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文本内容:
学生作业布置和批改检查制度XXX学生作业布置和批改检查制度布置和检查作业是教学过程中的重要环节,是师生交流的重要平台,是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段为进一步强化教学常规的管理,了解教师课后作业的布置及批改检查情况,端正教风、学风,提高办学质量特制定《学生作业XXX布置和批改检查制度》
一、作业题的选择目的要明确作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求,
1.要配合课堂教学和符合研究的实际需要.难易要适度作业的难易程度要以大多数学生的研究水平2为依据,要针对不同层次学生分层设计练.作业题必须经过精选,教师个人要先行收集资料并认真做3题,再由备课组集体讨论确定.任教同一年级的不同班级,作业应根据班级具体情况而4有所不同.选题作为备课的一部分,其过程要在集体和个人备课笔记5中有所呈现如选取了哪些参考资料,准备解决什么教学目标,估计学生完成作业所需时间等等.教师要建立自己的题集,或以文本形式呈现,或用电子文6稿形式保存
二、作业题的布置.要控制作业数量,坚决杜绝“题海战术”,不准用增长作业1量的方式惩罚学生教师必须精心选题,避免成套练题,提倡剪裁、粘贴对不同程度的学生可实施布置不同要求的作业,贯彻因材施教的原则.要精选作业内容,作业的分量、梯度和深广度要适当倡2议教师积极自主设计和创编作业,力求少而精,凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,以掌控作业的难度与完成时间.要明确作业要求,作业布置既要面向全体学生,又要关注3个体差异,尊重学生研究上的差异性、阶梯性,给学生以选择的权利,提倡“基本作业+弹性作业”模式,不搞“一刀切”,使各层次的学生做有所得.要求学生独立、按时完成作业任课老师发现学生作业拖4欠、不交、潦草或抄袭等现象,要及时批评、教育,切忌罚抄几十遍的极端行为.要丰富作业形式,作业布置要有利于激发研究兴趣,除必5要的巩固性的书面作业外,也有一些口头性、实践性、活动性、探究性作业各学科教师应根据本学科特点,分别制定基本统一的作业格式,要求学生按格式规范书写完成作业
三、作业的批改与检查批改要实时按时对布置的作业全收全改,以便实时检查讲
1.授效果和发现讲授中存在的问题,必须杜绝几次作业集中批改的现象.批改要规范批改一概用红笔,批改符号要规范,批改要2有日期、等级或评语,努力激励学生的作业热情,以促进学生非智力因素向优秀方向发展.批改要当真做到逐题批改,防止漏批、错批对作业中3存在的共性或典型的错误教师要随时摘记,对作业中呈现的错误或不足,应用肯定的符号或文字明确标注,以引起学生注意书面作业原则上要做到全收全改,非书面作业的检查方式可以多样,应注重实效方式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等.评价要恰当每次批阅作业要给学生评定等级或打分,提4倡在学生作业本上写鼓励性的批语作业中典型、共性的错误教师要集体讲评,学生中个别错误可采用面批、面评,要确保每生每学期至少面批一次
四、作业反馈与讲评作业的反馈与讲评最终关系到学生的研究效果,要及时、精
1.当教师要认真研究、归纳学生共性的作业错误,分析致错原因.及时做好作业批改后的讲评,对集中、突出的问题,要集2中订正,对学生作业中的个性化问题应予以个别辅导对作业中存在的错误应要求学生订正,并做好复批工作讲评一般放在下一节新授课前完成作业讲评的情况应在备课笔记中有体现.教师要指导学生建立错题本每单元、章节结束后,要求3学生将错题归类整理后重做.对部分受时间限制无法详细讲评的作业,可附有详尽的解4析,并张贴于班级指定位置,以便于让部分研究有困难的学生自学消化。