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文本内容:
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公他的同乡说“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说“当权的人目光短浅,不能深谋远虑”于是入朝去见鲁庄公曹刿问“您凭借什么作战?”鲁庄公说;“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣”曹刿回答说“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话”曹刿说“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的”鲁庄公说“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)”曹刿回答说“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗如果作战,请允许我跟随您一同去”
8、
1.告诉,对……说泪
2.二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁
3.
(1)到此时,史德威找他的尸骨却找不到,就把他的衣帽葬了
(2)用这些办法来使他的心惊动,使他的性格坚忍起来,增加他过去所没有的才能
(3)按照客观规律养育人民,人民就和睦;用道德来教育人民,人民就团结
4.大战前,从容安排后事;城破后,首先拔刀自裁;被俘后,慷慨就义【解题分析】
1.文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等此题的两个词都是古今异义词,如“语”告诉,对……说“涕”眼泪所以千万不要以今释古理解好上下文内容是作答的关键
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意即可推断出正确答案二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁译为二十五日,城陷落了,史可法拔刀要自杀此题要注意把相关的几个意思之间划开
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如
(1)“是”此“乃”于是“以”把
(2)“所以用来……o“曾”通“增”,增加⑶“畜”养育“养”教育还有“畜之以道”“养之以德”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译
4.要求简要概括史可法城陷前后的三件事文言文情节的概括要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础如“吾誓与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者”“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后吾上书太夫人,谱汝诸孙中”是战前从容安排后事“二十五日城陷忠烈拔刀自裁诸将果争前抱持之”是写城破后首先拔刀自裁“被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之,劝之降忠烈大骂而死”是写被俘后慷慨就义【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美译文顺治二年四月,江都被包围,情况很危急,督师扬州的宰相史可法知道局势难以挽救,就召集众将告诉他们“我发誓与此城一起殉难,但仓促之中我不能落到敌人手里而死,谁能到时帮助我完成大节呢?”副将军史德威慷慨地应允史可法高兴地说“我还没有儿子,你应当以同姓的身份做我的后嗣,我要写信给母亲,将你列入族谱的孙辈之中”二十五日城陷落了,史可法拔刀要自杀,将军们果然争着上前抱住,史可法大声呼唤“德威!”德威流着眼泪而不忍拿刀,于是史可法被将军们簇拥着走了,到小东门,清军的兵士象树林般密密麻麻地来到,兵马副统帅马鸣版、扬州太守任民育、以及众将如都督刘肇基等都死了史可法就瞪大眼睛对敌人说“我就是史阁部”于是他就被抓住并带到南门,和硕豫亲王用“先生”来称呼他,劝他投降史可法大骂敌人而被杀当初史可法曾留下遗言“我死后,应把我葬在梅花岭上”到此时,史德威找他的尸骨却找不到,就把他的衣帽葬了
9、
1.
(1)浇洗
(2)气味,这里指香气
(3)羡慕
(4)钱财
(5)填充肚子
2.
(1)寄居在旅店,店主人每天提供两顿饭
(2)仍然不放弃他的学业,最后终于成为学士
3.家贫,无从致书以观家贫无资,累日不爨
4.一是嗜学,即刻苦学习;二是勤奋求学【解题分析】
1.本题考查重点文言实词的意义
(1)句意仆人给我灌下热水沃灌浇洗
(2)句意右边备有香囊臭气味,这里指香气
(3)句意毫无羡慕的意思慕艳羡慕
(4)句意他十分勤学家中贫穷无钱资钱财
