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2024届重庆开州区重点达标名校中考冲刺卷语文试题请考生注意请用铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写
1.2B
0.5在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题
2.
一、积累下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
1.冠冕恣睢怯懦(ru)A.guan zi••••••B.谦逊(xihi)解剖(p云o)木讷(ne)断壁残垣(yuan)・♦♦c.瞥见(pie)炽热chi苍劲jing法家拂士(bi)D.濒临bin报帖tie拾级sh•••怏怏不乐(yang)••下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()
2.A.炽痛(zhl)羁绊()骈进(pi卤n)娓紫嫣红(ch立)b6n••*B.隽永juan忌讳(jf)坎坷()断壁颓垣()k6yuan••信笺C.jian噫亮(遂1*0)■寻觅(ml)梦寐以求(m©i)D.曙光shii垂涎xian••下列句子没有语病的一项是()
3.••••为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展“在阅读中成长”A.通过阅读《青铜葵花》《根鸟》等作品,我了解到曹文轩是一位关注少年心灵的作家B.辛弃疾和陈同甫是好朋友,两人志同道合,他给他写了一首词C.《经典咏流传》用“和诗以歌”的方式演绎经典诗词,导致了文化节目的新风尚D.下列句子加点成语使用不正确的项是()
4.•••不法分子无视消费者的利益,只将牟收暴利作为他们的不二法门A.••••一个人,如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解,对他们的习惯和愿望总是漠不关心,那就不能说他是个有教养•••B.♦的人临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了C.••••从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存D.••••古诗文名句默写
5.古代文人喜咏山有山中迎客,“水是眼波横,⑴;有山中听泉,“泉水激石,⑵;有山中看落日,“山际见来烟,()有山中春花烂漫,⑷“,佳木秀而繁阴”;山中有温庭筠面对商山的木叶萧3萧发出的(),的感慨;山中也有刘长卿送灵澈上人时⑹,的深情;5()太尉高俅之子为霸占林冲的妻子,三番五次设计陷害他,在忍无可忍、走投无路的情况下,林冲杀死了前来杀害他2的人,上了梁山成语“逼上梁山”用来比喻被迫做某事【解题分析】这是一道名著题,考查《水浒传》中林冲的前期经历高衙内见林冲妻子美丽,一心要谋占林冲妻子爪牙富安向高俅献计,骗林冲带宝刀入白虎堂,林冲被捉,以行刺罪发配沧州高俅又派人买通公人,要他们在野猪林杀死林冲幸有鲁智深暗中保护,林冲才得以幸免到了沧州,高俅又派爪牙火烧草料场,欲置林冲于死地忍无可忍的林冲,杀死了爪牙,连夜投奔梁山泊据此可知,第()题中“这一条计”指的就是点燃草料场,烧死林冲的奸计他们认为这条计谋“好”1在“便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪”,即林冲即使逃脱也免不了死罪第()题考查故事情节和成语含2义太尉高俅之子高衙内为霸占林冲之妻,三番五次设计陷害林冲,无奈之下,林冲杀死了前来杀害他的人,雪夜上了梁山成语“逼上梁山”比喻被迫起来反抗,现也比喻被迫采取某种行动
二、阅读、
71.D
2.C
3.B这样,相国就是在用一个破烂(贫困)的高都,换得(或得到)一个完整的西周,为什么不给呢?【解题分析】
4.楚卒不拔雍氏而去卒最终
1.D本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间
