安徽省阜阳市颍上县重点达标名校2024届中考语文适应性模拟试题含解析

安徽省阜阳市颍上县重点达标名校届中考语文适应性模拟试题2024注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

一、积累A.铁砧（zhan）人烟篌（c6u）集奄（yan）奄一息*B.累世（周）M（chi）魅胭胭喊喊喳喳（ch*）*C.羯鼓jie*说媒拉纤（qian）打折（sh6）了腿*D.楠木nan恢（yan）快欲睡谆（diin）谆教导

2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.今天我们欢聚一堂，翱翔于诗歌的天空，进行了一次心灵的邂逅

1.下面各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）B.善于阅读的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，撷取有利于自己文章浪花的人••C.五一小长假期间，沪宁高速路上发生了危言耸听的连环车祸，场面惊人••••D.曹文轩的小说与安徒生的童话在语言表达及描述上有着异曲同工之妙••••

3.下列解说正确的一项A.国宝《丝路山水地图》回归并在春晚播出，为春晚增加了文化含金量•••••解说句中加点词依次是名词、动词、副词B.边走边谈、穷凶极恶、居安思危、朝夕相处解说从语法结构看，上面的四个短语都是并列短语C.2018年在扬州举办的第19届省运会是扬州改革开放以来承办的规模最大、持续时间最长、参与人数最多的重大活动解说这个句子的主干是“省运会是活动”D.它名叫红山碧山龙，出土于内蒙古赤峰市以北的三星塔拉嘎查村（蒙语意为“美丽的草甸”）解说这个句子的标点符号使用正确

4.下列语段的横线上依次填入一组句子，最适合的一组排序是（）如果我是中学语文老师，会怎样教学生？o那么，答案就有了

①让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷

②我没当过中学老师，但我当过中学生

③对这个问题不能凭空回答而应凭借切身的经验恼，半夜就到观中，趁罗真人打座，一斧砍死了他在回去的路上，又杀了一个喊嚷的道童第二天，公孙胜再去观中请辞，李逵没想到罗真人仍然完好无损，而且罗真人也答应公孙胜离开，且会让他们片刻到达高唐州此后公孙胜以罗真人所教“五雷天罡正法”，破了高廉的妖术李逵为了弥补过错，到井下救起了柴进定A为李逵砍死罗真人的原因可根据以上分析整理出答案

二、阅读

7、

1.D

2.抄写完后，赶快跑着把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限

3.嗜学家贪或者余幼时即嗜学家贫，无从致书以观（顺序可换）

4.相似之处

（1）学习条件艰苦，家境贫寒，无师从无书读；

（2）热爱读书；

（3）勤奋刻苦好学；

（4）最终都学有所成【解题分析】

1.此题考查的是一词多义A项看/景象B项担心/忧患C项向/跟从，学习D项都是“有时”的意思故选Do

2.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整“录毕，走送之，不敢稍逾约”句中“走”意思是“跑”，“稍逾约”意思是稍稍超过约定的期限该句语序正常，据此翻译即可

3.此题考查的是对文章内容的理解甲文中作者幼时“嗜学”，但“家贫，无从致书以观”为了解决这一矛盾，所以作者采用了借书抄书的方法来满足自己的求知据此作答

4.此题考查的是对文中的形象的感悟两文中的主人公都是家境贫寒但热爱读书“余幼时即嗜学家贫，无从致书以观”，“家贫，不能从师，又无书”都勤奋好学“手指不可屈伸，弗之怠”，“时取旁舍儿书，屏人窃诵”，“携至田所，踞高阜而哦”二人最终都学有所成“故余虽愚，卒获有所闻”，“经生举业之富，读书人应试诗文的数量之多”据此作答译文（甲）我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益（乙）陈际泰，字大士，临川人家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意十岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的

8、

1.D

2.B

3.D

4.母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要【解题分析】

1.D错误，应理解为“不信”

2.根据句意很惊喜，想把这位考生从众多才土中选为第一名，还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把文章列为第二所以B正确惊喜/欲擢冠多土/犹疑其客曾巩所为/但置第二

3.D错误，欧阳修是赞美苏轼，不是“不得不”

