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总课题Unit1My classroom1课时学习及相关单词What s in the classroom教学目标classroom,window,door,picture,board,lighto一词注意的发音,不要与的发音混
1.window wv教学重、淆,教师在教学中应及时纠正.在回答2What sirthe难点〃时,注意单词复数的读音classroom.教材相配套的教学课件[1Unitl Let s learn/A]教具准备.教材相配套的教学录音带.教师自制的单词卡张画
234.有教室的大图教学流程—热身、夏习.教师播放第一Warm-up/Revision1册单元中得部分,学生跟着录音一起说.Recycle1Thant andfind2教师出示与内容相符的图片,问让学生chant What s in the picture进行回答一词由这里引出.复习Picture3pencil,ruler,等单词.引bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen4导学生用以上单词做问答练习,如What sin the bagWhat sin the,.在学生回答出问题后教帅可冉追可:pencil-case51Hov\使学生能用复数进行回答如many pencils/pens...What sin the二呈现新课教师pencil-case Aruler,two pencils...Presentation
1.把一张画有教室的大图贴到黑板上,说This is a classroom.What sin the.学生听懂后,教帅可先试着让学生classroom2—at—gg—pple_uck_all本课时主要学习字母及相关单词Aa,Bb,Cc,Dd,Ee其中,单词是第一次出现,教学时让学beef,doctor,bed生初步认知即可其它单词要求学生四会掌握第一册已教后小结学过字母的认读,本课时侧重于字母的书写因此,教学中要分层把握重点运用课件可以更好的辅助字母教学小游戏使学生在活动中巩固了所学课总Unit1My classroom4题课时学习This ismy classroomThe wallis white.The教学目标学习单词7floor is green...;computer,teacher s desk,fan,wall,floor学习This ismy classroomThe wallis white.The教学重、学习单词7floor is green...;computer;teacher sdesk,难点的发音与运用,表达复数时动词的fan,wall,floor thebe运用.教材相配套的教学课件[1Unitl Let s learn/B].教材相配套的教学录音带.教师自制的单词卡
234.教具准备制颜色转盘(形如第一册页部分的图片)P28Let s learn教学流程
(一)热身、复习()Warm-up/Revision教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘
1.转动当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词red,yellow,green,blue,purple,都被复习过一遍white,black,orange,pink,brown—呈现新课Presentation
1.复习本单元部分的内容A Let s learnT:Look!This isour classroom.What sin theclassroom学生利用所学知识回答问题然后教师补充说There isa floor,azteacher sdesk,a computer,two fansand fourwalls in the.教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也classroom,t许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:让学生试着回答问题教师可做适当提示What sthis[]
3.播放本部分的教学课件教师分别点击以上Unitl Let slearn/B事物,通过视听使学生更有效地记忆单词建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和计算机时闪烁当再次点击时可显示英文单词
4.利用课件显示英文单词并教读及时纠正学生的发音
5.教师播放课件中的句子部分6教师提出问题:.What colour is thewall What colou isthe通过让学生回答问题,学说句子floor.The wallis white.The flooris教师注意及时纠正的发音green the
7.学生跟读并模仿部分(使用教材相配套的教学录音Let slearn带)
8.观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习如Look!This ismy classroom.The wallis white.The floorisgreen.The fanisgreen,1too.The computeris blue.The teacher sdeskis yellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导What colour is/the fan/computer/teachers desk
9.让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话教师进行巡视,发现问题及时解决让学生在本班教室的实际场景中进行操练学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指以增加学生学习的兴趣
10.复习本单元所学有关的所有单词教师出示单词卡让classroom学生认读,并把单词卡贴到黑板上学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物考查学生认读理解单词的能力
11.把以上单词制作成表格,形如本册教材第页做的游戏7Bingo让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊继续游戏,直到所有的单词都被Bing〃划上圈此游戏为部分Let splay12)趣味训练()游戏Practice1:Colour yourclassroom)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室1中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的)本游戏可以进行的练习学生classroom2Listen andcolouro要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话)建议这一游戏还可制作成课件(具体内容与操作见媒3体素材)游戏:计时猜词竞赛每个小组人,小组之间日25-6行计时猜词比赛比赛规则教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teachersdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,的单词卡每个小组依次到教室前面参加比赛比赛前,小组light,door内的第一名学生坐在椅子上,其他学生面对该名学生蹲在地上教师站在这名学生的椅子后面,手拿单词卡放在他的头上比赛计时分钟,教师最好3指派一名学生帮忙计时比赛开始,教师出示第一张单词卡,蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义(如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思,如果说出,视为犯规)坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词猜对计分并换人第二名学生坐在椅子上,继续猜词如有学生没猜对单词则不能换人,教师出示下一张单词卡让该学生继续猜,直到猜中单词时才可换人按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词,直到计时停止,比赛结束最后看哪个小组猜对的词最多,得分最多,哪个小组就获胜()
