2024届重庆开州区重点达标名校中考语文最后冲刺浓缩精华卷含解析

届重庆开州区重点达标名校中考语文最后冲刺浓缩精华卷2024注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累

1.下列各项中加点字读音全部正确的一项是••••A.瑕疵ci框架ku五ng嫉妒jf*浑身解数xie*栈桥zhanB.濒危bTn■■叱咤风云cha虔诚qianC.忸怩山须臾yu*携苗助长ya■畸形qiD.癖性pi粗犷kiiGng风姿绰约zhud*肖像xiao

2.下面对语病的修改正确的一项是A.在特种部队为期18个月的体验中，吴京几乎参与了特种兵所有专业基础，电影《战狼n》中的许多战术动作也都源自部队的摔打锻炼删去“摔打”B.史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟“以及”后加“抒发了”C.“风云四号”气象卫星的成功发射，标志着我国气象观测能否进入世界先进水平的行列改“进入”为“跻身”D.为了避免“回南天”家里不潮湿，中国南部居民有时不得不关闭门窗删除“不得不”

3.下列句中的加点成语使用正确的一项是A.学校男子体操队正式成立，队员中年龄最大的十八岁，正值豆蔻年华••••B.先进教育工作者在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议••••C.奥运冠军殷剑成功的背后，经历了多少忍辱负重的艰苦训练••••D.在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊!••••A.污秽huD冗杂Hug浑身解数xi@••咬文嚼字ju6・

4.下列词*语中加点字的注音，全部正确的项是B.畸形ji拂晓fd骇人听闻hai引吭高歌hang*••苦心孤诣yi屏气凝神bingC.湖泊bo瓦砾11••锋芒毕露1U万恶不赦sheD.阔绰chu挫折cu

5.古诗文填空请规范书写关关雎鸠，在河之洲，君子好逑斯是陋室,，关山度若飞无可奈何花落去，O,愁云

二、阅读

7、

1.B

2.D

3.

①羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳

②侍奉继母更加周到，在家境衰败的时候，抚养四个弟弟和九个妹妹

4.不同品质曾巩重亲情（父亲已逝，侍奉继母更加周到，在家境衰败的时候，抚养四个弟弟和九个妹妹，做官上学,谈婚论嫁，全是曾巩出的力）羊欣勤奋学习（广泛阅读经籍，尤其擅长隶书）；不争强好胜（年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美）共同品质淡泊名利（曾巩久负才名，长时间地在各地做官，当时官场上有很多后辈出人头地，世间都说他命运不济，但是曾巩把这件事看得淡泊；隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进,后来被任命为自己的后军府舍人这个职务本来由寒门担任，可是羊欣意态泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色,）【解题分析】

1.试题分析考查对文言文实词的理解B项“会稽王世子元显每使欣书（派使者）”错“书”写字

2.试题分析考查文言断句D译为曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的此题要注意把几个相关的意思划开注意标志性的虚词“者”等

3.试题分析本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意“靖默”“竞”“止”“益”“委废”等字词的翻译“无竞于人”“抚四弟、九妹于委废单弱之中”介宾短语后置句的翻译点睛文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美

4.试题分析把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征如不同点，可从曾巩重亲情而羊欣学习勤奋的角度作答相同点，可从都淡泊名利的角度作答答此题，首先要理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础在概括人物性格时，一定要分析具体语句（-）译文羊欣字敬元，是泰山南城人曾祖羊忱，在晋朝曾任徐州刺史祖父羊权，做过黄门郎父亲羊不疑，任桂阳太守羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳广泛阅读经籍，尤其擅长隶书不疑起初任乌程县令时，羊欣正好12岁，当时王献之任吴兴太守，很赏识他献之曾在夏天来到乌程县官署，羊欣正穿着新绢裙午睡，献之在他的裙子上写了几幅字就离去了羊欣原本擅长书法，由此书法更有长进了最初出仕任辅国参军，军府解散后又回到家中隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进会稽王世子元显每次要羊欣写字，（他）往往推辞，不遵命元显愤怒，就任命（羊欣）为他的后军府舍人这个职务本来由寒门担任，可是羊欣意态泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色，人们议论时都称赞他

（二）译文无

8、

1.

