理专业,面向养老行业一线服务和管理岗位,本课程的作用是通过讲授加实训方式、采取多样化方法培养学生养老服务机构的养老服务能力本课程以项目驱动为理念,以学生为中心,依循“学习项目一学习任务一技能训练”的课程实训模式,通过讲授、案例分析、角色扮演等方式、采取讨论、辩论等方法,融“教、学、做”于一体的教学模式,培养学生在养老服务和管理工作过程中,维护老年人合法权益的意识和能力
5、老年心理护理(32课时)本课程是一门紧密联系老年人需要的实用型课程,结合老年服务行业发展要求,从中进行实际考察,旨在研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学,对其进行相应的心理护理,着力培养学生在工作岗位上的心理护理技巧以及实践综合运用能力,为老年人提供优质服务
6、老年人活动策划与组织(40学时)本课程内容主要从老有所为、老有所学、老有所乐几个方面针对不同的活动任务进行策划与组织进行开展,素材内容丰富其中,针对老年人活动的组织与策划所开发的一系列操作流程、评分标准、视频及动画等,对各类用户具有极大的价值
7、老年服务伦理(32学时)老年服务伦理以善恶良莠为评价标准,通过社会舆论、风俗习惯和老年服务从业人员的内心信念来维系的、调整老年服务从业人员与老年人之间、老年服务从业人员与老年人服务从业人员之间以及老年服务从业人员与社会之间相互关系的行为规范的总和
8、老年服务礼仪与沟通技巧(40学时)专业基础课,其目的是让学生掌握服务礼仪和沟通技巧基础知识熟悉不同照护情境下的沟通技巧,能够对老年人进行沟通服务同时,培养养老护理员良好的礼仪风貌教学面向的主要岗位包括老年照护员、养老服务技师、养老机构中层管理者等
9、老年学概论(64学时)适应了高校老年学专业课程设置的需要,概括性地介绍和阐述了老年学的基本内容,力图对老年学专业的内容起到引导的作用,同时也是对老年学的深入发展起到推动作用
10、病原微生物与免疫细胞学(32学时)病原微生物与免疫细胞学基础是重要的医学基础课程为预防和控制临床相关疾病奠定理论和实践基础,为学习专业课程、提高综合职业能力打下扎实的基础学好本门课程对学习临床医学、临床护理、口腔医学、医学检验、助产及医学影像等专业有重要的意义本课程既是学习各专业课程的重要基础课程,也是过渡到临床的重要桥梁课程,在各专业课程体系中占有重要的地位本课程注重提高全体学生的科学素养,注重从知识技能、过程方法、情感态度与价值观等各方面培养学生通过本课程的学习,使学生树立无菌观念和预防观念掌握专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能能对临床有关疾病的发病、传播、特异性防治及一些微生物与免蝴象作出解释能被庞用消毒、灭菌、特异性诊断及防治方法,为预防和控制临床相关疾病奠定重要的理论和实践基础;为学生成长为高素质人才和学生的终身发展奠定重要的理论知识和技能基础
七、教学进程总体安排与时间分配全学程共计144周,其中理论教学58周,见习与实习50周,考试4周,入学及国防教育2周,假期24周,机动4周,毕业考试鉴定2周见附表(教学进程表)
八、实施保障方案实施保障工作主要包括师资队伍、教学实施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面
(一)师资队伍加大引进、培养和稳定力度增加数量、调整结构,使专业师资力量配置更合理,整体素质不断提高重点加强师资薄弱个的引进和培养,引进或培养2-3名硕士以上研究生每个专业化方向培养或引进『2名学科带头人,形成合理人才梯队、高、中、初级职称教师比例为2:2:1注重“双师”结构,加强专兼教学结合的专业教师团队建设,其做法如下
1、鼓励中、青年教师攻读硕士、博士研究生学历、学位;
2、派送骨干教师去相关院校访问、进修;
3、专业教师参加临床实践,到医院顶岗实践和进修,不断提高理论教学和实践教学水平,要求临床护理、助产专业课教师90%以上必须成为“双师型”教师;
4、引进高层次人才招聘硕士研究生以上学历毕业生,或从高校、医院引进副高级以上职称教师;
5、外聘教师聘请部分医疗卫生单位的技术骨干,一般要求具有丰富临床经验和中级职称者担任部分课程,院外顶岗实训完全由医院兼职教师担任
(二)教学设施
