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例二宋江被刺配到江州,遇到李逵,以钱相助;李逵江州劫法场救出宋江;李逵对宋江说“生时服侍哥哥,死了也是哥哥部下一个小鬼”,最终和宋江同饮毒酒身亡,等等示例三武松被发配孟州,施恩救武松于棍棒之下,将武松奉为上宾;武松帮助施恩醉打蒋门神,义夺快活林;施恩为救武松三入死囚牢,武松为复仇大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼,等等【解题分析】项“落红不是无情物,化作春泥更护花”出自清-龚自珍《己亥杂诗》项“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”出
1.B C自宋代赵师秀的《约客》故选BC本题考查名著阅读《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说鲁迅的《故乡》则主要刻画了闰土这个辛
2.苦麻木的农民典型莫泊桑是法国批判现实主义作家本题考查学生对名著个性化阅读能力阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而
3.形成自己的阅读体验对于名著,不但要记住作者、书中的人物及其性格、故事情节等,还要记住一些优美语段,最好能够做读书笔记,每读一个章节,就写一篇读书笔记;另外,对于那些较难理解的经典名著,要反复读,加强理解和记忆本题应在熟读的基础上作答如林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳,大声喝彩,两人英雄相惜;林冲妻子遭高衙内调戏,鲁智深立马要出手相助;林冲被高俅陷害而发配,在野猪林差点被差役所害,被一路相随的鲁智深所救,并护送到沧州,等等
二、阅读、寒冷同“彻”,穿过,透清澈透明于是
71.
12342.B青翠的树枝和藤蔓,覆盖、缠绕、摇晃、联结,参差不齐,随风飘荡当时戴逵远在炎!县,王子猷即刻连夜
3.12I乘小船前往寻找他原因甲文是因被贬永州,心情抑郁,出游散心;乙文因“月色入户”,又被贬黄州;丙文因月色皎洁,后咏左思
4.《招隐诗》,忆起戴逵心境甲文主人公由乐到悲;乙文主人公乐观、豁达;丙文主人公随性、放达【解题分析】试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义
1.和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思比如本题中的“澈”通“彻”,穿过,透;“空明”是“清澈透明”的意思试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解
2.大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“夜大雪眠觉开室命酌酒”的意思是一天夜里大雪纷飞,他一觉醒来,推开卧室门命仆人斟上酒据此,正确的句读为夜大雪/眠觉/开室命酌酒故答案为B试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、
3.虚词,查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位()1句中的“翠蔓(翠绿的藤蔓)、蒙(覆盖)、络(缠绕)、缀(联结)”几个词是赋分点;()句中的“时(当时)、2棹小舟(乘小船)、寻(寻找)”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”试题分析考查对文章内容的理解《小石潭记》中的柳宗元是因被贬永州,心情抑郁,出游散心,其心境是由“乐”到
4.“悲”《记承天寺夜游》中的苏轼被贬黄州而见美好的月色而出行,其心境是复杂的,但总体上表现了作者公乐观、豁达的;丙文中的王子猷因月色皎洁,后咏左思《招隐诗》,回忆起戴逵而出行通过回顾往事,从“经宿方至,造门不前而返”可以看出王子猷随性、放达的性格特点【题目点拨】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美参考译文【甲】从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音,心里十分高兴砍伐竹子,开辟(一条)道路,顺势往下走可以看见(一个)小潭,水格外清澈小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷出来,露出水面,成为塘、屿、崛、岩各种不同的形状青葱的树木,翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂潭中的鱼大约有一百条左右,都好像在空中游动,什么依靠也没有阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像在和游玩的人逗乐向小石潭的西南方望去,小溪像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲,一段看得见,一段看不见小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错,不能知道溪水的源头在哪里我坐在潭边,四周竹林和树木环绕合抱,寂静冷落、没有旁人,使人感到心神凄凉,寒气透骨,真是寂静极了,幽深极了因为这里的环境太过凄清,不能长时间地停留,于是记录下了当时的情景就离开了【乙】元丰六年十月十二日夜晚,(我)正脱下衣服准备睡觉,(恰好看到)这时月光从门户射进来,(不由得生出夜游的兴致,于是)高兴地起身出门想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民张怀民也还没有睡觉,(我俩就)一起在庭院中散步庭院中的月光宛如积水那样清澈透明水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了【丙】王子猷住在会稽山北面,一天夜里大雪纷飞,他一觉醒来,推开卧室门,命仆人斟上酒看到四面一片洁白于是他感到犹豫不决,吟咏起左思的《招隐诗》,忽然怀念起戴安道当时戴安道在刻县,即刻连夜乘小船去拜访他经过一夜才到,到了戴安道家门前没进去却又转身返回有人问他为何这样,王子猷说“我本来是乘着兴致前往,兴致没了自然返回,为什么一定要见戴安道呢?“、
812.