（1）男子二十岁

（2）可惜

（3）难道、怎么

（4）担心

2.C

3.（希望你）兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠，处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断

4.徐媛侧重教导孩子要奋发有为，专心致志于学业，言辞直接而严厉；傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，采用循循善诱的方式，显得语重心长【解题分析】

1.本题考查对文言实词的理解能力平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用“弱冠”，男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，故“弱冠”意为“男子二十岁”；“怜”，古今异义，今义为“可怜”，古义为“可惜”；“岂”，一词多义，有“难道、怎么”“哪里”等意，这里的意思是“难道、怎么”；“患”，古今异义，今义为“祸患”，古义为“担心”做题时要结合语境，认真分析，确认词义

2.本题考查语气词“耶”，表疑问或反问语气，“乎”表疑问语气，“矣”表陈述语气，“焉”表肯定语气“庶不愧于父母妻子”意思是尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了，是一个陈述句，故为陈述语气，选C

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有怠，懈怠；夙夜，早晚；明，明白；决，决断

4.本题考查对文章内容的理解能力分别找出傅雷和徐媛谈论学业时的侧重点与方式加以分析即可文章中，“男子昂藏六尺于二仪间，不奋发雄飞而挺两翼，日淹岁月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？”“兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心”“习业当凝神伫思，戢足纳心”“应事以精，不畏不成形；造物以神，不患不为器”写徐媛教导孩子，内容上侧重于要奋发有为，专心致志于学业，形式上多采用反问句和祈使句，言辞直接而严厉；“心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩”“倘若能常常想到文章千古事，得失寸心知的名句，你一定会精神上放松得多”写傅雷侧重教育孩子要放松身心，心平气和，形式上，引经据典，举一反三，循循善诱，语重心长参考译文你现在差不多二十岁了，然而胆小懦法，无所作为，对于世事一点也不懂我为你深深感到忧虑一个堂堂六尺男子汉，屹立于天地之间，不像善飞的鸟那样张展开翅膀奋发雄飞而让大好时光白白流逝，贪图安逸生活，不受教诲，这与鸟兽有什么两样呢将来长大，又怎么做人呢千万不要使亲人为你感到可惜，使厌恶你的人为你不成才而感到痛快希望你兢兢业业，每天从早到晚都不懈怠处理事情，要明白事物的道理，并从内心作出决断用钻木取火的方法取来的火，是很微弱的，但可以在太阳落下去后继续放出光明，挥动羽毛扇扇出的风，也是很小的，但在炎热的天气里也可以继自然风为人们解除闷热某些东西虽然小，但用处大，作为万物之灵的人，难道不应当对任何事物都能胜任吗？学习要聚精会神，要足不出门，心无二用境界要高，精神好像在千切的高山之巅；胸怀要广，思想好像驰骋在八极之外开发自己的思路，使它变得灵巧，写文章要辞藻富丽犹如春天的花一样处理事情，精神专一不要忧虑它是不是会成个样子做一件东西要全神贯注，不要怕它成不成为自己所要做的器物成功不成功还有自己所不能控制的客观条件，但只要尽了自己的主观力量就不愧于父母妻子儿女了遵照上面所讲的做，就终身不会堕落希望你勉励自己，把我的话作为自己的箴言切不要心中糊涂不清，志向朦胧不明

9、

1.为……而死身份地位，出身低下给予，送给书信

2.C

3.

（1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名

（2）包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗

4.

