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文本内容:
念,字体设计融入博士帽元素,契合研学含义,个性易识别指研学旅行以开阔视野,增长阅历为目的
7、
(1)浅草才能没马蹄
(2)会当凌绝顶
(3)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
(4)游鱼细石;急湍甚箭
(5)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐【解题分析】此题考查的是名句的默写需要注意“蹄”、“青草”、“湍”的书写
8、
(1)(X)
(2)(V)
(3)(X)【解题分析】试题分析
(1)简-爱在做小学教员期间,意外地获得了她的叔叔的遗产,不是“在做家庭教师期间”;她最终把“两万英镑”的遗产与她的表哥和两个表姐分了,不是“五万”
(2)正确
(3)是被“孙侦探”给洗劫了,不是“张侦探”据此可判断
二、阅读
9、
1.D
2.在广袤的沙漠上,可以看到一缕轻烟向上飘,没有一丝风,烟也显得孤独无依;浩瀚无垠的黄河边,挂着一轮圆圆的落日,给人苍茫而又温暖的感觉【解题分析】
1.D错误,燕然燕然山,即今蒙古国杭爱山东汉窦宪北破匈奴,曾于此刻石记功这里代指前线
2.本题考查描绘诗中展现的画面解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“大漠”“孤烟”“长河”“落日”的特点,用自己的语言再现画面描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美
10、
1.B
2.D
3.
(1)使者为过错道了歉,马上命令(下属)换去
(2)“岛夷竟狡狭到如此程度啊!(皇帝)退回了安南的进贡,从此器重曾鲁
4.A【解题分析】
1.A、凭借/表原因B都是“恐怕,表推测”C、其中/大概D介词,对/代词,这
2.考查文言文语句的句读解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句意思是曾鲁索取高丽文书一看,文书外边裹袭金龙黄帕,文书不署洪武年号D.鲁索其文视之/外袭金龙黄帕/文不署洪武年号
3.本题考查文言文翻译在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句注意以下关键词谢道歉易交换由是因此
4.A错误,《论语》改为《尚书》【题目点拨】译文曾鲁,字得之,新渔人七岁时,能默诵《五经》,一个字不漏年岁稍长,博通古今凡几千年国家体制人才,制度沿革,没有不能够道出的依凭文章才学闻名于当时洪武初年,撰修《元史》,召曾鲁为总裁官《元史》修成,赏赐金银玉帛,以曾鲁居首功曾鲁请求归乡,适逢编修归类礼书,又留用了他当时议论礼的人蜂起曾鲁在众人中扬言道”某礼应依据某说则对,依从某说则不对”有与他争辩诘问的,他一定一一举传记来告知不久曾鲁被授予礼部主事开平王常遇春去世,高丽派遣使者来拜祭曾鲁索取高丽文书一看,文书外边裹袭金龙黄帕,文书不署洪武年号曾鲁责备道”用袭帕是错误的,纳贡称藩却不奉正朔,有何居心?”使者为过错道了歉,马上命令换去安南陈述明篡位自立,害怕被讨伐,派使者入朝进贡以观测朝廷的意图主客曹已经接受了安南的进表,曾鲁取其副本审视,告诉尚书,尚书诘问使者道“安南以前的王名日煌,如今为什么突然改名?”安南使者不敢隐讳,完全道出了其中事实皇帝道“岛夷竟狡雄到如此程度啊!”退回了安南的进贡,从此器重曾鲁
11、
1.大气运动自身具有随机性;各种复杂地形会影响大气运动;对不同天气类型的预报,准确率有很大差异
2.“风险”具体指预测结果与实际情况相差很大,意味着预测失败
3.具体说明随着科技的发展,将来人们可以获取更小区域内精确的天气信息;使说明内容通俗易僮,更具吸引力
4.苏轼诗句描写的是暴雨天气,因为暴雨发生得突然,具有很强的局部地域性特征,所以预测困难.赵师秀诗句描写的是梅雨天气,因为梅雨天气空间范围较大,时间尺度较长,所以预测容易【解题分析】
1.本题考查内容的理解与信息提取解答此题在了解文意的基础上,注意各段的中心句,即可从文中筛选出有效信息作答在文章的第二段至第四段,开头都有相应的中心句子影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性、各种复杂地形也会给大气运动带来影响、何况,不的天气类型,预报准确率差异很大
2.考查对词语的理解理解词语不仅要知道词语的本义,还要了解词语的语境义“风险”本义指遭受损失、伤害、不利或毁灭的可能性这里指的是在随机性的多重影响下,预测结果与实际情况相差很大,意味着预测失败
3.本题考查说明方法及作用分析解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根趣
4.考查对文中重要语段作用的理解开头现在的月饼包装虽然精美,但作者受不了那份怪异于是想起儿时的月饼,其作用是引出下文内容,并与过去的月饼作对比,写出了对儿时月饼及儿时诸多感情的思念
13、
1.B
2.D
3.C【解题分析】
1.B.结合文中的表述来看,读书分为两个层面,一个为“用”,一个为深层的“体”,并非所有的人都追求读书之“用”B项表述错误;故选B
2.D.结合文中对读书“体”的分析,以及所举的陶渊明的例子,孔子名言的理解,我们会发现,“好读书”是从“体”的层面来读书,但它不只是关注书本身的内容,更多的是“致力于人生体悟”“不执着于书本身”D项表述错误;故选D
3.C.结合文中相关的句子“从用的层面看”“表明读书确实包含着实用的功利诉求”;“从体’的层面看读书,也就是探究读书这件事情的根本意义是什么”“从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境”;可见二者都认为读书是有用的,但区别在于达到的境界不同,精神层面的深度不同C项表述错误;故选C
