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《剪羊毛》课型唱歌课年级三年级课时一课时教材分析这是一首澳大利亚流传甚广的民歌歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛’’这一快乐的劳动场景要让学生在学会歌曲的过程中，体会到劳动的乐趣艺术不容说教，情感不容灌输，教学中要先想到学生，一切教学活动都要围绕学生来设计，那么才会让学生学得轻松，学得愉快教学目标、能用愉快、活泼的情绪演唱歌曲
1、在浓郁的音乐情境中，演唱和表演歌曲，感受劳动的快乐，认识劳动的意义
2、通过为歌曲设计打击乐伴奏和歌表演，鼓励学生创造性地参与音乐实践活动，提高创造力和表现力3教学重点以愉快活泼地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐教学难点准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱教学准备多媒体课件、打击乐器、电子琴学情分析、三年级学生虽然具有一定的音乐知识基础，通过以前知识的学习对二拍子和附点音符有一定的了解，1但这种了解只停留在概念上的，学生独立操作起来还是有一定难度，所以要实际运用到歌曲中，还得通过老师来不断的正确引导但三年级学生学习音乐的积极性高，以形象思维为主，创造力强、好奇心强，这种心里就有利于完成本节课的教学任务学生活动教师活动教学过程、三年级学生好奇心强、表现力强、表演欲强、这点来说对于歌曲情绪、情感的处理非常有好处2组织教学唱师1生齐唱问好歌1生问好歌生做发声练习2发患题辘境，导入新课
一、创设情境，导入新课2师老师今天为大家请来了一位小客人，我们来看一看它是学生观看视频并回答课件中的小1谁？（视屏播放）小绵羊不仅活泼可爱，它还能为人类作出客人是谁许多贡献，它的毛有什么用途呢？学生思考并回答羊毛的用途有哪2师同学们知道的真多，羊毛可以织成衣服给我们穿那你们些？（生做衣服、做毛毯……）知不知道世界上哪个国家的羊毛产量最高？教师小结澳大思考世界上哪个国家的羊毛产量3利亚是世界上羊毛产量最高的国家，被称为“骑在羊背上的国最高的国家？家”今天，老师就带大家乘着歌声的翅膀到美丽的澳大利亚牧场去剪羊毛，看，可爱的小绵羊来到了我们身边，（边说边贴一只到课题旁边）老师准备把它送给会倾听、会学习、会合作的优秀小组，我们来比一比个小组中哪个小组得到9的小绵羊，能剪出最多的羊毛，好不好？那就让我们乘上音乐快车出发吧！二初步感知、播放歌曲1师首先进入我们学习的第一个板块《我是最佳小歌迷!》〜师孩子们，想当最佳小歌迷吗？当最佳小歌迷可不是那么简单的哦！同学们必须聆听美妙歌声的同时完成以下内容〜感受、感知歌曲的情绪、速度、力度、几拍子（播放歌曲）师好，歌曲听完了请各小组进行讨论、交流学习完成表格内容（对于回答得好的给予奖励小绵羊）并出示课件答案师听到那么愉快、活泼的音乐你们想用那些肢体动作来表二初步感知现？（请一位同学做示范，并插播一小段音乐）学生初听歌曲，感受感知歌曲的速度情1（进行奖励）绪及几拍子、师那下面孩子们，你们就带着你对这首歌曲的理解，小组讨论、交流学习完成表格内容32配上优美的一位学生用肢体语言表现歌曲的情绪3全班集体用肢体语言展现歌曲情绪4肢体语言来展现这首歌曲吧！〜小结在这一环节的学习中，老师觉得我们班的孩子每一个都是最佳小歌迷（每组都有奖励）
二、学唱歌曲、听到这么美妙的歌曲，同学们想不1想用自己的歌声赞美一下呢？那赶紧进
二、学唱歌曲1入我们的第二个板块《我是自学小能生“想”手》出示课件自主学习用音跟唱1“la”带词小声演唱小组合作加词唱歌曲
23、师:首先我们来看一下自学提示我2会播放歌曲（三遍），每组按照自学提示上的要求来演唱歌曲（老师把导学提纲读一遍）最后，我们来比一比哪一组生自学歌曲第一遍用拉音哼唱，第二遍2自学效果最好，优秀组就会得到一只可带词小声唱，第三遍小组合作唱词聆听歌曲爱的小绵羊（三遍）播放音乐（各小组按照导学提纲A观看课件自主、合作学习歌曲3优秀组展的要求演唱歌曲）示（优秀组得到一只小绵羊）注意观察并个别指导B、请优秀小组展示一小段（师弹奏3钢琴，学生加歌词唱，并处理重、难点（两遍）（在其中提醒附点节奏型和四分休止付等问题）师刚刚我们是用“哼”唱，或小4声唱等方法，接着我们跟着电子琴唱一唱，希望同学们注意倾听自己的演唱，学生跟随电子琴加词唱歌曲4哪些地方唱起来比较有困难的就把它记重、难点解决学生各抒己见A在心里学生之间互相交流学习B完整跟琴演唱A学生对老师所补充的问题进行学习C o询问学生觉得难唱的地方，应该怎B么来唱？有没有学生能够帮一帮？C处理附点节奏型和四分休止符D、完整演唱5让我们跟随伴奏音乐把剪羊毛愉悦、完整演唱学生有处理的唱5的心情用欢快、活泼的歌声展示出来吧！准这首歌曲、处理歌曲
6、听到同学们动情的演唱，老师也忍1不住，想唱一唱这首好听的歌曲，你们、处理歌曲、（聆听老师范唱）聆听老师61愿意聆听老师演唱吗？可老师有个要对歌曲的处理求，希望同学们边聆听老师的歌声边跟随老师用肢体动作来感受全体起立！、你们也能像老师一样带着愉快、活泼的情绪来演唱吗？那、学生完整演唱（跟随伴奏音乐演唱）22让我们随着琴声再次唱起这首欢快的歌曲吧！（师弹琴处理歌曲情绪一段欢快，二段歌词唱连一点，最后一句声音扬上去稍微加重）小结:老师觉得你们每个孩子都是自学歌曲的小能手］
四、表现歌曲、师孩子们你们想不想用上打击乐器为歌曲伴奏呢？1师:接着就进入我们今天的第三个学习板块《我是表演小天才》
四、表现歌曲课件出示以组为单位讨论选择打击乐器为歌曲第二部分伴生想奏1选两组学生展示，师弹伴奏2小组讨论选择乐器为歌曲第二部分2选人学生组成打击乐器组，上台伴奏，其余学生唱歌曲38伴奏（起立拍手唱）结束语今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪小组展示（边唱边伴奏）3羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪我们懂得生组成打击乐器组，完整为歌曲伴4了劳动能创造幸福的生活老师希望我们每个同学，都能做一-f-r-++•人r口
1.J
4..MTZ..个热爱劳动的好孩子让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！。
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