(四)扩展性活动Add-activities Talkabout itin yourgroup.(适当增加句型,进行扩展会话练习)如This ismy classroom,It svery big.The dooris yellow.The windowsare green...I likemy板书设计板书中事物与颜色的搭西classroom.根据部分的图片而写Unit1Let slearn/B~~教后小结本课时主要是运用和表示颜色的词与所学新This is...单词相结合,让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述所以必须先对所学的颜色词汇复习再结合教室的真实环境引出新知的学习运用课件,通过视听使学生更有效地学习和记忆单词设计的游戏体现学生主体的思想,可以进一步激发学生的学习兴趣和热情课总Unit1My classroom6题课时学习书与央文字母的大小与;学习单词Ff,Gg,Hh,li教学目标farmer,hat,ice watero教学重、大写和大写和的外形易混容易错的地方c G,E F难点大写和小写的笔顺,小写的占格位置F,H if,g,I.与有大小与的字母卡与有本课单1Ff,Gg,Hh,li
2.教具准备词的单词卡教材相配套的教学录音带.自制课件(媒体34I素材)教学流程))(—热身、夏习(复习所学过的字Warm-up/Revision
1.母教师出示字母卡,学生认读字母教师出示字母卡时可单独呈Aa—Eeo现大写或小写,让学生认读.游戏教师念一个字母,学生迅2速从他(她)的字母卡中找出相应的字母,举起来并大声朗读教师奖励反应最快的学生让学生说出所学过的含有以上字母的单词
3.(二呈现新用)播放教学课用字母)Presentation1F1教师分别用鼠标点击鱼和薯条,让学生回答随着学生回答出What sthis和时,用鼠标操作显示英文单词点击农民,让学It sa fish.French fries生模仿发音再次点击,显示英文单词,教师教读然后问学生这三个词的)第一个字母是什么,让学生说出先让学生认读Ff20和区分大小写字母并让学生说出大小写的笔顺(第二册教材已学过,Ff Ff与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正)确答案,然后进行书空练习教师在黑板上画好的四线3三格中教写大小写字母让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多Ff写几个以达到学会的目的教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误.同样步骤学习字母、、.彳2G HI3课本听录音跟读单词和字母[使用教材相配套的教学录音带,Unit1,Read.教师出示单词卡,让学生大声朗读培养学and write/B]4生认读能力.教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过5〃看图填入所缺字母后朗读出来此活动与相结合
(三)Write andsay趣味操练()游戏:看谁敲得快学生准Practice1好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西,教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片最快最准的获胜游戏2Binge学生将所学的字母卡随意排成三列,每列三个,如图XXX教师每念一个字母,学生便将该字母找到并背朝上摆XXX XXX好教师共念三个字母,最快使把好的字母成一直线(横线、竖线、斜线皆可)的学生就喊!在其他学生检查无误后给予以分奖励,游戏继Bing续进行,看谁的分数最多游戏猜字母学生两人一组一彳3学生在另一个学生的后背上用手书写字母,让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母然后相互交换四扩展性活动Add-activities
1.1学生回家教家长书写大小写字母.把所学单词综合在Ff,Gg,Hh,li2一起,进行归类板书设计Unitl My黑板上方上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的classroom字母黑板卜方__________________Ff,Gg,Hh,li—ce—cream_ishoose_amburger本课时主要学习字母和相关单词单词Ff,Gg,Hh,li第一次出现,要求让学生初步认知farmer,hat,ice,water即可其它单词要求学生四会掌握通过教学课件辅助字教后小结母教学,效果会更好!教学过程中,注意对字母F,G,H,i的笔顺和的格式要求作特别强调趣味操练部分关于f,g,I字母的活动进一步巩固本单元所学的字母课总Unit2My schoolbag7题课时能听懂会说本课的会话.听懂会说
1.2How many...…并能在实际情景中运用,要求模仿do you have I have止确,语调自然.能听说认读本课主要词汇3Chinese教学目标book,English book,notebook,math book,以及句子story-book,school bagHow many…do youhave I have...重点:.句型:1How many...do you have I have....词]匚:2Chinese book,English book,math book,notebook,难点:音story-book,schoolbag
1.2have,math book,教学重.区另!书写形式story-book,schoolbag
2.notebook,难点与story-book Chinese book,English book,math book.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰.教材相配堇12教具准备的教学课件[.教材相配套的教学Unit2Lets learn]3「家日市0III教学流程—热身/复习Warm-up/Revision复习第一单元所学内容
1.My classroom做游戏教师说.…学生根据游Simon sayssimon says:Clean theboard戏规则做出动作看图问答教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习复习与本课内容有关的单词
2.做游戏教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,请学生说出单词然后教师出示写有上述单词的卡片让book,sharpener...,学生读出来,让学生把单词和图片配成一对二呈现新课Presentation让学生熟悉句型
1.How many...do you have I have...教师手拿两支铅笔,说I havetwo pencils.教师提问How manypencils do you have学生回答:I have...教师手拿一个书包,提问How manyschoolbags do you have学生回答:I have...教师出示单词卡,教读并让学生指一指自己的schoolbag schoolbago(把单词卡贴至嘿板上)教师提问How many books do you have学生回答:I have...(教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many...do you)have I have...教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文