(5)句意:就经常吞食废纸弃饥实腹填充肚子
2.本题考查重点句子的翻译
①重点字词逆旅旅店日再食每日两餐句意寄居在旅店,店主人每天提供两顿饭
②重点字词犹仍然卒最后业学业句意仍然不放弃他的学业,最后终于成为学士
3.本题考查对文章内容的理解作答此题,先要弄懂选段的意思,然后作答甲、乙两文都写了两人的求学艰辛,一个无书借书抄书,远行百里求师;一个“时吞纸以实腹寒无毡被,抱犬而卧”分别从甲文中“家贫,无从致书以观”,乙文中“家贫无资,累日不爨”可以看出
4.题考查对文本内容的理解掌握根据甲文内容可知,本文主要介绍了自己求学的勤奋和艰苦,来勉励马生;乙文中可根据的“嗜学,家贫无资”作答细读甲乙两文可知,成为一代大儒的方法主要有嗜学和勤奋求学【题目点拨】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅参考译文【甲】当我寻师时,背着书箱,跋拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛大概就是这样【乙】义阳的朱詹,祖居江陵,后来到了建业他十分勤学家中贫穷无钱,有时连续几天都不能生火煮饭,就经常吞食废纸弃饥天冷没有被盖,就抱着狗睡觉狗世十分饥饿,就跑到外面去偷东西吃,朱詹大声呼唤也不见它回家,哀声惊动四邻里尽管如此,他依旧没有荒废学业,终于成为学士
10、
1.⑴挑种种地⑵种下瘪种
2.⑴冷落(“漠视”或“抛弃”)⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望,也是农民被触动后的行为表现
3.农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲
4.示例一我觉得是农民,因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发芽、开花、结果,给了他成长的力量示例二我觉得是城里人父子,因为是他们促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望
5.用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利,不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”,使其发芽、开花、结果评分标准第9题2分,每空1分,意思对即可第10题4分,第⑴题2分,意思对即可;第⑵题2分,表达不清或答不完整酌情扣分第H题3分第12题2分,这是道开放题,答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理也可,不完整或不确切酌情扣分第13题3分,意思对即可,理解不到位或不完整酌情扣分【解题分析】
1.试题分析阅读全文,划分故事情节,以人物活动为中心,从什么人做了什么事情这个方面概括情节点,语言要简洁,仿照所例用四字短句概括考点归纳内容要点,概括中心意思能力层级为分析综合C
2.试题分析在文中找到两句所在的位置,根据上下文的情节,体会人物的心理活动加以概括考点理解文中重要句子的含意能力层级为理解B
3.试题分析赏析人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括考点欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D
4.试题分析本题为开放性题目首先了解“再塑生命”的人具有什么特点,然后阅读文本,把握文章内容,进行分析作答示例一我觉得是农民,因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发芽、开花、结果,给了他成长的力量示例二我觉得是城里人父子,因为是他们促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望考点对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F
5.试题分析阅读全文,抓住最后一句话,了解文中所写的“弱种子”比喻什么,“发芽”又指什么,从“生命的意义”和人们应该对待生命的态度来分析作答考点概括作品主题能力层级为分析综合C
11、
1.初(认)识郎瑜琳深交郎瑜琳感念郎瑜琳
6.
①爱好文学,他“每天孜孜不倦地写作”,“一心一意想当作家”;
②为人仗义,他与“我”素不相识,却竭尽全力帮“我”官司;
③性情耿直,他“书生本色”,“没有能力应付”“出版界拉广告拉赞助吃吃喝喝的”局面
7.老郎虽然“为文学之爱耗尽生命”,但他“对文学的那份热爱”却“在我的写作中从未间断”,“我一直在写作,我的每部作品都是对老郎的致意”从这个意义上说,“我”活着,“老郎”也就活着
8.运用了比喻的修辞手法,将结冰的眼睫毛比作“小冰棍”,生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样,突出了东北的寒冷,同时,作者也用“风铃”幽默的表达了严寒不但可以冻透身体,而且可以净化灵魂
9.
