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文本内容:
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如既已经三指多次叹赞叹味玩味，品味示给……看
4.考查对句子作用的理解划线句子的意思是范仲淹坐在座位上仔细思考推敲，不住点头，几乎就要下拜李泰伯当范仲淹听到李泰伯把“德”字换成“风”字的解释后的动作神态描写，从侧面衬托出李泰伯“风”字改得巧妙
5.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可范仲淹在文学方面出众，但他不以权威自居而轻视他人，虚心听取李伯泰的意见，勇于承认不足，并及时改正可见范仲淹是一个才华出众，具有开阔胸襟，虚心听取别人意见的人【题目点拨】翻译范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章内说:云山苍苍,江水泱泱先生之德，山高水长;（范仲淹）将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起来说:先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我就随意改动一个字，使歌词更完美;范公很高兴地拱手请教:云山江水那一句，意义和文字很大很深，用它来修饰“德字，好像有点局促了,我想把“德“字换“风“字，你看怎么样啊范公坐在那里点头,几乎要下拜！
11、
1.超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造一个更公平、更和谐的共同体
6.丙
7.在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆起儿时种种:鲜美可口的蔬果、亲密无间的伙伴、淳朴善良的阿长、妙趣横生的游戏…这种充满温情与童趣的自由生活，就是我所理解的美好生活【解题分析】
1.此题不难回答，根据“真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体”提取原句作答即可
2.解答此题要看上下文的衔接，根据上文第
②段“当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的富足”可知谈的是物质生活，第
③段精神方面的，此句应是承上启下的句子，故选丙合适
3.能结合名著中的相关内容，写出对“美好生活”的理解即可如，在《童年》中，高尔基的童年是悲惨的，三岁时父亲病死了，母亲改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟；他喜欢在雪地上观察小鸟，喜欢在花园里营造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和阅读《安徒生童话》，并由此不时感到惊喜和感悟这便是高尔基苦难童年里的美好记忆，美好生活吧！
12、
1.A
2.B
3.C【解题分析】
1.本题考查学生辨析论证方法的能力常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，结合具体内容来分析即可结合第
③段内容可知，先列举袁隆平的例子，属于举例论证；紧接着是道理论证A项表述正确
2.本题考查学生对文章内容的辨析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文中对“耐得寂寞”的论述，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可B项与原文内容不符，从第
（4）段“受得清冷，但不清贫，有自己广阔的心灵世界；追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界……”可以看出
3.本题考查论证过程、论证思路、论证内容、论证结构等知识点，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可ABD分析正确；C项表述错误，结合文章内容可知，前部分论证“不甘寂寞”，后部分论证“耐得住寂寞”故选C
13、
1.二哥遭遇车祸，父母前往台北照顾了三个月，并将家中所有的钱都用来抢救二哥了“我”和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜苦守家园，等到二哥三个月后健康归来
4.承上启下的过渡作用（或承上启下，或过渡）承接上文二哥车祸住院的事情，引出下文“与虫混战”事情的记叙,使文章结构严谨
5.体现“我们”生活的艰难，点明文章标题“与虫混战”
6.“拎着”写父母的动作，“疲惫”写父母的神态，“凹陷”写父母的外貌，这三个词语体现了父母对二哥的付出与爱，生动地写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老
7.写“我”在事业上获得了一定的声誉，却并没有做到尽孝的职责，表达了自己的愧疚之情【解题分析】