2.的对话小熊:I havemany booksin myschoolbag.小松鼠How many books do you have小熊I have
6.An English book,a Chinese book,a math book,anotebook,two story-book.教师提问
3.How manybooks doesthe Teddy Bear have学生回答6O教师提问你知道Do youknow whatbooks theTeddyBearhas小熊的本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说让我们一起看6一看这本书都是什么书吧6让学生观看教学课件
4.[Unit2Lets learn/A]教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生
5.用英文进行识别学生在教师的帮助下学习这些单词教师出示单词卡,让学生认读单词(把单词卡贴到黑板上)
6.学习时,教师要注意提醒学生咬舌尖指导学生区别带有math thbook这几个单词的不同书写形式学生听录音跟读、模仿(使用教材相配套的录音带
7.,Unit2Lets)learn/A,看教学课件让学生分别给小松鼠和小熊配音
8.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习如
9.A:I have a new schoolbag.B:Oh,its nice.Whats inyour schoolbagA:A pencil-case andmanybooks.B:How manybooks do you haveA:I have4,An English book,a Chinesebook,a manthbook anda notebook...找几组学生汇报成果,共同交流教师要及时做出评价10
(三)趣味操练()Practice游戏1Listen anddo学生要根据指令做出相应的动作由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作看谁做得又对又快指令为Put yournotebook underyour bag.(回答,能说出英文的学生给与表扬都已学过),也可desk,chair,picture让学生用中文回答.告诉学生我们要学习有关的内3classroom容,教读.让学生观看本部分的教学课件遍classroom42[Uni
1.让学生看着课件的画面回答1Let slearn/A]5What sin the(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生classroom不见得都能回答出来,能说出部分即可教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来如有困难,可再看一遍本部分的教学课件What sin theclassroom A board,two lights,many desks and当学生只回答出时,教师进一步再chairs...board,light,desk andchairs问引导学生说出或教师How manyAboardOne board.Two lights.可以直接把一词告诉学生many.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词出示
67.单词卡,让学生进行认读教师可以告诉学生一些记忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等(把单词卡贴到黑板上).8与生跟读并模仿部分的内容(使用教材相配套的教学录音带)Let slearn教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量9:There aremany things.让学生观看教学课件,学Win theclassroom.What arethey10其它单词可从已学的单词过渡到新单词.教师指着教室中的
11.教师出示单词卡12相关事物问学生让学生回答What sthis.看黑板上所贴的单13让学生进行认读(并把单词卡贴到黑板上)词卡,读出单词.让学生做根据教室中的实际情况14pair work:自编对话.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用15Put your pencil inyour desk.Put yourpencil-case on your chair.Put youreraser nearyourpencil-case.Put your English bookonyourhead.游戏看谁拿得快2教师用英文说Show meyourEnglish book.Show meyour学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看Chinesebook...谁拿得快游戏3Listen anddraw教师给学生每人发一张纸,纸上印有个长方形告诉学生每个长方形5都代表一本书做法如教师说那么学生在第一个长方形Englishbook,上写几个英文字母即可可用算式或数字表示等等主要是考Math book查学生是否能听懂并把这些词进行区分四扩展性活动Add-activities启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题How manyChinese books do you haveHow manyEnglish books doyouhaveHow manymath booksdo youhaveHow manynotebooks doyouhaveHow many story-booksdoyouhave本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达内容和学生的生活环境很贴近在热身和复习环节,教师利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的句型..听懂会说How many...doyouhaveI have.How并能在实际情景中运用,要求模仿many...doyouhave教后小结正确,语调自然在教学过程中,教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学,可辅以字母课件进行教学,便于学生更好的领会和掌握教师要注意侧重字母的书写教Unit2My schoolbag学,使学生养成正确的书写习惯能听懂会说本课的会话.听懂会说询问颜
1.2色及回答及感叹句What colouris it Its...How nice!教学目标并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然.能3听说认读本课主要词汇colour,fat教学重点:.句型:1What colouris itIts...
2.i汇教学难点:.发音:教学重.colour fat1Whafs colourisz难点.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现it2这样的错误Its ared..教师使用的一只玩具熊猫.教材相配套的教学调12教具准备件.教材相配套的教学录音带[Unit2Lets learn]3教学流程(
(一)热身/复习).做本单元部分Warm-up/Revision1A Lets内容,听指令做动作复习上一课内容看卑do
2.词卡,读单词Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,做又寸话教师story-book:How manybooksdoyouhaveI have...
