安徽省临泉县重点名校2024届十校联考最后语文试题含解析

安徽省临泉县重点名校2024届十校联考最后语文试题注意事项答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

1.答题时请按要求用笔

2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

3..作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑4保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

5.

一、积累对下面这首诗理解有误的一项是

1.钱塘湖春行［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲速人眼，浅草才能没马踊，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱A.

三、四句中，诗人抓住了“争”，“啄”这两个极具表现力的词语，勾画，渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的B.动态画面

五、六两句，作者看的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没C.D.结尾处写诗人来到绿树成萌的白沙堤上,这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹A.摇曳yi旁鹫WU箴言zhen自惭形秽hui*B,矗立chfiD*坍塌tan茅塞顿开sh*i*阔绰chud恁地根深蒂固diC.Mn愧赧黄11星宿xiu11*面面相觑桑梓qiiD.zhi*

2.下面加点字注音完全正确的一项是恪守ke*下列句子语言表达得体的一项是

3.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说“烟是我买的，关你什么事？”A.学生在考场紧张地等待考试开始，监考老师说“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪”B.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说“挑那么久，又不买，神经病”C.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会”D.下列句子没有语病的一项是

4.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”A.“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的B.键词翠蔓翠绿的藤蔓韵动悦耳的声音考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的

3.前提和基础甲文，“闻水声，如鸣佩环，……水尤清冽”“皆若空游无所依”写出小石潭水水声悦耳，清澈见底、清洌可鉴的特点乙文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“其流抵大石，伏出其下”写出潭水的清澈幽深，鸣声多变【题目点拨】译文甲文，从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂乙文，从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，百姓在石渠上建了一座便桥有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺宽，它的长度有十步左右它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头跳过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔辞环绕着石泓渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播、（）值得（）及，等到

81.

122.C唐柳宗元《小石潭记》/《黔之驴》/《捕蛇者说》亲政为民、亲政奉公、（为官）清正、（正直善

3.良）、爱民如子（关注民生、以民为本）【解题分析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨

1.析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“为”，值得；“比”，••及，等到要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、

2.倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅子厚与设方计，悉令赎归“方计”方法；“悉”，都；“令”，让翻译为子厚为借钱的人想方设法,让他们全都把子女赎回去故选C要求学生牢记柳宗元相关的文学常识柳宗元字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家

3.和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”柳宗元与韩愈并称为“韩柳”我们初中阶段学过他的文章《小石潭记》/《黔之驴》/《捕蛇者说》本文结合“观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人”表现了他为官亲政为民、亲政奉公、以民为本的品质【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整参考译文元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州到任之初，他感慨地说“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质观察使把这个办法下达到其他的州，刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人、出师表诸葛亮

91.所以（先帝）临终时把国家大事托付给我

2.

3.A【解题分析】考查文学常识本文选自诸葛亮的《出师表》，臣就是作者诸葛亮

1.考查文言文翻译句子的能力在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则

2.翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美“故临崩寄臣以大事也”所以临终时把国家大事托付给我注意重点词“故、以”的解释故所以以把考查内容理解第

②段中的“职分”主要是指“当奖率三军，北定中原，庶竭野钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都

3.B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也作者认为“斟酌损益，进尽忠言”虽然是攸之、祎、允之任，但和作者息息相关C.第

③段“臣不胜受恩感激”如果把“胜”解释为“尽”，“臣不胜受恩”“臣承受了（先帝）不尽的恩宠（受是承D.受之意），“臣不胜感激”“臣（对先帝）感激不尽”故选”A【题目点拨】译文我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业，回到旧日的国都这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的教诲我感激不尽、群处守口，独处守心