①呼应了题目和开头,首尾呼应,使文章结构严谨完整;
②点明中心,直抒胸臆地表达了作者对郎瑜琳谢意以及最纯真的怀念和祈祷【解题分析】
1.本题考查文章事件的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为什么人在什么情况下做了什么事,结果如何文章写的是“我”乘火车去哈尔滨,认识郎瑜琳、深交郎瑜琳、感念郎瑜琳点睛概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来
2.此题考查的是对文章中人物形象的把握解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据结合具体情节,从“爱好文学、为人仗义、耿直”,等角度分析即可
3.本题考查学生理解文章语句含义的能力解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意结合文段内容理解,“我活着,因此,他也就活着”意思是说,老郎虽然为文学之爱耗尽生命,但他对文学热爱却在我的写作中从未间断,“我的每部作品都是对老郎的致意从这个意义上说,“我”活着,“老郎”也就活着
4.本题考查学生对句子的赏析能力鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子这句话将“结冰的眼睫毛”比作“小冰棍”,生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样,突出了东北的寒冷“风铃”这个幽默的表达,写出了严寒不但可以冻透身体,而且可以净化灵魂的作用
5.本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析记叙文结尾的句子或段落作用
①画龙点睛,篇末点题;
②总结全文,深化中心;
③首尾呼应照应前文、照应文题;
④引人深思,给人启迪,令人回味答题格式可以固定为在内容上,起到……;在结构上,起到……内容的作用包含“含义、思想感情”,结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等结合全文内和作者表达的情感来分析,最后一句话结构上呼应了题目和开头,使文章结构严谨完整;内容上点明中心,表达作者对郎瑜琳的谢意以及最纯真的怀念和祈祷
三、应用
12、1笔走龙蛇共创魅力校园2示例书法艺术是中国传统文化的瑰宝,“书法角”就是在校园中展示和传承这门艺术的一种形式,所以设置“书法角”是有意义的【解题分析】1本题考查学生对对联的理解、掌握能力解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面上联“纸飘墨香”并列短语,“相约文房四宝”动宾短语,按此结构仿写出“笔走龙蛇共创魅力校园”2开放性题目,要写出自己的独到见解,表达要准确答题时,要特别注意以下几点一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范如,书法是中华民族悠久的文化艺术,是世界文化艺术的璀璨明珠中华民族在历朝历代都非常重视文字的书写,因为他不只是生活、文化、思想和科学交流的媒介,而且其艺术价值非常高因此学习书法不但使人能做到静得下来、做得下来,对人身体健康有好处,还能提高人的心理素质
四、综合性学习与写作
13、范文那一瞬间,我真要点赞有人说小商小贩是奸诈的人,比如卖酒的人在酒里掺上水,卖面粉的人在面粉里添上土豆泥……可是因为他,我改变了对小商小贩的看法那是一个星期五的晚上,老天爷似乎突然“伤心”了起来,外面“呼,呼”的寒风声如同鬼哭狼嚎般,而我正穿着一双已经被踢坏的球鞋,冻得瑟瑟发抖爸爸看到我狼狈不堪的样子,不禁心疼起来,想帮我买一双新的球鞋,可无奈,几家鞋店都关门了!“唉,可能是因为天气不好才这样,我只好认命了!我喃喃自语道爸爸也无可奈何,也只好来到修鞋子的地方,求人家帮帮忙修一下我的破球鞋我和爸爸找了好一阵子,才找到了一家修鞋摊只见那里有一位白发苍苍的老者,他正准备收摊回家爸爸赶紧说“这位老人家,我儿子的球鞋坏了,您能帮他修一下吗?”“我有点急事要回家,能不能明天来修?”这位老者说爸爸叹了一口气,听到爸爸叹气,老爷爷心软了,说“算了吧,我就帮你们修一下”说着,打开背包拿起工具开始修了起来过了好一阵子,只见那位老者的手被寒风吹得通红,这位老者说“这鞋有点难修“哼,还不是为了多赚点钱找借口“我心里想着没过多久,他修完了爸爸接过鞋子,问道“老人家,一共要多少钱?”“四毛钱”爸爸看了看这位老者的手,爸爸不禁低下头来,拿起一张十元的票子放进他的手中,说“老人家,就不用找零了,这是我的一片心意,请你一定要收下”“不可以的,该找的零钱还是要找的”说着,他把该找的零钱递给了爸爸正是因为他的善良和诚实,改变了我对小商小贩的看法那一瞬间,我要为他点赞!【解题分析】这是一道命题作文“那一瞬间,我要点赞”解题时首先要弄懂“点赞”的意思“点赞”即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情因此,“点赞”这道作文题实际上就可以替换为“为谁谁赞叹、“为谁鼓掌”、“为谁谁叫好”等题目点赞的对象可以是人、事、社会现象等,比如“为身残志不残的他点赞”、“为光盘行动点赞“立意求高,素材求新文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美,为各种传递正能量的言行喝彩着眼于个人,去赞美、支持他们,这样的立意无疑是准确的,但如果同学们能够把视角再抬高一点,去为国家、民族点赞,为大自然的慷慨无私点赞,那立意自然高人一筹如果写成记叙文,在构思时既要设计好开头、结尾,形成呼应之势;更要对文章的主体部分精心进行布局,以使故事线索明了,过渡自然,情节波澜不断,人物形象呼之欲出比如我点赞的对象是妹妹,因为妹妹的“吝啬”,就可以“误会”为线索,先写表妹太吝啬,引起我的误会;然后写表妹忍气吞声,隐瞒误会;接着写表妹在爱心行动中捐款第一,打破误会;最后写“我”理解表妹,解除误会,运用欲扬先抑的手法,如此环环相扣,自然就能打动人心空中盘旋消耗燃油以减轻飞机的重量最终,飞机在空中盘旋了六个小时30圈之后降落在成都的双流机场得知这一消息后,王小红便在网络上针对此事发表评论A.原谅我不厚道地笑出了声傻人傻事我见得多了,还真没见过这么傻的!B.乘客买了一张机票,可以足足观赏到三十遍迪拜的美景,这钱花得真值!C.好在有惊无险,人机平安,但川航也该吸取教训,起飞前考虑周全一些D.看来运动果然是减肥的最好方法,不仅对人来说是这样,对飞机也适用
