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文本内容:
课题狐假虎威21【教学要求】
1.会写本课的“食、物”等8个生字,读准多音字“转、闷”,认识本课的“假、威”17个生字理解由生字组成的词语
2.能正确、流利地朗读课文,分角色演一演“狐假虎威”的故事,加上一定动作和神情
3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思【教学重点】L识字、写字,理解词语的意思
2.能正确、流利地朗读课文,会表演课文内容【教学难点】理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思【课时安排】二课时第一课时®课时目标
1.学会本课的8个生字,认识本课的17个生字理解由生字组成的词语
2.能正确、流利地朗读课文,能正确、流利地朗读课文,会用简单的方法积累自己喜欢的成语白相教具准备教学课件统教学过程
一、课件出示,揭题导入
1.小朋友,今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》齐读课题,板【设计意图书课题(板书21狐假虎威)从分析狐狸和
2.狐狸是一种狡猾多疑的小动物,而老虎凶猛高大,是百兽之王,它们老虎的特点导之间会发生什么故事呢?(课件出示2)狐狸及老虎等动物图片入课文的学
二、识字解词,读通课文习,小动物的
五、将下面的句子按照括号里的提示写具体故事也是学生森林里生活着许多动物(茂密的可爱的)喜欢的,这样引起学生学习的兴趣】小鸟叫个不停(在树枝上在欢快地)I阅读能力大提升I
六、课文整体梳理(根据课文内容填空)《狐假虎威》这个寓言故事,讲的是一只借着的威风吓跑了森林中的百兽,故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领
七、重点段落品析森林里的野猪()啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,■跟往常很不一样,都很纳闷再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑老虎信以为真其实他受骗()了原来,狐狸是借()着老虎的•♦威风把百兽吓跑的.给文中加点的字注音
1.写出下列词语的近义词2往常一()纳闷一().读完短文后,你知道是谁把小动物们吓跑的吗?|思维创新大拓展|3
八、列举来自于寓言故事的成语狐假虎威________________________________________________________________________¥1
一、
1.jia jia
2.zhuan zhuan
3.chao zhao
4.he xia
5.zhao zhua
二、食物神灵爷爷生活
三、头尾信疑张望活现高烈摇摆
四、
②②
五、.茂密的森林里生活着许多可爱的动物
1.小鸟在树枝上欢快地叫个不停2
六、狐狸老虎
七、
1.zhu pianjie.平常疑惑2老虎
3.
八、自相矛盾、守株待兔、买梗还珠、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢、鱼目混珠
1.学生自读课文提出要求(课件出示3)借助拼音,轻声自由练读课文读第一遍时,在生字下面做“△”记号读第二遍时,生字重点拼读读第三遍时,在难读的句子下面画“”线读第四遍时,标上自然段序号
2.检查自学情况
(1)出示生字(课件出示4)shi wuye jiuzhua shenhuo zhu食物爷就爪神活猪
①各自拼读,读好前鼻音“神”,整体认读音节“食、物、爷”
②指名认读,相机正音,并用生字口头组词
③识记生字加一加“人”加“良”是“食”;牛”加“勿”是“物”,“父”加“F”是“爷”,”加“舌”就是“活”换一换“伸减“换.”就是“神”“很”减“彳”换“目”就是“眼”猜谜语“瓜熟蒂落”就是“爪
(2)出示新词(课件出示5)眼珠一转扯着嗓子违抗一趟纳闷受骗借威风派希狐假虎威神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大捶
①开展读词游戏指名读,开火车读【设计意图
②小老师领读,齐读指正加点的字的读音多音字的辨要注意读准平舌音“嗓,翘舌音“扯、受”,前鼻音“闷、骗”,后鼻析,从理解字音“抗、趟”注意多音字“转、闷”“转”表示改变方向或位置时,读义入手,不同“zhu^n”;指围绕一个中心运动,读“zhuan”“闷”表示心情不好时,的意思有不同读“m6n”;表示不透气,空气不流通,不吭声时,读不Bn”的读音】