2.应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题根据文意仓库空虚,没有力量固守域池假如我军乘韩国粮食不足时,率兵攻打韩国的雍氏,那么不用一个月就可以占领雍氏了即可推断出正确答案仓糜空/无以守城/吾收之以饥/不过一月/C.必拔之“昭应一个月内拿下雍氏的建议”错误,如今楚国围雍氏已有五个月,可是仍然没能攻下,这也证明楚国已疲惫不堪
3.B本题考查文言文翻译在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座
4.翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句注意以下关键词“是”这样“以”用“弊”贫困“得”得到【题目点拨】参考翻译楚国攻打韩国的雍氏,韩国向西周调兵征粮,周天子感到十分烦恼,跟苏代商量苏代说“王不必烦恼,臣不但能能使韩国不向西周调兵征粮,还能让王得到韩国的高都”周王听了这话,非常高兴的说“如果贤卿能为寡人解难,那么以后寡人的国事都听从贤卿的意见”于是苏代前往韩国,拜见相国公仲侈说“难道相国没有听说楚国的计划吗?楚将昭应曾对楚怀王说韩国因连年争战,兵疲马困,仓库空虚,没有力量固守域池假如我军乘韩国粮食不足时,率兵攻打韩国的雍氏,那么不用一个月就可以占领雍氏了如今楚国围雍氏已有五个月,可是仍然没能攻下,这也证明楚国已疲惫不堪,而楚王现在也开始怀疑昭应的说法现在相国竟然向西调兵征粮,这不是明明告诉楚国,韩国已经精疲力竭了,昭应知道以后,一定会请楚王增兵包围瘫氏,雍氏就守不住了”公仲侈说“好可是我派的使者已经出发了”苏代说“相国为什么不把高都送给西周呢?”公仲侈听后愤怒地说“我停止向西周征兵征粮,这已经很对得起西周了,为什么还要送给西周高都呢?”苏代说“假如您能把高都送给西周,那么西周会屈从于韩国,并有往来(再次修好),秦国知道以后,必然大为震怒,不仅会焚毁西周的符节,而且还会新绝使臣的来往这样,相国就是在用一个破烂(贫圈)的高都,换得一个完整的西周,为什么不给呢?公仲侈说“好吧”于是公仲侈就果断决定不向周征兵征粮,并把高都送给了西周楚军最终没能攻下雍氏,只好离去、
81.C旁侍者远观/蓄缩悚汗/目之曰“殿上虎”/一时无不敬慑
2.因为就任这个官职就要主持公道、敢作敢为,以自己的生命来担负起职责如果冒犯了皇帝,灾祸就会立刻到来刘安
3.世担心做谏官不仅自己性命堪忧,还会连累家人【解题分析】就任/停留有时/或许都是“等到,等待”回到家里,入内/国内
1.A BC D朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面,对文言文而言,中考主要考察的是语句节奏的划分文言语句的
2.朗读停顿问题在近年中考中从未间断过,可见这种题型的价值,这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对句子内容能正确理解,就能准确的标出朗读节奏(即停顿)根据句意旁边陪侍的人在远处观看,缩着头吓出冷汗,把他称作“殿上虎”,一时间没有人不敬仰他停顿划分为旁侍者远观/蓄缩悚汗/目之曰“殿上虎”/一时无不敬慑考查对文章
3.内容的理解想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础根据句子“朝廷不以安世不肖,使在言路倘居其官,须明目张胆,以身任责,脱有触忤,祸谴立至”刘安世认为担任这个官职就要无所畏惧;如果冒犯皇上,不仅自己性命堪忧,而且还会连累家人,说明刘安世有着清醒的认识,因此刘安世不愿接受谏官这一官职任命【题目点拨】参考译文安世身材魁伟,容貌端正,声如洪钟当初被任命为谏官,还未受命,回到家里对母亲说“朝廷不因为我安世不贤,让我任谏官倘若就任这个官职,那就要主持公道,敢作敢为,以自己的生命来担负起职责如果触怒了圣上,灾祸、贬官就会立刻到来圣上正以孝道治理天下,如果我以母亲年老为托辞,应当可以避免任此官职”母亲说“这就不对了我听说谏官是圣上面前的敢于直言逢谏的重臣,你父亲一生都想做这样的官却未能做到,而你有幸任此官职,你应当献出生命来报效国家的大恩纵使遭罪被流放,不论远近,我一定会随你去的(安世)于是接受了官职他在任多年,神色严肃立于朝堂之上主持公道他当面指斥,在朝廷谏铮,有时碰上皇帝大怒,(他)就握着手板退一步站立,等到皇帝怒气稍解再上前争辩旁边陪侍的人在远处观看,缩着头吓出冷汗,把他称作“殿上虎”,一时间没有人不敬仰他、()偏爱()偶尔()将要()违背
91.