101.不能去掉，“有可能”表明这只是作者的一种猜测，如果去掉就变成“沉默是金是人们受伤后的一种经验总结”，太过

2.绝对，与事实不符，去掉就不能体现议论文语言的严谨性首先作者提出沉默蕴含耐人寻味的道理，接着作者从“语言上的沉默并不代表思维上的停止和语言上的沉默并不代表思

3.想上的空虚”两个方面证明“沉默是为了更加有力的爆发”最后强调“沉默是对自己的苛刻约束，要的是对自己意志的严峻考验，要的是不卑不亢的坚持和忍耐”运用比喻论证，形象生动的解释什么是群居守口，独居守心，使深奥的道理浅显易懂，便于读者理解

4.言之有理即可

5.【解题分析】本题考查对文章中心论点的提取通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己

1.的语言概括即可特别是在议论文中，学生应培养寻找中心句的能力而这里的标题“群处守口，独处守心”就是中心论点标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义一定要在通篇阅读后作答本题考查议论文语言的准确性这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词

2.和去掉加点词句意发生的变化，最有一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用如“有可能”表明这只是作者的一种猜测，如果去掉就变成“沉默是金是人们受伤后的一种经验总结”，太过绝对，与事实不符一定要注意限制性词语的使用本题考查学生对议论文论证思路的分析能力要了解一般议论文的结构提出问题一分析问题一解决问题在理清段落

3.层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可本文第

③段首先作者提出“沉默是金是一句极其朴素的语言，却蕴含着极其耐人寻味的道理”，接着作者从“语言上的沉默并不代表思维上的停止和语言上的沉默并不代表思想上的空虚”两个方面证明“沉默是为了更加有力的爆发”最后强调“沉默是对自己的苛刻约束，要的是对自己意志的严峻考验，要的是不卑不亢的坚持和忍耐”议论文中常见的论证方法及其作用有

①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力

②

4.道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入

③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂

④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点本文第

⑥段“打个比方说”运用了比喻论证，形象生动的解释“什么是群居守口，独居守心”在答作用时一定要找到文段中的观点句分论点论证方法就是为论证观点服务的这是一种主观性较强题目学生能结合文章内容与自己的生活实际，谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情

5.感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等这些都是“正能量”学生能阐述自己感受，结合实际概括出自己的看法和体会即可“群居守口”守的是守住原则，讲正气，严于律己不说违反原则的话，不讲违背良心的话其次，不议论他人是非，不吹嘘个人琐事第三，不责人小过，不寻人隐私，不念人旧恶“独居守心”是修身的要旨，做人的境界“守心”就是守住自己内心的道德底线、价值底线、人格底线如每天记日记,对一天的言行进行检查、反思，看有无逾规之处，做人是否诚信，做事是否尽心学会珍惜拥有，关爱亲朋好友守住一颗善良的心，守住一颗勤劳的心，守住一颗淡泊名利的心，守住一颗平常心据此谈论即可、老木匠桑伯给陶家做家具却被嫌弃太老套；桑伯的儿子桑果不肯“接班”，去城里开起了新潮的家具店；桑伯用藏

111.了十多年的木料打制了一把靠椅，这是他唯一留给自己的作品传统手艺被冷落因为桑果对木工手艺兴趣不大，传统手艺不受市场欢迎；他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一

2.时的情绪发泄运用动作、语言描写，表现桑伯对自己手艺的热爱和自信，对木工手艺不受青年欢迎的失落与无奈

3.1运用比喻修辞，生动形象地写出了桑伯雕花动作的娴熟，表现了桑伯木工手艺的高超2文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如

4.何保护和传承传统文化的问题【解题分析】要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络按照故事的开端，发展，高潮，结局概括即可故事的开端老木匠

1.桑伯给陶家做家具却被嫌弃太老套；发展桑伯的儿子桑果不肯“接班”，去城里开起了新潮的家具店；高潮和结局桑伯用藏了十多年的木料打制了一把靠椅，这是他唯一留给自己的作品要求学生结合文本内容分析即可结合“大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了月家具店经营的家具可不是

2.桑伯的作品，都是些新潮样式的”分析桑果不肯“接班”的原因是因为桑果对木工手艺兴趣不大，传统手艺不受市场欢迎；结合“娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经”分析得出苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶的原因他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄要求学生掌握常用的描写方法及作用，然后结合具体语境进行分析结合“我这手艺，卖给识货的我就不信，