（1）先帝知遇之恩（或三顾茅庐）诸葛亮以身许国（或临危受命）

（2）亲贤远佞廉洁自律

（3）贤臣（或贞良死节之臣）【解题分析】甲选自《汉魏六朝百三名家集》作者诸葛亮年代三国乙选自《宋史》作者脱脱年代元

1.本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词“卑鄙”的意思不用于现代汉语，要注意回答它的古义

2.本题考查一词多义答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案A.这是西汉之所以兴隆的原因所以…的原因/这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊.所以…原因B.但从来没有不施行忠恕之道的以介词，用/但是能把天下大事当作自己的责任以与“为”连用，解释为“把…作为”C.连朋友、亲戚都断绝来往之代词/当我外出求师的时候之主谓之间，取消句子独立性D.在危机患难之间奉行使命于在/镌刻唐代和现代（宋）名人的诗词文章在上面于在故选C点睛文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有

①苟苟且；全保全；于在；求谋求；闻达闻名显达句子翻译为（只希望）在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名

②陈陈述；曲折是非曲折；欺欺骗.句子翻译为包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗

4.本题考查概括文章内容的能力通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局）,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括甲文的第二段主要是讲述诸葛亮回顾当年先帝三顾茅庐，自己临危受命的情形【小题5】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，诸葛亮是建议要“亲贤臣，远小人”，用四个字概括就是亲贤远佞；乙文中“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大至中不从吾志，非吾子若孙也”，诸葛亮要求子孙廉洁自律

10、

1.首先列出培养大国工匠过程中出现的“两难”现象，分析根源，揭示人文教育的本质；其次指出大国工匠培养需要人文教育的解决办法；最后得出结论培养大国工匠需要加强人文教育（只有术语，没有分析，最多得2分）

5.原因人文教育以塑造完美健全的人格为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静作用更好地论证人文教育对人的发展的重要作用（意思对即可）

6.培养工匠精神需要

①培养专注技艺、追求卓越之心；

②把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心；

③在工程技术中融入思考和生命力（每点1分）【解题分析】

1.本题考查把握论证思路的能力答题技巧先点出文章的论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言本题首先要理清文章的结构层次第

①段，“培养大国工匠，源头在一流的工程教育如今，工科人才的养，不止一次听到‘局中人‘直呼‘两难’”，列出培养大国工匠过程中出现的“两难”现象，第

②③段，“为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够”“人文教育，……，这和工匠精神是无比契合的，分析根源揭示人文教育的本质；第

④⑤段，“一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心”“一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力”，指出大国工匠培养需要人文教育的解决办法；第

⑥段,“将人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更宽、内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的‘大国工匠”，得出结论培养大国工匠需要加强人文教育然后用“首先”“然后”“最后”等词语具体概括出每层的内容即可答题模式首先提出……的观点，然后使用了……的论据，接着对……的论据进行了怎样的分析（论证方法），最后做出总结，得出……的结论

2.本题考查理解文章内容和举例论证的作用理解文章内容，通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答定位到第

③段，找到关键句子“因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环”，可知上文内容“人文教育，以塑造完整健全的人而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静”即是对此问题的回答文中举钱三强的例子，属于举例论证，由“钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育”可知，此事例论证了本段的中心，即人文教育对人的发展的重要作用

3.本题考查理解文章内容理解文章内容，通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答第

④段，“一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心”，第

⑤段，“一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心”“更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力”最后精炼地整合答案即可

11、

1.奴才逢人就诉说主人待他的苦楚，聪明人只是一味的劝慰他，傻子却要替他伸张正义，然而最终被一群奴才赶走

2.

（1）表现出虚伪的同情心，实质是压迫者的帮凶

（2）充满反抗精神，却孤军奋战也得不到奴才们的理解和支持

（3）受尽苦难却无反抗意识，麻木不仁、对主人一味愚忠

3.围绕对比和夸张作答（二选一即可）对比有奴才苦不堪言却对主人无比忠诚，聪明人和傻子的对比，傻子和奴才的对比，等等；夸张有，奴才诉苦语言及动作塑造有颇多夸张效果，“他哭嚷着，在地上团团地打滚”，结合“表现荒诞而又残酷的社会现实”“刻画社会各阶层的微妙关系”“表现奴才的奴性嘴脸”等做分析围绕文中“猪窠还不如”作答亦可

4.孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、葛朗台、夏洛克、安娜•卡列尼娜等如孔乙己一辈子成了科举制度的奴才，即使无法捞取功名，仍死心塌地以读书人自居，穷困潦倒迂腐不堪，认识不到自身悲剧命运的根源【解题分析】