12342.C()能够在公共场所议论寡人并让我听到的,得下等奖励()越国打算在吴国未发兵之前去攻打吴国
3.12甲文中邹忌委婉劝说,齐威王乐于纳谏,齐国大治;乙文中范蠡直言劝谏,越王不听良言,越国大败
4.【解题分析】试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义
1.和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思比如本题中的“逆”是“违背“;“私”是古今异义词,“偏爱”的意思试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解
2.大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象文中画波浪线的句子的意思是吴王听到消息后,动用全国精锐部队迎击越军,在夫椒大败越军据此,正确的句读为吴王闻之/悉发精兵击越/败之夫椒故答案为C试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、
3.虚词,查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位()1句中的“谤讥(指责,议论)、市(市井)、闻(使……听到)”几个词是赋分点;()句中的“欲(想要)、先(在……2之前)、伐(攻打)”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”试题分析考查对文章内容的理解在整体感知文章内容的基础上,分析两人在劝谏使用的方式对比作答甲文中邹忌
4.用生活中的“琐事”来类比,采用的是委婉含蓄地劝说,齐威王欣然纳谏,使各国“皆朝于齐”;乙文中的范蠡针对勾践“越欲先吴未发往伐之”一事,采用直言相劝不要出兵,越王不听,最终导致越国大败据此,两人的劝谏方法不同一是委婉劝说;一是直言劝谏【题目点拨】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的
①句首关联词或语气词之后要停顿;
②有些古今异义词朗读时要分开;
③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;
④需要着重强调的地方,一般要停顿;
⑤省略句中省略的地方一般要停顿;
⑥并列短语间要略作停顿;
⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿
⑧根据句子表达的意思来句读参考译文【甲】在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说“你说的很好!”于是就下了命令“大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏;上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏”命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国【乙】三年,勾践听说吴王夫差日夜操练士兵,将报复越国一箭之仇,便打算先发制人,在吴未发兵前去攻打吴范蠡进谏说“不行,我听说兵器是凶器,攻战是背德,争先打是事情中最下等的阴谋去做背德的事,喜爱使用凶器,亲身参与下等事,定会遭到天帝的反对,这样做绝对不利”越王说“我已经做出了决定”于是举兵进军吴国吴王听到消息后,动用全国精锐部队迎击越军,在夫椒大败越军越王只聚拢起五千名残兵败将退守会稽吴王乘胜追击包围了会稽、
101.D()戴车匠起得很早,一刻不停地工作;()戴车匠在生活小事上也热心地帮助邻里;()戴车匠做的最细致的活
2.123是装围棋子的槟榔木的小圆罐;
(4)1车匠娴熟地做木工活;
(5)戴车匠做螺狮弓给孩子们射螺蜿壳玩()运用比喻、排比等修辞,色彩鲜明的形容词,生动形象地写出戴车匠刨木木花飞舞灵动的景象,体现戴车匠车
3.1工技巧娴熟巧妙()“吟叫”的本义是鸣叫,“吐出”的本义是从嘴里涌出来,句中是拟人手法,形象地写出了戴车匠在车床上刨木2时美好画面,体现戴车匠车工技巧娴熟巧妙()开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置,暗写了传统手工艺的兴盛;引出下文戴车匠辛勤认真、娴
4.1熟灵巧的工作画面;()结尾写侯家银匠店和杨家香店都没有了,暗示传统手工艺的没落;与开头相呼应并深化了文章2主题对传统手工艺逐渐消失的惋惜,对故乡淳朴和谐的生活的怀念()我对这句话的理解是传统手工艺者的技术与品德,展现出自然、自由、淳朴、热情、善良的故乡生活方式与
5.1人情,有着丰富的内涵,令人怀念()比如“旧日人”戴车匠勤劳、吃苦耐劳,“起得很早”,“一刻不停地做起活2来”他热心善良,在闲暇“替刘长福托他斡旋一件什么事儿”,“为孩子们做螺狮弓”等;()“旧日物”戴家车匠3店,侯家银匠店、杨家香店的消失,意味着传统工艺逐渐消亡,传统生活方式也淡出人们的视线引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜之情,故乡自由淳朴和谐淡然的生活方式的怀念【解题分析】对文章的理解和分析不正确文章没有在叙事的基础上议论“语言浅淡”也分析的不对,语言生动形象
1.D.情节概括题通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什2么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺组织语言时,最好以“戴车匠”为陈述的主体概述出“戴车匠”最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐、做木工活、养着一窝洋老鼠给孩子玩、做螺螂弓射螺蜿壳给孩子玩等事件此题考查赏析句子赏析句子的解题思路选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题()“木花
