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文本内容:
《劝学》导学提纲设计人王艳萍审核人高一语文备课组班级___________组名__________姓名____________使用时间____________第一课时
1、学习目标导
1.了解《苟子》及相关文学知识
2.掌握并积累重要的实词和虚词,通假字、词类活用和特殊文言句式,并能够理解文本大意
二、自主学习——思木直中()绳糅()以为轮虽有()槁()暴(金就砺()则利参()省()乎己须臾(践()彰()舆()马生()非异度()步骐()骥()弩()马锲()而舍之朽木不折(金石可镂()二赘()蛇鲜(
三、合作探究——议、展、.评
(一)重要词语注释
[1]君子日/学不可以己:
[2]木直生绳:
[3]糅以为轮:
[4]其曲中规,
[5]不复挺者⑹故
[7]金就砺则利:
[8]须臾
[9]不如登高之擅见也
[10]声非加疾也
[11]闻者彭
[12]假舆马
[13]致千里
[14]维江河:
[15]查假于物
[16]积叠成德
[17]圣心备焉:一
[18]不积洋步:占代称•脚为跨出两脚为步度,〔19]无幺至千里.没有用•的,无从[20〕十笃:驾,一天的行程;来..
[21]功在不舍
[22]锲而不舍,金石可镂
[23]筋骨之强:
[24]用心_也:
[25]用心躁也:
(二)通假字
①糅以为轮,其曲中规(
②虽有槁暴,不复挺者(
③知明而行无过(
④君子生非异也(
(三)古今异义
①蚓无几比之利()
②上食埃土,下饮黄泉()
③蟹六跪而二螯()
④君子能而日参省乎己()
⑤敕以为轮()
⑥声非加疾也()
⑦假舆马者()
⑧金就砺则利()
⑨积善成德,而幽自得,圣心备焉)⑩用心一也:()
(四)词类活用
①君子博学而旦参省乎己(
②上食埃土,工饮黄泉(
③假舟楫者,非能由也(
④木直中绳,糅以为轮(
⑤其面中规(
⑥积查成德(
⑦故木受绳则直(
⑧用心二也(
(五)一词多义
(1)于
①青,取之于蓝(
③善假于物也<)
②而青于蓝()⑵者
①假舟擀者,非能水也()
②虽有槁暴,不复挺者,敕使之然也()⑶焉
①积土成山,风雨兴焉(
②圣心备焉(⑷之
①蚓无爪牙之利()
②青,取之于蓝,而青于蓝()
③不如须臾之所学也()
(七)文言句式
①虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也()
②用心一也()
③用心躁也()
④青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水()
⑤蚓无爪牙之利,筋骨之强()
⑥木直中绳,糅以为轮()
⑦骐骥一跃,不能十步()
⑧故不积踵步,无以至千里;不积小流,无以成江海()
四、当堂检测一一检翻译全文第二课时
一、学习目标——导
1.理解并学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力
2.体味文中蕴涵的“学习之道”,通过研读文本,树立正确的学习观,改进学习方法,提高学习能力
二、自主学习——思
(1)本文的中心论点是什么?这一句在全文中有什么作用?
三、合作探究——议、展、评
(1)找出每段的关键句,并思考接下来的三段分别从哪几个方面阐述中心论点的?
(2)文章第
二、三段运用了分别运用了五个比喻来论证学习的意义和作用,请找出这些比喻论证,并进一步探究学习的作用和意义在哪里
(3)课文第四段论述学习的方法和态度的部分可以分为几个层次?是如何从正反两方面设喻论证的?
四、检
1.《荀子•劝学》中点明中心论点的句子是“
2.《荀子•劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是:
3.《荀子•劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目,更上一层楼”表达意思相近的句子是,O
4.《劝学》中.,表明人与人的天资差异本不大,关键在于后天的学习,君子要善于利用学习来弥补自己的不足
5.《劝学》中写人要积累善行养成好的品德,就会达到“的境界
26.《劝学》中,强调空想不如学习的两句是;。