1.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络，然后结合文本内容用简洁的语言概括即可答题区间是⑷至⑭段把原因，经过，结果写出即可原因是二哥遭遇车祸，父母前往台北照顾了三个月，并将家中所有的钱都用来抢救二哥了；经过“我”和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居，依靠一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜苦守家园;结果等到二哥三个月后健康归来
2.理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑一个是结构上的作用，一个是内容上的作用结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感文章第第⑼段在结构上承上启下的过渡作用（或承上启下，或过渡）；内容上承接上文二哥车祸住院的事情，引出下文“与虫混战”事情的记叙，使文章结构严谨
3.要求学生仔细阅读文本结合“父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说零用钱了”分析，“整瓮白米都生满了约一厘米长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭后，上面密密麻麻爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞干净”，体现“我们”生活的艰难结合题目分析，点明文章标题“与虫混战的日子”
4.要求学生从描写的角度赏析词语的表达效果“拎着”是对父母的动作描写；“疲惫”是对父母的神态描写；“凹陷”是对父母的外貌描写然后结合人物描写的作用写出表达效果即可动过对父母的动作、神态，外貌描写，生动形象的表达了父母对二哥的付出与爱，生动形象的写出了父母照顾二哥三个月后的疲劳与苍老
5.理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思结合“有能力的子女飞上天,没能力的子女留身边”和“相关链接”的内容分析，写“我”在事业上获得了一定的声誉，却并没有做到尽孝的职责,表达了自己的愧疚之情【题目点拨】常见的描写方法及作用
（1）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）作用交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况
（2）语言描写塑造人物形象的重要手段成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象
（3）动作描写形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质有时还推动了情节的发展（作用）
（4）心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质
（5）神态描写指对人的脸部表情的描写塑造人物形象，突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解
三、语言表述
14、示例硕项湖位于江苏省灌南县境内，历史悠久，风景秀丽，湖鲜特产，文化灿烂，久负盛名【解题分析】此题考查学生拟写导游词的能力导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点此题应该首先介绍硕项湖的地理位置，再介绍它的文化背景以及风景特点，给游客勾画出一幅立体的图画
四、写作
15、范文:给自己一个微笑微笑是茫茫沙漠中的一片绿洲，让人在绝望之际感受到希望；微笑是狂风暴雨中的一缕灿烂的阳光，照亮受尽摧残的心灵；微笑是茫茫大海中的一座灯塔，给迷茫的人指引方向所以，在逆境中给自己一个微笑是很重要的一个阴雨蒙蒙的仲春，我走在布满黑云的天空下，心里也下着蒙蒙细雨原因很简单，期中考试考砸了“哎,这次成绩这么糟糕，回家妈妈又要训我了我自言自语着，真希望这短短的几十米路永远也到不了尽头走进家门，妈妈在厨房中忙碌着而我，面对母亲的付出，却没法用最好的成绩来报答想到这，忧郁的心里又刮起了一阵愧疚的风妈妈将一盘盘色香味俱全的菜肴端上餐桌，“儿子，考得怎么样？”我犹豫了一下，还是把分数一一报出听着我颤抖的话语，妈妈似乎有些惊讶又要被训一顿了，我想到时间一点点地流逝，整个房间除了我吃饭的声音，好像其余的一切都凝固住了吃完饭，我回到房间，想起母亲那忧郁而又带有一丝失望的眼神，真想大哭一场这时，妈妈推开门，走到我的身旁，递给我一张纸，说“儿子，这是我写给你的我看了看，啊！这张纸上写满了妈妈对我的期待与祝愿！“无论什么时候，你都要给自己一个微笑，相信自己！”妈妈说不知过了多长时间，我才转过神来母亲早已悄然离去，我也恍然明白我应该给父母一个微笑，也给自己一个微笑为了美好的未来，为了所有关心我的人，更为了自己！