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文本内容:
课题雾在哪里19【教学要求】
1.138正确认读“淘、雾”等个生字;正确书写“于、论”等个字
2.正确、流利地朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话的语气3仿照课文例句,说说雾来的时候的景色,能用自己的话说说雾是什么样子【教学重点】L识字、写字,理解词语的意思
2.正确书写“于、论”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾说话时的语气【教学难点】借助生活经验理解课文,照样子说说雾来的时候的景色【课时安排】二课时第一课时,课时目标
1.138正确认读“淘、雾”等个生字;正确书写“于、论”等个字
2.能正确、流利地朗读课文,能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾说话的语气域教具准备教学课件统教学过程
一、联系生活,导入课题
1.2)回顾谚语我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(课件出示关于雾的谚语(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪)
2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊【设计意图谈话的形式导入,联看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿系生活实际说说答案—、
1.u doan
2.ie iang雾的样子,展示雾
二、河岸散步.久久消失L2的图片,让我们先熟悉一下雾引起学
三、.无论是在家里,还是在学校,你都要专心学习
1.妈妈买的西瓜又大又圆2
四、雾海上岸边城市上空自己
五、
1.lu hang
2.o二天空太阳海岸城市
3.3
六、示例我的好朋友小静性格活泼、热情开朗、喜欢运动、旅行,有一副乐于助人的好心肠等)
3.3)19(课件出示展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片(板书课题雾在哪里)
二、学习生字,读通课文
1.学生自读课文4)提出要求(课件出示借助拼音,轻声自由练读课文在生字下面做“△”记号生字重点拼读在难读的句子下面画“一一”线标上自然段序号
2.检查自学情况
(1)5)出示生字(课件出示yu lun an wu jiu san bu qie于论岸屋久散步切
①各自拼读,读好前鼻音“论、岸、散”,整体认读音节“于、屋”
②指名认读,相机正音,并用生字口头组词
③识记生字开动脑筋记生字学生各抒己见,然后教师总结“I”加一加加“仑”是“论”;“山”加“厂”加“干”是“岸”,加肖”是“消”换一换“到减换“尸”就是“屋减一减“宇”减—”是“于二
(2)6)出示新词(课件出示【设计意图多wu taowan anjie元认字识词,鼓励大雾淘气顽皮变暗大街学生运用适合自liang shenzhi dudshl己的方法识记生桥梁甚至躲起来消失字,培养学生识
①小老师领读指导,齐读理解、记忆字的乐趣,同时要注意读准翘舌音“甚、至、失,前鼻音“顽、暗、岸”注意认读词训练学生善于表语“变暗、海岸”时,区分同音字的含义达的能力】
②开展读词游戏指名读,开火车读
③识记生字
①近义词辨析“躲一藏”
②同音字辨析“暗一岸”
③组词拓展识记“梁”,可扩展为“桥梁、房梁、鼻梁、山梁”
④相同偏旁熟字比较识记记忆“雾”,比较“霜、雪、雷”
(3)7)读好长句子(课件出示不久,大海/连同/船只和远方,天空/连同/太阳,海岸/••••••••••••B/连同/城市,街道/连同/房屋和桥梁,者露出来了••••••••••
(4)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文
①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确
②开火车读,看谁读得好组织互相评价读书
3.默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来在交流中,引导学生发现获取信息的方法雾说的几句话,分别说出了他依次藏起的东西8)教师出示句式,指导整体把握(课件出示“雾,是个又淘气有顽皮的孩子,它把藏了起来”要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整
三、指导书写,规范写字9)(课件出示出示生字田字格课件于论岸屋久散步切
1.组词语给生字找朋友,用生字口头组词
2.【设计意图书指导写字
(1)写的指导,易写错师范写,重点指导“久、步”并讲述(板书久步)10)的字一定要指导,(课件出示“久、步”的田字格课件要范写积累更“久”独体字结构,撇从竖中线上端左侧起笔,撇尖抵横中线,横撇多写字的方法,从撇中点起笔,横段短,撇段长,捺与横撇的撇段相接于田字格中心,捺脚与养成写好字的习撇尖持平惯】“步”上下结构,上部宽、扁,下部窄、长;“止”首笔在竖中线上,长横在横中线上方;下方竖在竖中线上,长撇从右半格横中线上侧起笔,撇至左下格
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字(提醒写字姿势)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点
(4)教师巡视指导,强调写字姿势
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励课堂作业新设计
1.看拼音写汉字lunanwujiusan不()海()房()不()()步
2.搜集一下表示天气的谚语
3.写出带有下列偏旁的字尸()()()攵()()()答案
1.论岸屋久散
2.
