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文本内容:
届浙江省温州市苍南县中考冲刺卷语文试题2024注意事项
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用
0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累与运用
1.下列各句中,没有语病的一项是()A.鸟类的迁徙,往往受到外界各种环境变化的影响而引起的B.因为他合理安排时间,且运用了科学的复习方法,所以学习成绩有了明显提高C.能否保护好水资源,是关系到人类持续发展的大事D.孩子们非常喜欢校外辅导员,一来到这里就有说有笑,十分开心
2.下列句子没有语病的一项是()A.在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点B.文学作品灿若繁星,作家浩如烟海我们要多读书,读好书C.《经典咏流传》受到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故D.电影《流浪地球》将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨,拓展了人类憧憬美好未来的视野
3.下列各项的判断与分析,有误的一项是()A.“制造”、“报答”、“维护”、“沸腾”这几个词词性相同B.“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同C.“蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”这个句子的主干是“身体躲藏”D.“还有斑螯,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾”这句子是假设复句
4.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是()A.鲁迅小说《故乡》中的杨二嫂,法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝,俄国作家契诃夫笔下因一个喷嚏而丧命的小公务员切尔维亚科夫都是文学作品中小人物的经典形象B.成语“醉翁之意不在酒”“舍生取义”“一鼓作气”分别出自北宋欧阳修的《醉翁亭记》、儒家经典《孟子》、国别体史书《战国策》中的《曹刿论战》C.记是一种文体,可以写景、叙事,多为议论“铭”是古代刻在器物上用来警戒或记述功德的文字;“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体D.易安(李清照)诗风婉约;幼安(辛弃疾)词风豪放;昌黎(韩愈)之才,堪称“百代文宗”;“诗佛”王维,“诗中有画”;少陵野老,落笔即成“诗史”
5.下列各组词语中加点的字注音或书写有误的一项是()计意图即可示例读人•关怀无处不在,引导读者阅读文学类作品,理解感悟文学作品中人物的美好情怀
(3)本题考查学生的知识积累与语言运用能力平时要关注生活,善于积累解答这类题目,首先读懂题目要求,抓住题干中的关键“阅读体验专区”“鼓励人们”“到这里进行阅读体验”,写的时候注意称呼,语言要亲切,用语恰当;还要注意修辞手法的要求结合实际生活和个人知识的积累表达,如示例亲,来这里坐坐吧!闻一缕书香,读一篇美文,享一段时光何乐而不为?答案示例可以看出,语气很委婉,亲切,容易让人接受
7、
①寤寐思服
②会当凌绝顶
③思君不见下渝州
④何当共剪西窗烛
⑤断肠人在天涯
⑥潇潇暮雨子规啼
⑦莺飞戾天者
⑧为什么我的眼里常含泪水【解题分析】考查对名句名篇的背诵和默写这类试题属于基础题,也是语文中考必考题默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“寤寐、绝顶、州、天涯、潇潇、莺、戾”等字词容易写错
8、1)史家之绝唱无韵之《离骚》十六法布尔《昆虫记》【解题分析】试题分析
(1)《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史,,之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
(2)纪日法“初一”为“朔”;“十五”为“望”“既望”表示过了十五,即农历的十六
(3)本段文字详细的描述了嶂螂捕食蝗虫的过程出自是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品《昆虫记》该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著,同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏全书透过昆虫世界折射出社会人生,渗透着作者对人类的思考,充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情这本书被誉为“昆虫的史诗”