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法题干要求根据“留、替、调、补、删”的文言文翻译方法，用现代汉语翻译句子在翻译时，注意以上这些方法的使用注意下列字词的翻译，授教授辄就语说出，道出【题目点拨】参考译文苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要程氏读到《后汉书・范滂传》时，发出深深的慨叹，苏轼对她说“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答应吗？”程氏说“你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢？”到刚成年时，就博览精通经传历史，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书后来读《庄子》，感叹说“我从前有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了”嘉祐二年，参加礼部考试当时文章晦涩怪异的弊习很重，主考官欧阳修想加以改正，见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜，想把这位考生从众多才土中选为第一名，还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把文章列为第二；苏轼又以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科后来苏轼写信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说“我应当避让一下，让这个人出人头地了”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语

9、

1.

（1）腰背弯曲，这里指老人

（2）以……为乐，把……作为快乐

（3）只是

（4）通“现”，表现，显现

2.B

3.

（1）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊（关键字“述”“以”“……者也”

（2）并不是自古以来的贤人哲士一定能够写出好的书法，只有品德高尚的人的书法能保存下来罢了（关键字:“非”“书”“惟”“尔”

4.《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；在《书学集成》中，欧阳修主张书法因人而存，他认为无论多么优秀的书法作品，倘若其作者为人不道德，就不会长久流传下去【解题分析】

1.试题分析考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如“但”只是所以千万不要以今释古“低偻”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键

2.试题分析文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为B项古之人/岂皆能书/独其人之贤者/传遂远此题要注意把主语部分与谓语部分划开注意标志性的虚词“者”故选B

3.试题分析本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意“述”“书”“惟”“尔”等字词的翻译“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”判断句的翻译“醒能述以文者”状语后置句的翻译点睛文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美

4.试题分析题干要求根据甲乙文的内容简要分析欧阳修的“为人”之道文言文要点的提取要想捕捉材料信息,就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础如《醉翁亭记》可从“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀的角度作答；《书学集成》可从为人道德，书法长久流传下去等角度作答可分析“古之人岂皆能书，独其人之贤者传遂远”一句甲文译文至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走,小孩子由大人领着走来来往往不断的行人，是滁州的游客到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧乙文翻译世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人，这种（笔划肥腴的）字就像皮很厚的馒头，吃起来不能说它的味道不好，但是它的形状太不受看了写字的法则的失传，将及五十年了近来（有的人）稍微知道书法是“写”出来的，但是能达到前代高手水平的，恐怕没有三两个人前代的人对于书法大多是行家里手，但是只有德才兼备的人（的书迹）才传流至今后代的人不懂得这个道理，只从“书法”的表面意义上来追求，却不知道以前善于书法的（人）连同他的书迹一起泯灭了的简直数不胜数（太多了）假设颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人品）见到他的书迹也必然珍爱有加杨凝式用梗直的言辞来规劝他的父亲，其高洁的操守在艰难危急的时节表现了出来李建中清介谨慎温和雅致的性情，让爱他书法的人兼爱他的为人呀难道不是因为这些才让他们的书迹流传到现在的吗？并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住，剩下的（人）全都随着时间的推移而消失，后人再也见不到了

10、I.

①渲染悲伤的氛围，表达对爷爷去世的哀痛之情

②引出本文的主人公蒸饭匠一老孙

③为下文写我与老孙的温暖对话作伏笔

2.

（1）极凝炼的动作描写，只一个“干”就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现老孙的木桶蒸饭可口，技艺高超

（2）A处运用比喻的修辞，把老孙的木桶蒸饭比作“阳光晒过的空气”，形象生动地表现了蒸饭的味道独特，好吃可口，赞美了老孙的蒸饭技艺高超B处运用比喻的手法，将老孙蒸饭比作农民松土，形象生动地表现了农民老孙蒸饭技艺娴熟高超，赞美之情溢于言表

3.