3.D于是,张释之又谈起秦汉之际的闲事,谈了很长时间关于秦朝灭亡和汉朝兴盛的原因
4.【解题分析】参考译文廷尉张释之,是堵阳人,字季,和他的哥哥仲生活在一起由于家中资财多而作了骑郎,侍奉汉文帝,十年内得不到升迁,默默无名张释之说“长时间的做郎官,耗减了哥哥的资财,使人不安”想要辞职回家中郎将袁盎知道他德才兼备,惋惜他的离去就请求汉文帝调补他做谒者张释之朝见文帝后,就趋前陈说国家当前应做的事,文帝说”说些接近现实生活的事,不要高谈阔论,说的应该现在就能实施”于是,张释之又谈起秦汉之际的事,谈了很长时间关于秦朝灭亡和汉朝兴盛的原因文帝很赞赏他,就任命他做了谒者仆射有人偷了高祖庙神座前的玉环,被抓到了,文帝发怒,交给廷尉治罪张释之按法律所规定偷盗宗庙服饰器具之罪奏报皇帝,判处死刑皇帝勃然大怒说“这人胡作非为无法无天,竟偷盗先帝庙中的器物,我交给廷尉审理的目的,想要给他灭族的惩处,而你却一味按照法律条文把惩处意见报告我,这不是我恭敬奉承宗庙的本意啊”张释之脱帽叩头谢罪说“依照法律这样处罚已经足够了况且在罪名相同时,也要区别犯罪程度的轻重不同现在他偷盗祖庙的器物就要处以灭族之罪,万一有愚蠢的人挖长陵一捧土,陛下用什么刑罚惩处他呢?”文帝和太后谈论了这件事,才同意了廷尉的判决王生是喜好黄老学说的处士曾被召进朝廷中,三公九卿全齐聚站在那里,王生是个老年人,说“我的袜带松脱了”回过头来对张廷尉说“给我结好袜带!”张释之就跪下结好袜带事后,有人问王生说“为什么在朝廷上羞辱张廷尉,让他跪着结袜带?”王生说“我年老,又地位卑下自己料想最终不能给张廷尉什么好处张廷尉是天下名臣,我故意羞辱张廷尉,让他跪下结袜带,想用这种办法加强他的名望”各位大臣们听说后,都称赞王生的贤德而且敬重张廷尉本题考查学生理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一
1.词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文,根据语境做出判断三项正确项错误,宦名词作动词,做官BCD A本题考查文言文断句的能力,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借
2.助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词曰”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句翻译为张廷尉是天下名臣,我故意羞辱张廷尉,让他跪下结袜带,想用这种办法加强他的名望故断句为张廷尉方今天下名臣/吾故聊辱廷尉/使跪结袜/欲以重之选B本题考查学生对文本的理解和把握正确项错误,结合“吾老且贱,自度终无益于张廷尉”分析,“借自
3.ABC D己的位高权重”是错误的本题考查学生翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关
4.键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅重点字词“所以”的原因;“失”,灭亡;“兴”,兴盛【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法、()祸患,灾难()“向”,先前()停止
91.123()生也是我想要的,我想要的有比生命更重要的,所以我不苟且偷生
2.1()优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受它,(这样)优厚的俸禄对我有什么益处呢?