5.用诗文原句填空博学而笃志,(《论语》)秦时明月汉时关,o(王昌龄《出塞》)乡书何处达?o(王湾《次北固山下》),一览众山小(杜甫《望岳》),自缘身在最高层(王安石《登飞来峰》)相信吧,o(普希金《假如生活欺骗了你》)无论将来我们遇到什么困难,请坚信希望永在,因为许多事正如陆游在《游山西村》中写的那样,O
6.以下是初三某班的《儒林外史》阅读任务单,请你完成相关任务阅读策内容呈现思考与理解略书中有不少兄弟形象,如下列几组A B C D
(1)这几组兄弟中,品性大相径庭的路标式严贡是_____两组,大同小异的是______两细读生组)(填序号)王德娄三杜慎卿严监王仁娄四杜少卿生
(2)问题本书共56回,将此三回目第1回说楔子敷陈大义借名流隐括全文回目名第55回添四客述往思来弹一曲高山流水集中进行探究,对理解作者写作意图有何探究意义?第56回神宗帝下诏旌贤刘尚书奉旨承祭我的理解______第3回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报第12回名士大宴莺腹湖侠客虚设人头
(3)问题结合这几个回目名和它们的探析讽内容说说作者是用什么方式进行讽刺的?会第19回匡超人幸得良朋潘自业横刺手法我的理解_____________遭祸事
(4)问题为什么吴敬梓在书中多用名家点《中国小说史略》中,鲁迅把《儒林外史》看作讽“婉讽”,血不直接讽刺?评刺小说的典范,说其“婉而多讽”我的理解______
二、阅读
7.十年春,齐师伐我,公将战曹刿请见其乡人曰“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰“肉食者鄙,未能远谋”乃入见问“何以战?”公曰“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对日“小惠未遍,民弗从也”公曰“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”对日“小信未孚,神弗福也”公曰“小大之狱,虽不能察,必以情”对日“忠之属也可以一战战则请从”《曹刿论战》
1.解释下面加点的词
(1)肉食者鄙
(2)弗敢加也••
2.翻译下面的句子小信未孚,神弗福也
3.你从所学课文中找一句和“何以战”句式相同的句子
8.阅读下面文言文,完成小题梅花岭记(节选)全祖望顺治二年乙酉四月,江都
①围急督相史忠烈公
②知势不可为,集诸将而语之曰“吾誓与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节
③者?”副将军史德威慨然任之忠烈喜曰“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后吾上书太夫人,谱汝诸孙中”二十五日城陷忠烈拔刀自裁诸将果争前抱持之忠烈大呼德威,德威流涕,不能执刃,遂为诸将所拥而行至小东门,大兵
④如林而至,马副使鸣禄、任太守民育及诸将等皆死忠烈乃瞠目曰“我史阁部
⑤也”被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之,劝之降忠烈大骂而死初,忠烈遗言“我死,当葬梅花岭上”至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之
①江都今江苏扬州
②督相史忠烈公即史可法,明末政治家、军事家
③临期成此大节指到城破时将史可法杀死,以成全他与城共存亡的节义
④大兵即清兵
⑤史阁部史可法时任内阁大学士,故自称“阁部”
1.解释下列句中加点的实词⑴集诸将而语之()⑵德威流涕()・♦
2.用“/”为下列句子断句二十五日城陷忠烈拔刀自裁
3.翻译句子⑴至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之⑵所以动心忍性,曾益其所不能(《天将降大任于是人也》)⑶畜之以道则民和,养之以德则民合(《诸子论“和”》)
4.本文精心叙写了史可法城陷前后的三件事,请简要概括
9.阅读下面的文言文,完成下列小题当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风,大雪深数尺,足肤软裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缕宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,辉然若神人;余则缁袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此一一节选自宋濂《送东阳马生序》义阳
①朱詹,世居江陵,后出扬都
②嗜学,家贫无资,累日不爨
③,乃时吞纸以实腹寒无毡被,抱犬而卧犬亦饥虚,起行盗食,呼之不至,哀声动邻犹不废业,卒成学士——选自颜之推《颜氏家训•勉学》
①义阳地名
②扬都南北朝时的建康
③爨(cuan):烧火做饭
1.解释下列加点词在文中的意思媵人持汤沃灌沃灌右备容臭臭:略无慕艳意慕•••••艳家贫无资资乃时吞纸以实腹实腹•••
2.把下面的句子翻译成现代汉语寓逆旅,主人日再食犹不废业,卒成学士
3.两篇选文都写了两人的求学艰辛,一个无书借书抄书,远行百里求师;一个“时吞纸以实腹寒无毡被,抱犬而卧”从(甲)文中“,(乙)文中“”可以看出
4.结合两篇选文的内容看,要成为一代大儒的方法主要有哪两点?