二、阅读
9、
1.首句交代了良马的产地,第二句描马独特(神峻)的外形(骨相),为下文托物言志(抒情)做铺垫
2.对能够驰骋万里的胡马的赞美,也包含了对房兵曹能够为国立功的期望,更抒发了诗人积极进取,渴望建功立业的豪迈情怀【解题分析】
1.本题考查对诗句的赏析诗句的意思是房兵曹的这一匹马是著名的大宛马,它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明,介绍了马的产地和独特的外形这里是对马的正面描写,是实写后文转入对马的品格的描写,又是转到虚写,由咏物转到了抒情所以这句诗是在为下文做铺垫
2.本题考查对诗歌情感的分析尾联先用“骁腾有如此”总挽上文,对马作概括,最后宕开一句“万里可横行”,包含着无尽的期望和抱负,将意境开拓得非常深远这一联收得拢,也放得开,它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功,更是诗人自己志向的写照,表达了诗人自己渴望建功立业的情怀
10、
1.国家希望如果应该
3.B
4.先主/尝/因游观奄至广都
5.1诸葛亮多次外出征战,蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他2这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力
6.1蒋琬是治理国家的人才2诸葛亮多次外出征战,蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他【解题分析】
1.本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词本题需要注意的词语是若如果
2.考查一词多义“为”字的用法B项与例句都是“任,做”A项“对,给”C项“这里指心理活动”D项“为了,表目的”
3.本题考查学生的断句能力一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构可以根据句意来划分,句意为先主曾因游览视察突然来到广都
4.本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语重点词语数多次动动词的使动用法,使……惊动忍形容词的使动用法,使……坚韧曾,通“增”
5.考查对文章内容的分析理解解答此题要在理解句子的基础上,抓住关键句来理解,从“亮数外出,琬常足食足兵以相供给”得出蒋琬为诸葛亮征战准备了丰足的粮草和充足的兵器”蒋琬,社稷之器,非百里之才也“看出蒋琬是有能力治理国家的人才【题目点拨】文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点译文蒋琬,字公琰,零陵郡湘乡县人蒋琬凭州书佐的身份跟随先主刘备进入蜀,被任命为广都县令,先主曾因游览视察突然来到广都,看到蒋琬吭什么事都不处理,这时又喝得酩酊大醉,先主大怒,打算判罪杀掉他,军师将军诸葛亮请求说“蒋琬是治理国家的大才,不是治理一县的小才,他处理政事以安定百姓为根本,而不追求表面形式,希望主公重新加以考察”……建兴五年,亮驻兵汉中,蒋琬和长史张裔留守共同主持府中军政大事建兴八年,代替张高任长史,又加封为抚军将军诸葛亮多次外出征战,蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他诸葛亮常常说“公琰立志忠正,他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊”后秘密上表给后主刘禅说“我如果死去,以后的军政大事应该托付给蒋琬”
11、
1.C
2.C
3.B【解题分析】
9.
1.C错误,文中并无提及蝙蝠白天隐藏起来的目的,而延年益寿和养精蓄锐是蝙蝠白天隐藏的好处
2.C错误,该段并没有使用打比方的说明方法
3.B错误,蝙蝠是世界上最好的害虫杀手之一
12、
1.蒋老师来到小学教书发现“我”受伤后,帮“我”处理伤口,得知“我们”养蚕后,就和“我们”一起摘桑叶、养蚕后来乡村人看不惯这个新式先生,蒋老师被调走了
2.“踩扁”“踩烂”两信词语,一方面表现了老师的简单粗暴,另方面也流露出“我”对“老师”的不满及对蚕儿的同情
3.对比手法先写第一个老师用教鞭打“我”,继而“踩烂”包着蚕子儿的棉团后文重点叙述蒋老师和“我们”一起摘桑叶,养蚕前后形成鲜明的对比,突出了蒋老师有平等意识,充满爱心,他和学生打成一片,没有架子,关心爱护学生
4.“情丝”一语双关,一是指“我”在那个小学里教书的第一个春天和孩子一起养蚕结的蚕丝,二是指师生之间深切的爱,或者说是传承的一种教育理念【解题分析】