三、语言表述
14、缝合喜闻乐见【解题分析】本题考查学生结合语境选词填空的能力解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答“缝合”与“一根绣花针”搭配,所以句
(1)选填“缝合”;“喜闻乐见”意思是喜欢听,乐意看,指很受欢迎,符合句
(2)的语境
四、写作
15、参考例文留点闲心给自己深秋的街道,笼罩在烟雨云中,黄叶卧地,萧索一片上午七八点钟,我上完早自习后,带着一身困倦走进雨帘中,霏霏细雨无声地落在额上、肩上望望阴云密布的天,那同心情般沉闷的天,愈加乏味轻轻地踩在泥泞的路上,偶尔溅出一两点泥花,附在鞋上不知是因这天气,还是繁忙的课业,同伴亦是信奉“沉默是金”,默默地低头前行,向食堂走去……“你快点!喂!书掉了……”急促而稚嫩的声音袭入耳中顺声望去,原来是小学部教室改修,他们要搬到食堂
8.判断题
(1)简爱在做家庭教师期间,意外地获得了她的叔叔的遗产,她最终把五万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了()
(2)“自幼曾攻经史,长成亦有权谋恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在洛阳楼写的反诗()
(3)《骆驼祥子》中的样子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了()
二、阅读
9.阅读下面这首古诗,完成各题使至塞上唐•王维单车欲问边,属国过居延征蓬出汉塞,归雁入胡天大漠孤烟直,长河落日圆萧关逢候骑,都护在燕然
1.对这首古诗的理解和分析,不正确的一项是A.首联写作者轻车简从,要到边塞慰问将土,一个“单”字写出了他出使的孤单与无奈B.颔联既言事又写景,更在叙事写景中传达出诗人出没塞入胡天时孤寂悲伤的情感C.颈联刻画了雄浑壮美的塞外风光,体现了苏轼对王维的评论——“诗中有画,画中有诗”D.尾联中的“燕然”实指燕然山,东汉窦宪曾在此刻石记功
2.请用自己的话,描写“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的“千古奇观”o
10.阅读下面的文言文,完成下列小题曾鲁,字得之,新添人年七岁,能暗诵《五经》,一字不遗稍长,博通古今凡数千年国体、人才、制度沿革,无不能言者以文学闻于时洪武初,修《元史》,召鲁为总裁官史成,赐金帛,以鲁居首乞还山,会编类礼书,复留之时议礼者蜂起鲁众中扬言日“某礼宜据某说则是,从某说则非”有辨诘者,必历举传记以告寻授礼部主事开平王常遇春薨,高丽遣使来祭襄觉其文双冬处袭全龙黄帕文不署洪武年号鲁让日“袭帕误耳,纳贡称藩而不奉正朔,于义何居?”使者谢过,即令易去安南陈叔明篡立,惧讨,遣使入贡以觇朝廷意主客曹已受其表,鲁取副封视之,白尚书诘使者日“前王日燃,今何骤更名?”使者不敢讳,具言其实帝日“岛夷乃狡脍如此耶!”却其贡由是器重鲁(选自《明史》)
1.下列各组句子中,加点字词意义相同的一项是(.)B.读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能C.读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别D.对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求
三、语言表述
14.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上“西安年•最中国”就像一根绣花针,将时代精神紧密(缝合结合联系)在传统的春节文化里,具有神奇的力量在宪法宣传教育方面,可以积极运用现代媒体资源,采取人民群众(脍炙人口雅俗共赏喜闻乐见)的形式,增强人民群众的宪法意识
四、写作
15.阅读下面材料,根据要求写作何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳——苏轼《记承天寺夜游》临皋亭下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡哉!江山风月,本无常主,闲者便是主人——苏轼《临皋闲题》历经艰险的苏轼,始终以豁达洒脱的心境面对人生的各种境遇而十五六岁的我们,在忙碌的成长之路上,是否也能执一份“闲心”,看人间四月天;在面对学习生活的挫折时,是否也能学着遨游天地间,赏“江山风月”?要求
(1)自选角度写一篇文章,可讲述经历,可抒发情感,可阐述观点
(2)题目自拟,文体自选(诗歌除外),文章不少于500字
(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等参考答案
一、积累与运用
1、B【解题分析】试题分析此题考查的是名著的常识和内容根据所读所记,仔细回顾作品内容和有关知识,抓住各项表述的要点,梳理有关情节,比较判断B中《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫•托尔斯泰的充满苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神而不是奥斯特洛夫斯基,B错,故选B【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A识记文学名著内容能力层级为识记A
2、C【解题分析】试题分析A.悬涯一悬崖,无原无故一无缘无故;B.妖饶一妖姨,张惶失措一张皇失措;D.端祥一。