1.要求学生仔细阅读文本，首先要理解题目中的“聪明人和傻子和奴才”指什么，然后再从文中找到相关内容加以概括从文中“这实在令人同情聪明人也惨然说‘唉唉……聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪我想，你总会好起来……”可以概括出聪明人面对“奴才”诉苦采取的方式是虚伪地表示同情；从文中“混帐！那人大叫起来，使他吃惊了你不会要你的主人开一个窗的么？傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙管他呢！他仍然砸”可以概括出面对“奴才”诉苦傻子采取的方式是用行动帮助奴才然而最终被一群奴才赶走

2.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析即可文中的“傻子”嫉恶如仇，并且身体力行当他听“奴才”诉苦以后，怒不可遏，“混帐！”“傻子”大叫起来他动手砸那泥墙，要给“奴才”打个窗洞来，然而他的行为不为“奴才”所理解他要救“奴才”，反被“奴才”诬为“强盗”“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他由此可知聪明人象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉；傻子则象征着封建统治的坚决反抗者；奴才则是封建统治阶级的受害者，他象征着那些安于现状、愚昧无知、不知反抗的病态社会中的人们

3.要求学生指出“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”的写作手法是对比或这夸张然后从文中举出一例即可奴才们争先恐后赶强盗和主人神闲气定的对比；如“眼泪联成一线，就从眼角上直流下来”“可是做工是昼夜无休息的”是夸张

4.结合自己阅读积累，写出具体的符合“奴才”的人物形象即可孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、葛朗台、夏洛克、安娜•卡列尼娜等如葛朗台，他是金钱的奴才在老葛朗台眼中，金钱高于一切，没有钱，就什么都完了他对金钱的渴望和占有欲几乎达到了病态的程度他半夜里把自己一个人关在密室之中，“爱抚、把抚、欣赏他的金币，放进桶里，紧紧地箍好”临死之前还让女儿把金币铺在桌上，长时间地盯着，这样他才能感到暖和

三、应用

12、

1.D2,北京空气质量的提升源于全面有效的管理体系和一系列减排措施

3.要点森林覆盖率增加，空气质量提高，城市生态改善（居住环境改善）【解题分析】

1.本题考查句子顺序顺序能否调换要考虑两个方面的因素一是句子内容本身运用了一定的顺序；二是要考虑内容和上下文之间是否是一一照应的关系本句应与上句的“新一轮工程将造林绿化建设与山、水、原、城有机融合”形成一一照应的关系故选D

2.本题考查图文转换和对材料的理解首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论解答此题时，紧扣图表的主题“年北京空气质量级别分布”，纵向比较，明显看出六年以来北京空气质量有所提高结合文字材料分析提高的原因“北京建立了全面、有效的空气质量管理体系这套体系包括完备的法治系统、系统性的环保规划、严苛的地方排放标准、强而有力的监控体系，以及北京市民对环境保护的高度重视”“北京市商用、民用供电供暖结构优化，有助于减少大气污染的排放”“北京还把高排放机动车治理作为重中之重”说明了北京空气质量的提升的原因最后精炼地整合答案即可

3.本题考查对材料内容的理解结合题意，找到相关内容，结合关键句子回答材料一，“截至2017年底，已累计完成平原地区造林117万亩，在平原地区形成万亩以上的大片森林23处，千亩以上绿色板块210处”写北京森林覆盖率增加，由材料二的图表可以看出北京空气质量有所提升，材料三的“新建28处城市休闲公园，并在东城、西城、海淀等区新建了20处具有自然特色的城市森林，还建设了121处小微绿地和口袋公园”“市民身边的绿色越来越多，城市生态得到了极大改善”，说明北京城市生态改善，居住环境越来越好