3.1如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓢,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看”,运用了比喻排比的修辞,描绘了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的情形,这是在赞美他车工技巧娴熟()“吟叫”与“吐出”2运用拟人手法,形象地写出了戴车匠在车床上刨木时美好画面,体现戴车匠车工技巧娴熟巧妙,烘托出戴车匠高超的车工技艺本题考查段落在文中作用的分析解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用首段的作用一般是总领全文,点
4.明主旨,为下文作铺垫,设置悬念等;中间段的作用一般起到是承上启下的过渡作用;末段的作用一般是总结全文,篇末点题,点明主旨,深化主旨,升华主题等第二段“车匠店离草巷口不远,左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店”点明了戴车匠店的位置,暗写了传统手工艺的兴盛;最后一段“东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有痕迹了一一侯家银匠店,杨家香店,也都没有了点明传统手工艺的没落,首尾呼应并深化了文章主题此题考查阅读后的体会,要注意观点正确、健康,注意言之有理解答时在文中能找出表现人物品格的句子和文章主题
5.的句子回答注意做到言之有理如旧日人物戴车匠如从戴车“起得很早”“一刻不停地做起活来”的描写可分析出他身上具有的勤劳、吃苦耐劳的中国工匠的优良品质丰富意蕴可从表达了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜和忧虑,对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情等角度作答答此题,读懂文章的情感基调与主题是关键、
111.D我们坐在教室里看老师砌火炉;老公生火,我围炉夜读
2.A B()妥帖既指火炉外形敦实、炉壁尺寸合适,也指教室里的炉火给人带来惬意之感
3.1()拟声词,水壶冒着热气与室外的天寒地冻构成反差,衬托火炉的温暖2由立冬、天冷的环境描写引出三段回忆,”从前的那一炉火”统领全文;看不见摸不着的楼房供暖与生炉取暖形成对比,
4.突出火炉给人的独特感受.小学时,火炉的憨厚模样和渗透到肌肤里的温暖;工作后,炉具的顽强生命力和同事间的融洽、热闹与温馨;成家后,5散发恒久温度的新炉具和阅读写作时的甜蜜和舒适【解题分析】对文章的理解和分析不正确”其中的语言描写和神态描写尤其细腻”错,应是其中的动作描写尤其细腻
1.D本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,
2.然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节的概括方式概括出其它情节如“记忆中的第一炉火”是指段我们坐在教室里看老师砌火炉;“生命中的第三炉火”是2—5指段老公生火,我围炉夜读17—20赏析文句此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从品味词语的角度分析作答()“妥帖”本义合适;
3.1安定;停当语境义既指火炉外形敦实、炉壁尺寸合适,也指教室里的炉火给人带来惬意之感要结合词句理解字义着重体会关键词在特定语境中的含义同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义()2啜哦啜啜’为拟声词(象声词)水壶冒着热气与室外的天寒地冻构成反差,表达出火炉的作用,衬托出火炉的温暖使人感觉到守在火炉前的舒适与甜蜜考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义语段正好是文章的开头,所以在结构上就有引出下文,统领全文
4.的作用,即由环境描写引出三段回忆,由“从前的那一炉火”一句统领全文在内容上,“城里的楼房渐次开始供暖,屋子里热烘烘的”与“总不如从前的那一炉火”形成对比,突出火炉”来得生动立体有味道”的特点考查文句中重要词语的深刻含意对“这些有温度的生活”的“温度”的理解,要通过阅读全文,找到三次火炉给作者
5.带来温暖的事件,并进行概括,概括时,要突出火炉对取暖、成长、生活、工作、人生的意义【题目点拨】分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析结构上注意伏笔、照应、铺垫等;内容注意主旨的体现,和其它语段的关系还要注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等
三、应用、()风流人物看今朝()符合题意即可设计活动即可()字迹工整,语言流畅,主题突出鲜121C23明,阐述思考,没有勾抹【解题分析】()本题考查学生对对联的理解、掌握能力解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要1注意修辞运用,语境是否符合等方面上联“爱国青年创大业”是偏正短语+动宾短语,下联根据这个短语形式选“风流人物看今朝”,其余选项不是这个短语形式()符合题意即可设计活动即可,如,畅谈梦想说青春,风流人物展青春等等2()开放性试题,答案不唯一,主题突出鲜明,阐述思考即可如,新时代孕育新机遇,新时代孕育新挑战当代青年3生逢强国时代,肩负强国使命,必须要有理想,有本领,有担当新的时代征程无限光明,奋斗的青春最美丽乘时代东风,放飞青春梦想,终有一天,请为我们骄傲鼓掌!