①勤劳，从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭”中可看出；

②技艺高超有耐心，从“要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心”中可看出；

③好学、懂得实践，有钻研精神，可从“他喜欢读书，酷爱文艺，劝我在写作上多实践”中可看出；

④生活积极、乐观开朗，从老人蒸饭“面带微笑，滔滔不绝”，和我对话，畅谈人生等内容可看出

⑤做事一丝不苟，作风严谨，可从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候”中看出（答对其中任意三点即可得满分，没有结合文章内容的分数减半）

4.以众人旁观老孙蒸饭和盛饭时的语言和动作等描写，从侧面表现老孙蒸的木桶米饭可口，蒸饭技艺高超；以厨师需要料理不同食材与老孙专注蒸饭作对比，表现老孙的专注与耐心

5.示例在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生，老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样积极面对生活，怎样不断充实人生，所以感到内心踏实作者在失去亲人的同时，通过和老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲痛，所以作者觉得又是一种宽慰【解题分析】

1.此题考查记叙文开头语段的作用其作用一般有交代故事发生的时间、地点、背景；为下文……情节做铺垫设置悬念，激发读者阅读兴趣；统领全文开头通过描写爷爷的葬礼，渲染了悲伤的氛围，表达对爷爷去世的哀痛之情;通过人们对蒸饭的介绍，引出本文的主人公蒸饭匠——老孙

2.

（1）此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果“干”字就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现了老孙的木桶蒸饭可口，技艺高超

（2）赏析句子的解题思路选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题此句将“老孙蒸饭”比作“农民松土”，这是运用了比喻的手法，生动地表现了农民老孙蒸饭技艺娴熟高超点睛词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词）,点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路

3.此题考查分析人物形象分析人物形象从两个方面入手一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格要分析直接描写、侧面描写、细节描写从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭”中可看出蒸饭匠老孙的勤劳；从“他喜欢读书,酷爱文艺，劝我在写作上多实践”中可看出蒸饭匠老孙的好学、懂得实践，有钻研精神；从老人蒸饭”面带微笑，滔滔不绝”，和我对话，畅谈人生等内容可看出他的乐观开朗；从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候”中看出他做事一丝不苟

4.此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答作者通过描写众人旁观老孙蒸饭和盛饭时的语言和动作，从侧面表现老孙蒸的木桶米饭可口，蒸饭技艺高超；用厨师需要料理不同食材与老孙专注蒸饭作对比，突出了老孙的专注、耐心

5.此题考查对文章结尾句子的理解结合文章内容可知，“踏实”是因为老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样积极面对生活“宽慰”是因为作者在失去亲人的同时，通过和老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲痛

11、L

①载全家走亲戚；

②学会了骑车，在骑车中长大；

③上学的唯一交通工具；

④骑车赏景的伴侣

2.

（1）旧时乡村偏僻、落后，物质匮乏，生活的色彩单一，所以用灰暗

（2）既实指自行车的锈迹斑斑，也是指当年的车，旧时的事已经随时光的流逝而不再那新鲜，令人感动了

3.

（1）比喻的说法，戏谑的口吻，写出了单车在崎岖山路上的颠簸和难受

（2）老舍用比喻和拟人的修辞，形象、生动的写出了济南周边的环境特点，充满温暖，充满爱意

4.综合看作者想要表达的情感有，对家乡亲人（父亲）的怀念；对单车陪伴的那段时光的难忘；时代已有了翻天覆地的变化，单车的那种快乐一去不复返了；不管什么样的时光都能人相应的成长和收获

5.【甲】答我”有了独自探索远方的冲动，有了独立面对黑暗（困难）的勇气【乙】答杜小康独自面对窘境学会了面对，开始了思考，不再懦弱【解题分析】

1.试题分析考查对文中重要信息的提取通读全文，整体把握，然后根据提干要求用简洁的语言把所描写的内容概括出来即可如4段写载全家走亲戚5—8段学会了骑车，在骑车中长大9段写单车是上学的唯一交通工具10段写骑车赏景

2.试题分析本题为结合词句理解字义着重体会关键词在特定语境中的含义同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义如“灰暗”的语境义生活的色彩单一，形象地写出了乡村物质匮乏及偏僻落后“锈迹斑斑”一语双关，实指自行车的锈迹斑斑，也是指旧时的事已不再那新鲜这两点都要答出来，不能遗漏

3.试题分析欣赏文句可从修辞的角度来赏析

（1）中的“摇篮”运用的是比喻，戏谑的口吻，写出了在单车行进时的感受

（2）中的“摇篮”运用的是比喻和拟人，写出了济南周边充满温暖、充满爱意的环境特点答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态或景物的特点外，还要答出作者的情感点睛这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如比喻、拟人生动形象地写出XX事物的XX特点排比增强文章气势，增加感染力、说服力对比突出描写对象的某种特点反复有强调语气，强化内容的作用夸张突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶语句整齐、意韵铿锵反问增强语气，强烈抒情学生必须结合相关语句分析