四、综合性学习与写作

13、美丽的误会尘，我却无动于衷在老妈的再三催促下，我才无奈地整理起书桌无意间，一张背面朝上的长方形卡片吸引了我的眼球拿起一看，毕业照！首先映入眼帘的是她——我的语文老师吴老师第一次上她的课时，就觉得她是个严肃、高傲、难以接近的人但那件事之后，我彻底改变了对她的看法那天我生病了，为了不落下课程，我决定带病上学课上我昏昏沉沉的，头重得难以抬起，上午我还勉强能支撑，数学老师也来询问了一下我的情况，说我脸色还好，但是如果我想休息的话可以去请个假，我感激地谢绝了她的建议下午我感觉人困得很，居然在语文课上趴在桌上睡着了也不知过了多久，直到下课铃把我吵醒糟糕，我怎么睡着了？奇怪的是语文老师也没有叫我起来，难道有意等到课间再来教训我吗？我真不该睡着在自怨自艾中，我静静等待教师的“传唤”课间10分钟很快过去，没有人来“传”我我心想，这个老师看来没有功夫理睬我，上课睡着了她也不放在心上那天最后一节课还是她上，但直到快放学的时候，她也没有多留意在桌上依旧趴着的我，这让我很难过，甚至于生起气来我多么希望她能够注意到我，哪怕是随便问上一句也好啊但是怎么会有对学生这么不闻不问的老师呢？终于，放学的铃声响起来了同学们纷纷收拾书包回家，我也勉强直起病怏怏的身体，准备走了“阎燕萍等一下”是叫我吗？我惊奇得不敢相信，但这声音明明是吴老师的呀，是不是我听错了？“阎燕萍过来一下”没错，是吴老师一只温暖的手掌摸在我的头上，“你好些了吗？”她的神情与上课时的严肃完全不一样，随和、温柔“我看你上课时无精打采，就知道你身体不舒服，所以我想你趴在桌上睡一会儿比较好，没想到你睡了一节课虽然最后一节课脸色好一些了，但是你自己回去我不放心，所以，就让老师送送你吧”她的话简直让我难以置信，原来我的一切都观察在她的眼里，而她对我的关心只是在她认为合适的时候才说出来罢了亏我还那样误解她见我感激不已的样子，吴老师不以为意地笑了，接着说“你今天的课，有不懂的地方，等你身体好一点，我给你补一补”我还能说什么呢？吴老师，真心地感谢您！眼前的照片上，吴老师依旧一脸严肃，但是我深深知道，在那外表之下，是一颗对学生体贴入微的心【解题分析】此文是半命题作文半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“美丽的误会”“不该发生的误会”“父子亲情的误会”“朋友间友情的误会”等等就误会产生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除误会，就要先做到准确理解对方，以避免误会；误会之后要善解人意，学会倾听、交流、宽容，用换位思考来化解误会写记叙文，要通过一个别开生面的故事或片断组合，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入胜写议论文则要围绕找误因、寻解法的思路来写，这样就可以透过误会的表象升华到本质认识据此，我们可以确立如下立意

①学会消除误会，跨越心灵障碍

②学会换位思考，倾听心灵之音

③化解心中的误会，我们需要一颗信任、宽容和理解的心

④学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界【题目点拨】半命题作文的写作，在补写题目确立中心后，首先要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力惨淡万里凝，思而不学则殆晴川历历汉阳树，0野芳发而幽香，《出师表》中“,”一句表明了诸葛亮淡泊明志，宁静致远的精神品格历代文人墨客都喜欢用“典故”来表达情感，九年来的古诗词赏析与积累你也一定收获了许多这样的名句，请写出连续的两句，O

6.名著阅读

（1）下列有关名著《简爱》内容说法错误的一项是（）A.《简爱》的作者是英国女作家夏洛蒂•勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”B.《简爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简爱与罗切斯特的爱情故事C.由于好朋友海伦得伤寒去世，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业D.主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏

（2）有人说“简爱是一个自尊、自爱、反抗、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性”，请你结合相关小说情节分析她的其中两个性格

二、阅读

7.羊欣，字敬元，泰山南城人也曾祖忱，晋徐州刺史祖权，黄门郎父不疑，桂阳太守欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止泛览经籍，尤长隶书不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍*人此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱

②之中，宦学婚嫁，一出其力为文章上下驰骋一时工作文词者鲜能过也巩负才名，久外徒，一时后生辈锋出，世颇谓其偃蹇

①不偶，而巩视之泊如也过朝廷，神宗召见，劳问甚宠，拜中书舍人

①偃蹇困顿、窘迫

1.下列句子中加点的词语解释错误的一项是A.欣优游私门（悠闲）B.会稽王世子元显每使欣书（派使者）••C.世颇谓其偃蹇不偶（很，相当地）D.劳问甚宠（慰劳）••

2.下列句子断句正确的是A.为文章上下/驰骋一时/工作文词者/鲜能过也B.为文章/上下驰骋一时/工作文词者/鲜能过也C.为文章上下/驰骋一时/工作文词者鲜/能过也D.为文章/上下驰骋/一时工作文词者/鲜能过也

3.用现代汉语写出下列句子的意思

①欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止

②奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中

4.羊欣和曾巩共同具有的优秀品质是什么？除此之外，两人在文章中又分别体现了什么不同的品质？请结合文意简要评析

8.阅读下面古文，完成小题训子书［明］徐媛儿年几弱冠，懦怯无为，于世情毫不谙练，深为尔忧之男子昂藏

①六尺于二仪间，不奋发雄飞而挺两翼，日淹岁••月，逸居无教，与鸟兽何异？将来奈何为人？慎勿令亲者怜而恶者快！兢兢业业,…无息凤鹿，…临座须处阻生理面内决于心钻燧取火，可以续朝阳；挥翩

②之风，可以继屏翳

③物固有小而益大，人岂无全用哉？■习业当凝神伫思，戢

④足纳心，鹫精于千仞之颠，游心于八极之表；浚发

⑤于巧心，摭藻

⑥为春华，应事以精，不畏不成形；造物以神，不患不为器能尽我道而听天命，庶不愧于父母妻子口！循此则终身不堕沦落，尚勉之励之，以我言为箴，勿愦愦

⑦于衷，勿朦朦于志［注释］

①昂藏气度不凡的样子

②翩，he,指鸟的翅膀

③屏翳，古代传说中掌管风雨的神

④戢，“停止

⑤浚发，迅速开发

⑥掳藻发表华丽的文辞

⑦愦愦，kuikui,昏庸糊涂

1.解释下面加点字1儿年几弱冠••2慎勿令亲者怜而恶者快3人岂无全用哉4不患不为器一*A.耶B.乎C.矣D.焉

3.用现代汉语翻译下面的句子

2.原文方框处缺一个语气词，下面最合适的一项是兢兢业业，无怠夙夜，临事须外明于理而内决于心

4.比较阅读下面语段和上文，说说傅雷和徐媛谈论学业时的侧重点与方式有何不同只要尽量以得失置之度外，就能心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩这种修养趁现在做起还来得及，倘若能常常想到“文章千古事，得失寸心知”的名句，你一定会精神上放松得多唯如此才能避免过度的劳顿与疲乏的感觉最磨折人的不是脑力劳动，也不是体力劳动那种疲乏很容易消除，休息一下就能恢复精力，而是操心worry!孩子，千万听我的话节选自《傅雷家书》

9.阅读下面的文言文选段，完成后面小题亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣包拯，字希仁，庐州合肥人也始举进士，徙知端州，迁殿中丞端土产砚，前守缘贡

①率取数十倍以遗权贵拯命制者才足贡数

②，岁满不持一砚归旧制，凡讼诉不得径造庭下拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺拯性峭直

③，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时尝日“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中不从吾志，非吾子若孙也”

①缘贡趁着进项的机会

②才足贡数仅仅满足进项数量

③峭直严厉刚直

1.解释加点词的意思此悉贞良死节之臣__________________先帝不以臣卑鄙率取数十倍以遗权贵••••_____________平居无私书__________________*

2.下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是（）A.此先汉所以兴隆也/所以然者何？水土异也（《晏子使楚》）••••B.而未尝不推以忠恕也/而能以天下事为己任（《赵普》）*♦C.故人、亲党皆绝之/当余之从师也（《送东阳马生序》）••D.奉命于危难之间/谨刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）••