3.1我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具”分析，是语言描写结合“桑伯用手摩掌着床腿”分析,是动作描写综述，运用了语言和动作描写，表现桑伯对自己手艺的热爱和自信，对木工手艺不受青年欢迎的失落与无奈（）要求2学生掌握常用的修辞方法及作用首先指出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感结合“那小小的雕刀宛如游动的泥纵”分析，运用了比喻的修辞方法把“雕刀”比喻成“泥鲍:“，生动形象地写出了桑伯雕花动作的娴熟，表现了桑伯木工手艺的高超要求学生结合桑伯的身份和遭遇分析桑伯的身份是一个传统手艺人，通过桑伯的遭遇，可以看出传统手艺的没落,难

4.以营生然后在此基础上理解文本的主旨实际上是揭示了传统手艺或传统文化的现状文章是在呼吁关注和保护传统手艺或传统文化【题目点拨】常见的描写方法及作用（）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）作用交代了人物身份、地位、处境、思想性1格等情况（）语言描写塑造人物形象的重要手段成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思2想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象（）动作描写形象生动地3表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质有时还推动了情节的发展（作用）（）心理4描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质（）神态描写指对人的脸部表情的描写塑造人物形象，突出人物性格，使读者对人物加5深印象并产生进一步的了解

三、应用、（）121A（）示例2邀请函尊敬的尚老师我们诚挚邀请您于月日下午来我校作一场有关读书方法的专题报告，敬请光临指导4231400育才中学团委会年月日2018418（）

①；3

②在句末添加”的精神力量”

③先辈们播下了红岩精神的火种，而我们的责任是接过这星星之火，让它发出耀眼的光芒，并把这支燃烧的火炬传下••••••••••去，永远地传下去【解题分析】（）可以作为春联使用表明自己忠贞节操，不屈不挠的爱国诗歌写文章讲究文章的精气神充足与活动主1BC DA题相符（）要求学生牢记邀请函的格式邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成标题居中即可称谓:邀请函2的称谓使用“尊称”，并在尊称前加敬语如本题应改为“尊敬的尚老师”或“敬爱的尚老师”正文邀请函的正文活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请正文结尾一般要写常用的邀请惯用语如“敬请光临”、“欢迎光临”但是不能强迫“一定”有命令、强迫的语气，应去掉落款要写明礼仪活动主办单位的全称和日期

①“幸福的日子……”与“安逸的生活……”是分说的两个方面，故用分号4

②缺少与“奋进”搭配的词语，在句末添加”的精神力量”