四、综合性学习与写作、再次遇见13就在不久前,我家发生了一件令人震惊的事一一我家的忠犬“乌龙茶”被人拐走了!周四的早上,乌龙茶还活蹦乱跳地玩耍,陪我吃早餐可是晚上我放学回到家,乌龙茶就不见了通常它都会摇着尾巴兴高采烈地来迎接我,可这次……第二天,我还是没有看见它,我更加担心了,尽管我多次在心里一遍遍安慰自己不会,不会发生那样的事!说不定它是去和别人家的狗溜达了,呵呵,呵……但事实就是事实,它,真的被拐走了你第一次被我带回,才一个多月经过面包车的一番“折磨”,你在纸箱中吐了我一边笑你,一边帮你洗脸那时你还小,嘴边乌黑一片,我给你取了个有点可笑的名字一一乌龙茶,叫了几个月,你渐渐长大,嘴边不再乌黑,可我喜欢这样叫你,我叫习惯了我一叫你,你就摇尾巴,你正高兴呢!你爱吃肉,我也常趁奶奶不注意,扔下一块给你吃,你边吃边摇尾巴,吃完后,你嘲我舔嘴巴,我知道的,于是我又偷偷扔下一块肉……有一天,我夹住一块肉,举在你头上,你突然站起来,咬下了这块肉一一你又学会了一样本领你很懒,你一天睡很久很久;你很尽责,你每天为我们一家看家守门;你很悠闲,你有时会邀请别人家的狗到我家玩可是,可是这一切都不能再有了,你,不在了……你陪我度过了多少个快乐又难忘的岁月,你与我产生了多厚的感情,可是,在你四岁生日前,不见了,永远离开了我……如果有一天,你转世了,我期待,期待与你再次相遇的那天【解题分析】这是一道命题作文题目有两个关键词,一个是“再次”意思是再一次第二次另一个是“遇见”“遇见”并不是指一般的接触,而是指令人心灵受到感染、震动等的接触要确定好遇见的对象,才能够写出精彩的文章遇见的双方可以是人与人的相遇,也可以是人与物的相遇;可以是快乐的相遇,也可以是忧伤的相遇…通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西.此题宜写成记叙文,通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”,尤其通过具体的动作、对话等描写,表达内心的深刻感受.遇见的可以是你的亲人,也可以是你的老师、同学或陌生人要选取遇见后心与心发生了碰撞,产生了美好情感的事,这样的材料才符合”遇见的内涵比如你只身在外,身处困境,遇上了一位好心人,他热心地帮助了你,你感激万分这样的遇见确实值得回味;比如你写自己与某种物的相遇.这种物可以是动物、植物或其他事物,只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行例如你在忧伤时独自来到野外,发现了一种很不起眼的小草,它虽小得可怜,却乐观地随风摆动.它给了你启发,让你从忧伤中振作起来.这种遇见也是非常有意义的【题目点拨】命题作文首先要审好题不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么山还是文人雅士达意言志的完美载体,面对高山,他们或自信满满,或愁思百结⑺〃阅读名著《水浒传》片段,完成后面的题目
6.三人在庙檐下立地看火数内一个道“这一条计好么?”一个应道“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官这番张教头没得推故了!”一个道“林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个道“张教头那厮!三回五次托人情去说‘你的女婿没了,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了太尉特使俺两个央洗二位干这件事不想而今完备了!”又一个道“小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去!”那一个道“这早晚烧个八分过了”又听得一个道“便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪!”又一个道“我们回城里去罢”一个道“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事”画横线的“这一条计”是指什么计?它“好”在什么地方?结合《水浒传》有关林冲的故事情节,说说成语“逼上梁山”的内容含义
二、阅读阅读下面的文言语段,完成小题
7.雍氏之役雍氏之役
①,韩征甲与粟于周,周君
②患之,告苏代苏代曰“何患焉!代能为君令韩不征甲与粟于周,又能为君得高都”周君大悦,日“子苟能,寡人请以国听“苏代遂往见韩相国公仲
③,曰“公不闻楚计乎?昭应
④谓楚王曰韩氏罢于兵,仓康空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之今围雍氏五月,不能拔,是楚病也,楚王始不信昭应之计矣今公乃征甲及粟于周,此告楚病也昭应闻此,必劝楚王益兵守雍氏,雍氏必拔公仲日“善然吾使者已行矣”代日“公何不以高都与周?”公仲怒曰“吾无征甲与粟于周亦已多矣何为与高都?”代日“与之高都,则周必折而入于韩,秦闻之,必大怒,而焚周之节
⑤,不通其使是公以弊高都得完周也,何不与也?”公仲曰:“善”不征甲与粟于周而与高都,楚卒不拔雍氏而去(选自《战国策•西周策》,有删改)(注释)
①雍氏之役楚国攻打韩国雍氏
②周君西周国君,当时王室衰微,诸侯坐大
③公仲姓公仲,名侈
④昭应楚国将领
⑤节古代出使外国的凭证下列对句中加点词的解释,不正确的一项是()
1.A.韩氏罢于兵罢:通“疲”,疲惫B.寡人请以国听听:听从C.必劝楚王益兵守雍氏益:增加D.楚卒不拔雍氏而去卒:士兵下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()仓縻空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之
8.仓縻空无以守/城吾收之/以饥/不过一月/必拔之A.仓縻空无以/守城吾收之/以饥不/过一月/必拔之B.仓縻空/无以守城/吾收之以饥/不过一月/必拔之C.仓縻/空无以/守城吾收之/以饥不过一月/必拔之D.下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是()
9.•••苏代对周君承诺不仅能避免韩国在周的征兵征粮,而且还能帮周君得到高都A.昭应一个月内拿下雍氏的建议,一开始未被楚王采纳,是因为楚国处境困窘B.苏代认为如果楚国知道韩国向西周征兵征粮,楚国定会下定决心攻克雍氏C.公仲觉得把高都给西周,西周与韩修好,使秦与西周断交,这确实对韩国有利D.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语