10.阅读下面一篇文学作品,完成9—13题(14分)弱种子也要发芽刘克升开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥不一会儿,他们停止了嘀咕城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪他摇了摇头,果断地说“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?……所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧”农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高”城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里城里人和儿子开心地笑了等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门现在,农民改变了想法“再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实
1..用简洁的语言在横线上写出主要故事情节(2分)――——»⑴议种瘪种⑵给JL新生►►
2..阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题(4分)⑴他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里⑵这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)
3..文中的农民是一个怎样的父亲形象?(3分)
4..美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由(2分)
5..选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(3分)
11.一个人的火车池莉
①数九寒天,要去哈尔滨我决定不坐飞机坐火车火车得跑30多个小时,大家很惊讶,说你怎么受得了?据说哈尔滨今年冷,零下30多度,可以把眼睫毛冻成小冰棍冻出了小冰棍的眼睛一眨巴,就会发出一种玲珑剔透的响;有了一只挂在身体上的风铃,灵魂便很活泼了冷也是一种童话,人是应该冻透一次的,我想热透一次,冷透一次,爱透一次,恨透一次,苦透一次,甜透一次,梦透一次,醒透一次,笑透一次,哭透一次,于是乎,人生也就不那么平庸了火车里没几个乘客我独自一人一间软卧包厢,有大把时间,久久坐在窗前,久久看着无边的土地和天空,没有电话、电视,没有熟人、俗务与急件,没有一丝人间烟火我静静地坐着,心无旁鹫地展开我的梦幻与思念
②我有一个朋友,名叫郎瑜琳,吉林琛春人,哈尔滨军工大毕业,自部队转业来武汉当年,他从哈尔滨到武汉,走的就是这条路这条唯当唱当的铁路,曾经摇晃过我的朋友郎瑜琳
③认识郎瑜琳,在上世纪80年代初那是我这辈子最糟糕的一个春天绯闻缠身,官司压头郎瑜琳是作为一名侠客,被朋友推荐给我的朋友说这个东北汉子能写会说,为人仗义,神通广大,只要他愿意帮你,你就一定能昭雪冤屈于是我走进了郎瑜琳的办公室东北汉子老郎听完我的悲惨遭遇,对我说的第一句话却是约稿“你能给我的副刊写一篇散文吗?我气愤地回答“不能!”真是活见鬼!原来我遇上了一个文学痴迷者老郎却对我的态度很不以为然,轻蔑道“遇上这么点儿事情就不能写作了?这都是一些俗不可耐的小事啊“我面临的可是牢狱之灾,啥叫俗不可耐的小事啊!老郎义正词严“如果你在这种恶劣的情况下还能够坚持写作,你才算一个了不起的作家,我也就会竭尽全力帮你打官司,哪怕倾家荡产!我又不认识你,为啥要帮你?因为我爱才,因为我觉得你有才气、有天赋,与我是同类!”