③划线的几个词语是有先后之分的，先是播种“火种”，然后是形成“星星之火”，火再放出“光芒”，最后是将“火炬”传递下去

四、综合性学习与写作、这个仪式，让我难忘13国庆节就要到了，今年的国庆节注定成为我终生难忘的一个节日我们陇西小学今年的国庆升旗仪式交给我们班主持在班主任李老师严格的筛选下，我有幸被选上参加国庆升旗仪式，和其他同学在仪式上一起朗诵中华好少年我心里感到非常的高兴回到家里，我和爸爸、妈妈一起分享这喜悦心情高兴之余，我不由的暗下决心，好好准备台词，决不允许出差错，一定以最好的状态完成这次老师交给的任务，通时也做为我为祖国六十三华诞的献礼为了保证升旗仪式上我们朗诵不出错，我和张向宸、华孜妍抽出时间到隆福小区的草坪上反复的演练只到满意为止两个小时的时间我们配合的越来越完美，彼此间加深了友谊和信任庄严的时刻终于来到了，十月一日，一大早我就出了门往学校赶去一路上到处洋溢着节日的气氛，五星红旗插满了沿街的商店，来来往往的汽车也帖着国旗的标志大家共同庆祝着祖国的生日到了学校，我们在老师的带领下做好了升旗仪式的各项准备操场上，列队站满了各个年级的同学和老师站在主席台上，望着台下的同学和老师我心里感到无比的自豪在庄严的国歌声中，升旗仪式开始了，望着冉冉升起的五星红旗我不由得心潮澎湃，伟大的祖国走过了六十二年的风雨历程，从无到有，从贫穷到富强，我为祖国的强大而感到骄傲面对鲜艳的五星红旗我们举起了右手向国旗敬上我们少先队员最尊贵的队礼站在红旗下，我们满怀激情朗诵了《中华好少年》，并向国旗宣誓，我们是祖国的未来，为了祖国的明天永远长盛不衰，我们有责任、有义务、挑起振兴中华民族的重担从现在起，要勤奋学习科学文化知识，做一个让父辈们可信任、可依靠、有能力的接班人假如地球交给了我假如地球交给了我，我会对污染我、破坏我，往我身上扔垃圾的人表示愤怒我会忿忿地对他们说“你们太可恶了,竟然把我弄成了泥猴‘我会用垃圾堆来惩罚你们，使你们生活在肮脏的环境里，让你们对自己的行为感到懊悔假如地球交给了我，我会对在我身上乱粘乱贴的人表示气愤我会生气地对你们说“你们不要在我身上乱粘乱贴、乱涂乱抹你们太讨厌了，竟然给我穿上了又脏又破满是补丁的衣服，使我变得非常难看这样只能给清洁工们带来麻烦，使你们生活的环境变得零乱，让你们对自己的行为感到羞愧”假如地球交给了我，我会为酒后开车的司机们的行为感到忧虑我会担心地对他们说“酒后开车十分危险，请不要拿自己或他人的生命当儿戏这样会给亲人带来一份忧虑；给自己的安全增加一份危险；万一出了车祸，还会给自己和他人的生命带来威胁生命只有一次，请珍惜生命吧！我可不希望更多的悲惨事件在我身上发生”假如地球交给了我，我会对湛蓝的天空表示怜惜我会对那些行驶在我身上散发污浊尾气的汽车和工厂里的烟囱说“请你们不要改变天空的颜色，留住蔚蓝的天空、洁白的云朵”假如地球交给了我，我会对在我身上乱砍乱伐的人表示愤慨我会对他们说“你想让自己的家园被沙尘淹没吗？我想你会很肯定地说‘不那么就请爱护树木，它们是一堵挡风沙的墙、遮暴雨的伞请勿乱砍乱伐，共同建设美好家园否则，我会用沙尘暴作为对破坏者的惩罚”假如地球交给了我，我会对爱护我、保护我的人和树木表示感谢我会真诚地对他们说“是你们把我装扮的如此美丽我会用优美的环境来报答你们，使你们在干净、整洁的环境中健康、快乐地生活”假如地球交给了我，我当然会拥有自己的梦想我希望成为人类的朋友我希望人们能让我穿上嫩绿色的新衣我希望人们能把我打扫地干干净净、整整齐齐我希望再也不要有血案在我身上发生我希望能给人们带来快乐、安宁和方便人类，并不知道非人类的感受请换位想想，如果你是非人类，你会怎样想呢？你是否为他人着想过呢？如果每个人都能懂得珍惜和保护那么世界上的每一个事物，都会变得宽阔、光明、洁净、平整、完美我希望生活在这样的环境中【解题分析】是半命题作文，在关注材料的同时，也需要注意所给的文章标题“仪式”的本义是举行典礼或大会的程序和形式，1是比较正式的，不能过于随意材料中写道，生活中总有些仪式，或为我们而设，或被我们拥有，所以我们所选取的材料应该是存在于现实生活中的，并且是发生在我们身上，或者我们充当了某些仪式的见证者；材料中又写道，那些仪式，或留在记忆深处，或与我们常相伴随，让我们获得深切的体验和深刻的感悟，也就是说对于所选材料的时间和空间并没有进行限制，可以写以前，也可以写现在，而且这篇作文的重点不在于对这个仪式的描述，而是要写出对该仪式的体验和感受，这在题目也体现出来这一点，所给的题目是“这个仪式，让我，横线上可以填震撼、开心、坚强等等，在写作时，需要将这个仪式让你震撼、开心或者坚强的原因写出来，体裁最好是选取记叙文,文笔较好的同学也可以选取散文是一篇命题作文，同时也是一篇想象作文本题中的小诗是诗人希克梅特所做，诗人认为把地球交给孩子之后,这个世2界会变得更加快乐、富足、充满爱从诗人的眼光到我们普通人、从西方到东方，孩子不光是被教育的对象，还是被学习的对象孟子说“大人先生者不失赤子之”“把地球交给孩子”或许是世界上最美丽的乌托邦设想之一了,整个世界会变成怎样呢？这不是一种人性善或恶的假设或者实验，而是一种表达，我们总是渴望着这么一些事希望善是可以永恒的，希望有趣跟好奇能在每一个人身上而不会消失，希望人与人都能有简单真挚的感情，这就是这首小诗想要表达的思想所以，我们在写作的时候也要以此为思路去进行构思，所表达的应该都是积极向上的，不然的话就会偏题这题难度还是有的，因为考生对于这首小诗的主题思想可能把握得不够准确，可能会出现偏题的状况年月日，被誉为“超级工程”的港珠澳大桥开通仪式在广东珠海举行C.20181023防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成D.句子积累一一默写句子