23.C【解题分析】本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了,才能进一
1.步理解句子,弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解注意古今异义词,已停止通假字词,乡通“向”,先前此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,
2.先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整重点词语亦也欲喜爱苟得苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思何加有什么益处“何”介词结构,后置错误,应该是从正面角度论证
3.C【题目点拨】译文鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌生命是我所想要的,正义也是我所想要的,如果这两样东西不能同时得到,那么我宁愿牺牲生命而选取大义生命是我所想要的,但我所想要的还有胜过生命的,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避如果人们所想要的东西没有比生命更重要的,那么凡是一切可以保全生命的方法,又有什么手段不可用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是不义)不仅贤人有这种思想,人人都有,o只不过是贤人能够不丢掉罢了一碗饭,一碗汤,吃了就能活下去,不吃就会饿死可是呵叱着给别人吃,过路的饥民也不肯接受;用脚踢着给别人吃,乞丐也不愿意接受(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了这样,优厚的俸禄对我有什么好处呢?是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗?从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍),如今(有人)却为了住宅的华美而接受了;从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍),如今(有人)却为了得到妻妾的侍奉而接受了;从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍),如今(有人)却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它这种(行为)难道不可以停止吗?这就叫做丧失了人的天性(指羞恶廉耻之心)、煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃;石头下的豆子发芽顶起了石头;兜着铁蓑藜的柳树继续长大长高
101.示例、“瞪”“趴”两个动词,形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理,“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力
2.1量巨大,这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机示例、比喻修辞,将眼睛比作铃铛,形象地写出秦老九惊诧和2好奇的情态,从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机“铁差藜”带来的遏制和伤痛还没有消除,但柳树却能将伤害融进生命,充满着顽强的生机,继续旺盛生长;表达了作
3.者对柳树的敬佩之情,寄予着作者美好的愿望都运用了托物抒情的写法本文描写芋头等三种植物虽身处逆境,但仍勃勃生长,表露出作者对顽强生命力的赞美,对
4.未来充满希望的健康情怀《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬坚贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀【解题分析】要求学生仔细阅读文本,注意题干要求“三种植物顽强的生机”,然后结合文本用简洁的概括即可结合“煤块里竟然
1.长出一棵芋头!大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里,它竟然活了没有土壤,更没有肥料,仅仅靠了一点雨水,它,长出了几片碧绿肥厚的大叶子,在微风里高高兴兴地摇曳着在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶,我心里真是说不出的喜欢”可以概括得出煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃;结合“过了一阵,过了谷雨,立夏了,秦老九到田头去干活,路过这块石头,他的眼睛瞪得像铃铛,石头升高了!他趴下来看看!豆子发了芽,一群豆芽把石头顶起来了”概括得出石头下的豆子发芽顶起了石头;结合”这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁装藜继续往上长,长得很大,很高”概括得出兜着铁羡藜的柳树继续长大长高赏析句子一般从修辞方法和遣词造句的等角度分析结合题干要求“从词语运用或修辞的角度赏析”故两种角度皆可