④官司漫长曲折,一打就是两年在郎瑜琳夫妇的倾力相助下,我终于打赢了这场该死的官司我和郎瑜琳夫妇成了最好的朋友,他们的家成了我的家他们的一双儿女,也喜欢上了我当他们的妈妈出差,孩子就由我来照料郎瑜琳属于文学,从不属于家务,每天孜孜不倦地写作,与出版社的编辑来往密切,一心一意想当作家我却年轻孤傲,不屑巴结文坛,灵感来了泼墨挥洒,平常该干吗干吗郎瑜琳极不满意我孤僻乖张的写作姿态我看老郎那样痴迷,也打心底里着急那时候出版界拉广告拉赞助吃吃喝喝的风气盛行,老郎书生本色,性情耿直,根本没有能力应付这种局面他又苦又恼,又气又恨,渐渐地遁入虚幻世界,大白天也躺在沙发上两眼望天,天天等待他的小说出版逐渐地,老郎开始对我说这样一类话“池莉啊,也许你是对的,也许你这样傲骨铮铮,将来反而可以赢得自己的读者和自己的文学天地我肯定是不行的了,我只有把希望寄托在你身上了如果将来有那么一天,你真的能够全国知名,我在九泉之下也就瞑目了“每当他这么说,我和他的妻子就发笑谁知不久之后,噩耗突降,正当壮年的郎瑜琳,猝死家中
⑤多少次,我把中国地图铺开,沿着铁轨,从武汉走向琛春,去探望我的朋友郎瑜琳,一个为文学之爱耗尽生命之火的人,一个热爱生活却被生活戕害的人我一直在写作,我的每部作品都是对老郎的致意我成名不成名并不重要,重要的是老郎对文学的那份热爱,在我的写作中从未间断我活着,因此,他也就活着年轻时不懂事,许多话说不出来,还有许多话,根本没来得及说,面对面的机会,突然就没了所以现在,我宁愿坐30个小时的火车,把郎瑜琳的来路走上一遍我要让空旷的火车满载我对朋友的谢意,呼啸着接近埋葬朋友的土地我要借此机会,屏蔽红尘,让30个小时充满最纯真的怀念和祈祷而这份情怀,是繁忙拥挤庸碌的城市无论如何都承担不起的,我只能选择我一个人的火车和30个小时的静默来承担
1.作者行文脉络清晰,请你用简洁的语言概括本文的主要内容乘火车去哈尔滨f f-
2.结合相关内容,说说郎瑜琳是个怎样的人
3.结合上下文,写出你对
⑤段划线句子的理解我活着,因此,他也就活着
4.本文语言简洁生动,表现力强,给读者留下深刻印象任选角度赏析以下语句的表达效果冻出了小冰棍的眼睛一眨巴,就会发出一种玲珑剔透的响;有了一只挂在身体上的风铃,灵魂便很活泼了
5.在文章的结尾,作者说”而这份情怀,是繁忙拥挤庸碌的城市无论如何都承担不起的,我只能选择我一个人的火车和30个小时的静默来承担”请从结构和内容两个方面,谈谈你对这句话的理解
三、应用
12.学校开展“创建魅力校园”文化艺术节活动,你负责“书法角”的筹备工作,请根据要求,完成下列任务请将贴在书法角的对联补充完整纸飘墨香相约文房四宝,o有些同学认为,设置“书法角是毫无意义的,现在我们工作学习、交流沟通都实现了智能打字,汉字书写已经无足轻重”对此,你怎么看将你的观点及理由写在下面60字左右
四、综合性学习与写作
13.写作题目那一瞬间,我真要点赞要求
(1)写一篇600字左右的文章,
(2)不得透露个人相关信息,
(3)不得抄袭参考答案
一、积累
1、B【解题分析】此题考查句子排序能力解答此类题,一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等“若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的”承接上文“正确答案只有一个”这种思维模式;
②句引出下文对生活问题的介绍;
⑤为总结句
2、D【解题分析】试题分析此类题关键在于比较近义词的区别,将词语拆分,根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别,再根据语意判断选用用反选排除法,“崇拜”是指对人,所以第一句应填“推荐”,排除BC两项;“稳固”有“稳定不倒”的意思,不符合第一句句意,排除故选D
3、A【解题分析】B“近”与“多”重复,去掉其中一个C否定不当,去掉“不再”D缺主语,去掉“随着”
4、C【解题分析】A含有讥讽的意味BD表达不得体,含有调侃的味道故选C
5、
(1)切问而近思
(2)万里长征人未还
(3)归雁洛阳边
(4)会当凌绝顶
(5)不畏浮云遮望眼