5.

①《关雎》关关雎鸠，O

②《约客》有约不来过夜半，O

③《无题》春蚕到死丝方尽，O

④《〈论语〉六则》，思而不学则殆

⑤《醉翁亭记》野芳发而幽香，

⑥《春》春天像刚落地的娃娃，,它生长着

⑦《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村，O

⑧《望洞庭湖赠张丞相》中表现洞庭湖宽广博大气势的句子是，O《陋室铭》中体现“陋室”主人交往之雅的句子是,9o阅读下面的文字，回答问题

6.祥子的心要跳出来，一直飞到空中去，与白鸽们一同去盘旋！什么都有了,在几句话里美满的解决了一切，想也没想到呀！看这个天，多么晴爽干燥，正象北方人那样爽直痛快人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服他扯开大步，去找心中已看见了那个杂院，那间小屋，与A他心爱的人；只差着一对翅胎把他一下送到那里只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进老舍《骆驼祥子》写出上面文字中处的人物名字—1“A”赏析划线句的表达效果2联系《骆驼祥子》的相关情节，谈谈“她”的死对祥子产生的影响

二、阅读3阅读下面两段选文，回答后面小题

7.甲从小丘西行百二十步，隔堇竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之伐竹取道，下见小谭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂节选自柳宗元《小石潭记》乙自渴

①西南行不能百步，得石渠民桥其上有泉幽幽然，其鸣乍大乍细渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步其流抵大石，伏出其下逾石而往有石泓，昌蒲被之，青群环周又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭潭幅员减百尺，清深多倏鱼又北曲行纤余，睨若无穷，然卒入于渴，其侧皆诡石怪木，奇卉美箭

②，可列坐而麻

③焉风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远（节选自柳宗元《石渠记》）（注释）

①渴（战）地名，指袁家渴

②箭小竹

③麻（）树荫xiu,解释下列句子中加点词的含义

1.（）水尤清冽1（）卷石底以出2（）昌蒲被之2*（）逾石而往有石泓4翻译下列句子

2.（）青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂1（）风摇其巅，韵动崖谷2甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请简要概括

3.阅读下文，完成下列小题

8.元和中，子厚得柳州

①既至，叹曰“是岂不足为政邪？“因其土俗，为设教禁

②，州人顺赖其俗以男女质钱,约不时赎，子本相侔

③，则没为奴婢子厚与设方计，悉令赎归其尤贫力不能者,令书其佣，足相当，则使归其质观察使

④下其法于他州，比一岁，兔而归者且千人（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）（注释）

①得柳州指被派为柳州刺史柳州今广西柳州市，当时极荒凉

②设教禁制定了教化措施并制定禁令

③子本相侔利息与本金相等

④观察使中央派往地方掌管监察的官xiAng m6u:解释文中加点词

1.（）是岂不足为政邪（）（）比一岁（）12••对画线句意思理解最恰当的一项是（）

2.子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女A.子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女B.子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去C.子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去D.选段中的“子厚”即代（朝代）文学家（姓名），我们初中阶段学过他的文章《》本文表现了

3.他为官的品质阅读下文，完成下列小题

9.