从那以后，我奋斗了起来，用成绩证明了一切母亲也没有了那忧郁而失望的眼神，向我投来了赞赏与自豪的目光给自己一个微笑，让心情变得舒畅；给自己一个微笑，让心胸变得开阔；给自己一个微笑，让生活变得更加美好!让我们用微笑摆脱过去的失意，迎接更加美好的明天吧！【解题分析】试题分析从写作提示语中选一词填题，也可仿照提示语自填，一定要根据自己所掌握的所熟悉的材料填写文题而作比如可写“给自己一个自信的理由__，我能行，写作的中心话题是“自信”“自励”可写记叙文，写一件或几件事情,这些事情都是依靠自己的能力完美地完成的，值得为自己骄傲，是“自信”使自己终于成功，比如自己坚持不懈地练琴,终于获奖；比如自己经过艰苦地努力，终于改掉了一个坏习惯，比如自己战胜了羞怯，终于走上演讲台……这样的事例是比较好选材，文章立意可落在“时时要鼓励自己做好事情，时时要相信自己能把事情做好”此题可写议论文，先摆现象有的同学不敢称赞自己，怕别人说“骄傲”“虚荣”，然后分析说理每个人都会遇到失败、挫折、困惑的时候,别人不一定能及时给以安慰鼓励，那么就要自己鼓励自己，相信自己“我能行”，最后做结论善于鼓励自己的人，是智者半命题作文，在选材上有较大的自由度，要选择适合自己写的材料文题不直接说出文章的中心话题，那么就要根据提示语思考文题描述的含义，分析出“话题”来，有了明确的“话题”，选材就有了根据，立意就有了标准，构思就有了路子对于文题和要求都非常具体明确的，就不要多思考，严格按文题和要求写作即可考点按要求写作能力层级为表达运用EoD.父母或监护人应当自觉学家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务
6.根据下面提供的材料，按要求回答问题
①“卧佛云游小镇”是一项民生工程、生态工程，体现了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，正成为莒南县加快旅游产业转型升级的新载体、推进供给侧结构性改革的新实践、拉动有效投资的新引擎
②整个项目重点建设了卧佛寺公园、大地乡居、佛光山色三大项目
③其中，卧佛寺公园由菩提禅境、卧佛圣境、禅林幽境、佛海秘境、花田心境五大功能区组成
④目前，整个一期建设了方丈院、藏经阁、普渡桥、善缘广场、水瓶坝、牌坊、觉楼、商业街等设施
（1）用一句话概括所给材料的主要内容
（2）第
②句话有语病，请改正
（3）选择“方丈院、藏经阁、普渡桥、善缘广场、水瓶坝、牌坊、觉楼、商业街”中的一个，展开联想和想象，运用“比喻、拟人”的修辞手法写一句话，力求生动形象
7.默写江山如此多娇,o（毛泽东《沁园春・雪》）,夜泊秦淮近酒家（杜牧《泊秦淮》）造化钟神秀，（杜甫《望岳》）烟波江上使人愁（崔颖《黄鹤楼》）斯是陋室，O（刘禹锡《陋室铭》）,萧萧班马鸣（李白《送友人》）当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“,”的乐观豪迈激励自己
8.判断题（正确的打“，错误的打X”）母爱、自然、童真是冰心诗歌创作的永恒主题，“雨后一一随着蛙0声，荷盘上的水珠，将衣裳溅湿了”这首诗体现了母爱这一主题（_）在去巴西种植园的途中，鲁滨孙流落到荒岛上,为了获得稳定的食物，他和“星期五”一起成功试种出大麦、水稻，解决了吃的问题（―）一天晚上，简-爱被庄园中奇怪的声音惊醒，发现罗切斯特房间着了火，而罗切斯特正在酣睡，简-爱浇灭了火，救了罗切斯特（_）
二、阅读
9.阅读下面的诗词，完成后面题目破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！
1.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？
2.请结合词句”了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？
10.阅读下面的文言文，回答后面小题李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生
①祠堂，自为记，其歌词
②日“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长”既成，以示李泰伯泰伯读之三，叹味不已，起而言日“公之文一出，必将名世某妄意易一字，以成盛美“公瞿然
③，握手扣之答日“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥
④，而德字承之，似局促，拟换作风字如何？”公凝
⑤坐颔首，殆欲下拜
①严先生严子陵，东汉名士，后辞官归隐富春江边，其钓鱼之处被称为严子陵钓鱼台
②歌词指记文后的赞词
③瞿然惊讶的样子
④溥（pii）:大
⑤凝注意力集中
1.解释下列句中的加点词语范文正公守桐庐守
（2）以成盛美.盛握手••扣之扣
（4）公凝坐颔首额首••
2.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同（）A.
①必将名世*
②名之者谁（《醉翁亭记》）B.
①某妄意易一字
②人之为学有难易乎（《为学》）C.
①以成盛美*D.