1.校内实训室建设实训室的数量、实验设备要确保实验教学和科研的需要,一次可以满足学生实训,为学生实践能力的培养提供保障要重视实验仪器、模型的不断更新和维护;在现有的实训室上,如基础护理实验室、ICU实验室、形体训练实验室、护理站、模拟病房、诊断学实验室、临床技能实验室等,添置或增加本专业相关的实验设备,如分娩机转模型、会阴侧切模型、新生儿护理模型、多功能护理人、褥疮护理模型、各种注射、输液输血、灌肠导尿等模型,以及电动洗胃机、电动吸引机、抢救车、多功能升降病床、“一体化”实验室等的建设
2.院外实习基地建设在满足综合性临床实习的基础上,为专业化方向落实专科实习基地,积极开发“订单式”培养单位强化实践育人的意识,合理制定实践教学方案,完善实践教学体系,加强实践教学基地管理,改革实践教学内容和方法,不断提高实践教学质量在现有条件的基础上,积极开发省外和高层次实习医院,以满足不同层次学生实习需求
(三)教学资源在实施优化办学条件的过程中,多媒体教学资源系统的建设和不断充实和更新成为优化办学的基本条件因此,教学资源的收集、管理和维护成为教学管理的重要内容初此之外要根据所开设的课程使用最新、最实用且正规出版社出版的教材主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等;护理专业操作技术类图书和实务案例类图书;5种以上护理专业学术期刊
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材
一、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学
(四)教学方法转变传统的理念教师首先需要了解助产士的职业核心能力及素质要求,只有这样才可给学生以进行教学所以教师必须要采取相应的培训,同时进行调研,对这项工作的实际情况有一个明确了解,在征求教学建议和反复研究后制动一个教学大纲,其内容从教学的各个环节体现出相关专业特色例如在学习技能时可播放视频和现场演示
(五)学习评价
1.考核内容相应学期所学课程的基本理论、专业知识、实践技能、服务理念和综合素质进行考核
2、平时教学中进行;考核按照有关规定严格执行,以检验教学和学习效果
3.考核要求考试课每学期安排2-4门,余为考查课;考试课实行标准化试题试卷,考查课实行主观试卷,注重能力考查;技能操作考核主要参考“操作标准”进行评分;护理英语以笔试和口语面试两种形式,主要注重基本知识和应用能力
4.毕业考核学生完成全部规定课程学习和临床实习,各项考核及格,通过毕业考试,则准予毕业毕业考试科目临床护理理论综合(产科学及护理、基础护理学、内科护理学)、护理技能操作、英语
(六)质量管理
1.学校和二级院系应建立专业建设和教学过程质量监控机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格
2.学校、二级院系及专业应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量
九、毕业要求严格把毕业出口关,确保学生毕业时完成规定在学时学分肯教学环节,结合专业实际组织毕业考试,保证毕业要求的大成度,坚决杜绝“清考”行为学生完成全部规定课程学习和临床实习,各项考核及格,通过毕业考试,则准予毕业
十、附件
1、老年服务与管理专业教学计划进程表智慧健康养老服务与管理专业教学计划进程表
一、时间安排表(按周)入学国防劳学年理实一体教学见习强化与毕业实习考试毕业考试鉴定机动假期总计动教育—•3022202125028820021252--0400020042总计5850422-124144
二、教学进程表按学期分配学时数按学年及学期分配第一学年第二学年第三学年实验顺序课程名称考试考查总计理论及讨第•学期第二学期第三学期第四学期第
五、六学论期16周16周2周16周2周12周4周一公共基础课560=358+
20233.1%1思想道德修养与法律基础31484082*8/4*8毛泽东思想和中国特色社会2426448164*16主义理论体系概论3形势与政策1484802*62*62*62*64军事理论课21323202*165中国传统文化1161602*86计算机应用基础46416484*167高职英语812896324*164*164*168高职语文及应用文写作2323204*169大学生心理健康教育2322482*1610高职体育6966902*162*162*16二职业基础课404=242+