③识记生字联系熟字,借助形声字的构字规律识字比如“嗓一桑”“神一伸”“违一围”加一加“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识记借助熟字识记“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”3让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文
①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确
②开火车读,看谁读得好组织互相评价读书
3.整体感知内容1借助拼音把课文读通顺2课件出示6本文讲了一件什么事?填空借着的威风把百兽吓跑了读一读,小组讨论交流,说一说,填一填三.指导书写,规范写字7课件出示出示生字田字格课件食物爷就爪神活猪
1.组词语给生字找朋友,用生字口头组词
2.指导写字1师范写,重点指导“猪、神”并讲述板书猪神课件出示8“猪、神”田字格课件“猪”左窄右宽,顶部“者”略高,底部左右齐平,“3”的最后一撇从弯钩与横中线的交点起笔“者”中的“土”在横中线上侧,“日”的第一笔竖贴着竖中线写“神”左窄右宽,“申”略比力”长.”的第一点靠右,与横撇的尖角在一条垂直线上,“申”的第一竖从竖中线起笔2老师范写,学生在习字本上描红、临写生字提醒写字姿势3指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点4教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求
①看准每个字在田字格里的位置
②看清每个字的结构,放慢速度
③严格按笔顺描写5展示学生写字作品,讲评,适当奖励课堂作业新设计
1.看拼音,写词语shi wushen qihud xianzhua zi
2.写出带有下列偏旁的字木父
3.给下列多音字组词men闷.zhuanr、men转《^zhuan答案:1•食物神气活现爪子
2.神祝福爷爸斧3,转动纳闷转身闷热第二课时题课时目标
1.能正确、流利地朗读课文,分角色演一演“狐假虎威”的故事,加上一定动作和神情
2.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思写教具准备图片、狐狸和老虎的头饰、课件播教学过程
一、头饰展示,设置悬念出示狐狸和老虎的头饰假如一只狐狸和一只老虎相遇,会发生什么事?今天,我们继续学习课文《狐假虎威》(板书狐假虎威)
二、自读课文,整体感知
1.学生用自己喜欢的方式自读课文
2.了解初读效果用课文中的一句话概括这个故事(原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)
三、精读课文,指导朗读10)3一)指名读第一自然段(课件出示【设计意图
1.当狐狸从老虎身边窜过,老虎怎么样?抓住狐狸和老(老虎扑过去,把狐狸逮住了)虎的特点去分这说明了什么?(说明老虎很凶恶,而且非常饿,能随时把狐狸吃掉)析课文】狐狸被老虎逮住了,它的处境怎么样?(老虎很饿,狐狸随时会被老虎吃掉,处境非常危险)
(二)感悟狐狸和老虎的对话(学习二七自然段)〜
2.自读课文2—7自然段,用笔画出狐狸说的话
3.(课件出示11)狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎“你敢吃我?”出示第一次说的话“你敢吃我?”指名读,质疑狐狸说这句话时有什么动作?
(1)“狐狸眼珠子骨碌碌一转”,做做动作,狐狸为什么要这样做?【设计意图(想办法对付老虎)(想鬼主意)谁能上台来表演一下?大家一起表演抓住表示动物狐狸为什么说“你敢吃我”,而不是“你不能吃我”或“你别吃我”?的神情、动作“你敢吃我?”有威吓的语气,说明狐狸装腔作势,也在试探老虎)的关键词,来
(2)学生再次读书,理解“扯”字的意思剖析动物的内
(3)通过不同形式的朗读,指导学生读好第二自然段(引心所想】导学生抓住“骨碌碌一转”“扯”等词语来读好狐狸的话
3.出示第二次说话(课件出示12)“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令我看你有多大的胆子!”
(1)“百兽”有没有包括狐狸?为什么?(狐狸不包括在内,因为它是“老天爷”派来管百兽的,老虎在内,说明狐狸很狡猾)
(2)这时老虎的态度怎样?(从“一愣”到“被蒙住了,松开了爪子蒙”是什么意思?(骗)这时,老虎心里在想些什么?(有些相信狐狸的话了)它相信狐狸的话吗?以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住?