①殆欲下拜
②思而不学则殆（《〈论语》十二章》）
②以光先帝遗德（《出师表》）
3.把下列句子翻译成现代汉语既成，以示李泰伯泰伯读之三，叹味不已
4.文中画线句子有什么作用
5.结合选文，说说范仲淹是怎样的人
11.阅读下面的文字，完成后面小题
①什么是美好生活在不同时代、不同个体那里，人们会有不同的回答对于一个个体和一个家庭来说，在金碧辉煌的厅堂里的一餐盛宴，小憩之后小啜一口咖啡，远眺前方的青山绿水，品味带着芳草醇香的空气……这样的辛福或许是美妤生活的标志不过，若是放眼个民族、一个国家乃至全世界的范围里，这样的幸福观就显得有些狭隘了在新时代的背景下，我们需要重新思索美好生活的含义
②当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的富足在春秋时期，齐国的管仲就提出“仓履实而知礼节，衣食足而知荣辱”O唯有实现了物质上的富足，满足物质层面的生存需要，美好生活才具有可能性这意味看，尽管我们不能简单地将美好生活等同于物质生活的富足，但是，倘若没有物质上的基本满足，美好生活便无从谈起
③o正如一位哲人所说“我们有必要重视一下我们生活幸福的外部条件——物质财富、但是千万不要对其付出过多的爱，因为你是财富的主人，不是财富的奴隶”无论是古罗马的哲人，还是中国先秦的圣贤，他们都不会将物质上的满足视为幸福相对于身体上的满足，相对于生活条件的改善，古代的先贤们更看重精神上的伟大和恬静因此，在中国文化的背景下，苏轼的“宁可食无肉，不可居无竹”成为中国士大夫们对生活方式的推崇,而颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷”已经成为中国文人坚守精神迫求的一个榜样
④然而，真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体这个共同体绝不停留在堆金积玉的物质条件之上，也不仅仅追求自己的精神世界，而是彼此之间平等和谐，达到普遍的正义这才是美好生活的最住方式在这样的共同体中，我们才能理解范文正公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀尽管这个目标仍然十分遥远，但这确实是值得追求的美好生活
1.上面的文字告诉我们在新时代的背景下，美好生活就是O
2.根据上下文的论证过程，在第
③段的横线处填写句子，恰当的一项是没有物质上的富足，不足以实现真正的美好生活只有拥有物质上的富足，才能实现真正的美好生活仅仅有物质上的富足不足以实现真正的美好生活
3.结合你阅读过的名著中的相关内容，说说你对“美好生活”的理解
12.阅读下面的文字，完成小题细品寂寞王晓河
①人生在世，既不甘寂寞，更要耐得住寂寞既“不甘”又“耐得”，似乎冰炭不同炉，实则辩证统一耐得寂寞是专心求一，厚实的底蕴在寂寞中沉淀，深邃的思想在寂寞中孕育，坚韧的意志在寂寞中磨炼；不甘寂寞是奋发向上，如火的激情在不甘中燃烧，惊人的创造在不甘中迸发，追求的目标在不甘中接近“耐得”常夯实，“不甘”促飞跃，不甘”须“耐得”垫底，“耐得”须“不甘”引领，“不甘”与“耐得”两相交织，两者兼备，登得上乘境界，
②“巴蜀鬼才”魏明伦甘于寂寞7岁学戏,9岁成为四川自贡市川剧团的“九龄童”，工龄四十多年，居然没有换过供职单位他干巴的履历只有一行自贡川剧团他不甘寂寞，以“九部大戏、几卷杂文、两打碑赋”名扬天下，他幽默地说“我的成功秘诀是‘喜新厌旧、得寸进尺、见利忘义、无法无天”
③袁隆平甘于寂寞，风里来雨里去研究杂交水稻；不甘寂寞，时刻瞄准更高的目标耐得寂寞使无数才俊梦想成真，不甘寂寞使无数英雄再攀高峰真正不甘寂寞的人，最能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞
④耐得寂寞，非是隐形遁迹，枯槁心灵；不甘寂寞，也非好高鹫远，四面出击，而是专攻与博取同存,冷静与激情共聚，埋头与抬头互辅受得清冷，但不清贫，有自己广阔的心灵世界；追求卓越，但不浮躁,保持默默耕耘的精神境界；心中有主，心地轻松，满怀理想的绿洲和希冀的花朵反差大，实相通，功夫深,境界高，“耐得”而中气充足，“不甘”而神采飞扬,是一种上乘内功的修炼