4.是公以弊高都得完周也,何不与也?安世仪状魁硕,音吐如钟初除
①谏官,未拜命,入白母日“朝延不以安世不肖,使在言路
②倘居其官,须明目
8.张胆
③,以身任责,脱有触忤
④,祸谴立至主上方以孝治天下,若以老母辞,当可免”母曰“不然,吾闻谏官为天子著臣,汝父平生欲为之而弗得,汝幸居此地,当捐身以报国恩若得罪流放,无问远近,吾当从汝所之”于是受命在职累岁,正色立朝,扶持公道其面折廷争,或帝盛怒,则执简却立,俟怒稍解,复前抗辞旁侍者远现蓄缩悚汗
⑤目之曰殿上虎”一时无不敬慑(节选自《宋史•刘安世传》)(注释)
①除被授予官职
②在言路指当谏官
③明目张胆这里指主持公道,敢作敢为
④触忤触怒(皇帝)
⑤悚汗吓出冷汗下列各组句子中加点词语意思相同的一项是()倘居其官/不可久居
1.o A.••或帝盛怒/或异二者之为B.••俟怒稍解/俟其欣悦C.••入白母曰/入则无法家拂士D.••用三条“/”给文中画线的句子断句
2.旁侍者远观蓄缩悚汗目之曰“殿上虎”一时无不敬慑请用自己的话概括刘安世不愿接受谏官这一官职任命的原因
3.阅读甲、乙两文,完成下列小题
9.(甲)于是入朝见威王,曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王由此观之,王之蔽甚矣”王曰“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜于朝廷节选自《邹忌讽齐王纳谏》乙三年,勾践闻吴王夫差日夜勒兵,且以报越,越欲先吴未发往伐之范蠡
①谏曰“不可,臣闻兵者凶器也,*战者逆德也,争者事之末也阴谋逆德,好用凶器,试身于所末,上帝禁之,行者不利越王曰“吾已决之矣”■遂兴师吴王闻之悉发精兵击越败之夫椒越王乃以馀兵五千人保栖
②于会稽,吴王追而围之节选自《史记•越王勾践世家》[注]
①范蠡口人名,越国大夫
②保栖守卫居住4解释下列加点词在文中的意思
1.臣之妻私臣私1时时而间进间2且以报越且3战者逆德也逆4下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是.
2.吴王/闻之悉发精兵/击越败之夫椒A.吴王/闻之悉发精兵击越/败之夫椒B.吴王闻之/悉发精兵击越/败之夫椒C.吴王闻之/悉发精兵击/越败之夫椒D.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
3.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏1越欲先吴未发往伐之2简要分析邹忌和范蠡劝谏的方式和结果有什么不同?阅读下面文章,完成问题
4.
10.戴车匠汪曾祺
①戴车匠是东街一景车匠是一种很古老的行业了
②车匠店离草巷口不远,左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店戴家车匠店门面很小,只有一间正面的板壁上有一副一尺多长,四寸来宽的小小的朱红对子,写的是室雅何须大,花香不在多板壁前面,是作坊作坊放着两张车床车匠坐在坐板上,两手执定旋刀,车旋成器,这就是中国的古式的车床
③戴车匠起得很早早早地选好材料,看看图样,就和这张床子成了一体,一刻不停地做起活来了人走到他的工作之中去,是可感动的
④有的时候,忽然,他停下来那就是想到了一点什么事或是刘长福托他斡旋一件什么事,那一头今天该给回话;或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方,他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好,即为满意能分外多做几件就很按捺不住得意了
⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝,木理花纹不错分毫做得了的东西,都悬挂在西边墙上,真是琳琅满目,细巧玲珑
⑥车匠的木料都是坚实细致的,檀木——白檀,紫檀,红木,黄杨,枣木,梨木,最次的也是榆木的戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓢,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天
⑦这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物特别是清明,吃螺蝌之后还可用车匠做的螺蝌弓射螺蝴壳玩孩子们用竹箭的尖端把螺蝌掏出来吃了,用螺蝌壳套在竹箭上,一拉弓弦,哒的一声,螺蝌壳便射了出去射得相当高,相当远家家孩子吃螺蝌,放螺蝴弓,因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蝌壳来清明前半个月,戴车匠就把别的活都停下来,整天地做螺蜘弓孩子们从戴车匠门前过,就都兴奋起来到了接近清明,戴车匠家就都是孩子孩子们眼睛发亮,挑选着,比较着,挨挨挤挤,叽叽喳喳,好不热闹到清明那天,到处是拉弓放箭的声音
⑧戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蝌,把螺狮壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上,若有所思这孩子将来干什么?是让他也学车匠,还是另学一门手艺?世事变化很快,他隐隐约约觉得,车匠这一行恐怕不能永远延续下去
⑨一九八一年,我回乡了一次东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店,杨家香店,也都没有了(节选自汪曾祺的《戴车匠》,有删改)下列对文章的理解和分析不正确的一项是()
1.文章以回忆戴车匠和东街市井的一些生活画面为线索,思路清晰A.第
⑤段破折号起补充说明作用,具体解说“最细致的活”的特点B.戴车匠是中国千万技艺精湛、勤劳朴实的工匠群体形象的典型代表C.文章在叙事的基础上抒情、议论,语言浅淡却富有深刻哲理D.简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事?