16214.3%11*老年人体结构与功能1564884*1412*老年社会工作13620164*913*老年健康管理15628284*1414老年法律法规与标准应用13216164*815老年心理护理12412122*1216老年服务伦理22412122*1217*老年服务礼仪与沟通技巧24030104*1018*老年人活动策划与组织24020204*10专19*老年学概论36440244*16职职业顶综20*病原微生物与免疫细胞学3321616业2*16业合冈UU三职业技能课520=220+
30030.7%基技实础心习21*老年基础护理29640566*16课课422*养老机构经营管理36424404*16见能0见习23*老年人生活照护34812364*12实周习训24*老年人营养与膳食36440244*1625*老年康复护理46424404*1426*老年常见病预防与照护46424404*1627*适老建筑和环境设计44820284*1228*疾病干预技术与健康指导44824244*1229健康风险评估技术与方法42412122*12
(四)职业素质拓展课(208=152+56)
12.3%30老年保健养生23216162*1631老年辅助器具应用33216162*1632老年产品及营销42412122*1233民政和养老工作简史42412122*1234党史国史教育11616035安全教育1323202*42*42*42*436职业生涯规划
0.58802*437就业指导
0.58802*438创新创业教育1161602*839大学生美育1161602*8毕业考试科目总学时及周学时169297272033/353325291,每学期开课门次101089理论类(老年学概论、老年健、2考试门次4454康管理)娄能类(老年基里护埋、次泗十坎坎不F可破刀罚,考查门次6635山西同文叫磐东笺随墓健康养老服务与管理人才踣养芳聚山西同文理嬖术学院智慧健康养老服务与管理人才培养方案山西同文叫骡龙是随裳健康养老服务与管理人才培养芳聚山西同文唾嬖术学院智慧健康养老服务与管理人才培养方案证书名称颁证单位证书等级考试对象考试内容报考条件初级(助初中以上学历均可理)教材由中国营养师培训教材为辅导,分为职业道德、理论知识和专业技能考试三部分,其中职业从事与营劳动和社道德和理论知识考试题型是选择营养师养相关的会保障部题,采用题卡作答令卫人士专业技能考试题型是综合应用,采用纸笔作答考试采用百分制,⑴连续从事本职业工作1年以上60分及格
(2)具有医学或食品专业中专毕业证书
(3)中级经四级公共营养师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书
(1)连续从事本职业工作6年以上
(2)取得四级公共营养师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上⑶取得四级公共营养师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数,并取得结高级业证书
(4)具有医学或食品专业大学专科及以上学历证书
(5)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书,连续从事本职业工作1年以上
(6)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书,经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书证书名称颁证单位证书等级考试对象考试内容报考条件
(1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数,初级并取得毕(结)业证书
(2)在本服业连续见习工作2年以上
(3)年龄17岁以上者养老护理员分为理论知识考试和技能操作考核理论知识考
(1)取得本职业初级职业资格证书后,连续从事试采用闭卷笔试方式,技能操本职业工作3年以上,经本职业中级正规培训达作考核采用现场实际操作方规定标准学时数,并取得毕(结)业证书式理论知识考试和技能操作
(2)取得本职业初级职业资格证书后,连续从事中级从事与养考核均实行百分制,成绩皆达本职业工作5年以上
(3)取得经劳动保障行政养老护理劳动保障老护理相60分以上者为合格技师还须部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等员部关的专业进行综合评审鉴定时间理论以上职业学校本职业(专业)毕业证书入士知识考试时间为90win;技能
