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养成教育演讲稿锦集养成教育演讲稿锦集1尊敬的领导、各位老师大家好!我是正阳一小的—很荣幸能代表学校在这里演讲今天,我演讲的题目是《成功的教育从良好习惯的养成开始》那就从我的亲身经历说起吧那天清晨,我迎着初升的太阳,沿着整洁的文化巷向学校走去我快到学校大门口时,听到一个小姑娘正轻轻地说“妈妈,您怎么把废纸丢到路边了,快捡起来吧!“年轻的妈妈难为情的捡起了那片包早点的废纸我刚走到大门口,两名少先队员正向我行礼问好;身旁的孩子个个面带微笑、井然有序的从我身边经过我走进校园,宽阔整洁的操场上,几只蝴蝶在花丛中飞舞着,几个孩子正在捡起地上的落叶教楼上朗朗的书声传到我的耳畔……作为一名普普通通的正阳一小人,我的心里有说不出的自豪我不禁自言自语道我们学校的养成教育已经初见成效了!那么,孩子们的良好习惯是怎样养成的呢?自从教体局提出“小学围绕养成教育抓管理”之后,我校领导班子就转变了办学思想,明确了办学理念,统一了办学思路一致认为对小学生来讲,让他们拥有良好的习惯,比学习知识本身更重要因为健康的‘人生是建立在良好的行为习惯之上的思想是行动的指南要让学生养成良好的行为习惯,首先得让他们知道平时的习惯哪些是好的,需要坚持;哪些是不好的,需要改正我们利用每周一个班的升旗仪式,进行“国旗下的讲话”,引导学生养成好习惯如,五
(2)班提倡的“校园四不一一不追逐打闹,不做危险游戏,不随地丢纸,不摘花损树”,已扎根每位学生心中我们还组织全校学生开展了“背《规范》,找差距”活动然后,我们根据我校实际,从“有爱心、懂礼仪、会学习、爱劳动、讲卫生、重安全”等方面制定了《正阳一小学生行为习惯标准》最后,全校师生一致行动起来,通过各种主题班队会,演讲比赛,辩论会等形式,促进学生养成各种良好的行为习惯;评选“养成教育好少年”,树立典型;通过校园广播、宣传报栏,激励学生向榜样看齐经过师生一段时间的共同努力,学校的养成教育有了一定效果课前自习时,你走进学校,校园中央挺拔的皂荚树静悄悄的,操场上盛开的白玉兰静悄悄的,花坛里的花花草草静悄悄的;你走进教室,学生也静悄悄的,他们伴着舒缓悦耳的音乐,有的看书,有的画画,有的练字……都沉浸在知识的海洋里昔日的嘈杂声再也没有了这是多么和谐的校园啊!课间休息时,学生们或在花坛之间,或在绿树之下散步、谈心、看书;或在操场上跳绳、踢梯子、跳皮筋儿……昔日追逐打闹的场面无影无踪了这是多么有序的校园啊!偶尔两人相碰,怒目相视的没有了,诚恳道歉、真切问候的多了;随手扔纸的没有了,俯身捡起树叶杂物的多了;师生见面,形同陌人的没有了,亲切的问候、甜美的微笑多了;花坛中,攀枝折花的没有了,浇水、拔草的多了……这是多么文明的校园啊!课间操时,同学们井然有序的来到操场上,排着整齐的方阵,随着悦耳的广播操进行曲,在那里锻炼身体呢!放学后,围在路边小摊前买零食的没有了,排着整齐的队伍,唱着优美的歌曲回家已经形成自然看着这些动人的情景,我喜在眼里,甜在心头,这都是养成教育的累累硕果啊!美国心理学家威廉•詹姆士说过“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”一个孩子的好习惯决定着他一生的命运一代人的好习惯决定着一个国家、一个民族的命运我们作为祖国的教育者,肩负着祖国和人民赋予的重任我们一定会踏踏实实、一丝不苟的严抓学生的养成教育正如我们的校风所说勤勉创新和谐规范我相信,随着养成教育的不断深入,我们美丽的校园,一定会绽放出更多、更美的文明之花!我的演讲结束了,谢谢大家!养成教育演讲稿锦集2尊敬的领导、各位老师:大家好!我们始终认为小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现,也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段近年来,本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况,在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作,在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果具体一些做法是
一、课内重视学习习惯的培养教育小至上课的一个坐势,大至学习某类固定课型的学习方法,我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中上课时,如果有学生开小差,任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导;有同学做小动作,老师会边讲课边下意识地走到该同学身边,直至专心听讲学生听课过程当中,我们最注重培养的是学生专心听课的习惯专心与否,我们用举手率来衡量一堂课下来,根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度有了指标,学生自然就有了积极性有了积极性,上课专心听讲的习惯就不难培养了其次,重视培养学生作业清楚认真的习惯对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施,也是对每位学生的普遍要求对一些脑子灵,因好动,做作业只图速度,不求质量,常常出现这样或那样“低级”错误的同学,老师各显神通,针对不同对象采取不同措施,以求得最佳效益比如我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”,私下为他制定了一个称“马大哈”的计划,意思是一次作业粗心了,给自己记一个“马大哈”,看看一天能得多少个“马大哈”哪天他细心检查得了100分,就在班上予以表扬这样,约莫过了一个月,这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯,“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有,100分的次数愈来愈多,成绩一下跃居前茅对于一些聪明且小节也比较注意的优生,我们非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养,以至达到人尽其力的目的
二、课外注重行为习惯的养成教育常言道“无以规矩,不成方圆”举止不文明、不规范即属于没有规矩如何让学生的行为文明规范?主渠道在课外;主方法多示范、多指导另外多开展一些活动举例来说吧,自从我们学校开始实施《重视良好习惯养成教育,促进学生素质全面提高》计划以来,我们提倡课间或其他课外时间,老师少坐办公室,多指导和参与学生一起活动在活动过程当中,一旦发现学生有不规范或不文明的行为,老师先是予以指出,接着示范,而后帮助其学生改正诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑,我们每位。