四年级语文上册教案-《白鹅》教学思考推门课清风细雨

四年级语文上册教案一一白鹅教学思考（推门课）清风细雨丰子恺的白鹅幽默幽默，使人百读不厌他笔下鹅的形象活灵活现，意蕴更是深刻课堂上，我作了如下设计首先，学生认读了本课词语字词是构建语文的根底识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解内容在这一环节的教学中，到达了预期的效果，激发了学生学习课文的兴趣其次鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点学生能够说出自己的阅读感受，也体会到作者对白鹅的喜爱接着学生深入学习课文，通过抓重点词句了解白鹅叫声、步态和吃相的特点学生表演、想象白鹅的动作、说的话激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流学生运用自己的肢体语言，展示了最课文的理解，展示了学生的个性最后谈谈学习课文的过程中，认为作者描写最精彩的语句，从中体会本课的写作方法为下一课学习做好铺垫教学本课时，注意了让学生有效的大面积参与，学生的潜能得到充分开掘，课堂因此而充满了生命活力在教学中，课文读的少一些，指导读书还有所不够整节课感到是在轻松、愉悦的气氛中学习的本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的潜能得到充分开掘，课堂因此而充满了生命活力在教学中，也感到因训练多，没有使每一位同学都有表现的时机课文读的少一些在指导读中还有所不够内容总结〔〕四年级语文上册教案——白鹅教学思考（推门课）清风细雨1丰子恺的白鹅幽默幽默，使人百读不厌（〕四年级语文上册教案——白鹅教学思考（推门课）清风细雨2丰子恺的白鹅幽默幽默，使人百读不厌〔〕课堂上，我作了如下设计3首先,学生认读了本课词语〔〕其次鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解4白鹅特点〔〕学生表演、想象白鹅的动作、说的话5〔〕在指导读中还有所不够6。