3.翻译苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺

4.阅读（甲）（乙）两文，回答问题（甲）文第二段主要追叙了什么内容？请简要概括两文同述为政与做人之道诸葛亮建议后主要O包拯告诫后世子孙要（各用一个四字短语回答）请用（甲）文中一个词语（短语）概括包拯这个人物形象

10.阅读下面文章，完成问题以人文教育涵养工匠精神黄金

①培养大国工匠，源头在一流的工程教育如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼两难”一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺,特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求

②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”

③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵

④一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心

⑤一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋予中国制造更大的价值

⑥当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点将人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更宽、内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”（选自《人民日报》2016年12月7日）

1.请简要概述本文的论述思路

2.作者为什么说“工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环”？文中举钱三强的例子有何作用？

3.作者认为，成为一流的大国工匠，需要具备哪些条件？

11.阅读下面的文章，完成下列小题聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦只要这样，也只能这样有一日，他遇到一个聪明人“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来“你知道的我所过的简直不是人的生活吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“这实在令人同情”聪明人也惨然说“可不是么！”他高兴了“可是做工是昼夜无休息的清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇半夜要煨银耳，侍候主人耍钱，头钱从来没分，有时还挨皮鞭……”“唉唉……”聪明人叹息看，眼圈有些发红，似乎要下泪“先生！我这样是敷衍不下去的我总得另外想法子可是什么法子呢？……”“我想，你总会好起来……”“是么？但愿如此可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了可见天理没有灭绝……”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦“先生！”他流着眼泪说，“你知道的我住的简直比猪窠还不如主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了那人是一个傻子“先生，我住的只是一间破小崖，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙“先生！你干什么？”他大惊地说“我给你打开一个窗洞来”“这不行！主人要写的！”“管他呢！”他仍然砸“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚一群奴才都出来了，将傻子赶走听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人“有强盗要来砸咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了”他恭敬而得胜地说“你不错”主人这样夸奖他这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内“先生这回因为我有功，主人夸奖了我了你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他

1.请简要概括文章情节的主要内容

2.请分别简述“聪明人”“傻子”“奴才”这三个人的主要形象性格聪明人傻子奴才:

3.“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”，类似这种表现手法在文章中非常普遍，请再举出一例,说说作者的表达意图

4.“奴才”在中外文学形象中不少见请结合你读过的课内外文学作品，举出一例并简要分析其“奴性”

三、应用

12.阅读下面材料，完成小题（材料一）2011-2017北京市森林覆盖情况2011年到2017年，北京市先后实施了百万亩平原造林工程和平原地区重点区域绿化建设工程截至2017年底,已累计完成平原地区造林117万亩，在平原地区形成万亩以上的大片森林23处，千亩以上绿色板块210处，栽下的新林面积相当于110个奥林西克森林公园大小初步建成了以大面积森林为基底、大型生态廊道为骨架、九大楔形绿地为支撑的城市森林生态格局2018年北京市启动了新一轮百万亩造林绿化工程新一轮工程计划将新增森林湿地100万亩，到2022年，全市森林覆盖率达到45%以上，平原地区森林覆盖率达到32%,人均公园绿地面积达到

16.6平方米本着“无界森林、宜居城市”的理念，新一轮工程将造林绿化建设与山、水、原、城有机融合，通过综合治理，逐步实现

①的规划愿景（材料二）2013・2018年北京空气质量级别分布（单位天）优■良155北京建立了全面、有效的空气质量管理体系这套体系包括完备的法治系统、系统性的环保规划、严苛的地方排放标准、强而有力的监控体系，以及北京市民对环境保护的高度重视在过去20年间，北京市范围内建立了1000多个空气监测站，对PM

2.5在内的6种污染气体进行监测，并实时通过微博、微信等社交平台向公众告知其次，北京市商用、民用供电供暖结构优化，有助于减少大气污染的排放截至2018年底，北京市能源消耗中，超99%为电力、天然气和其他清洁能源，城镇地区已告别“烧煤取暖”o北京还把高排放机动车治理作为重中之重，通过在2012年起施行的“国五”排放标准，以及高补助刺激下的新能源车推广政策，汽车尾气排放所产生的PM