(3)老虎“松开了爪子”,狐狸为什么不立刻逃走?(因为这时老虎还不完全相信狐狸的话,可以随时把它抓回来,所以狐狸要继续骗老虎)
(4)感悟“半信半疑”(板书半信半疑)
4.(课件出示13)出示第三次说话“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风”做一做,演一演,抓住狐狸的“神气活现、摇头摆尾”及老虎的“半信半疑、东张西望”指导学生得意地读一读这句话,感受狐狸的狡猾
(三)读演结合体会寓意(读演第
8、9自然段)(课件出示14)【设计意图
1.自读课文,圈出描写狐狸、老虎和百兽不同表现的词语分析动物的内
2.指名读描写狐狸的词,边读边做动作(板书大摇大摆摇头摆尾神气活心,抓住其动现)作和神情的词
3.指名读描写老虎的词,边读边做动作(板书东张西望)语,演一演,就
4.森林中的百兽看到狐狸都怎样?(感到纳闷)“纳闷”是什么意思?为什能更明白动物么感到纳闷?(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狎是什么样子?(鬼头鬼脑)的内心世界
5.再读课文第
8、9自然段,选自己喜欢的动物演一演了】
(1)指名表演
(2)百兽们被吓跑的原因是什么?(百兽因为害怕狐狸后面的老虎才吓跑的)
(3)能不能用课文中的原话来解释“狐假虎威”的故事?(课件出示15)(原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)
四、总结回顾领悟中心
1.齐读原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”
2.小结后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”(板书狐假虎威)
3.你想对课文中的谁说些什么?学生各抒己见,教师根据学生回答相机点拨,而后总结在实际生活中,我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争,千万不要学狡猾的狐狸去骗人,这样才是人人喜欢的好孩子而课堂作业新设计
1.课下搜集一些成语故事
2.说一说“狐假虎威”的意思
3.把下面的词语补充完整摇()摆()神()活()()摇()摆()张()望()信()疑答案
1.快马加鞭五十步笑百步携苗助长井底之蛙望洋兴叹愚公移山
2.人们把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”
3.头尾气现大大东西半半板书设计21狐假虎威窜(狐狸图)扑逮(老虎图)神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望大摇大摆【教学反思】成功之处
一、演一演情境表演是儿童最受欢迎的表现形式《狐假虎威》是篇声情并茂的文章,用表演的形式来帮助学生理解课文内容,化抽象为形象,化难为易教学课文的
7、8自然段时,我请5位学生分别戴上了老虎、狐狸、小鹿、兔子和野猪的头饰表演,一位学生朗读课文,其余的学生当导演学生把狐狸的神气活现、摇头摆尾,老虎的半信半疑、东张西望表演得活灵活现、维妙维肖,这也就反映出学生已经把课文内容读懂了
二、说一说教学过程中,我始终把读与说结合起来并加强训练学生表演
7、8自然段时,我让台下的学生当导演,说一说狐狸和老虎谁在前,谁在后?小鹿、兔子和野猪应在什么地方?采访了小鹿,问它究竟为什么跑?害怕谁?还采访了老虎,问它东张西望什么?低年级学生的想象力非常丰富,老虎告诉我它在看小动物们是不是真的怕狐狸小鹿告诉我,它其实不怕狐狸,最怕的是老虎学生的回答对于寓意的理解已经势如破竹不足之处规范教师的语言说话时应该尽量简炼,评价语应该尽量多元化说课备课素材【教材分析】《狐假虎威》是一篇成涪故事,选自《战国策•楚策》说的是一只老虎捉到一只狐狸,要吃掉它狐狸对老虎说“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗老天爷的命令如果不信,你就跟我一块儿走,百兽见了我没有一个不逃跑的”老虎依了狐狸的话,跟着狐狸一块走,果然,各种大大小小的走兽见了都逃跑To狐狸借老虎的威风吓跑了百兽,老虎哪里知道,它还真以为百兽都害怕狐狸故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾【与文章相关的资料介绍】带有虎的成语卧虎藏龙、三人成虎、龙争虎斗、狐假虎威、龙虎风云、龙潭虎穴、为虎作帐、虎视眈眈、九关虎豹、龙腾虎跃、暴虎冯河、降龙伏虎、虎头蛇尾、如虎添翼、与虎谋皮、虎踞龙盘、骑虎难下、一虎不河、狼吞虎咽、虎背熊腰、酒虎诗龙、照猫画虎、调虎离山、马马虎虎、虎落平阳、生龙活虎课后作业基础积累大巩固
1.Jia J1Q狐假()虎威放假()
2.zhuan zhuan骨碌一转()转()弯■
3.zhao chao朝()前朝()阳吓()跑
4.xia he恐吓()■爪()子
5.zhao zhua张牙舞爪()■
一、给下列加点的字选择正确的读音
二、根据拼音写汉字shi wushen lingye yesheng hub
三、我会填摇()摆()半()半()东()西()神气()()兴()采()大()大()四给下列加点字选择正确的解释()狐假虎威假
①不真实的;
②借用,利用()百兽之王百
①数目,十个十;
②众多,所有的■。