2.结合语境,按照要求赏析
3.戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓢,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上赏析画线句子—1赏析加点词语一2文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用?
4.汪曾祺自称“中国式的人道主义者”,文章“在那么单纯古朴的旧日人物身上,在那乡情浓那的风俗氛围中,隐藏着丰
5.富的意蕴”,请结合本文,谈谈你对这句话的理解阅读下面的文字,完成下面小题
11.想念冬日一炉火李风玲
①立冬了,天冷了城里的楼房渐次开始供暖屋子里热烘烘的,热量是有了,可我总觉得,这热看不见摸不着,总不如从前的那一炉火,来得生动立体有味道
②记忆中的第一炉火,燃在小学三年级那个冬天的下午,正在教室里看着我们读课文的老师,似是突发奇想地说“天冷了,我们砌个炉子怎么样?”
③只有十多岁的我们,并不知道怎样砌成一个炉子老师其实是同村的长辈,他一个人守着这间小小的学校不但教语文数学音乐体育,还要敲钟打锣修修补补
④于是,这个冬日的下午,心灵手巧的老师说干就干年纪尚幼的我们也根本帮不上老师的忙,我们只是坐在凳子上看着老师一个人在那里摆弄忙活
⑤他先是在教室里端详了半天,然后决定将炉子砌在教室的正前方那里的空场比较大选好了位置,老师便开始和泥,搬砖,砌炉子也就半个下午吧,一个又高又粗的炉子便砌成了
⑥算到现在,已是三十多年过去了,但我却仍记得那炉子的大致模样它底座较粗,上身稍细,敦实实地像班里某个憨厚的胖男孩老师去教室外面拾了点干柴树叶,火柴一擦,那火苗便起来了只听得偌大的炉膛里呼呼作响,就是炉火熊熊的感觉
⑦我们经常在下课的时候,将手贴到那炉子的外壁上去用泥抹成的炉壁,暖得非常妥帖它好像会呼吸似的.一丝丝渗透到我们的肌肤里去
⑧不记得那炉子生了多久也不记得是不是在春天来临的时候拆掉了但那就是我记忆中的第一炉火后来的初中和高中,都再没有任何取暖的经历我们就在教室或者宿舍里,靠了自己青春的热度,熬过整个冬天
⑨生命中的第二炉火,是毕业以后⑩岁,我大专毕业回到家乡小镇从教的学校办公室有十几间每到冬天,寒意渐深时,学校就开始发放炉具,准备21生火取暖⑩口些年年都要取出来的炉具啊,真是有着足够顽强的生命力炉子早就生了锈,管子就更不用说,有些还破了窟窿但是,照样拿出来用⑫年长的老师负责技术指导,年轻的则踩着高髡安装管子应该用几截,弯脖应该用几个,老师们都是有商有量,斟酌再三还有的老师打水和泥“膛炉子”所谓“膛”,就是在炉子的内壁上抹一层泥经验告诉我们,“膛”过的炉子会更旺⑬一切就绪办公室的前辈说“中午我们祭炉子!一个“祭字,有着很强的仪式感除炉比生炉,还要让同事们兴奋大家买菜的买菜,割肉的割肉也不是什么精菜细菜,不过就是萝卜白菜、粉皮豆腐,就那么热气腾腾地炖上一锅儿有老师在炉管上放了几只咸鱼,那鱼让火一烤,真是满室飘香⑮老师们都很自觉,谁早到谁就会生炉子课间休息的时候,老师们便围着火炉,谈天说地聊自己的学生,聊国际形势炉火将我们的脸烤得通红,炉上的水壶“士的水哦”冒着热气烤着火炉,抱着水杯,全然忘记了室外是怎样的天寒地冻⑯炉子烧了整个冬天从大雪刚至,烧到春暖花开然后它被收拾起来待到来年冬天,雪花一飘,又被重新取出,等那炉子管子钩子铲子叮叮当当地安装起来,照样会炉火熊熊,一季暖冬⑰生命中的第三炉火,是我结婚以后昏期定在冬天老公买了新的炉具,安在小小的新房里仍旧是铁皮炉,炉盖一圈儿一圈儿管子钱亮,一截伸@4出屋外老公劈了木头,买了齐整的煤块然后揉一团报纸,用火柴点了,扔进炉膛里去紧接着再放几块砍好的粗细适中的木头,便听得炉膛里“轰轰”作响,有火苗从炉口窜出来但是不急,先盖上炉盖,再添几块木头,让那火势够大够硬然后,才将不大不小均匀的煤块填进炉膛里去很快,煤块便引燃了火势不张扬,没有声息,但散发的,却是恒久的温度⑲我坐在炉子旁,抱一本书,围炉夜读《池莉文集》让我翻烂了,但还在看《乱世佳人》有两块砖头那么厚,我将它放在膝盖上,闷着头看得津津有味,欲罢不能炉火弱了的时候,我便挑起炉盖,往里面加煤也顺便活动一下,僵直了的脖颈我就在这样的温馨与静谧里一直读,读到我也情不自禁拿起笔来,抒写这些有温度的生活摘编自《三联生活周刊》年第期201847下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