4.试题分析考查文章中作者寄寓的情感纵览全文，宏观把握，综合考虑，分析每一个事件，最好能从字里行间里揣摩出作者寄寓的情感如可从难忘单车陪伴的那段时光的角度，从对家乡对亲人的怀念的角度，从单车给自己带来的收获和促使“我”成长等角度作答

5.试题分析比较阅读题干要求用简练的语言分别说说什么是“长大”首先要读懂并理解好题干所给的两则材料如甲文的“天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有”一句表明了自己有了独立面对黑暗（困难）的勇气乙文的“心中不免又想了母亲，想起许多油麻地的孩子但他没有哭他觉得自己突然地长大了，坚强了”是写杜小康的成熟，能独自面对窘境，不再懦弱这些都是“长大”答题时，最好用材料中的具体语句作为自己观点的支撑

三、应用

12、

（1）苏州御窑金砖博物馆获评4A级景区；

（2）而通过建造博物馆，保护生态文物，展示金砖文化，弘扬工匠精神的想法也在慢慢萌发【解题分析】（）1拟写新闻标题要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼一般的格式为“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”可提取导语一句”批准省内5家景区为国家4A级旅游景区，完整记录故宫皇家御用金砖历史的苏州御窑金砖博物馆榜上有名”压缩整理即可

（2）“建造博物馆，展示金砖文化”是动宾短语，三个句子要保持一致，改为“保护活态文物”

四、综合性学习与写作

13、示例小明，你还记得作家刘白羽说的那句话吗？他说“爱书我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙”阅读名著，可以陶冶性情，提高写作水平，开阔视野，可以培养一个人的素养通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，可以提高对真善美、假恶丑的认识和理解能力,对人生哲理潜移默化的接受让你心中有一种正确而优雅的为人处世观所谓腹内有书气自华如此，为啥还不阅读呢？你说对吗【解题分析】劝说时要注意以下几点称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白内容上要找到试卷“积累”部分第1题的名言，即“爱书我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙”，将此句名言巧妙地融入劝说词之中不能偏离“阅读名著收益大”这一劝说主题

④我发现是两样东西:一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯

①④②③①②④③③①②④③②①④A.B.C.D.

5.在横线上默写出古代诗文的原句,城郭一时非（文天祥《南安军》）,讲信修睦（《礼记・大道之行也》）云横秦岭家何在，O（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）可怜夜半虚前席，O（李商隐《贾生》）僵卧孤村不自哀，o（陆游《十一月四日风雨大作》）,志在千里（曹操《龟虽寿》）李白在《渡荆门送别》中用游动的视角来描写景物的变化诗句是

6.阅读下面的文字，回答问题《请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变化过程填空五行山获救，师徒结缘一

①,师徒心生嫌隙一中计戴上紧箍咒，师徒关系始稳定一

②,师徒关系“破裂”一战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任一

③,师徒关系再次“破裂”一观音指出假悟空，师徒关系融合名著选段A爬上来，舐破窗纸张时，见罗真人独自一个坐在云床上面前桌儿上烧着一炉好香，点着两枝画烛，朗朗诵经A道“这贼道却不是当死！”一楚楚过门边来，把手只一推，呀的两扇亮沅齐开A抢将入去，提起斧头，便望罗真人脑门上劈将下来，砍倒在云床上，流出白血来选段中A是,A要砍死罗真人的原因是

二、阅读

7.阅读下面两个语段，完成下列小题

（一）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）

（二）陈际泰，字大士，临川人家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵从外兄

①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读

②，自以意识别之，遂通其义十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘久之，返临川，与南英辈

③以时文名天下其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首经生举业之富

④，无若际泰者.（节选自《明史》）（注）

①外兄表兄

②句读古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点

③南英辈:指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”

④经生举业之富读书人应试诗文的数量之多

1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.余因得遍观群书此则岳阳楼之大观也B.又患无砚师名人与游*出则无敌国外患者C.从乡之先达执经叩问择其善者而从之D.或遇其叱咄或王命急宣