⑤二月河有一座右铭“拿起笔来老子天下第一，放下笔来夹着尾巴做人J所以，他有无波无浪的“静静地流淌”，也有“我来写”的惊人一呼,成为写帝王的作家第一人著名作家叶永烈，长期从事“寂寞之道”，先以儿童文学、科幻文学、科普文学及纪实文学为主要创作内容，创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字后来转向从事当代重大政治题材纪实文学的创作，追寻探访中国现当代重要历史事件和重要人物，独家涉及高度敏感题材和高度敏感人物，长期占领纪实文学制高点耐得寂寞，非是百无聊赖，而是沉酣吸纳，激情四射；不甘寂寞，也不是“拼命赶热闹，往热闹当中挤进去从前白相大世界,越是乱哄哄、闹稠稠的地方，好像越有趣”（刘海粟语）而是瞄准正道，追求卓越两者浑然一体,互相砥砺，方有大成，方成大家
⑥对寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之为，境界之为，积极之为，有为之为好些事，存“耐得”，正是因为“不甘”，由于环境、能力、机遇等的限制，耐得住才有时机和可能，不甘心才有进取和提高勾践卧薪尝胆，报仇雪耻;刘备韬晦蓄锐，天下三分天下之事，相反相成，“板髡要坐十年冷”，当沉淀积蓄时则沉淀积蓄，“文章不写一句空”，当卓越爆发时则卓越爆发入世中有淡定，淡定中有追求淡定不与世隔绝，不颓唐沮丧，追求不心浮气躁,不急功近利,总是充实、修养、打造自己，总是在搏击、前进
⑦“腹有诗书气自华”，境界到了，功夫到了，“耐得”和“不甘”，便成了腾飞之两翼，左右相助，得心应手，有志竟成,获得事业的成功和人生的辉煌
1.下列对第
③段运用的论证方法判断正确的一项是A.举例论证道理论证B.举例论证比喻论证C.道理论证比喻论证D.道理论证引用论证
2.下列对“耐得寂寞”的理解，不符合原文意思的一项是A.耐得寂寞是要专心求一，沉淀底蕴，孕育思想，磨炼意志B.耐得寂寞是要受得清冷，心无所求，心灵宁静,默默耕耘C.耐得寂寞是要沉下心来,不断吸收,充实提升D.耐得寂寞是要坐得了冷板凳,即使环境、能力、机遇等受限也坚持不放弃
3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.开篇提出主要观点“人生在世，既不甘寂寞，更要耐得住寂寞”
8.古今名人并举，目的是使论据全面而典型，论证更具说服力C.文章前部分论证“甘于寂寞”，后部分论证“不甘寂寞”D.选文的论述结构为提出问题
①一一分析问题
②③④⑤⑥一一解决问题
⑦
13.现代文阅读与虫混战的日子蔡志忠1二哥蔡高雄小学毕业后，便到台北当学徒那年冬天的一个傍晚，母亲在厨房煮饭，我坐在炉灶前帮忙把柴火丢入灶中13岁的二哥忽然从台北回家，蹲在灶前不发一语⑵母亲说“台北工作怎么样啊？生活习惯吗？”3二哥默默不语，红了眼眶母亲接着问“我托你堂哥带棉被给你，听说你拿到棉被便开始哭，到底怎么回事？”二哥突然哭起来“原本我已经和老板讲好，要回家拿棉被，堂哥却送来了，我就不能回家了啊！”二哥说完，又开始哭，原来他想家想得紧，一心想逃离台北，借故回家.4三年级暑假，家中接到一封来自台北的电报“雄，车祸，父母速来”⑸父母急急忙忙坐火车去台北原来二哥在台北水电行工作时，骑自行车送货，在赤峰街平交道的坡上，被一辆人力三轮板车撞了个正着，内脏严重受损，生命垂危，必须立刻动开腹手术母亲留在台北医院看护二哥，父亲赶回彰化向亲友借了四万元，又急忙赶去台北⑹此后三个月，父母都在医院全心照顾二哥，偶尔回彰化来，也只住一天就急忙离去，生怕二哥的病情随时发生变化⑺第一次开刀，二哥病况仍不稳定医生立刻开第二次刀，二哥却依然在死亡边缘挣扎8第三次开刀时，二哥的身体状况已经无法打麻醉剂，只好无麻醉开刀，听说他有如来自地狱的惨叫声震动了医院整栋大楼可怜的二哥，肚皮上留下了三条长疤，每一道疤痕都长达二十厘米9父母将家中所有的钱都用来抢救二哥了，没留下一分生活费给我们姐弟三人，更别说零用钱了漫漫三个月，我和大姐、妹妹三人相依为命，自己料理生活起居唯一能依靠的是一缸白米、几瓮豆腐