1.A.第
⑤段中“端详”“选位置”“和泥”“搬砖”等词语,塑造了老师心灵手巧的形象选文中“呼呼作响”“轰轰作响”“炉火熊熊”等词语生动地描绘出炉火的声和形B.作者写初中和高中都再没有任何取暖经历,是为了与小学三年级时的记忆形成对比C.D.第⑱段语言生动,多用短句,其中的语言描写和神态描写尤其细腻,画面感十足根据提示,把表格填写完整
2.三次炉火事件记忆中的第一炉火A生命中的第二炉火大家一起安装火炉、围炉谈心生命中的第三炉火B阅读文中的划线句,回答问题
3.()“用泥抹成的炉壁,暖得非常妥帖”句子中加点词有什么含义?请简要分析1()“炉火将我们的脸烤得通红,炉上的水壶‘啜啜啜啜冒着热气”句子中,加点部分有什么效果?请简要分析2第
①段在文中有什么作用?请简要分析
4.
5.第⑳段“这些有温度的生活”的“温度”指的是什么?请简要分析
三、应用今年月日第个青年节,是五四运动周年为此学校团组织开展“奋斗的青春最美丽”为主题的纪念五四运
12.5470100动系列活动,邀请同学们参加,请根据要求回答问题(回首)五四青年节源于中国年反帝爱国的“五四运动”,这是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动1919年,陕甘宁边区西北青年救国联合会规定月日为中国青年节193954()校团委征集对联,追忆过去,展望未来,请根据所给上联,选择恰当的下联1上联爱国青年创大业下联.鲤鹏展翅九天外当代青年多壮志风流人物看今朝展神州万古雄风A.B.C.D.(展示)校团委本着“贴近实际、贴近生活、贴近青年”的原则,拟定在五月份开展系列活动()请你仿照所给活动项目,再补充两个(除征集对联外)2活动一诗歌朗诵赞青春活动二书画展览颂青春活动三___________________________活动四___________________________(传承)校团委在学校的微信公众号上,开辟了“奋斗的青春最美丽”专栏()请你写一段话,表达你对这个主题的思考(不少于字)370
四、综合性学习与写作按要求作文
13.在旅行中,一定遇见过具有地方特色的美食,一定遇见过令人陶醉的风景,一定遇见过触动你心的自然景象,也一定遇见过志趣相投的伙伴,经历过难以忘怀的事情……如果这些人、事、物让你再次遇见,会有怎样一番景象?请以“再次遇见”为题,写出你的所见、所闻、所感要求
①文体自选(诗歌除外)
②字以上
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称600参考答案
一、积累、1C【解题分析】词语中加点字的读音完全正确怯懦解剖怏怏不乐立••••C Anil BpOu Dy ng、2C【解题分析】刍故选A zhl-----ch ioB j[----jl,k6-------kdo Dku^ng----gu ng.A、3B【解题分析】缺少宾语中心语,在句末添加“的活动”;代词指代不明”他给他写了一首词”,中间的两个“他”指代谁A.C.不清楚;搭配不当,“导致”与“新风尚”搭配不当,将“导致”改为“开启”D.、4A【解题分析】“不二法门”常用来比喻最好的或别无选择的方法与语境不符【题目点拨】成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等在判断成语使用正确与否时,一定要认真理解句意,根据句意进行判断、⑴山是眉峰聚⑵泠泠作响⑶竹中窥落日⑷野芳发而幽香⑸棚叶落山路,枳花照驿墙⑹荷笠带斜阳,青山独归远⑺5会当凌绝顶,一览众山小;不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层;千嶂里,长烟落日孤城闭;遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人【解题分析】默写时,要注意峰、聚、泠、窥、棚、枳、驿、笠、凌、茱、萸几个易错的字形写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生、点燃草料场,烧死林冲“好”在林冲即使逃脱也免不了死罪61。