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间尔来二十有一年矣

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激文段选自课文《—》，“臣”即—人名

1.用现代汉语翻译下面的句子

2.故临崩寄臣以大事也下列说法正确的的一项是

3.••追述三顾茅庐往事表达对先帝的感激之情和忠诚之心A.第

②段中的“职分”主要是指“五月渡泸，深入不毛”B.作者认为“斟酌损益，进尽忠言”与自己没太大关系C.第

③段“臣不胜受恩感激”流露出对后主深切的感激D.现代文阅读

10.群处守嘴，独处守心⑴群处守嘴，独处守心这两句话实际上是两句教人如何立身处世的话第一句，群处守住嘴，是要人在和别人相处的时候，注意自己的语言有的人和别人相处夸夸其谈，显得自己眼界2:开阔，知识渊博，积淀丰厚，岂不知他给人的感觉是轻薄、肤浅和狂妄有的人和别人相处，只管自己嘴上痛快,想说什么就说什么，毫无遮拦，毫无回避，往往无意中伤害他人祸从口出，语言给自己带来了不必要的麻烦还不知道为什么，真是可悲人常说沉默是金，我想有可能是受伤之后的经验总结吧••♦

③沉默是金是一句极其朴素的语言，却蕴含着极其耐人寻味的道理首先，语言上的沉默并不代表思维上的停止深邃的思想往往来源于貌似沉默的思索过程有的人不待对方把问题说清，就大谈自己的见解和主张，结果语言条理不清晰，逻辑不严密，所谈非所问，牛头不对马嘴而暂时沉默的人，在沉默中积极思考，在听取中有效取舍，结果往往能抓住要害，点石成金，足见真知灼见，令人感佩折服其次，语言上的沉默并不代表思想上的空虚沉默是一个蓄势等待的过程，大地的沉默是在孕育着金秋的收获，雄鹰的沉默是在等待着振翅的高飞，严冬的沉默是在集结着娓紫嫣红的春天所以，沉默是为了更加有力的爆发我们经常为那些成功者鼓掌喝彩，却不知他们在此之前那段艰辛的努力和甘于沉寂，甘于缄默的精神正所谓“大器晚成，大音希声，不鸣则已，一鸣惊人是也”沉默是一种品质，是一种修养，要的是对自己的苛刻约束，要的是对自己意志的严峻考验，要的是不卑不亢的坚持和忍耐凶第二句，独处守住心古人云“君子之心，昭之天下，不可使人不知“即君子要坦坦荡荡喧嚣世尘，势利纷争，我们生活在这个世界上，难免要遇到好多不顺心，不顺意的事情如何处理好这些事情恰恰是对一个人进德修行情况的严峻考验所以，我们常常需要一个人静下心来细细思考和回味这些拂心之事所以，每每当夜深人静的时候，独自内观其心，告诉你自己，你究竟是一个怎样的人，这个时候你就会发现自己的真面目就会在你眼前浮现，这样经常的反思，你就会觉得真我的显现让平时欺瞒你的假我原形毕露，无处可逃，于此中你会羞愧难当，会真正善待灵魂深处的真我这样形成一种习惯，你的境界就会得到不断的提高所以，论语中说“吾日三省吾身是也”