(4)年龄18岁以上者操作考核时间为90〜120mino
(1)取得本职业中级职业资格证书后,连续从鉴定场所设备理论知识考试在事本职业工作4年以上,经本职业高级正规培训标准教室进行,技能操作考核达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书在有教学教具设备的实习场所
(2)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事进行高级本职业工作6年以上
(3)取得高级技,学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的图等职业学校本职业(专业)毕业证书
(4)年龄21岁以上者,高中以上学历证书名称颁证单位证书等级考试对象考试内容报考条件
(一)取得高中或者中专学历,从事社会工作满4年;
(二)取得社会工社会工作从事与社作专业大专学历,从事社会工作满2综合能力助理社会会工作相年;
(三)社会工作专业本科应届毕人事部初级制级)工作师关的专业业生;
(四)取得其他专业大专学社会工作入士历,从事社会工作满4年;
(五)取实务制级)得其他专业本;科及以上学历,从事社会工作满2年
(三)职业资格证书
1.核心职业资格证书养老护理员资格证书
2.其他资格证书通过相关考试,取得普通话等级证书(1-2年级取得);计算机应用等级证书(1-2年级取得);英语应用能力等级证书(2-3年级取得)
3.通过相关培训和考试,取得高级按摩师证书、刮痴师证、育婴师证等
五、专业培养目标及培养规格
(一)培养目标素质教育坚持以人为中心、以健康为中心,形成职业情感、爱心教育责任意识贯穿始终、以就业为指导以服务为宗旨思想道德素质,掌握马克思主义的基本原理,熟悉党和国家的基本路线、方针、政策和法规,具有较高的职业道德素养、思想政治素养和质量意识具有敢于竞争、善于合作的团队精神;兢兢业业、精益求精的敬怖神;诚实守信的优良品质;突破陈规、大胆进取的创新意识技能培养实现教学做一体化,操作技能长期持续测评知识结构
1、具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2、具备从事养老服务行业的技术服务工作和基层管理工作的能力
3、具备组织老年人开展文娱体育活动的能力;
4、掌握相应的老年人健康照护基本知识;
5、掌握现代康复和中医康复保健基础知识
6、掌握相关的心理照护知识
7、掌握养老相关政策与法规
8、掌握一定的行政管理、护理管理、后勤管理财务管理、档案管理的基本知识
9、掌握一定的文学艺术、体育知识和技能能力目标
(1)专业能力培养目标老年人疾病照护能力,老年人休闲活动组与策划能力,养老机构经营与管理能力,老年康复保健能力,老年产品营销能力
(2)方法能力培养目标具有较好的对新知识和新能力学习的能力,具有较好的制定工作计划能力和解决问题的能力,具有较好的合理性、逻辑性的科学思维方法能力,能主动获取信息的能力,具有自主学习、自我提高的能力
(3)社会能力培养目标具有良好的开拓创新能力,具有较强的语信表达能力和沟通能力,具有较强的团队协作能力组织协调能力
(4)素质要求具有良好的思想政治素质和职业道德素质具有良好的心理素质和身体素质,具有较高的政治理论素养、科学文化素质
(二)培养规格及要求
1、总规格要求培养具备老年社会工作,老年护理保健、老年服务管理等方面的知识与技能,熟悉老年方面的政策法规,能胜任老年服务与管理工作岗位方面的高级技术应用专门人才
2、知识、能力及素质规格具体要求(见表)专业培养规格具体要求培养规格构成要素主要内容与要求
1.具有与老年服务与管理专业相关的自然与人文社会科学知识;
2.掌握从事老年服务与管理工作所必须的公共英语与专业英语基本知识;
3.具有计算机基础理论与基本知识;4,具启基本公共基础知识的思维模式、服务理念与服务模式的基本知识职业岗位知识
1.具有临床医学的基本知识;
2.具有老年基础护理知识职业基础知识
1.具有老年人体与结构的基本理论与基本知识;
2.具有的老年健康管理基本理论与基本知识职业核心知识
1.具有应用公共英语进行基本交流的能力;
2.具启应用计算机技术开展各项工作的能力;
3.具有较好的语言表述与表达能力职业基本能力
01.具有熟练规范的老年基础护理和专科护理的基本操作技能;
2.具有规范进行老年生活护理的操作能力;
3.具有对老年人常见职业核心能力病、多发病的预防、观察和初步处理、护理的能力;
