五年级语文《最后一分钟》教学设计

五年级语文最后一分钟教学设计教学目标认识个生字

1.5有感情地朗读课文

2.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国

3.的情感教学重点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学过程最后一分钟

一、导入同学们，我们在三年级学习过东方之蛛，对香港有所了解谈To谈你所了解的香港

二、交流学生课前收集的资料学生从香港回归之后的繁荣、香港回归历程、香港被割让的历史等，从而加深对香港的了解

三、品读课文通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么

1.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感

2.）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感如，听所有中国人的11心跳和叩问；是万众欢跃中刹那的寂静；是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心灵；然后去奔跑，去拥抱/去迎接学生通过反复诵读，把那种冲动、自豪的感情与热切之情溢于言表教师适时的进行点拨〔〕联系所收集的资料理解诗句，体会情感教师播放自鸦片2战争以来那一段屈辱的历史多年的屈辱终于挥之而去，使大海欢跃的那种场面让学生理解使大海欢跃的意思

四、指导学生朗读三分诗，七分读结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿内容总结五年级语文最后一分钟教学设计[1教学目标认识个生字

1.5有感情地朗读课文

2.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感

3.〕是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的12心灵〕然后去奔跑，去拥抱/去迎接3〕教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史4多年的屈辱终于挥之而去，使大海欢跃的那种场面5。