第8课　3琵琶行并序（教师版）

第课（）琵琶行并序83

一、课内基础练

1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A.使快弹数曲快快速B.低眉信手续续弹信随意*C.如听仙乐耳暂明暂暂时D.却坐促弦弦转急转转变答案B解析A项快畅快C项暂忽然，一下子D项转更加，越发

2.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）自言本是京城女凡六百一-h六言使快弹数曲钟山只隔数重山■命曰《琵琶行》c\,.命如南山石商人重利轻别离*绿杨烟外晓寒轻*答案B解析B项均为数词，几，表示不确定的数目A项动词，说/名词，字C项动词，命名，题名/名词，性命D项动词，轻视/形容词，轻柔

3.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）A.铁骑突出刀枪鸣*♦B.门前冷落鞍马稀♦・C.整顿衣裳起敛容••D.凄凄不似向前声••答案B解析A项古义突然冲出今义鼓出来；超出一般地显露出来C项古义整理今义使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）D项古义以前今义朝前

4.下列各句中，加点词的活用类型和例句相同的一项是（）例句遂命酒*A.商人重利轻别离B.歌以赠之•••C.闻舟中夜弹琵琶者D.梦啼妆泪红阑干••答案B解析B项和例句均是名词作动词A项形容词作动词，看重；轻视C项名词作状语，在夜里D项名词作状语，在梦里

5.古诗文中常用一种修辞，使上下文意互相交错、渗透、补充，从而表达一个完整句子的含意，这种修辞被称为“互文”“主人下马客在船”这句就运用了这种修辞手法，它并不分列“主人”和“客”的不同行为，而是说主人和客一起下马，一起上船下列诗句也运用了互文修辞，请说明这些诗句的含意

（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还［王昌龄《出塞二首（其一）》］

（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（杜牧《泊秦淮》）

（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（范仲淹《岳阳楼记》）答___________________________________________________________________________________答案

（1）秦汉时的明月笼罩着秦汉时的关隘

（2）烟雾和月光笼罩着寒水，也笼罩着沙⑶无论处在朝廷还是民间，都忧心君王和百姓

二、名篇名句默写

6.补写出下列句子中的空缺部分⑴古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中的“，”，表现出诗人因被贬而沦落天涯的孤独与无助

（2）白居易《琵琶行》中，“,”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲

（3）《琵琶行》中，表现白居易与琵琶女遭遇相同、同病相怜的诗句是“,答案

（1）春江花朝秋月夜往往取酒还独倾

（2）轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》

（3）同是天涯沦落人相逢何必曾相识

三、课外拓展练

（一）阅读下面这首诗，完成后面题目琵琶亭［宋］祖无择

①晚泊渝江半客舟，琵琶亭下动闲愁《霓裳》《绿腰》

②杳何许，枫叶荻花空自秋贾傅有才悲鹏鸟

③，楚骚终古怨灵修

④莫言司马青衫湿，今日行人亦涕流【注】

①祖无择（1011—1084）,北宋人，他先期是著名的公卿，后因小错被罗列成罪而遭弃用，从此一蹶不振

②《绿腰》《六幺》

③鹅鸟《，鹅鸟赋》，系贾谊谪居长沙时所作

④灵修君主，屈原《离骚》里有“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”之句

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人一行夜晚乘船来到温江，驻足琵琶亭下，诗人浮想联翩，心中升起了一缕愁绪

8.白居易当年请琵琶女弹奏的乐曲今已杳无声息，只有江边景色依旧，给人昔盛今衰的感觉C.“枫叶荻花空自秋”中的“空”字，是“徒然、白白地”的意思，传达出诗人寂寥落寞的情绪D.颈联运用典故，以古自况，借政治家贾谊、文学家屈原的遭遇，来表明自己的处境和心志答案B解析“昔盛今衰”错，通过上下文来看，意在表明景色依旧，古今相同

8.诗人为何会想到“司马青衫湿”的诗句？全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析答___________________________________________________________________________________答案

（1）因为白居易当年被贬，在这里写下了著名的《琵琶行》；诗人此时的境遇与心情和当年的白居易十分相近

（2）表达了诗人被朝廷弃用、无缘仕途的落寞伤感之情；也隐含着诗人怀才不遇、不被赏识的苦闷责怨之情

（二）阅读下面这首诗，完成后面题目刘禅奴弹琵琶歌［唐］顾况乐府只传横吹好，琵琶写出关山道羁雁出塞绕黄云，边马仰天嘶白草明妃愁中汉使回，蔡琰愁处胡笳哀鬼神知妙欲收响，阴风切切四面来李陵寄书别苏武，自有生人无此苦当时若值霍骡姚，灭尽乌孙夺公主

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.王昭君先后被迫嫁给匈奴王父子，蔡文姬被匈奴左贤王掳走，流落边地，二人皆“愁”B.李陵出征匈奴被擒而投降，苏武出使匈奴被扣而不屈，李陵书别苏武，苦楚难以言诉C.诗歌在写琵琶声的同时，还联想到相关历史人物，两相结合，突出了曲调慷慨雄壮的特点D.本诗借古讽今，影射现实，寄寓了诗人深深的感慨答案c解析“慷慨雄壮”错，应是突出了曲调“悲怨凄凉”的特点

10.同样是写琵琶演奏，白居易的《琵琶行》表达了“同是天涯沦落人”的感慨，本诗又寄寓了诗人哪些情感呢？请简要分析答___________________________________________________________________________________答案

①对刘禅奴琵琶曲的欣赏；

②对羁留边塞的历史人物（王昭君、蔡文姬、李陵、苏武等）的同情；

③对当朝抗击匈奴将领无能（朝廷用人不当）的不满

（三）阅读下面这首诗，完成后面题目新制布裘（节选）［唐］白居易桂布白似雪，吴绵软于云布重

①绵且厚，为裘有余温谁知严冬月，支体

②暖如春中夕忽有念，抚裘起逡巡安得万里裘，盖裹周四垠

③？稳暖皆如我，天下无寒人【注】

①重多层

②支体同“肢体”

③四垠境内，天下

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句通过比拟的手法，突出了新制的布裘洁白柔软的特点B.在寒冬腊月布裘能够让人感觉温暖如春，这与其“重绵且厚”有关C.诗人半夜惊醒，徘徊于卧室，难以入眠，由己暖念彼寒，以己推人，兼济天下D.本诗语言浅显、质朴，这也符合白居易诗歌通俗易懂、明白如话的特点答案A解析“比拟的手法”错“桂布白似雪”是比喻，是把桂布比作雪

12.白居易受杜甫《茅屋为秋风所破歌》启发而写作本诗宋人黄澈评论这两首诗说“子美（杜甫）诗意宁苦身以利人，乐天（白居易）诗意推身利以利人”请结合诗歌内容，谈谈你对黄澈这句话的理解答___________________________________________________________________________________答案

①“宁苦身以利人”，是说宁可自身受苦也希望对别人有帮助杜甫是在自己饥寒交迫的情况下发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”的慨叹，所以说是“宁苦身以利人”

②“推身利以利人”，是说从自身得到好处，推己及人，希望别人也能得到好处白居易是在自己“稳暖”的情况下想到“四垠”之下的饥寒者，希望“天下无寒人”，所以说是“推身利以利人”

③两人虽然境况不同，但都表现出了对天下寒人的博爱胸怀，同样值得赞叹。