2.5明显减少（材料三）2018年北京新建28处城市休闲公园，并在东城、西城、海淀等区新建了20处具有自然特色的城市森林，还建设了121处小微绿地和口袋公园这些绿地和公园虽然面积不大，但紧邻居民区，为附近百姓提供了一个活动场所，让市民能“推窗见绿、出门进园”，非常方便午后暖阳下，西城区东福寿里口袋公园中，胡同里的老人们围坐在古色古香的亭廊下闲话家常，周围绿植环绕胡同居民李健说，过去胡同里到处私搭乱建，到了夏天蚊子还特多，让人“闹心”，后来经过整治，胡同面貌焕然一新福寿里口袋公园是北京近年来加快建设生态文明的一个缩影通过多元增绿、见缝插绿和精准建绿，市民身边的绿色越来越多，城市生态得到了极大改善

1.依据上下文，在（材料一）横线处填入语句都正确的一项是A.

①城乡林茂鸟语、浅山层林尽染、平原蓝绿交融B.

①城乡林茂鸟语、平原蓝绿交融、浅山层林尽染C.

①浅山层林尽染、城乡林茂鸟语、平原蓝绿交融D.

①浅山层林尽染、平原蓝绿交融、城乡林茂鸟语

2.阅读（材料二）的图文，你得出的结论是什么？

3.请你结合上面三则材料，说明近年来北京生态环境持续变好的表现

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，根据要求作文生活原本是一场快乐雨，可在际遇中难免会产生误会《背影》的作者朱自清曾对父亲“白托”的误会而自责，那是父子亲情的误会；《羚羊木雕》中“我”因木雕与万芳产生的误会，那是朋友间友情的误会；《老王》中的作者杨绛曾对老王的不理解而愧作，那是邻里的误会……误会触动情感，引起觉醒；误会引发愧疚，滋生向善；误会碰撞心灵,臻于美丽……请以“的误会”为题写一篇文章，要求

①先补充完题目，再作文

②除诗歌外，文体自定

③不得抄袭、套作

④文中不得出现真实的校名、人名等参考答案

一、积累

1、C【解题分析】A.xiao-----xiao kuang-------guang；B.kuang----kuang cha------zha；D.qi----ji,zhud-------chudo故选Co

92、B【解题分析】A残缺宾语“专业基础”后加“训练”等C一面对两面去掉“能否”D逻辑错误去掉“家里不潮湿”的“不”o

3、D【解题分析】A豆蔻年华比喻处女指女子十三四岁时不能用来形容男子B高谈阔论多指不着边际地大发议论含贬义C忍辱负重为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱使用语境明显错误

4、D【解题分析】A.咬文嚼字语0）B.拂晓（脩）C.湖泊（p）D.正确••♦

5、

（1）窈窕淑女

（2）惟吾德馨

（3）万里赴戎机

（4）似曾相识燕归来

（5）瀚海阑干百丈冰

（6）学而不思则罔

（7）芳草萋萋鹦鹉洲

（8）佳木秀而繁阴

（9）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯

（10）例闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边【解题分析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字一些易错字可以结合词义背诵此题中注意“窈窕”“馨”“瀚海”“罔”“鹦鹉”的书写

6、

（1）C

（2）示例一自尊自爱、叛逆反抗简•爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打她还敢于指责冷酷护短的舅妈简-爱的童年生活是让我们了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点示例二追求精神上的自由、平等当简•爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的一个穷教师斗胆爱上一个上流人物，在等级森严的社会中，这本身就是向社会及偏见大胆挑战【解题分析】

（1）C错误，由于老师谭波儿小姐的离开

（2）考查对人物形象的分析“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了一我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是平等的一因为我们是平等的！”简在极力维护自己做人的尊严，追求精神上的自由、平等简•爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境从简爱身上，表现了自尊、自重、自立、自强的人格和坚定的理想和执着的追求。