1.情节概括题通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺组织语言时,最好以“蒋老师”为陈述的主体按先后顺序概述出与“蒋老师”做的几件事情过了几天,学校里来了一位新老师,就是蒋老师;我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,摔伤了,姜老师,帮“我”处理伤口,得知“我们”养蚕后,他领着我们满山沟跑,摘桑叶、养蚕可没过多久,蒋老师却被调走了
2.考查对句子的赏析加点词语“踩扁”“踩烂”是第一位老师的动作描写,当他发现学生养蚕,二话不说把蚕打翻在地,肆意践踏,表现第一位老师的冷漠无情、高高在上,流露出“我”对“老师”的不满及对蚕儿的同情
3.考查对对比写法的理解文中写了两位老师,第一位老师粗暴严酷,他随意责打学生,使学生心生畏惧;冷漠无情、高高在上第二位老师有平等意识,充满爱心,他和学生打成一片,没有架子,关心爱护学生;对生活充满了好奇心和热情,他和学生一起养蚕,享受养蚕带来的喜悦两位老师形成鲜明的对比,表现了对平易近人、年轻有活力、有平等意识尊重他人、充满爱心、热情的蒋老师的喜爱之情
4.考查对文中重要词语含义的理解“情丝”中的“丝”一语双关,既指我和我的学生一起养蚕儿,吐得丝;另外“丝”与“思”谐音,也表达对蒋老师的思念,蒋老师的平等意识,充满爱心的教育理念,自己能够从事教育工作,并践行老师当年的教育理念
13、
1.首先以火爆的《长恨歌》片段,引出“唱出来的经典好听”这个话题;其次分析吟诵的古诗词好听的原因;然后指出现时的诗词教育中存在的问题(误区);最后得出结论传承经典的不能是形式的死记硬背,而应该转化为做人的文化涵养和美学品位
2.举例论证,通过列举王之炀老人吟唱古诗词,具体论证了“学习如何读诗,感知诗词意蕴,这种积极影响无疑是巨大”的观点,使论证更有说服力
3.示例苏轼;苏轼才华横溢,刚直率真,虽屡遭贬谪仍笑对人生,身陷困境却乐观豁达他用生命书写的诗文永远根植于人们的内心、开放出灿烂的精神花朵(意思对即可)(只写推荐人物,或者推荐人物与所写相关内容不吻合都不得分)【解题分析】
1.要求学生从整体上把握文本结合一般议论文的结构提出问题一一分析问题一一解决问题在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语,进行表述即可按照议论文的一般结构来分析,文章首先引用吟诵《长恨歌》打动网友的事例引出话题和论点;然后阐述了用吟诵的方式读诗的三大好处;接着从反面分析单纯背诗的不足;最后总结全文,提出呼呼据此分析具体梳理作答即可
2.要求学生掌握常用的论证方法及作用然后结合具体语境分析即可结合”在《经典咏流传》中,王之炀老人生前吟唱《长恨歌》《木兰辞》等,甚至亲笔写下简谱”分析,采用了举例论证的方法通过列举王之炀老人吟唱古诗词,具体论证了“学习如何读诗,感知诗词意蕴,这种积极影响无疑是巨大”的观点,使论证更有说服力
3.答案不唯一,从备选人物中选一位进行推荐,也就是要写出其独特的历史精神文化价值,例如,写陶渊明要围绕其不为五斗米折腰的隐士精神,展开阐述即可如陶渊明才华横溢,刚直率真,不为五斗米折腰,归隐后身陷困境却乐观豁达他用生命书写的诗文永远植根于人们的内心,开放出灿烂的精神花朵【题目点拨】常见的论证方法举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证其作用分别是
(1)举例论证列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;
(2)(引用)道理论证古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;
(3)对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;
(4)比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点通过比喻进行证明,把抽象深奥的道理阐述得生动形象,使论证浅显易懂
三、语言表述
14、
(1)在“偏暖”后增补“现象”;
(2)删去“小心”;
(3)将“关心”改为“关注”;
(4)将“预报”与“监测”互换位置【解题分析】判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断修改本题第
①处成分残缺,应在“偏暖”后增补“现象”;第
②处成分赘余,应删去“小心”;第
③处搭配不当,应将“关心”改为“关注;第
④处语序不当,应将“预报”与“监测”互换位置
四、写作