乳及酱瓜10我大嫂是秀水乡富豪的长女，娘家经营酱油工厂除制作酱油，也利用制作酱油的豆瓣生产豆腐乳和酱瓜自从大哥结婚后，我们家中的酱油、豆腐乳、酱瓜就从未缺过11姐弟三人苦守家园的日子正逢梅雨季，天天下小雨，白米长米虫，酱油、豆腐乳、酱瓜也都长满肥胖蠕动的蛆,看起来很可怕12整瓮白米都生满了约一厘米长的黑色小虫，淘米时无法筛选干净，煮成饭后，上面密密麻麻爬着几百只小虫，看起来挺吓人；煮成稀饭，虫子会漂浮在上面，再用勺子捞干净13这三个月我们每天吃稀饭，配豆腐乳和酱瓜我与姐姐对瓶子里的虫子不在意，妹妹则要我们替她挑选方方正正、没被虫子咬过的豆腐乳，她才敢吃⑷三个月后，二哥健健康康地回到家乡，大家都感到欣喜万分走在他后面拎着衣服杂物的父母，开朗的笑容背后是掩不住的疲惫，双颊明显凹陷下去，看起来好像老了好几岁15我知道父母亲度过了一段精神与体力极度耗竭的岁月，而二哥也真的没有辜负这段少年时期父母对他的悉心呵护在父母过世之前的十几年岁月里，他是我们兄弟姐妹五人当中，真正照顾双亲到老的孝子而我只是名义上给父母增添光彩，实际上是华而不实的角色这印证了父亲常说的一句话:“有能力的子女飞上天，没能力的子女留身边”16我们姐弟三人只靠一缸白米和几瓮豆腐乳及酱瓜，没花一块钱度过三个月的那段日子，也让我对钱有了新的认识“过多的钱只是为了满足对财富的贪欲，不是为了生活”蔡志忠，男，1948年出生于台湾彰化，著名漫画家先后拍摄了《老夫子》、《乌龙院》等长篇动画电影192年开始创作四格漫画，已有100多部作品在30多个国家和地区以多种语种版本出版，销量超过了3000万册1981年获得金马奖最佳卡通片奖，194年获选台湾十大杰出青年，1999年获荷兰克劳斯王子基金会颁奖，2011年获“金漫奖”终身成就奖
1.“与虫混战的日子”，“我们”一家主要经历了哪些事情？
2.第⑼段在文章中有什么作用？
3.第⑫段中为什么细致描写“吓人”的“虫子”？
4.下面这段文字中的加点词语富有表现力，请进行赏析走在他后面拎着衣服杂物的父母，开朗的笑容背后是掩不住的疲惫，双颊明显凹陷下去，看起来好像老了好几岁••••••
5.第⑮段中的“而我只是名义上给父母增添光彩，实际上是华而不实的角色”有怎样的含义？
三、语言表述
14.口语交际“浩浩荡荡硕项湖，芳香千亩樱花园”硕项湖生态湿地公园已逐渐成为灌南一景假如你正带领外地亲戚走到湖畔,你将如何向客人介绍硕项湖生态湿地公园？请你当一回小导游
四、写作
15.作文给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一条退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学们，你愿意给自己一个什么呢？请以“给自己一为题，写一篇文章要求
①将题目补充完整，然后作文；
②立意自定；
③除诗歌外，文体自选；
④不少于600字参考答案
一、积累与运用
1、D【解题分析】此题考查的是病句的辨析与修改D项存在用词不当的毛病，“正气”不能是“发扬”，要用“弘扬”故选D
2、A【解题分析】关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思A项正确BCD三项修改为B.龙吟凤啰；C.翻来覆去；D.沉湎断壁残垣••••
3、C【解题分析】试题分析本题考查对成语的辨析能力趋之若鹫比喻许多人争着去追逐某些事物多做贬义词天伦之乐指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣事倍功半形容做事的方法费力大，收效小与语境不符顶礼膜拜形容对人崇拜恭敬到了极点符合语境【考点定位】正确使用成语（包括熟语）能力层级为表达运用Eo
4、C【解题分析】C词语中没有错别字A涣散，振聋发腿B桔梗，城隍庙D光耀门楣
5、C【解题分析】试题分析A.耳濡目染耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，句中没有听得多，见得多之意，用在此不恰当B.趋之若鹫比喻人们成群地争着前去常含贬义，用在此处褒贬误用；C.潜滋暗长暗暗地不知不觉地生长与语境相合，使用正确D.赡养指供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助适用对象错误据此，答案为C
