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文本内容:
统编版语文四年级上册语文园地二一等奖创新教案语文园地二教学目标
1.能结合阅读体验,梳理学到的提问策略,懂得阅读中自觉运用提问策略,逐步养成敢于提问,善于提问的好习惯
2.能借助形声字的构字规律,认识“驻、钞”等12个生字
3.能体会排比句、设问句的表达效果
4.朗读、背诵有关提问的名句教学重点
1.了解形声字的构字规律
2.体会排比句、设问句的表达效果教学难点运用学到的提问方法,养成善于提问的习惯教学课时1课时教学过程
一、谈话导入,进入学习本单元的课文我们已经学完了,知道了阅读时要从不同的角度去思考,提出问题并解决问题我们都有了很大的收获现在,我们来看看语文园地这个板块,给我们准备了哪些知识吧
二、自主学习,合作探究
(一)交流平台P2-P4o
1.轻声朗读书中的对话,说说自己从中有何发现预设
(1)阅读时要动脑筋,积极提出问题
(2)从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入
(3)筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解
(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯
2.引导学生带着发现回顾课文,逐条分析提问策略在课文中的体现
3.师总结对课文提问的方法预设
(1)针对课文内容提出问题
(2)针对课文的写法提出问题⑶从获得的启示角度提出问题二识字加油站教学目标出不注一驻zh S抄一钞ch do赔一培p ei堵一赌d U煤一媒m6i芬一氛fOn
1.自由读汉字说说自己的发现预设第一部分由六组读音相同的形近字组成每组汉字的左边为熟字,右边为生字第二部分由三组汉字组成,每一组的两个生字偏旁相同,读音和字义不同
2.小组合作交流,说说自己的识字方法预设识记生字时,引导学生先根据形旁猜测汉字的意思,再根据意思组成词语,最后查工具书验证
3.引导学生选择喜欢的字进行扩词练习
4.学生自学其他字,并列举一些类似的词语三词句段运用P9-P13O
1.读一读,体会每组句子在表达上的不同教学目标出示例句1引导学生分析两组句子,说说每组句子在表达上的不同预设1第一组中的第一句话反复运用“没有”,“没有”在句中出现了四次第二句中只有一个“没有”第二组中的第一句话反复使用“叫,第二句没有反复使用预设2第一组的第一句是排比句,更能突显那时候什么也没有,十分落后第二组的第一句也是排比句,更能突显那条狗十分爱叫2引导学生仿写,强化对排比句的认识
2.读下面的句子,注意问号的用法,再照样子写一写教学目标出示例句1大声朗读书中的句子2思考并说一说这些句子有什么特点特点自问自答3学生仿写句子,进一步体会自问自答的表达效果教师注意及时点评预设地球上的资源是取之不尽的吗当然不是点拨设问句就是自问自答4教师小结为了强调自己的观点和看法,先提出一个问题,接着自己回答,即自问自答自问自答的目的在于引人注意,启发思考,起到了强调的效果
(四)日积月累P14-P20o
1.学生逐句自读,读正音,读通顺
2.引导学生读自己能读懂的句子,画出不理解的句子
3.师生释疑预设好问则裕,自用则小喜欢问问题就会变得知识渊博;自以为是,不接受别人的意见就会变得狭隘博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之要广泛地学习,详细地探究,谨慎地思考,明白地分辨,切实地履行智能之士,不学不成,不问不知有智慧和才能的人,不学习就不会有所成就,不提问就不会获得知识人非生而知之者,孰能无惑人不是生下来就懂得知识和道理的,谁能没有疑惑呢
4.熟读、背诵
5.把自己最喜欢的名言贴在自己随时能看到的地方,鼓励自己养成勤学好问的习惯
三、课堂小结,激发运用同学们,这节课的内容我们可以用一个字概括,那就是“问“交流平台”告诉我们“问”的方法,“日积月累”告诉我们“问”的好处在阅读时多问,在学习中善问,学识才能长进,能力才能提升或许有些同学在学习中不敢问,不善问,那么从今以后,希望你们都能做敢问、善问的人今天这节课,同学们的表现都很不错,你们不仅改正了以往学习中的缺点,积极开动脑筋思考,而且从多个角度提出了一些很新颖的见解,这正是你们善问的结果希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题
四、布置作业,拓展延伸
1.同学们,这节课我们学习了关于“问”的名言警句,明白了其中蕴含的道理希望你们在以后的学习生活中多多运用这些名言警句,使我们的文章更精彩下课后请同学们搜集其他有关“问”的名言警句,互相交流,背诵
2.完成教学目标本课的习题教学反思成功之处“交流平台”中的提问策略和关于质疑的名言,都体现了“问”在我们的学习和生活中的重要性我让学生从本单元的主题入手,从整体上树立起质疑意识,注重提问方法的交流与领会借名言警句重申质疑的重要性,遵循了由理论到实践的学习原则,讲练结合,促进了学生对知识点的掌握,提高了学生解决问题的能力“识字加油站”这一板块主要是引导学生发现形声字的构字规律,交流识字方法,让学生养成勤于思考,善于发现的习惯我在教这部分内容时,尽可能多地为学生提供展示的机会,同时用巧妙的引导和适时的总结,极大地调动了学生的学习积极性不足之处“日积月累”板块讲得不够详细,没有照顾到学困生的接受能力,因此,有的同学没能真正理解其中的意思在今后的教学中,我要及时总结经验教训I,让自己的教学能力有较大幅度的提高。