3.o播放录音,学生模仿录音做对话(使用第一册相配套的教学录音带Unit4)Lets talk/B A:I have a...B:Oh,reallyMay I have a look A:Sure.
(二)呈现Here youare.B:Thank you.Oh,its nice!I likeit.A:Thanks.(新课)Presentation
1.果在前面做的对话中,有学生说出:这时教师要Ihave a newschoolbago利用这一契机追问如果没有学生说出与课文Really What colouris it相关的句子,教师可进行以下操作教师手中拿一个书包,说Ihavea new让学生听两遍后,问学生schoolbag.Its blackand white.What colour如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导is itIs it当学生说出颜色的词时,教师说完整句让学生重复black/red/blue Its...让学生用身边的物品做
2.What colouris itl的问答练习(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子Its…Its ablue教师要随时给与纠正)教师出示一只玩具熊猫,问学生
3.对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教Whats this师在说句子时,教师要用手势帮助学生理Its apanda.Its afat panda.解一词让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子教师指fat
4.着熊猫,与学生做问答教师学生Whatcolouis it:Its blac教师(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学and white.How nice!生理解句子的意思)让学生模仿着做这组对话
5.
6.i学生观看本部分教学课件.让学生根据视Unit2Lets talk/A]7听内容,判断对错Chen Jiehas a newschoolbag.Manybooks in the schoolbag.An Englishbook,anotebook,and...The第——句错误,应为panda isfat andnice.Amy hasa new第二句错误,应为schoolbag.Many booksin theschoolbag.An第三句正确听录音带,Englishbook,a story-book,and...
8.,跟读并模仿(使用相配套的教学录音带).观Unit2Lets talk/A9看课件,让学生给人物配音.让学生分小组表演对话教师可10让学习好的学生在课文的基础上启编对话对学习好的同学要提高要求.学生汇报练习结果,教师要进行评价
(三)趣味操练(游11Practice戏猜颜色两个学生一组一个学生手拿一件东西放在身后1对另一个学生说另一个学生说手Ihave...Really What colouris it拿东西的学生说然后那个学生来猜东西的颜色手拿东Guess!:Its...西的学生用来判断对错直到那个学生猜对为止然后两个学生Yes/No互换角色继续游戏游戏遵守交通规则小组活动一个学士2来当交通指示灯,其他人可在不同时间用向这个学生询What colouris it问指示灯的颜色,并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作例如有一个学生问指示灯指示灯回答What colouris itIts green.这时大家可随便行走忽然,有一个学生又问回答What colouris it比那这时大家必须停止走动如果有学生做错了,就要与当s red.指示灯的学生交换位置,继续游戏
(四)扩展性活动(可Add-activities结合第一单元所学内容,让学生互相用询问教室里Whatcolourisit的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达内容和学生的生活环境很贴近在热身和复习环节,教师利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的句型,学生在回答句子时颜色前WhatcolourisitIts…面不用冠词,学生经常会出现这样的错误Its ared.教后小结在教学过程中,教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学,可辅以字母课件进行教学,便于学生更好的领会和掌握教师要注意侧重字母的书写教学,使学生养Unit2My schoolbag课时成正确的书写习惯能认读并会书写大小写能
1.Jj,Kk,LI,Mm,Nno听懂、会说单词Jigsaw puzzle,jacket,nurse,noodleso教学目标会拼写单词进一步培养学
2.bag,pencil,pen.
3.£良好的书写习惯教学重点学习在四线三格中正确书写英文字母教学重.
