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三年级语文教案一一水上飞机2第二课时
一、复习导入、谈话导入上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生1字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题出示
①在你们头脑中出现了哪些问题老师很想追问一下,点击出示在你们头脑中究竟出现了哪些问题能告诉我们吗指名说,师归纳出示
②水上飞机是什么样子师如果我想追问一下,该怎么说〔生说,师点击出示水上飞机是究竟什么样子
③水上飞机有什么作用师如果我还想追问一下,该怎么说(生说,师点击出示水上飞机究竟有什么作用、师是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题齐2读水上飞机究竟是什么样子水上飞机究竟有什么作用
二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子,找一找,读一读、指名读,出示白色船体的两边长了两个大翅膀
1、两个大翅膀这形状与普通的船根本不同,你们有没想到相关的2一些词语啊〔与众不同,截然不同……)、文中也用了一个问(奇怪〕,相机指导朗读第一句话(突出奇3怪)、小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样〔好奇),4它为什么会好奇呢〔突出啥样,长翅膀等〕相机指导朗读、小海鸥想去问个究竟,这里的究竟你懂吗能不能换个词5语,意思不变〔清楚、明白)师刚上课时我们用的究竟表示追问的语气,而这里是清楚、明白的意思,看来,同一个词在不同的语言环境中意思是不同的、指导朗读第段61过渡小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么答复的呢大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段导学二至六自然段、读完了吗现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么(水1上飞机)、我们再来读读它俩的对话〔逐句指导朗读)2出示
①喂,船大哥,你好哇!〔注在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样声音响亮平时,你有没有站在远处喊过人呢出喊喊看--喂船大哥,你好吗小海鸥真是非常懂礼貌你再读读!)
②你好!我不是船,我是水上飞机(注这一句话是谁说的人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正,多么自豪引导加上动作)
③飞机你怎么掉到海里去啦〔注这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢结合提示语吃了一惊进行指导,引导加上表情)
④不,我是降落在这里的我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只〔注我是谁,它的名称、作用附板书海上救护机,救援船只)指名读,这句话该怎么读结合提示语笑了进行指导,引导加上表情师引导咦,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢读一读,谁能通过你的朗读告诉大家答案〔突出迅速)、练习对话3找你最好的朋友,进行对话〔语气、表情、动作〕,教师适时表扬过渡海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,真了不起课文中,它真的接到求救警报了,它是怎样前往救援的呢大家想不想去看看呀找找看,在课文哪儿导学第段
8、指名读
1、出示他辞别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即2溅起了雪白的浪花水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去、渐渐地是什么意思生答后,师这不是与迅速A rsquo;Isquo;自相矛盾吗}结合迅速、随即等词,引导理解)1表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了(用词准确)、指导朗读C〔海上救护机的本领确实非常大,很神奇,你佩服它吗我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确!)过渡它俩还谈了些什么呢导学第段
7、出示我还有很多兄弟有的……;有的……;还有的……扑1灭森林的大火……、自由读
2、引导理解3海上救护机有许多兄弟〔文中用有的……有的……还有的介绍了它们的本领)指名说〔附板书〕、指导取名4你能给它们取个适宜的名字吗(附板书〕海上救护机[救援船只]海上战斗机……[参加战斗]海上运输机……[输送物资]海上灭火机……[扑灭大火]、师小结指导朗读5结合省略号,迁移拓展、省略号省略了什么,〔许多具有各有作用的水上飞机
1、思考如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的2作用、小组合作交流
3、汇报评议名称、用途〕
4、师小结5刚刚我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现!内容总结三年级语文教案——水上飞机12第二课时
一、复习导入、谈话导入上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,1初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题我不是船,我是水上飞机2我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只3过渡海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,真了不起4。