③一个人独处的时候，常常想着别人对自己的好处，你就会善待对你好的每一个人那么你就愿意为他付出，你就愿意与他进一步接好，你就会使这种友谊不断巩固和发展一个人独处的时候，常常想着自己对别人的好处，你就会让自己的自我优越感不膨胀，从而失去真我的本性当他因为一时一事做得对你不利的时候，你就会感到很委屈，感到心里很不舒服，就会找一个理由有力的惩治一下他，这不利于你的自我人格的完善，也不利于你的人际关系的和谐处理所以，当你遇到快乐的时候，你要记得克制，因为得意忘形，忘形伤本，忘本失性当你遇到困惑的时候，你不要忘记退一步思想，因为退一步海阔天高一念善，皆是善一念恶，皆为恶！所以要养成群处守口，独处守心的良好习惯！⑹打个比方说，“群处守嘴”就像是一位学者在课堂角默默靠边坐下，面带微笑，细听中不时叩首如谦谦君子——温润如玉;“独处守心”则像一位端坐中央，慈眉善目，位高权重却心如止水的坦荡长者——顶天立地因此，“群处守嘴，独处守心”是一种品质，更是一种修养，既需要对自己的苛刻约束，更需要坚持和修炼两个0“守”字，显示的是高雅的形象，来自于高尚的品质，运用出高明的方法摘自一《读者文摘》本文的中心论点是什么？

1.第H段画线句子中加点词语“有可能”一词，能否去掉？请说明理由？

2.请简要论述文章第段的论证思路？

3.♦文章第曲段运用了什么论证方法？有什么作用？

4.结合文章，联系自身实际，说说我们在生活中如何做到“群居守口，独居守心”？（言之有理即可）阅读下面的文章，

5.

11.完成小题老木匠桑伯徐惠林在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫多飞舞，沉香弥漫开来桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹“这榆木是好料，少说有年了”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡枝的汗珠子20“从山里女婿那里拉来的桑伯，我就信你的手艺”“我这手艺，卖给识货的”桑伯用手摩挛着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲.陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的桑果这独苗是桑伯岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具,就可40知道他是多么疼爱儿子了娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了身家具店经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的为此，桑伯的心闷闷的那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具桑伯第二天一早就挑起了木匠担快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锂亮锂亮午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少陶子树却越喝话越多——“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了听说洪村的箍桶匠张士根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”桑伯不言语，只是听着他吃了半碗饭，又马上操起了家伙借着酒力，刨子、斧头运转飞快少顷，开始给木床雕花深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥纵汗水从深蓝的外衣里渗出来此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了一连几天胸闷、喘气，茶饭不思桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料两人陪父亲到水城医院诊治体检结果一切正常第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾桑果嘀咕着“爸这阵子太累了”“让爸别干木工活了，又不缺钱花“水妹低声说桑果连忙摇头“当心爸在后面听见”“可能是陶子树那二小子给气的他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的”桑果靠近水妹的耳朵说今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里他的头发白了很多那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料，打制的唯一留给自己的作品（选自《山西日报》，有改动）请简要概括这篇小说的主要内容？

1.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？

2.结合语境，根据要求赏析下列语句

3.（）“我这手艺，卖给识货的”桑伯用手摩拳着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具”1（从人物描写方法的角度）（）在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥瞅汗水从深蓝的外衣里渗出来（从修辞方法的角度）2文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解

4.

三、应用为迎接月日“世界读书日”，育才中学开展系列活动请根据要求，完成下列任务

12.423（）活动现场需悬挂一副对联，请从下列对联中选择最恰当的一副（）1精神到处文章老；学问深时意气平五湖四海皆春色；万水千山尽得辉A.B.发达荣华事业兴；平安如意财源盛青山不墨千秋画；绿水无弦万古琴C.D.（）学校拟邀请本地作家尚老师，在日当天下午来学校为全体师生作有关读书方法的专题报告请你以校团2231400委会的名义拟写一份邀请函（）下面是活动中某位学生写的一篇读书心得，请你根据要求答题3正是无数共产主义战士的前仆后继，才有了我们今天的幸福生活但是，幸福的日子，容易使人忘记了什么叫英勇、什么叫坚贞口安逸的生活，容易使人麻痹了精神一部厚厚的《红岩》告诉我们，那段血与火的历史永远不该被遗忘（）A革命者们坚贞不屈、勇于牺牲的精神和崇高的爱国主义情怀，在新时代依然是激励我们奋进（）先辈们播下了红岩精B神的星星之火,而我们的责任是接过这次恒，让它发出耀眼的光芒，并把这支燃烧的幺祖传下去，永远地传下去伟大的英烈们长眠于青山翠柏之间，而“红岩”的精神将会永垂不朽！