2.把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语录毕，走送之，不敢稍逾约

3.语段

（一）作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）

4.结合语段

（一）

（二）的内容，概括作者宋濂与陈际泰的求学经历有哪些相似之处

8.阅读下面的文言语段，完成下列小题苏轼传（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉••《范滂传》，慨然太息，轼请曰“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”*♦比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书既而读《庄子》，叹曰“吾昔有见，口未能言，今见是书，♦♦得吾心矣”嘉祐二年，试礼部方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科后以书见修，修语梅圣俞曰“吾当避此人出一头地”闻者始哗不厌，久乃信服••

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是•••A.父洵游学四方••游学离家至外地求学B.慨然太息••太息叹气C.属文日数千言••属文写文章D.闻者始哗不厌不厌不满足••

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是惊喜欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为但置第二A.惊喜欲擢冠/多士犹疑/其客曾巩所为/但置第二B.惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二C.惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客/曾巩所为但置第二D.惊喜欲擢冠多士/犹疑其客/曾巩所为/但置第二

3.下列对文本的理解，不正确的一项是••♦A.苏轼小时候受到了来自母亲的良好教育B.苏轼成年后喜欢读贾谊、陆贽和庄子的文章C.苏轼的《刑赏忠厚论》没有当时文章中常见的弊病D.苏轼才华横溢，欧阳修看了他的信后不得不避其锋芒

4.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要

9.阅读下面的文言文，完成下列小题至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物字法中绝将五十年，近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者未有三四人古之人岂皆能书独其人之贤者传遂远然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者，不可胜数也使颜公

①书虽不佳，后世见者未必不宝也杨凝式

②以直言谏其父，其节见于艰危李建中

③清慎温雅，爱其书者兼取其为人也岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔，其余泯泯不复见尔

①颜公（（颜真卿709年一784年8月23日），字清臣，京兆万年（今陕西西安）人，唐代名臣，杰出的书法家

②杨凝式873年一954（年），字景度，号虚白，华州华阴（今陕西华阴）人唐末五代时期宰相、书法家，门下侍郎杨涉之子

③李建中945年一1013年），字得中，自号岩夫民伯，京兆（今陕西西安）人北宋书法家

1.解释下列语句中加点词的意思低偻提携（）

（2）太守之乐其乐（）但务于书（）•••♦

（4）其节见于艰危（）

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.古之人岂/皆能书/独其人之贤/者传遂远B.古之人/岂皆能书/独其人之贤者/传遂远C.古之/人岂皆能书/独其/人之贤者传遂远D.古之人/岂皆能书/独其人/之贤者/传遂远

3.翻译下面的句子醉能同其乐，醒能述以文者，太守也非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔

4.欧阳修的“为人”之道，既体现在为官之时，又体现于书法之论中，请根据甲乙文的内容，进行简要分析

10.阅读下面的文章，完成下列小题蒸饭匠李靖

①在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人当第一顿午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭时，大家立马就发现了这米饭的与众不同首先是那氛围就很特别有人打开木制的桶盖，热气涌上来盛饭的人都要排队，用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里大家赞不绝口，你一言我一语“这个饭香，用木桶蒸的不是煮的！”“蒸这个饭有讲究，要不停添水，跟一般的煮饭不一样”“那个老师傅蛮有名的他会烧”我扒了一口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）木香渗进了米粒的每一个分子，吞一口米饭，就像吞进阳光晒过的空气，太好吃了

②饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密老人滔滔不绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把木桶见底的米饭掀开——我们看到了一个竹制的筛子，蒸屉般兜住了上面的米“噢！原来下面没有底！“大家惊呼老人说这个蒸屉是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气（B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给土地松土那样自然第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了

③第二天，我就走出院子，和蒸饭的老人聊起了天老人姓孙，叫孙广禄，是深水沙河孙家好一带的人问到他年龄，我吓了一跳，78岁，比我爷爷小10岁但也年近80了，他竟然独自蒸几十斤的米，力气不小他说做这一行已经有十几年了十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但直到60岁退休，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城做出了名除了农村里的红白喜事，还有教堂里的做礼拜他几乎每个周末都要去给教堂做饭最多的时候600人，每年圣诞节