1.难点Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小写
2.学习单词jigsaw学习拼写单词puzzlejacket,nurse,noodles
3.:bago教学难点:大写的笔顺和小的pencil,pen
1.J,K,M,N2j,k书写格式单词的发音
2.jigsaw puzzle,kangaroo,lior图片
1.jigsaw puzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,.写有大小写nurse,noodles2Jj,Kk,LI,Mm教具准备的字母卡单词卡Nn
3.jeep,kite,lamp,monkey,man教材相配套的教学录音带mouse,nose
4.教学流程-热身、复习听写教师发给Warm-up/Revision
1.学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母学生要在纸上书写所听Aa-Ii,到的字母听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师教
2.师出示字母卡让学生认读字母复习单词注要求听说的单词
3.让学生看图说单词要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义二呈现新课教写字母Presentation
1.和教学单词教师出示单词卡让学Jj jigsaw puzzle,jacket jeep,生读出来并说出中文教师问学生的第一个字母是什么:jeep Wha1学生回答:教师出示字母卡,让学生辨别字母的大小写letter is this jJjo教师说今天我们再来学习两个以字母打头的单词出示图片j教读和这两个单词的发音有些难度,对发音不准的学jigsaw puzzlejacket生教师要及时给与帮助教师这三个词都是以字母打头的卑词j谁还记得怎样写大小写可让学生书空或在黑板上书写对书写笔Jj顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写教师在四线三格中教写字母大小写注意让学生区分大写的手写体和书写jjo J体,可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察,让学生记住手写生在书写这个字母时注意占格位置教写字母教师
2.Kk体的大写没有横要让学生仔细观察小写占了几个格几条线,提醒学J j示图片袋鼠,让学生说出单词教师从兜里拿出一把钥匙问学生kangaroo让学生说出单词教师出示单词卡让学生读出来并Whats thiskey kite,说出中文教师问谁知道这三个单词的第一个字母是什么?学生回答匕教师出示字母卡,让学生辨别字母的大小写让学生说出大小写字母Kk的笔顺并书空教师在四线三格中教写字母大小写教写中告诉学生Kk Kk大写的右边是一笔写出的,上下两部分的交点在第二线小写的手写体K k与印刷体不同,让学生看着字母卡指出哪个是手写体,哪个是印刷体让学生看着教师在黑板上写的小写告诉他们小写的第二笔的起笔是从第二条k,k线下边开始的教写
3.字母教师出示图片狮子和锁让学生说出单词和LL lionlock1师出示单词卡让学生读出来并说出中文教师让学生说出这lamp,三个单词的第一个字母是教师出示字母卡,让学生辨别字母Ll LIo的大小写让学生说出大小写字母的笔顺并书空教师在四线三格中教写LI字母大小写教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认告诉LL学生我们要学写手写体教写字母教师上
4.Mm示单词卡让学生读出来并说出中文教师让monkey,man,mouse,学生看着单词说出它们的第一个字母是什么学生回答教师出mo示字母卡,让学生辨认字母的大小写让学生说出大小写字母的Mm Mm笔顺并书空教师在四线三格中教写字母大小写教师要让学生观察出Mm大写下面都要到达第三线上教写字母和教学单M
5.Nn词教师出示单词卡,让学生读出来并说出中noodles,nurse nose0文教师问学生的第一个字母是什么学nose:What letteristhis生回答教师出示字母卡,让学生辨别字母的大小写教师n Nno说今天我们再来学习两个以字母打头的单词出示图片,教读n nurse,教师要注意听学生读时的尾音是否正确教师这三个词noodles noodleso都是以字母打头的单词谁还记得怎样写大小写让学生书空或在黑n Nn板上书写对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写教师在四线三格中教写字母大小写教师要提醒Nno学生在书写时记住大写的笔顺,第二笔不要写反让学N
6.生在练习本上把所学字母每个写一行教师在教室中巡视,及时给学Jj-Nn生进行辅导让学生听录音带跟读模仿学习拼写
7.
8.单词教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生:bag,pencil,pen0学生回答教师问Whats inEnglish bag,pencil,pen Canyou spell0如有学生能够拼出单词,教师要给与表扬并说那让我们来看these words一看他拼的对不对,然后出示单词卡如没有学生拼出单词,教师说我们学习单词不仅要会说还要会写,今天我们就来学习几个单词的拼写,看谁学得快然后出示单词卡让学生看单词卡拼读单词教师让学生看单词回答学生回答后,让How manyletters inthis word他们背着拼出单词教师让学生在四线三格中默写字母b,a,g,p,教师教学生在四线三格中书写单词告诉学生首先要把每e,n,c,i,I,个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离让学生照板书抄字头,然后每个单词写一行三趣味操练游戏:看谁拿得快教师可将字母Practice1Jj,Kk,L的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组Mm,Nn5名出列教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分计算最后结果,给与优胜小组奖励游戏:拼图说单词2教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利四扩展性活动本项活动复本以Add-activities时所学的单词及字母让学生两人一组,分别选一张大写的a.J,K,L,和字母卡将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上M Nb.每人一次翻开一张卡片,如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致c.就赢得这张卡,如果不一致放回原处继续翻卡片,直到翻开d.所有的卡片卡片多的学生获胜让学生读出手中卡片的单词,核e.对卡片本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达内容和学生的生活环境很贴近学生能认读并会书写大小写Jj,Kk,LI,Mm,Nno教后小结能听懂、会说单词:jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles,会拼写单词bag,pencil,pen.在教学过程中,教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学,可辅以字母课件进行教学,便于学生更好的领会不谭握教币要注意侧重字母的书与教学,进一步培养学生良好的书写习惯使学生养成止确的书写习惯课总Unit2My schoolbag10题课时能听懂会说的数字能用以内的数字
1.21-
502.50教学目标回答How many…can you see How many...do youhave教学重点:.句型1How many...doyouhave.词]匚How mangy...can you see2:twenty-one...教学重、教学难点thirty,thirty-one...forty,forty-one...fifty难点.发音与与与1thirteen thirty,fourteen forty,fifteenfifty个计数器本英语书、本图画书和本
