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文本内容:
教学设计Unit4Whos gottalentReading(教学目标)Learning Aimsand Demands
1.Knowledge Aims)识记本课的重点词汇和短语1talent,have...in common,magician,all kindsof,beautifully,be upplaya role,winner,prize,make up,example,for example,poor,take...seriously)通过阅读文章,了解达人秀节目的起源,特点和人们对它的看法
22.Ability Aims学生能够提高捕捉关键信息的能力,对语篇的理解能力,及在英语学习中的交际和合作能力,在此基础上,学会描述和评价一档节目
3.Feelings andAttitudes学生能够学会辩证地看待达人秀节目及其演员;提高自信心,相信只要通过自身的努力,人人皆可成功,从而养成坚持不懈的良好品质(教学重点)Important Pointof Teaching引导学生正确、快速地捕捉关键信息并进行归纳
1.阅读策略不足,所以在教学活动中,通过不断渗透某些阅读策略来帮助学生理解文章的内容是本课的
2.难点(教学过程)Teaching proceduresSteps(教学环节)教师活动学生活动设计意图可以激发学生学习英语的兴趣,同时引出课文Warming upShow picturesDecribe pictures中节目的名称Read andfind outnew找出谁是最快找出单词Leading inTeach newwordswords inthe passage的,引出the mosttalentedSs readthe passagequickly快速阅读文章找出T showshow tofind thetopicand findout thetopicFast reading每段中心句.sentence ofeach paragraph.sentence ofeach渗透阅读策略Skimmingparagraph.通过回答问题,掌握达
1.Ss readParagraph1and
1.Let Ss read人秀节目的现在和名称answer thetwo questions.Paragraph
1.等大体信息
2.Ss readParagraph and
2.Ask Ssto readParagraph
2.思维导图的形式让学生complete themind map.对本段的四个重点一目Work inpairs andfinish了然the interview.在完成思维导图的基础Careful上完成一个小采访,既Reading能巩固文章内容,又进行了最高级的口语训练
3.Talk freelyabout theirownideas.表达自己对于达人秀节
3.Let Sslisten Paragraphs.目的观点SsreadParagraph3and fillinthe chart.阅读找出人们对待达人秀节目的两种观点及原因情感渗透,让学生观看Teacher summarizesthe passageand达人们辛苦练习的照show somepictures.Let ssknowSummary Listenand watch.片,明白成功来源于不success relieson hardwork.懈的努力课上的知识输入后,课Design anew talentshow andwrite downa brief下进行输出,巩固所Homework学知识introduction toit.At least60words.Who sGot Talentmoreand morepopularlook forTalenthave…in commonbe uptoShowsprizeBlackboardDesign dislike:lives aremade up〔Not everyonelikes them.like:make dreamscome true。