(1)
(2)
(3)久雨刮南风天气将转晴云绞云雨淋淋朝起红霞晚落雨晚起红霞
(4)
(5)晒死鱼天有铁砧云地下雨淋淋直雷雨小横雷雨大
3.尸(屋)(层)(居)攵(散)(放)(收)第二课时课时目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文,感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活_
2.体会“甚至”在语境中的含义•教具准备教学课件统教学过程
一、温故知新,复习导入
1.12)(课件出示认读词语躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁
2.雾把整个世界藏起来,世界变成什么样了?我们继续学习课文
二、精读感悟,重点突破2~5朗读感悟第自然段
1.雾都把什么藏了起来?请用“”画出雾孩子说的几句话3)学生默读课文,画出雾所说的话交流展示(课件出示我要把大海藏起来现在我要把天空连同太阳一起藏起来现在我要把海岸藏起来【设计意图问现在,我该把谁藏起来呢?题的设计,层层深我要把自己藏起来入,由浅入深指导朗读好这几句话从读到画再到说,这五句话都是雾的自言自语,但是语气不同前三句写雾孩子藏完一处又按照句式说话,一处,“我”的后面稍作停顿,语气上扬,突出雾孩子的顽皮和淘气第四句整齐有力度】要读出思考问题的语气,第五句读出恍然大悟,高兴的语气
2.从雾说的几句话中,我们知道雾依次藏了哪些事物?可以14)用以下句式说完整(课件出示雾是个又淘气又顽皮的孩子,他把了起来
3.课文中描写的雾景是怎样的?用”画出来15)学生交流后,出示句子(课件出示
①无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了
②无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了
③房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了【设计意图圈
(1)比较第
一、二句话,发现其中共同的地方圈画画,是训练学生从文中搜集信息的能力、概括能力】(都是无论、,还是o都的句式)16)(课件出示出示无论、,还是O都
(2)指名读第三句话,理解“甚至”的意思(因为前面的房屋、街道、树木这些都很大,相对而言行人、小黑猫就比较小,“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的,就连小的也能藏)要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象
49.雾最后把自己藏了起来,又会有哪些变化呢?仔细读读自然段17)(课件出示出示句子不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了
(1)多好长句子,注意停顿理解这里的“连同”是和的意思
(2)用“……连同……连同……”造句
三、拓展运用,练习说话
1.18)(课件出示想象说话淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?出现什么情况?19)(课件出示出示图片,开拓思路出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片,图片下方辅以句式雾,是个淘气的孩子,把藏了起来,无论、还是【设计意图出示o都图片,仿照课文
2.同桌练说,说出景物的特点和情趣句式想象说话,
四、提高延伸,积累词句训练学生说和写
1.20)(课件出示了解雾的形成,观看课件的能力是对课
2.21)(课件出示朗读《庐山的云雾》文的拓展】(让我们再去读读这篇文章,去感受一下云遮雾罩的庐山的美丽)用一个词语来形容庐山的云雾母课堂作业新设计
1.用“无论……还是……都……”写一句话
2.在你的眼里,雾是什么?
3.搜集关于雾的谚语答案L无论刮风还是下雨,我都要按时上学
2.例如雾像仙境一样,富有诗情画意
3.十雾九晴清晨雾浓,一日天晴板书设计雾在哪里淘气顽皮笼罩山川、树林、学校【课后反思】成功之处我想我在上《雾》一课时,许多方面的训练都能追求“实而有效”,有利于学生学习能力的培养,施教下来,效果不错
一、朗读训练力求扎扎实实语文学习“以读为本”,“读中体会”对于低年级的学生而言,“读”更是重要,这对于理解语言、感受人物情感的能力培养,逐渐掌握朗读的技巧有“推波助澜”的作用课中,我把“雾”说的五句话作为朗读的重点,通过多形式的朗读来体会“雾”的淘气,充分利用个别学生示范读来感染其他学生,再读时自然而然地表现出“淘气”的特点另外,很多时间都花在朗读课文上,培养学生读的兴趣和习惯,在熟读基础上理解,与文本间的交流更为密切
二、语言训练力求扎扎实实引导学生找课文中语言来说,自由选择内容练习说话,将学习的主动权给了学生,并将课文语言内化为学生自己的语言,培养了语感而根据图片仿照课文,展开想像练习说话,也是语言训练的重要环节,因为有图片,学生有话可说,因为前面有句式训练的铺垫,学生语言表达也很流畅,连能力较弱的学生也有了说的积极性课堂不再是少数学生的课堂,学生们学得更积极、主动了不足之处要关注课堂的生成在课堂上,随时会有学生灵光的闪现,如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合备课素材【教材分析】《雾在哪里》是一个童话故事,运用拟人的手法,写出了雾和世界捉迷藏的故事雾把大海、天空、城市等景物依次藏起来,文章紧紧抓住雾要把事物藏起来的淘气、顽皮,当太阳初升的时候,雾想把自己藏起来,雾真的不见了文章没有用枯燥的语言来直接说明自然界的这个变化,而是非常巧妙地用“淘气”来写雾的变化【与文章相关的资料介绍】关于雾的谚语春雾日头、夏雾雨、秋雾凉风、冬雾雪雾起不收,细雨不休;雾起即收,旭日可求清晨雾浓,一日天睛十雾九晴一雾三睛迷雾毒日头早起雾露,晌午晒破葫芦课后作业基础积累大巩
一、把句子中加点字的读音补充完整
1.(W),(t从前有一片雾他是个又淘•・2(j)(
1.街道连同房屋和桥梁)(w—)气又顽皮的孩子・都露出来了,
二、读句子,看拼音,写词语he ansanbu
1.我喜欢到边去O••7••vJ1U J1U
2.没.屋内的香水味有
一、仿照句子写句子L无论是天空,还是天空中的太阳,都不见了••••
2.从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子••I I阅读能力大提升
四、课文整体梳理(根据课文内容填空)课文主要讲了是个又淘气又顽皮的孩子,有一天它飞到,把大海、天空连同太阳都藏了起来;又来到,把海岸和城市藏了起来;最后他躲在把藏了起来
五、重点段落品析“我要把自己藏起来”雾把自己藏了起来不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都(IS lou)(hang xing)露出来了路上走着行人,小黑猫也出现•♦了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步雾呢()不知道消失到哪里去了()
1.给加点字选择正确的读音,把不正确的划去
2.给文章的最后一句话加上合适的标点
3.选文共有自然段,其中第自然段讲的是雾把自己藏起来后,、、、、街道、房屋、桥梁都露出来了思维创新大拓展六写一写请用几句话,形容一下你的一位好友。