①在文中的方框内填入恰当的标点符号

②（）处画线句子有语病，请提出修改意见A

③（）处画线句子中几个划线词语使用不当，请调整顺序使其通顺

四、综合性学习与写作B从下面两个题目中任选一题，写一篇文章.

13.题目一生活中总有些仪式，或为我们而设，或被我们拥有……那些仪式，或留在记忆深处，或与我们常相伴随,让我们获得深切的体验和深刻的感悟请将“这个仪式，让我”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章不限文体（诗歌除外）题目二:阅读下面这首小诗，请你发挥想象，以“假如地球交给了我”为题目写一篇文章把地球交给孩子吧，哪怕仅只一天如同一只色彩斑斓的气球孩子和星星们边玩边唱把地球交给孩子吧好比一只大苹果，一团温暖的面包哪怕就玩一天，让他们不再饥饿把地球交给孩子吧哪怕仅只一天，让世界学会友爱孩子们将从我们手中接过地球从此种上永生的树要求（）请将作文题目抄写在答题卡上（）字数在之间（）不要出现所在学校的校名或师生姓名12600-8003参考答案

一、积累、1C【解题分析】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键项赏析不正确，

五、六两句，作者看到的是C春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，还不是繁花盛开、花团锦簇、翠绿如茵的景象、2C【解题分析】摇曳（）应读作；茅塞顿开（）应读作“养”；正确；桑梓（）应读作A.yi“yG”B shOiC.D.zhi“zi”、3B【解题分析】本道题考查学生对语言得体的判断语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份项正确项语言生硬，项不够和气，项不符合当时的环境B AC D、4C【解题分析】缺少宾语，应在句末添加“的活动”；句式杂，应将“原因”或“造成的”删除；否定不当，可将“不再”改为“再A.B.D.次”、

①在河之洲

②闲敲棋子落灯花

③蜡炬成灰泪始干

④学而不思则罔

⑤佳木秀而繁阴

⑥从头到脚5都是新的

⑦箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存

⑧气蒸云梦泽波撼岳阳城

⑨谈笑有鸿儒往来无白丁【解题分析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字“洲、蜡炬、罔、阴、箫、撼”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析、小福子61心理描写，或夸张，生动形象地表现了祥子想到将和小福子一起过上好日子时的激动、喜悦与兴奋2虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭，他开始厌恶劳作，吃喝3嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾”【解题分析】本题考查学生对名著情节的掌握，重在平时的积累与识记，根据对《骆驼祥子》内容的掌握，文段主要写了曹先生让1他到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住后祥子的激动的心情这里的“她”指的是小福子本题考查对句子的赏析这里主要是对祥子的心理描写，祥子有了事情，工钱，并且即将和小福子幸福的生活，这里2通过夸张的手法生动的写出了祥子极度兴奋，急切地渴望新生活的场景本题考查学生对名著的掌握小福子是祥子最爱的人，但当祥子听说小福子自杀死去后，他悲痛欲绝这是压死骆驼3的最后一根稻草，连遭生活的打击，样子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计样子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”

二、阅读、格外弯曲覆盖越过，经过

71.1234青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕摇动下垂，参差不齐，随风飘浮山风吹动树梢，悦耳的声音响动山谷

2.12文谭水清冽，水声悦耳乙文清澈幽深，鸣声多变

3.

1.【解题分析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用

1.法的变化，根据语境判断字词义此题是一词多义的辨析，如，逾越过，经过“被通假字词，通“披”，覆盖本题考查文言文翻译在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座

2.翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句注意以下关。