小学音乐教学工作参考计划

小学音乐教学工作参考计划小学音乐教学工作打算

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提依照学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动爽朗的教学方式，激发和培养学生的学习兴趣教学内容应注重与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，注重学生的音乐实践和音乐制造才能的培养

二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受才能和音乐表现才能方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生特别多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一部分同学音乐根底知识欠佳总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底

三、教学目的一感受与鉴赏

1.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进展模拟能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响2能听辨不同类型的女声和男声明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色3在感知音乐节拍和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响

2.音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘2够体验并简述音乐情绪的变化

3.音乐体裁与方式1倾听青年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、浅显歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响3能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏4能够初步分辨小型的音乐体裁与方式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2〜4首

4.音乐风格与流派1倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格2倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现

1.演唱1乐于参与各种演唱活动2明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响3能够用自然的声音、精确的节拍和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4能够对本人和别人的演唱作简单评价5每学年能够背唱歌曲4〜6首

2.综合性艺术表演1能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对本人、别人的表演进展简单的评论

3.识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号3能够识读简单乐谱三制造

1.探究音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2.即兴制造1能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演2能够以各种音源及不同的音乐表现方式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演四音乐与相关文化

1.音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并经常倾听3主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐交流4听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2.音乐与姊妹艺术1接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演方式，认识音乐在其中的作用2能够结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用

3.音乐与艺术之外的其他学科1能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐2明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

五、教学重点难点

1.能够完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节拍表演

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音

4.乐于与别人共同参与音乐活动

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高本身的文化涵养和教学水平

2.课堂方式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能并留意在课堂上采取一定的方式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂方式让学生喜爱音乐课

3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐6,多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界老师从中总结经历小学音乐教学工作打算为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目的，依照我校音乐教学的实际情况，制定了本教学打算一，教育理念的考虑，必须强调“以学生开展为本以往教学从老师的“教考虑较多，以老师为主，特别少考虑学生的学它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、传授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本因而教育理念定为“以学生开展为本”二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性开展音乐教育的目的之一确实是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该同意学生的个性得到充分自由的开展，同意学生用本人独特的方式学习音乐，同意学生有个性化的独立见解这一切，是与面向全体学生相辅相成三，研究教材编写的思路教材编写的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直

1.以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来熏陶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美才能

2.以（音乐）文化为主线我们通过学习，认识到作为一般小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，因而本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材

3.以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认识;从最根本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的粗浅音乐根底技能

4.加强实践与制造音乐课是实践性特别强的教学活动教学活动要特别注重学生的参与和实践，注重学生感受、体验、表现音乐的情感，注重学生体验、表现、鉴赏音乐的美在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的才能小学的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎小学音乐教学工作打算音乐课的根本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响方式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境地所吸引、所沉醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、熏陶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的根底

一、学生情况分析五年级学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且根本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也特别优美这些学生对音乐的兴趣特别浓，但又由于本身的条件缘故或其他缘故，因而歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，关于音乐缺乏兴趣，因而情况不是特别好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不恪守纪律因而学不好老师应该依照详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教材分析教材强调学生的学，以学生为本，同意学生以本人独特的方式学习音乐，同意学生有个性化的独立见解教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求本册教材内容有分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容

三、教学目的:

1、通过音乐教学，使学生根本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱才能有较大的提高

2、通过学习能正确的完满的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容

3、通过欣赏，理解几种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度，力度，节拍、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能，从而培养学生构成健康的审美情操

4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真诚情感，培养学生合作认识和乐观向上的生活态度

四、教学重难点教学重点演唱歌曲，歌曲表演，听赏教学难点感受各种拍子的特点，欣赏才能，审美情操的培养

五、提高教学质量措施

1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性开展

2、培养学生音乐创作才能，确保学生自主学习的质量

六、教学进度表课文学习内容第一课《春光好》演唱《小鸟，小鸟》唱一唱《春风与布谷鸟听赏《新疆之春》第二课《校园里》演唱《在我和你之间》活动《我们学校亚克西》听赏与跟唱《我们要做雷锋式的好青年》第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》听赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟儿敲起来》第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》听赏《在中亚细亚草原上》唱一唱《漂亮的黄昏》第五课《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》第六课《众人合伙力量强》演唱《一根竹竿容易弯》活动《给下载的音乐存档》听赏与跟唱《团结确实是力量》第七课《童年光阴》演唱《红蜻蜓》听赏与跟唱《观庙会》听赏与跟唱《五颜六色的童年》活动《即兴接唱》第八课《灿烂的阳光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太阳出来了》听赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》听赏《掀起你的盖头来》演唱《一杯酒》读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》器乐吹竖笛第十课《音乐家莫扎特》演唱《渴望春天》听赏《法国民谣变奏曲》听赏《土耳其进展曲》活动《模拟与创作》音乐家故事《风雪中来，风雪中去》第十一课《夏日情怀》演唱《夏令营》听赏《欢乐的萨丽哈》听赏与跟唱《和风》演奏《进展曲》第十二课《音乐七巧板》综合活动《音乐七巧板》。