2.从修辞的角度,首先指出修辞方法,,然后结合修辞方法的作用写出表达效果和体现的情感如比喻修辞,将眼睛比作铃铛,形象地写出秦老九惊诧和好奇的情态,从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机从词语的角度,可以找出动词,形容词等,结合本义和在本句中的含义分析如“瞪”“趴”两个动词,形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理,“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大,这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语
3.段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思结合“但是铁英藜并没有拆净有一棵柳树上还留着一圈铁英藜勒得紧,柳树长大了,把铁疾藜长进树皮里去了兜着铁英藜的树皮愈合了鼓出了一圈,外面还露着一截铁的毛刺”分析得出“铁疾藜”带来的遏制和伤痛还没有消除,但柳树却能将伤害融进生命,充满着顽强的生机,继续旺盛生长;表达了作者对柳树的敬佩之情,寄予着作者美好的愿望要求学生掌握常用的写作方法如借物抒情,托物言志,象征,对比,借景抒情等本文描写了煤块里的芋头、石头
4.下的豆子、兜着铁疾藜的柳树等三种植物虽身处逆境,但仍勃勃生长,作者采用了借物抒情的写作方法,表达了作者对顽强生命力的赞美,对未来充满希望的健康情怀《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,也采用了借物抒情的写作方法,颂扬坚贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀、冬日老人聚在墙根儿聊天;孩子们在墙根下接受传统文化启蒙;孩子在墙根下写作业、练毛笔字;勤劳的人在墙根
111.下做活;墙根儿是村里天然的排练场和舞台运用外貌描写和动作描写,生动形象地写出家乡老人抽旱烟锅的过程,体现了老人在温暖的墙根儿下享受生活的惬意
5.与往日热闹的墙根儿和繁华的村庄形成对比,突出了现在村庄的空旷寂寥,留守老人的失落,表达了作者的遗憾之情
6.结构上,总结全文;内容上,深化主旨,在作者眼里,墙根儿依然蕴蓄着希望,承载着故土的眷恋、成长的印记、亲情
7.的温暖;并且运用比喻的修辞,表达了游子与家乡难舍难分的感情和作者的美好期盼【解题分析】情节概括题通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什
1.么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺如、段写冬日老人聚在墙根儿聊天;段写孩子123们在墙根下接受传统文化启蒙;段写孩子在墙根下写作业、练毛笔字;段写勤劳的人在墙根下做活;段写墙根儿是村456里天然的排练场和舞台赏析文句此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从描写手法的角度分析作答“穿黑棉袄和翻毛羊皮袄的
2.老人”等为外貌描写;“蹲着坐着,吧嗒吧嗒地抽着旱烟锅,啜溜哦溜地吸,抽完了,把旱烟锅在鞋头或石头上磕几下,再装上一锅新的”为动作描写答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物抽旱烟锅的过程和惬意的心情考查对文章内容的理解答此题,一定要结合上下文,特别是上文的内容来理解上文是写往日热闹的墙根儿,而此段
3.写的是“好太阳浪费了,墙根儿荒凉了,年迈的老人在失落中回忆着以前墙根儿的热闹和村庄的繁华,长满荒草的院落渐渐生长回忆”,表现了现在村庄的空旷寂寥,留守老人的失落,表达了作者的遗憾之情由此揭示了文章的中心考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义语段正好是文章的结尾,所以在结构上就有收束全文,照应标题
4.的作用在内容上就有点明主旨,深化中心的作用要把文章所表达的中心答出来即“墙根儿有着故土的眷恋、成长的印记、亲情的温暖墙根儿是乡情包裹的磁石,时时召唤着游子的回归”所揭示的道理表达了游子与家乡难舍难分的感情和作者期盼游子的回归心愿【题目点拨】分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析结构上注意伏笔、照应、铺垫等;内容注意主旨的体现,和其它语段的关系还要注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等
三、应用、四化建设业绩辉煌示例孩子只有依靠在母亲的肩膀上才能睡得安稳,祖国就像是我们的母亲,是人民的坚实1212后盾,只有祖国富强了,人民才能过上安居乐业的幸福生活示例班主任,你好我想推荐《歌唱祖国》这首歌作3为活动结束时的合唱曲目因为它曲调优美,与“爱祖国,爱家乡”的主题相配,且歌词热情激昂,对祖国充满深情,适合集体演唱【解题分析】此题考查学生对对联知识的掌握对联的特点是
①上下句字数相等
②上下句意思相近或相反,有时上下句意思上1具有承接、递进、因果、假设、条件等关系