1.5-6230405C教具准备故事书..教材相配套的教学课件[3Unit2Lets learr/B].教材相配套的教学录音带4教学流程—热身/复习复习数字Warm-up/Revision
1.1-20报数教师让学生从按顺序用英文报数,如果前一个学生报到11-2020了,那么下一个学生就要从一冉开始游戏叫号教师把写2及时给与指导纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性对于说得很好的学生应及时表扬.教师和学生用英语进行16交流,导入的学习Let sdo Ican domany thingsintheclassroom.:Open thedoor,turn on the light,clean thewindow,put upthe教师尽量把说话的速度放picture,clean theboard andsweep thefloor.慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解.教师先17说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣(
(三)趣味训练)游戏做Practice1:Listen anfind的游戏以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词如教师读那么各组被指定为这个单词的学生就必须door,马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜游戏做〃找朋友〃的游戏(此时黑板上2:E贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方贴好后,让其他学生判断对错如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词
(四)扩展性活动()教师发给每个学Add-activities Listen,draw andsay
1.生一张图画纸教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作
2.画所听内容This ismyclassroom.What sintheclassroom!A picture,two boards,two doors,three windows,six lights,many有的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,one-twenty谁就站起来并大声读出该单词.操练句型2How many...de)(使用以内的数字)(二呈现新课(youhaveIhave...20Presentation教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书教师说
1.学生There aremanybooks ontheteacher desk.What books答:教师问English books and story-books.How manyEnglish学生答…教师从一摞图世books/story-books can you see书上拿起一本问学生学生答师接着问Is thisan Englishbook No.I学生答教师说Is thisa story-book No.What让学生学说教师book isthis Itsa picture-book.picture-book.问学生答:....省How manypicture-books can you see2师往英语书那摞上再添几本,续到本为止问学生30How manyEnglish如果有学生能够回答出,教师应给与表扬教师说books can you see
3.让我们来看一看小熊是怎么回答的让学生观看本部分教学课件Unit2让学生模仿小熊的话Lets learn/B]
4.One,two,来回答问题three...Sorry,too many.How manyEnglish books canyou教师问小熊回答出有多少本英语书了吗?学生see
5.答没有教师说是的小熊没能说出到底看见了多少本英语书那是因为而小熊只会说以内的数字哪个同学知道是什too many,20too many么意思呢教师说那好,现在我们一起来数一数这
6.有多少本英语书教师带着学生数One,two,three...twenty,twenty-one,教师教读单词读这个词twenty-two...thirty.thirtyo]时,教师要告诉学生咬舌尖,尾音读[不要读成[]教师拿出单词ti tin卡让学生认读并贴到黑板上教师把讲台桌上的那摞图画书级
7.至」本让学生回答:I30How manypicture-books canyou see教师把讲台桌上的那摞图画书续到本,问学生
8.40How many当学生数到本回答不上来时,启发picture-books canyou see30学生回答教师带着学生一起数讲台桌上的匿画书,Sorry,too many.
9.一直数到教师教读单词教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板40forty上认读单词时让学生对和加以识别教fourteen forty10师把讲台桌上的那摞故事书分别续到本和本,让学生回答3040How many.教师把讲台桌上的那摞故事书续至story-books canyousee11U50本,问学生:学生能够根据规律数How manystory-bookscanyousee到,这时教师帮助他们说出这个单词教师教读并把单词卡贴到4950fifty黑板上让学生认读.让学生听录音跟读对话和12单词使用相配套的教学录音带].让学生看黑板认读新单词13听录音学说twenty-one...thirty,thirty-one...forty,forty-one...fifty
14.可以让学生更改句子中的单词,表演新的Lets chantchant
(三)趣味操练()游戏听指令拨数教师准备好/Practice1个计数器(数学课上用的那种),每两个小组共同使用一个游戏规则两个小组各选派一名学生参加比赛,参加比赛的学生要听到对方小组同学说出以内的数字后,马上在计数器上拨出该数字结果正确的学生可以加一50分错误的不加分然后再选派第名学生继续比赛,直到每个学生都被轮2到一遍最后看哪个小组得分最多,哪个小组就获胜此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字,让对方小组的同学马上说出英文说对的加分,没说对的不加分游戏看谁的记忆力最好2I师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组教师给秒时间让其中的一个学生仔30细看这张表格并努力记下来秒之后,由另一个学生问他30How many...这时那个学生要背着不许看表格来回答问题看一看能够记对canyousee多少然后,两人交换继续游戏各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些自制表格如下
(四)扩展性活动(进行踢链子、Add-activities跳绳比赛两人一组,一人踢或跳,另一人计数教师计时,时间到后,由记数人报数汇报结果教师再次记时,小组内的两人进行交换本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达内容和学生的生活环境很贴近在热身和复习环节,教师利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的句型Howmany...canyousee Howmany...doyou一4,have教后小结结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学,可辅以字母课件进行教学,便于学生更好的领会和掌握教师要注意侧重字母的书写教学,使学生养成正确的书写习惯,帮助学生在趣味活动中巩固了所学课总Unit2My schoolbag11题课时能听懂会说本课的会话听懂会说
1.