6、
（1）“卧佛云游小镇”是莒南县一项民生、生态工程，正成为旅游升级、供给侧结构性改革、拉动有效投资的新载体、新实践和新引擎
（2）“整个项目”改为“整个工程”或把“整个项目”改为“小镇”
（3）示例普渡桥呈弓形，像人的背，将游人从河的这岸背到那一岸【解题分析】
（1）此题考查的是对材料的概括，首先要整体感知内容，确定文段中的陈述对象是人、事还是物，可以用的答题模式是人+所做的事；事（物）+结果从中找出关键词，组织成句材料中写到的是“卧佛云游小镇”，其特点是“是一项民生工程、生态工程”，“正成为莒南县加快旅游产业转型升级的新载体、推进供给侧结构性改革的新实践、拉动有效投资的新引擎”据此理解作答
（2）此句用词用词矛盾，应将“整个项目”改为“整个工程”
（3）此题属于开放性试题发挥想象，运用要求的修辞手法拟写即可示例普渡桥呈弓形，像人的背，将游人从河的这岸背到那一岸
7、
（1）引无数英雄竞折腰
（2）烟笼寒水月笼沙
（3）阴阳割昏晓
（4）日暮乡关何处是
（5）惟吾德馨
（6）挥手自兹去
（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解题分析】考查对名句名篇的背诵和默写这类试题属于基础题，也是语文中考必考题默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“竞、笼、乡关、惟、馨、自兹、沧”等字词容易写错
8、
（1）X
（2）X
（3）J【解题分析】试题分析
（1）“雨后一一随着蛙声，荷盘上的水珠，将衣裳溅湿了”表达了作者对自然的赞美之情不是体现了母爱这一主题
（2）鲁滨孙是自己种植大麦和水稻，而不是和星期五一起
（3）正确据此可作答
二、阅读
9、
1.比喻，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面
2.”了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情（每点1分，结合词句分析加1分，意思对即可）【解题分析】试题分析
1.了解常用的修辞手法，根据诗句来判断”马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是比喻，阅读诗歌，把握诗歌内容，然后结合诗歌内容，分析其作用，使用评价语“生动形象”【考点定位】鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D
2.此题考查学生分析作者的情感首先要了解此诗句文字上的意思，即（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业,取得世代相传的美名可怜已成了白发人！从“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；从“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价D
10、
1.做郡太守大问点头
3.C
4.
（1）（范仲淹）写完后，把它拿给李泰伯看
（2）李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止
5.画线句通过描写范仲淹听了李泰伯改字之后的神态和动作，表现了他对所改之字的肯定和认同，侧面衬托了李泰伯“风”字改得巧妙
6.他是一个才华出众，具有开阔胸襟，虚心听取别人意见的人【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如盛大扣通假字词，问所以千万不要以今释古守名词作动词，做郡太守
2.A扬名/命名B改换/容易C都是连词，“用来”D几乎/疑惑。
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