③上下句对应位置的字眼词性相对,结构相同,不重复用字此题要根据“我国在四个现代化建设中取得辉煌业绩”,除去上联用过的词语,进行组合与上联相对称,即“四化建设业绩辉煌”这是一道图文转换的题目,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属2于分析图画的题目,答题时首先立足于的画面的内容,孩子在妈妈的背上安然睡着了,妈妈象征祖国,孩子象征人民,寓意只有祖国富强了,人民才能过上安居乐业的幸福生活围绕“爱祖国,爱家乡”主题选择合适的歌曲,如,《我爱你,中国》《爱我中华》《歌唱祖国》《没有共产党就没有3新中国》《祝福祖国中国》等等,理由从歌曲旋律、内容合理阐述即可
四、综合性学习与写作、参考例文13作别过去读徐志摩的诗,最喜欢那一句“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”何其洒脱,何其旷达就那样轻挥衣袖,作别康桥的波光激影,然后不再回头,踏上新的征途,迎接新的景致这不是对过去的冷漠,而是给自己一片更广阔的天空旅途如此,人生的征程又未尝不是如此?潇洒地告别过去,不论是欢喜还是悲伤,无论是成功还是失败,只有真正地放下,才有崭新的收获作别往日最荣耀的光环,驰骋于无垠的平原,方能无拘无束,畅快淋漓当美好已逝,我们才能用更平和的心态去冷静地审视自己季羡林婉辞“国学大师”的美誉,那是一代大家的谦逊,更是岁月积淀于他的睿智和深邃,在他看来,自己只是一个耄耋之年依然笔耕不辍,饥渴求学的老人他学贯中西,但那是他继续学习的动力;他辞去“国学大师”,是将自己摆脱曾经的束缚,还原为一个更真实的学者,因为只有心无杂念的人才能无所旁鹫,领会求知的真谛作别曾经的痛苦记忆,攀出阴暗的泥淖,方能用坚强的心驱散阴霾,找回阳光忘却残酷挫败的经历,不是逃避,不是苟活,是用勇气与毅力唤回生命的春天有一种痛苦叫做生不如死,司马迁承受了这常人无法忍受的屈辱与痛苦,他放下身心的残破,放下了外人的鄙视,将自己屈辱的身心完全融入历史的汪洋,“成一家之言,通古今之变”他成功地开辟了一片历史的天空他放下了身后的一切,他迎接起了生命的地平线上再一次冉冉升起的朝阳!放下过去,潇洒地挥手作别,不做枝梗上的蜗牛,背着沉重的硬壳步履艰辛,而应学那直冲云霄的雄鹰,义无返顾,决不回头成功是过去的纪念牌,失败是过去的墓志铭,他们都不属于今天和未来居里夫人毫不介意地把诺贝尔奖牌当作玩具送给孩子,那是一种与过去作别的方式;李叔同毫无眷恋地落尽青丝,遁入空门,那是一种作别过去的智慧通达学会放下过去,学会与过去作别,我们的明天更加美好轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩【解题分析】本题属于材料作文这则材料中,“身后的门”可以理解为“过去的生活”,关掉身后的门意味着“忘记过去,让一切重新开始”这则故事给我们的启示是过去的事,也许有值得留恋的辉煌业绩,或许也有追悔不及的遗憾,但这都已经成为过去背负着昨天的痛片、挫折、失败的阴影,无法做到豁达、坦然,只会使步履沉重,最终可能阻碍事业的成功和生命的进程;把昨天的荣耀记挂在心头,也会成为前进的羁绊因此我们要学会忘却过去,关闭身后的门,把每一天都当成一个新起点,这样将会青春永驻,充满活力,将会迎来新的成功理解了材料的主旨后,写作时可从以下方面立意关上身后的门,才可以更专注地走前方的路;放下昨天的包袱,才可以轻装前进;悔恨昨天是绝不能解决任何问题的,只有把目光投向今天或明天才有更美好的未来;让每天都成为新的起点(或开端),把每天当作新生命的开始,会有助于人生价值的实现把过去的事忘记,做好现在的我,不浪费现在我的时间,才能创造未来我的幸福行文时,如果写成议论文,要注意落脚现实,回归自我或自我群体;如果写成记叙文,不能只是以旁观者的眼光来叙写前人或旁人的生活,最好将自己渗入其中,写出自己特有的感悟芨草,编编筐篓子,绑绑苕帚,扎扎高粱秆的“盖盖”“排排”柳条匠编筐子篓子篮子,毛毛匠做皮衣皮袄,都是在墙根儿下完成的,墙根儿使这些劳动不再单调枯燥如果去村里找人,若家门锁着,那一准儿在墙根儿待着呢
⑥墙根儿也是天然的排练场和舞台村里的山地大鼓就是在墙根儿排练的,两面牛皮大鼓、两套镣、两套镜敲出八面威风,庆祝打了胜仗,声震群山练好了,还可以去参加组织的武会那些年红红火火的村戏,都是在墙根儿排练完成的有的青年男女在墙根儿相恋,而后成了一家人,生儿育女,老了,还在门前蹲墙根儿晒太阳,回忆着一生的爱恋
⑦直到太阳落山了,人们才恋恋不舍地各自散去,循着炊烟回家
⑧而今,乡村的墙根儿早已失去往日的热闹,年轻人不愿意在农村待着,有钱都去城里买房,无钱贷款也要“挤进”城里,农村实际居住人口减少了许多,很多村庄房屋闲置、大门紧锁,变得空旷寂寥蹲墙根儿的人更是一年比一年少再温暖的太阳也留不住年轻人向往外面世界的心,再好的拴马桩也拴不住奔腾的脚步好太阳浪费了,墙根儿荒凉了,年迈的老人在失落中回忆着以前墙根儿的热闹和村庄的繁华,长满荒草的院落渐渐生长回忆
⑨我很喜欢那首歌《我热恋的故乡》,“我的故乡并不美,低矮的草房,苦涩的井水……”故乡不美,可还是那么依依难舍,老了还要落叶归根,究竟热恋它什么呢?也许,这就是无法割舍的乡愁吧⑩待来年开春时,墙根儿又会最早生出报春的二月兰和葱葱的青草,墙根儿有着故土的眷恋、成长的印记、亲情的温暖墙根儿是乡情包裹的磁石,时时召唤着游子的回归(选自《人民周刊》年第期)20191结合全文,概括作者回忆了故乡墙根儿哪些温暖的往事
1.从描写的角度品析下面这句话
2.小时候经常看见一些穿黑棉袄和翻毛羊皮袄的老人在墙根儿蹲着坐着,吧嗒吧嗒地抽着旱烟锅,哦溜瞰溜地吸,抽完了,把旱烟锅在鞋头或石头上磕几下,再装上一锅新的第
⑧小节,为什么要提及而今墙根儿的现状?