4.具有对老年人营养与膳食搭配的能力;5,具有一定的观察护理时象病情变化、心理反应和药物反应的能力
1.具有较强的人际沟通能力与团队合作能力;
2.具有自我学习、获取知识与不断创新的意识和能力职业发展能力
1.具有做事踏实、做人诚实等良好的品德修养;
2.具有热爱集体、关心他人、尊重师长等基本道德修养;
3.遵守法律法规道德素质
1.具备健康的心理素质,人格健全,社会适应与人际关系良好;
2.具有健康的体魄,能胜任岗位工作需求身心素质职业岗位素质L具备热爱专业,高右爱心、耐心、责任心与同情心;2,具有良好的伦理意识、法律意识、医疗护理安全意识等素质
3.具有终身学习、不断进取、爱岗敬业的意识和素质职业素质
1.具备基本的人文、社会、科学与文化素质;2,尊重知识、尊重服务对象;
3.具有良好的文化品质、评判性思维意识与“以人文本”理念人文素质
六、课程体系设置及要求课程设置分公共基础课程和专业(技能)课程两类
(一)公共基础课程
1、职业素质课思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、公共英语、计算机应用基础、高职体育、国防劳动教育、大学生心理健康教育、专业应用文写作
2、职业素质拓展课老年保健养生、老年辅助器具应用、老年产品及营销、民政和养老工作简史、职业生涯规划与就业指导
(二)专业(技能)课程
1.主干课程老年基础护理、养老机构经营与管理、老年人生活照护、老年人营养与膳食、老年康复护理、老年常见病预防及护理、适老建筑和环境设计、疾病干预技术与健康指导、健康风险评估与方法
2.专业基础课程老年人体机构与功能、老年社会工作、老年健康管理、老年法律法规与应用标准、老年心理护理、老年人活动策划与组织、老年服务伦理、老年服务礼仪与沟通技巧、老年学概论、病原微生物与免疫学主要课程说明(共4个模块)【职业素质课】共16门,654=472+182(总学时=理论学时+实践学时),占
15.23%(按文件要求为
15.23%)
1.思想道德修养与法律基础(48=40+81考试课)本课程为必修课,一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的思想政治理论课其主要内容涉及到理想信念、爱国主义、人生价值、道德理论,以及法律精神、法治理念等多方面目的在于正确引导学生立志、树德和做人,使学生在心系国家同时也能规划好自己的人生道路,不断提高自身的道德和法律素养,努力成为能担当起民族复兴大任的时代新人
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(64=48+162考试课)本课程为必修课,从理论与实践,历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹,准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国的实际相结合的历史进程中,创造性地形成了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴进程中的重要历史地位和作用通过学习使学生能够实事求是的认识问题,并解决问题;使学生牢固地树立中国特色社会主义的理想信念,增强历史责任感与使命感
3.专业应用文写作(32=32+03考试)本课程为必修课,是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程,是一门集工具性、人文性、思想教育性与一体的综合性公共基础课程以培养学生口头表达能力、写作能力、鉴赏能力为根本任务其中写作能力的培养以应用文写作为主,教师通过讲授应用文写作的基本理论知识使学生初步了解应用文各文体的区别和撰拟特点,通过例文分析,让学生模仿练习,初步掌握各文体的写作要领,提高学生的应用写作能力本课程是一般专业学科的基础,起到为学生终身教育奠基的作用同时可培养和提升学生的自我适应能力利人文素质;夯实学生的从业实力,为其将来职业化转换提供必要的条件
4.形势与政策(12*4=48+01234考查)本课程为必修课,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育,帮助学生开阔视野,及时了解和正确对待国内外重大时事,使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力