24、25号两天，他要蒸180斤的米一个木桶最多60斤，从凌晨开始，一桶一桶地依次蒸，到中午11点半，准时开饭蒸一桶米，“规规矩矩要两个半小时，”他说老人当然有自己的章法他说什么事都要有规划、讲原理掌握了原理去做，才会做得好老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候……满满的都是学问

④此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了院子里做菜的厨师，需要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上场；而78岁的老孙只面对一样东西米；只用一个手法蒸这就是我感到最特别的地方蒸一桶米饭，需要耗费的人工不小别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心

⑤老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是一名老师他喜欢读书，酷爱文艺曾经读过一整本《水浒传》给村里的瞎子听，至今他还能流利地背出许多诗词他最不屑的，就是肚子里没货的人老孙说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好包括他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得好，都是因为自己摸索出了规律而规律来自于一样东西实践他也劝诫我，写作也是要实践写东西的人，只有经历了，才能写得好练字也是一样，必须天天练在老孙的说法里，什么都是“对称”的对他来说，最对称的是个“人”字，也最难写

⑥在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们对话的背景那场面是有点奇特的，在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方法吧专注去做好蒸饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命而我坐在小板髡上，用笔记下他说下的那些话，专心听他讲一生的故事，也在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去他的痛楚我们俩就在这样一个悲哀的场合,找到了许多共鸣.

⑦走的时候，老孙收拾好自己的铁锅和木桶，放到了小三轮车上我把小本子还给了他，我们互留了联系方式他说他看到我好学，很高兴我也很高兴，在爷爷的葬礼上，认识了这名蒸饭的老人（C）悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰

1.文章以爷爷的葬礼开篇，有何用意？

2.品味语言1第

②段中“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了”一句中的“干”字极富表现力，请品析其妙处2试从修辞的角度，在A B两句中任选一处作简要赏析

3.文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象

4.除了写老孙，文中还写了葬礼上做红白喜事的众人和厨师，有何作用？

5.结合文章具体内容，说说你对文末C处划线句的理解

11.单车岁月

①那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锂亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅

②我的单车情结，大概是受了父亲的影响改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券身在台湾的爷爷所寄从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村••

③村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锂亮的单车，父亲荣耀得就像一个凯旋的将军那时人们出村大多徒步，蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，铃铛悠悠，来去如风

④那辆单车是我们全家的骄傲，父亲对它宝爱如命，偶有村民来借，父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐，车被借走后，父亲就跟丢了魂似的那辆单车也是我们全家的福星，过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣，父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我，往返根转地载到大山里的姥姥家山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦

⑤我第一次学我•单车就骑的是父亲的永久牌单车那时感觉车座比我的头还要高，现在我都不能想象当时是怎么样驾驭它的，那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势，跟舞台上的滑稽小丑无二学骑之初，父亲为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运

⑥刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场多少个风霜雨雪的日子，水泥禾场上，我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异的风景疯踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极速飞旋，蓝天白云美得像首诗……渐渐地，我们的心不愿再囿于禾场了

⑦我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了，那辆已经衰老得不成形状的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念我躺了很远很远，渠道边的田块骑完了，池塘边的碎石子路骑完了，沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来，悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有

⑧我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回

⑨开始到镇上读书，七八公里，一周一来回，单车是唯一的交通工具，也是展示本领的道具在女孩子面前双手脱把；把双脚搁到龙头上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脱把的时候，撮着嘴巴悠闲地吹口哨，吹《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上，我们还是像以前一样驹•着单车⑩岁月轮转，回望旧时月色，那时我们的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上，各自把单车往桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心生无限神往也许半天并没有鱼儿咬钩，也许一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼竿，不急不躁，静心垂钓我常常会被垂钓人的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和@冽］县城上高中后我开始住读，少有机会驹•单车；父亲罹患心脏病以后，不敢骑也骑不动单车了那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的4呈亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅••••（毛本栋《人民周刊》2017年第11期）

1.岁月轮转，那辆日渐失去了往昔锂亮光泽的永久牌单车曾经发挥了怎样的作用？

2.理解下列加点词的语境义（）1霎时点亮了灰暗的乡村.••

（2）被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅••••

3.试对“摇篮”作简要赏析

（1）山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一••场梦

（2）这一图小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说“你们放心吧，这儿准••保暖和”（老舍《济南的冬天》）