2.My及用以内的数字表schoolbag is heavy.Whats in it50教学目标达物品的数量并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然能听说本课主要词汇
3.heavy重点:.句型教1:20story-books,32pencils,8rulers学重、.词汇:以内的数字难难and3pencil-cases.2heavy,50占点名词复数发音
1..书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具.孝12教具准备材相配套的教学课件[.教材相甑Unit2Lets talk/B]3套的教学录音带教学流程—热身/复习.复习以内的数字Warm-up/Revision150游戏教师说出一个数字,让学生按顺序接着说出它的后五个数•稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数游戏让学生按照教师规定的顺序从数到下一个学生要能接上•150,前一个学生所说的数字但有个要求逢二和二的倍数不能说如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些二呈现新课Presentation教师出示的教学挂图,问学生:
1.Unit2,Lets learn/B Whatsonthe teachersdesk学生会回答:教师English books,picture-books andstory-books.再进一步问HowmanyEnglish books/picture-books/story-books学生会答出教师先引导学生说:thirty,forty,fifty.thirty Englishbooks,再启发学生用Forty picture-books,fifty story-books.Thirty English来回答books,forty picture-booksandfifty story-books Whatsonthe teachersdesk教师让学生用此方法回答
2.Whats inthe让学生两人一组做问答练习schoolbag/pencil-case/classroom/picture教师手中拿着一个书包说一边说一边用
3.My schoolbagisheavy.动作和表情让学生理解一词让学生猜意思并教读单词heavy heavy教师出示两张画有书包的图片,说
4.This isZhangPeng andAmys并让学生猜一猜schoolbag.Whats intheir schoolbag让学生观看本部分教学课件
5.[Unit2Lets talk/B].让学生再看遍课件后完成下列表格62要求在与对话内容相符的空格内打,并填写好相应的数量核对答案看表格回答问题
7.Whats inZhangPengs schoolbagWhatsin Amysschoolbag两人一组,一个扮演一个扮演做的ZhangPeng,Amy Whatsinit0问答当两个学生做完上述问答时,教师问其中的一个学生
8.Is your.请学生说出自己所画的内容,核对答案desksandchairs.3一边说一边用动作给以提示,启发学生说出schoolbag heavyMy两人一组,看图做问答
4.本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达内容和学生的生活环境很贴近在热身和复习环节,教师利用〃图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的内容自然过渡到新内容What sinthepicture What sin通过教学课件,学生theclassroom教后小结逐词逐句的掌握部分的内容之后通过听听做Lets learn做的活动处理部分,进一步运用和巩固了Lets doLets部分的词汇在此基础上,进一步通过小游戏learn〃M、找朋友〃和Listen anfind Listen,draw andsay的活动进一步操练单词Unit1My classroom2课时学习句子We havea new classroom.We have6学习用表示方位new lights;near教学目标学生对和的表达要比理解稍难些词的our my our-教学重、发音对学生来说读准不太容易难点学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单
1.教具准备词和的面具.一张
2.Amy,Mike Zhang Peng3R有教室的大幅图片.教材相配套的教学课件[4Unit
1.教材相配套的教学录音带Let stalk/A]5教学流程()热身、复习().复习已学句型—Warm-up/Revision1教师手拿一个毛绒玩具,说This is...Ihave...Ihavea dog,this ismy让学生用事先准备好的实物模仿句子.当学生有new dog.