5.体育(96=12+84123考试)本课程为必修课,是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程达到增强体质,增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程教学中理论与实践相结合,但以实践为主其功能不仅在于培养学生掌握体育运动技能的基本理论、基本方法和技巧,更在于让学生通过体育锻炼有针对性发展本专业今后从业和胜任工作岗位所需的身心素质以增强学生的职业综合素质为培养合格的高职高专专业人才打下良好的身体基础
6.公共英语(128=128+012考试)本课程为必修课,是高职高专院校的一门重要公共基础课程,是高职学历教育必修的基础课程之一它以英语语言基础知识与英语策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为主要指导并集多种教学手段为一体旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译能力,掌握必要、实用的英语语言知识和语言技能,具有阅读和翻译与本人有关的英文资料的初步能力同时,增强其自主学习能力,提高综合文化素质,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础,以适应社会发展和经济建设的要求
7、计算机应用基础(62=62+0)课程安排在第2学期,为必修课,以打下良好的计算机应用基础;包括计算机基础知识,常用操作系统、文字处理软件及计算机网络基础的操作和使用,旨在使学生具有文字、一般数据、表格处理能力和信息获取及加工的应用能力
8、军事理论(32=32+0见习期间讲座1考试)本课程为必修课,是一门以国防教育为主线,第一学期,围绕中国国防、军事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争、综合训练等为内容进行教学的一门课程通过课程的学习帮助学生掌握基本军事技能和军事理论,从而增强学生国防观念和国家安全意识,强化其爱国主义、集体主义观念,加强学生组织纪律性,锻炼学生吃苦耐劳、坚韧顽强的意志品质,培养学生团结协作、求真务实的作风,也为中国人民学期解放军储备高素质兵员和培养预备军官打下基础
9.大学生心理健康教育(32=32+02考查)本课程为必修课,是集理论知识教学、心理体验与训练为一体的大学公共必修教育课程旨在使大学生明确心理健康的标准及现实意义,掌握并应用心理健康知识,培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野,培养大学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,全面提高大学生心理整体素养,为大学生全面发展奠定良好、健康的心理素质基础
10、党史国史教育(16=16+04考查)本课程为限定选修课,主要学习党史和国史党史是研究中国共产党的历史,从中国共产党的发展过程中揭示当代中国社会运动规律的科学;国史是研究我国各个时期经济、文化、社会、外交、国防等各项事业发展规律的科学学习本课程可以帮助大学生认清国情,坚定社会主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,为共圆中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗n、安全教育(8*4=32+01234考查)本课程为限定选修课,主要是了解安全基本知识,掌握与安全相关的法律法规和校纪校规安全问题所包含的基本内容,了解安全信息相关的安全问题,分类知识以及安全保障等基本知识课程的任务是坚持“教育为先,预防在前”的原则,加大安全教育力度,培养公共安全意识,提高广大学生安全第一的意识和应对突发事件的避险自救能力,最大限度地预防和减少各种安全事故的发生,确保师生平安,推进安全文明校园创建工作
12、职业生涯规划(8=8+01考查)本课程为限定选修课,主要是对学生进行职业生涯教育和职业理想教育引导学生能够根据国家政策的变化、社会的需要以及自身的特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业创业创造条件帮助学生树立正确的职业理想和职业观,增强职业生涯规划意识,提高职业生涯规划能力。