(6)快乐的日子将会来临
(7)山重水复疑无路,柳暗花明又一村【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字此题要注意“雁”“凌”“柳”等字词的书写
6、
(1)A D;BC
(2)更好地理解作者的写作意图不是为了骂世,而是为了醒世;包含了作者的美好期待一一为文人立品,为世人矫俗
(3)反语(写“正话反说”“反讽”“说反话”等亦可)
(4)这是在文字狱盛行的时代里,文人自我保护的一种手段;体现了作者讽刺艺术的高明;表达含蓄,耐人寻味【解题分析】
(1)严贡生和严监生这兄弟俩的头衔可以看出,哥哥早年考中过秀才,学问多少还是有点;弟弟没有中过秀才,但比较有钱又比较仰慕学问——不然他就捐不起监生或不会去捐监生杜慎卿有子建之才、潘安之貌,以出世之资曲意俯就世情,杜少卿却完全相反无论三教九流,此人都乐于结纳;亦且无论旧友新交、亲疏远近,有求则必应,施恩不望报,散尽家财而不悔以入世之豪一心寄身山水,反向而行,品格殊异,而处境的尴尬程度相同兄弟两人都是禀生(考中秀才时,名列排行榜前列的可以递补为禀生),算是秀才中的优等生了所从事的职务也是在私塾教书育人,而且是铮铮有名按道理来说,这样饱读诗书之人应该为人师表,然而这对兄弟却是“无德无仁”之人幼稚而善良的娄
三、娄四公子如果用一个数字来形容这二位公子的所作所为,那就是二,身为相府公子,手握一副好牌,却打得稀巴烂故答案是AD;BCo
(2)“楔子”是元杂剧的专业术语,用于剧首,常常用于概括剧中人物形象,交代剧目内容在这里即指回目序言“名流”即名人,在这里指王冕这句话意思是这一回作为全书的序言,概括了全书的大体内容,引用名人的事例隐喻全书中心思想用王冕的一生隐喻对现实的讽刺到第55回“添四客述往思来弹一曲高山流水”,吴敬梓寄望的儒林道德乌托邦彻底终结《儒林外史》的讽刺艺术有鲜明的目的,那便是“作者之意为醒世计,非为骂世也”.作者以悲天悯人的手笔描写了八股制度下众多儒林人士的悲剧性命运,进而展开了一幅封建科举时代的社会风情画,抨击了制度的腐朽和社会的黑暗
(3)“反语,就是说反话,或反话正说,或正话反说”反语符合“说者口头的意思和心里的意思完全相反”,“不止语意相反,而且含有嘲弄讥刺等意思”吴敬梓善用反语来表达自己的愤慨、嫉恶如仇如,匡超人已有妻室却谎说没有,李本瑛要把外甥女嫁给他,匡超人起初犹豫,但转念一想,“戏文上说的蔡状元招赘牛相府,传为佳话,这有何妨!”当即应允《琵琶记》中停妻娶妻的蔡伯喈本是道德反面人物,但在匡超人势利的心眼中,竟成了正面教材作者所批判否定的价值观偏偏让人物以肯定赞许的口吻表达出来,是非曲直全靠读者的辨别“佳话”二字似褒实贬,反讽意味深长4《儒林外史》写讽刺另一个特点是态度上含蓄婉曲,不是泼妇般的开口便骂人表面上是无一坏话,客观描写,而所达至的讽刺效果甚大小说直接将现实生活中的人和事作为讽刺对象,用委婉的议论表现社会的黑暗,使得讽刺更加直接而强烈,严肃而冷峻,达到自我保护的目的
二、阅读
7、
1.
①浅陋,目光短浅
②虚夸,夸大
2.小信用,未能让神灵信服,神不能赐福啊
3.宾语前置句即可【解题分析】
1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解注意鄙:鄙陋,目光短浅力口虚报夸大
2.本题考查文言文翻译在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句注意以下关键词小信未孚fii:这只是小信用,未能让神灵信服孚,使人信服福名词作动词,赐福,保佑
3.本题考查对文言文句式的理解宾语前置是普遍存在于句子中的一种语法现象,一般都包括否定句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置等大多宾语前置,要具备两个条件一是宾语必须是代词二是有宾语前置的标志出现“何以战”是宾语前置句正确语序以何战类似句子有“何陋之有”“宋何罪之有?”“问女何所思?问女何所忆?”“忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》”等【题目点拨】译文。