2.3够说出句子时,教师可提问启发学生用学过的知识回答Where isitIt.在学生回答时,教师可以son/in/under/the...4Where isit适当的加入一词,让学生在实际的情景中理解near It s nearthe...near)()的含义并运用(二呈现新课.教师出Presentation1示和的面具,问学生回答出和Amy Mike:Who she Whos sheAmy后,教师补充汰让学生猜Mike Amy and Me areclassmates.classmate的含义教读.教师介绍新人物并展示情景又寸话:出示面具classmate2This isZhangPeng,he isAmyandMike snew classmate.Theyhave anew classroom.Do youwant tohavea look Ok,Let sgo(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑and havealook.板上:提问(让学生This isanewclassroom.Whatsintheclassroom先熟悉一下对话情景).让学生带着问题3观看本部分的教学课件[Unit1Let stalk/A]Howmanylights intheclassroom Isthe newclassroom bigWhere isZhangPeng sseat.让学生通过视听来回答教师所提出的问题4有困难的地方教师要做必要的帮助.学生跟读并模仿5Let stalk部分的内容(使用教材相配套的教学录音带).请学生解释6We让学生结合实际情况用haveanewclassroom.We have6new light.…说句子请学生解释本句可用动作We haveLet sgo and havealook.来表示教师告诉学生是建议去看远处的东西Let sgandhavealook.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置7Where s.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面your seatIt s...8内容分角色配音.让学生三人一组,分角色表演对话评选最佳9表演奖教师要注意学生使用两词的准确性最好让学生在说话时my,our把这两个词的动作表演出来,以免混淆.听部10Letschant分的录音(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示和的图片,使学生对句子加以理解学生听录音work play进行模仿
(三)趣味操练()游戏做〃找朋友〃游戏教师Practice1给学生分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学教1师说停后看谁找到了〃朋友〃,并让拥有相同物品的〃朋友〃一起说找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找〃朋友〃,We have...继续游戏游戏做〃拍手〃的游戏教师播放2的录音学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏拍Letschant手方法两人面对面,两人各自的左手相互击掌一次;Work and play,Word两人的右手相互击掌一次两人各andplay.;In theclassroom everyday.自的左右手打开同时与对方击掌一次Work andplay,Work andplay.的拍手方法与前三句相同游戏We havefun everyday.3,做猜物”的游戏以小组为单位个人为一组其中一个人被蒙上眼4-5睛,其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜该学生猜其他几名学生回答,Do youhave...Yes/N…如猜对换人继续,如猜错不用换人继续游戏
(四)扩展性活we have动学唱歌曲《》Add-activitiesApple Song本课时主要通过学习…句型来表达〃我们有We have什么〃在热身、复习环节,通过复习其它方位介词引入near的初步学习,为对话的学习扫清障碍在呈现新知环节,主要让学生了解新词的含义再让学生带着问题看classmate课件,利于集中学生的注意力通过让学生配音、分角色表演等活动操练对话另外要强调的是,和和I we,myour教后小结与中文表达差异较大,应注意让学生区分部Lets chant分和是重难点,通过出示系列图片帮助学生突work play破理解趣味操练环节设计的活动可以更好的帮助学生巩固本课时的重点内容最后学唱歌曲《》除了活Apple Song跃课堂气氛外,还对句型…进行了扩展,一举两得We haveUnit1My classroom3课时学习书写英文字母的大小写,学习Aa,Bb,Cc,Dd,Ee单词beef,doctor,bedo教学目标教学重、大写和小写和易混淆;大写和的笔C D,b dB E难点.写有大小写的字母卡.写有1Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee2教具准备本课单词的单词卡.教材相配套的教学录音带.自制以件34(见媒体素材)教学流程()()热身、复习教师播放—Warm-up/Revision1chant师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣(使用第二册教材Unit6,Lets)chant/B AB C D EF G,H IJK LM N,OPQRST,U VW,X YZ!Now.让学生背诵字母you cansay yourABC*s.It sas easas123!2)(表(二呈现新课)Presentation播放教学课件(字母))教师分别用鼠标点击手、苹果
1.A1和蚂蚁让学生回答:随着学生回答出Whatsthis It sahand.Itsan时,用鼠标操作显示英文单词再让学生看着这些单词apple.If san ant找出所含的相同字母教师要注意学生回答问题时,和前Aa appleant an的使用)先让学生认读和区分大小写字母并让学2Aao生说出大小写的笔顺(第二册教材已学过,与之相配套的活动手册上Aa印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母3Aao让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误.播2放教学课件(字母))教师分别用鼠标点击男孩和球,让学B1生回答(注意人称的使用)点击牛肉,教He sa boy.Itsa ball.he读单词用鼠标操作显示以上三个英文单词,让学生看单词找出所beefo)含相同字母让学生认读和区分大小写字母,并说出各自的笔顺Bb2Bbo教学步骤同画面的第
二、三步.同样步骤学习字母、、看13CDE
4.课本听录音跟读单词和字母/使用教材相配套的教学录音带,.教师出示单词卡,让学生大Unit1,Read andwrite/A]5声朗读培养学生认读能力.教师出示部分图片,下面写有不完6整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来此活动与Write and相结合
(三)趣味操练()游戏:看谁找得快学生把say Practice1字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利游戏:配对子小组活动教师发给每组一套自制卡片i套2卡片共张,每张卡片上写有一个大写或小写字母10:A,B,C,D,E,a,b,c,d,游戏方法把这张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人e10o从其中取两张卡片,大家进行判断如两张卡片上的大写和小写字母不相符)(如和则放回原处由其他人继续进行游戏如果两张卡片上的大写B d和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜
(四)扩展性活动().本单元f/部分Add-activities1Letsfind out/C让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母.让学生2回家教家长书写大小写字母板书设Aa,Bb,Cc,Dd,Ee计黑板上方上课前打攵Unit1My classroom的四线三格,在课堂上随讲随写的字母黑板下方Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。