3.请你对文章最后一段的从结构和内容上进行简要分析和评价
三、应用
4.综合性学习
12.九年级()班正在开展“爱祖国,爱家乡”为主题的综合性学习活动,请你也来参加,并完成下列任务为营造活动气1氛,活动前有一个对联征集环节,请你依据“我国在四个现代化建设中取得辉煌业绩”补写对联上联九州版图山河锦绣,下联活动中,有位同学展示了他搜集到的一幅宣传画,请你说说这幅宣传画想要表达的含义(分)3活动结束时需要一首合唱曲目,你想推荐哪一首歌?请向班主任说说你选择这首歌曲的理由
四、综合性学习与写作阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于字的文章
13.600英国前首相劳合•乔治有一个习惯——随手关住身后的门有一天,乔治和朋友在院子里散步,他们每经过一扇乔治n,总是随手把门关上“你有必要把这些门关上吗?”朋友是很纳闷“哦,当然有这个必要”乔治微笑着对朋友说“我这一生都在关我身后的门你知道,这是必须做的事当你关门时,也将过去的一切留在后面,不管是美好的成就,还是让人懊恼的失误,然后,你又可以重新开始”朋友听后,陷入了沉思乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功,走上了英国首相的位置正如俗话所说“为误了头一班火车而懊悔不已的人,肯定还会错过下一班”请你根据上面这则材料,结合自己的思考或联想,选好角度,确定立意,自拟题目,自定文体(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名参考答案
一、积累、1A【解题分析】此处的千克”不合适,因为老奶奶常用的计量单位是“斤”可以这样说“老奶奶,您这土鸡多少钱斤?”“荣B.“11C.幸”的主语有误荣幸,指荣耀而幸运,一般是表现自己谦虚的意思应为“我们感到很荣幸能够邀请您作为我们的指导老师”“久仰”应为“久违”,一般用作久别重逢的客套D.、2D【解题分析】试题分析蕴籍一蕴藉;端祥一端详;郑重其是一郑重其事;正确据此,答案为A.B.C.D.D、3C【解题分析】试题分析考查对文言词语一词多义的理解选项中“极”分别为“动词,到达尽头”和“名词,尽头”;选项中的A.B.“具”的意思分别为“通俱‘,全,都”和“详细,详尽“;选项中的“临”分别是“面对”和“面对”;选项中C.D.的“分”分别都是“嘱托”和“类”的意思故选C、4B【解题分析】词语中没有错别字神采奕奕戳穿弥漫B AC D、()非学无以广才非志无以成学()瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝()芳草长堤隐隐笙5123歌处处随()红旗飘飘把手招亲人们迎过延河来()不畏浮云遮望眼自缘身在最高层()先456天下之忧而忧后天下之乐而乐【解题分析】传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子“阑”“凝”“笙”“延”“遮”“缘”是此题中的易错字,作答时要注意字形名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”不漏字、不添字、不写错别字【题目点拨】默写题主要有以下几种类型直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写另外要对名句要注意分类积累、
61.BC吴敬梓闰土法国
2.示例一林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳,大声喝彩,两人英雄相惜;林冲妻子遭高衙内调戏,鲁智深立马要出手
3.相助;林冲被高俅陷害而发配,在野猪林差点被差役所害,被一路相随的鲁智深所救,并护送到沧州,等等示。