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文本内容:
教学设计
一、基本信息课题名称《富饶的西沙群岛》I学科I语文
1.正确认识“富、饶”等n个生字,读准多音字“参”,能正确书写“富、优”等12个生字通过联系上下文、找近义词等手段理解“五光十色、瑰丽无比”等词语意思
2.有感情地朗读课文,说说课文从哪些地方可以看出西沙群岛风
二、教学目标景优美、物产丰富
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛
4.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观
1.正确识字、写字三教学重点一八
2.借助关键语句理解一段话的意思
四、教学难点能选择一幅图,写几句话描述图上的景观教学环节教学内容学生活动媒体运用及设计意图谷歌地图、Final CutPro、Screen ToGif制作动图从中国地图锁定到西沙群岛的地理位置,再
1.出示短视频图片放大展示西沙群岛的俯视效
1.观看视频O介绍西沙群岛果,从俯视到仰视的视角变
一、谈话导化,以这样的方式使学生更好
2.入,揭示课题理解词语地走进文字中的西沙群岛,拉
2.出示课题,理解近文本距离字义
3.齐读课题seewo汉字书写功能将容
3.齐读课题
五、教学过程易写错的“饶”字通过书写再次强调
1.字词教学,夯实基础seewo思维导图功能
二、初读课文,
2.初读课文,了解学生完成学习要求和设计思维导图,帮助学生理整体感知西沙群岛的概况学习任务清各段落主要内容
3.归类梳理,感受富饶Explain Everything圈划功能将文本的纸质版改成电子版,
1.朗读课文,交流问学生可以随时在软件中对课文题内容进行圈划、添加笔记,修
2.圈画关键词语借
1.理清句子间的关改也更为便捷助图片理解“瑰丽无系比”
2.感受海水的美丽
三、研读第二利用“一起作业app平台,
3.完成“一起作业”自然段,领略学生方便快捷完成练习后台
3.理解词语“瑰丽练习,知晓“交错”海水之美数据通过传屏左边屏幕,实现无比”、“交错”的意思即时学业成果反馈
4.了解海水颜色奇
4.与自然老师视频连特的原因线,求助探疑企业微信的视频通话功能科学
5.”因为……所以”普及句式说话练习与自然科学课老师取得视频连线学生直接向自然老师求助获得解答自然老师通过实验讲解海水颜色不同的原理Explain Everything圈划功能将文本的纸质版改成电子版,学生可以随时在软件中对课文内容进行圈划、添加笔记,修
1.通过关键词语理改也更为便捷解段落意思
1.圈画关键词语
四、研读第三
2.展开想象,理解
2.观看珊瑚图片,展利用“一起作业app平台,自然段,感受“绽放”,说话练开想象说话通过看不同形态的珊瑚图片,海底物产丰富习
3.观看对比视频,感完成想象说话练习,后台数据
3.感知懒洋洋的海知海参的慢通过传屏左边屏幕,实现即时学业成果反馈参
五、创设情境,
1.观看西沙群岛录
1.学生观看视频复习巩固像seewo视频播放功能向学生展
2.游戏巩固,准备
2.学生完成游戏练现了西沙群岛,让学生更直观习表达地了解西沙群岛的美景
3.制作宣传片seewo传屏功能在左边教学屏
4.互动评价
3.学生利用“讯飞语幕通过“课堂”应用中的巡视记”语音输入功能,功能实时展现学生课堂学习过和“剪映”为西沙群程岛制作宣传片,争做“小小导游”
4.上传学习成果于利用晓黑板讨论组,学生将说“晓黑板”讨论组话练习与大家分享同时,不内同的小组成员和课堂外的家
六、总结全长进行共听共评文,升华情感
5.学生在“晓黑板”总结本课时学习内讨论组内收听别组练容,引出第二课时习,进行点赞课堂主要学习内容内,分享家长的场外点评
三、媒体应用的亮点运用讯飞语记、“一起作业app、晓黑板、Explain Everything圈划功能、企业微信的视频通话功能服务于教学,并充分运用多媒体解决教学重点解决措施
1.充分观察,搭建扶手在这一部分处理中,我让学生成为学习主体,按照自己喜好选择介绍内容AR全景图像带给学生更立体、直观的感受在小组长的带领下,学生通过放大、滑动ipad屏幕,多角度去观察西沙群岛中的美景,为之后的说话练习提供强而有力的依托
2.游戏巩固,准备表达为了加深学生对文本的理解,我借助网络答题平台设计了填空游戏,学生在移动端完成练习后,网络答题系统会根据预设答案当场评价,学生就能在第一时间快速知道自己的完成情况,此时我也能在网络答题平台中查看班级的完成情况报表,掌握学情
3.创设情境,争做“小导游”以“小小导游”为抓手,请学生制作西沙群岛的宣传片接着自己带上耳机仔细倾听再进行二次修改,让自己的表达变得更为规范这样的方式,不仅极大地调动了学生的积极性,提升了课堂的学习效率,一举两得学生的课堂学习成果借助网络平台,实现了及时分享和延时回顾打破了传统说话练习的时间局限性有助于学生在课后,基于实际学情进行复习和语言调整学生在关注作者表达的基础上提升了自己的语言表达能力,突破了教学重难点
4.家校共评,提升能力在语音上传完成后,学生借助“晓黑板”平台,收听其他小组说话练习情况,给予点赞随机挑选了几个学生进行课堂说话练习展示借助“课堂”app,连接起师生屏幕,学生边滑动屏幕分享自己的场景,边为大家陈述,老师进行随机点评同时,我与学生分享了课堂外的家长,基于此次说话练习的评价和想法师生、家长共评的方式,培养学生基于自由思维的独立思考和评价能力,主动参与交流,逐步生成严谨缜密,有思维深度和广度的思辨性语用能力。