4.请简要说说作者在本文中寄寓了哪些情感

5.明亮而寂静的夜晚，“我”和杜小康都觉得自己“突然地长大了，坚强了在人生的旅途上，每个人都要长大根据下面两段话，用简练的语言分别说说什么是“长大”（甲）那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念……悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，儿乎是我这一生看到过的最明亮的一回（乙）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮……望着异乡的天空，心中不免又想了母亲，想起许多油麻地的孩子但他没有哭他觉得自己突然地长大了，坚强了（曹文轩《孤独之旅》）

三、应用

12.请阅读下面的文字，按要求回答问题苏报讯相城区有关部门日前提供消息，江苏省旅游资源规划开发质童评定委员会发布公告，批准省内5家景区为国家4A级旅游景区，完整记录故宫皇家御用金砖历史的苏州御窑金砖博物馆榜上有名2006年，御窑金砖的制作工艺被列入第一批国家级非物质文化遗产保护名录同年，陆慕御窑址又被省政府列为第六批江苏省文物保护单位而通过建造博物馆，活态文物保护，展示金砖文化，弘扬工匠精神的想法也在慢慢萌发2010年前后，博物馆的建造正式被纳入议事日程2016年5月18日，设想终于变为现实，建设于御窑遗址的苏州御窑金砖博物馆揭开了神秘面纱御窑金砖因其颗拉细腻，质地密实，敲之作金石之声，故称“金砖”相传在明代永乐年间，明成祖朱棣迁都北京，大兴土木建造紫禁城，发现御窑村特有的澄泥土质上乘，细腻坚硬，适宜制成上等她师专，才定下御窑村烧的砖为皇家建筑专用，并赐“御窑”二字苏州日报1请给以上材料拟写一个标题18个字以内2第

②段画线句为病句，请使用修改符号在下面句子中改正而通过建造博物馆，活态文物保护，展示金砖文化，弘扬工匠精神的想法也在慢慢萌发

四、综合性学习与写作

13.小明不喜欢看书，尤其不喜欢阅读名著，他觉得有些名著不好看、没意思，而且将来也用不着请你结合试卷“积累”部分第1题的名言劝说小明，尽量改变他的看法150字左右参考答案

一、积累

1、B【解题分析】试题分析A.铁砧zh*n—zhen＞人烟篌集c6u—cou；B.正确；C.说媒拉纤qi云n—qidn；D.谆谆••••教导diin-zhuno据此，答案为B

2、C【解题分析】C项“危言耸听”意思是故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动，用在句中不恰当【题目点拨】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳成语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等

3、C【解题分析】A“为”是介词B“朝夕相处”偏正短语D括号为句内括号，解释“三星塔拉嘎查村”，所以要把句号移至括号后【题目点拨】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号它的作用a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用分两大类:点号和标号点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用

4、D【解题分析】题干中问“会怎么教学生？”

③中“对这个问题不能凭空回答”这个问题即指题干中提到的问题，所以

③就放在最前面

③中说“而应凭借切身的经验”，切身的经验就应谈到自己了，所以

③之后就是

②①中说是“什么东西真正提高了我的语文水平”，

④是对这个问题的回答所以

④应放在

①后故选D

5、

（1）山河千古在

（2）选贤与能

（3）雪拥蓝关马不前

（4）不问苍生问鬼神

（5）尚思为国戍轮台

（6）老骥伏杨

（7）山随平野尽，江入大荒流【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“蓝”“戍”“骥”“杨”等字词的书写

6、

（1）

①悟空杀盗贼

②三打白骨精

③真假美猴王

（2）李逵；李逵和戴宗下山请公孙胜破高廉的妖法，而公孙胜的师父罗真人不让他去，李逵认为只要砍了罗真人公孙胜就能随他上山了【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可阅读《西游记》《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可

（1）悟空和唐僧之间关系变化过程,开始第一次“师徒心生嫌隙”是因为“悟空杀盗贼”第二次师徒关系“破裂”是因为“三打白骨精”师徒关系第三次“破裂”是因为“真假美猴王”的事件

（2）相关的情节是宋江差遣戴宗和李逵去请公孙胜，公孙胜虽然心中不是很愿意，但经过劝说，只好向师父罗真人请辞，谁知罗真人心中不应李逵本想赶快带公孙胜付命，听此，心中懊。