15、范文做一个建设者世上有很多种人,思考者,批判者,预警者……这些人可能名流千古,却只需动一动嘴皮子然而也有另一种人,他们叫“建设者”,他们是整个世界的基石,却可能永远的被遗忘做一个思考者很容易,你只用坐在太阳底下,仰望宇宙的广阔,思考人生的得与失做一个批判者也很容易,你只用漫步于街头巷口,看着世间百态,批判其中的错误与坏处!但做一个建设者却很难,你无法去享受人生中的美好,只能踏踏实实默默无闻的去建起整个天下,原后渐渐在人群中消失,掩埋在岁月的废墟之下但做一个建设者却比做一个单纯的希望破坏一切并取而代之的批判者更加的难能可贵,你一切都要从零开始,由无到有的过程中,你可能会受到批评者的批判,预警者的警告待你千辛万苦最终完成之时世人只记住了你的成果,都将你遗忘建设者,永远是社会的最底层,永远也逃不过被遗忘的命运我们只感叹埃及金字塔的奇妙与高大,却忘却了千千万万死于其下的奴隶;我们会赞美万里长城的雄伟与壮观,却忘却了城基下数不清的白骨,我们只为圆明园的废墟惨状而痛心,却不知是几千几万个农夫的汗水铸就了他曾有的辉煌……如上的底层建设者,当今社会仍有千千万万;他们建设者一个个人类历史上的奇迹,却被人们从心中看轻,从脑海记忆中抽出,抛却……但他们却依旧没有怨言,他们依旧踏踏实实的站在地上,建设着整个人类文明失去了他们,整个社会上不过是一群高高在上,只知发号施令的批判者批判者很容易,也很重要但如果没有了建设者,那所谓的批判者也就不复存在失去了建设者,这个社会上也就没有让批判者发挥用处的地方当某一天,这个世上不再存在建设者的时候,这个世界也就走到了他的尽头,一切都会消失在岁月的长河中做一名踏实的建设者吧,去努力工作,用自己的双手,建起整个世界.那一次,我真自豪乌云像一个黑色的大网挡住了太阳的光芒,天阴沉沉的刚走出校门口不远,雨就像断了线的珍珠淅淅沥沥的落了下来,接孩子的家长和孩子都急匆匆的一窝蜂的拥挤着分散而去雨打在停放在路边的车窗上发出啪啪的声响,这时传来妈妈的声音“儿子,这呢”,妈妈正扶着摩托车在路边等我妈妈着急地说“儿子穿上雨衣快点上车,赶紧回家吧”妈妈边说边把雨衣扔到了我手里,我迅速的穿上雨衣,毫不犹豫的抬起右腿左手搭在妈妈的肩膀上用力一窜,一下子就坐在了摩托车的后座上,车慢慢的在雨中行驶着转过街角,摩托车的速度越来越慢,我问妈妈“妈,摩托车没电了吗?”妈妈让我下车看看轮胎,我说“轮胎没气了!”妈妈用绝望又无奈的眼神看着我说“儿子咱俩惨了,只能推回家了“我说你给爸爸打个电话,看他有没有办法”,妈妈撇了撇嘴摇摇头说“忘了带手机了”哎……好惨哪,我们只能走着回家了雨越下越大了,妈妈穿着雨衣,两手扶着摩托车,弯着腰迈着沉重的脚步吃力地推着摩托车一步一步的走着,时而不时的用手抹着脸上的雨水我就想爸爸不在,我可是唯一的男子汉,怎能让妈妈推车呢!我握紧拳头满怀信心的对妈妈说“妈,把摩托车给我推吧!”妈妈用诧异和惊喜的眼神看着我说“儿子,你行吗?”,“没问题”我不假思索地说没有气的摩托车好重呀!我推着摩托车一步一步向前走去雨打在我的头上、肩上、身上顺着雨衣滴在了我的裤子上、鞋上……没走多远妈妈就问“儿子,你行吗?不行我推吧”,我鼓了鼓劲说“妈没事,我能行”其实,我已经很累了,手腕在微微发酸,我那推过这么重的车呀!心想;现在要用修车的该多好啊!可是这么大的雨,修车的可能也找地方避雨去了雨不停地下着,我身上分不清是雨水还是汗水了,妈妈时而再问我能不能行,无数次我真想让妈妈来推,可是我又想到我是男子汉,我要保护妈妈,替妈妈分担,就是这信念鼓励我一步一步走下去……过了一个路口又一个路口……走着走着妈妈突然用左手拉了一下我的右手惊喜的大声说“儿子,你快看,那有修车的!我擦了一下脸上的雨水,顺着妈妈指去的方向望去,真的!胡同里一个挂着修车的招牌下一个老爷爷正弯着腰,修着车我心情一下好了起来,就像黑夜里看到了灯光,欣喜急了,我三步并作两步的向老爷爷那走去,此刻摩托车好像轻了许多不一会儿,老爷爷就把车修好了,妈妈终于可以躺着摩托车带我回家了此刻的我真觉得又累又饿,可是我很自豪,我也能帮妈妈做事了,我是个男子汉【解题分析】1此题是一个命题作文,“那一次”从时间上加以限制,强调内容的限定范围是———次;“自豪”从内容上加以限制,即选取的事件中需要表现我的自豪之情文章选材广泛,例如我们可以写在考试一直落后的情况下,我奋起直追,终于在又一次的考试中取得好成绩,自豪之情油然而生;也可以写一直认为体育是弱项的我,经过辛苦的努力,终于在校运会上取得了奖牌……选取最让自己引以为豪的事件,注意结合细节描写,突出在那一次的那一刻的自豪2这是一个材料作文需要认真阅读材料,然后从材料中提取信息,树立自己的观点,然后结合自己的观点搜集素材,例如可以从做一名建设者来谈,然后从我们的生活中搜集那些建设者的例子,这些例子可以是物质的建设者,像千千万万的劳动人民,也可以是思想的建设者,像鲁迅等思想家对人类的影响文章选材广泛,可以是国内的,也可以将目光投向全球这篇作文适合写一篇议论文,只要观点明确,有充足的论据,应该能写得比较成功A.虬枝qiti•浪敛波平(1窗n)•浮躁尽如人意B.慰藉(j论)叱咤风云(zh立)•匮乏稍纵即逝•奄奄一息(y五n)c.猝然(琏)*峰岩•眼花缭乱荒谬婷婷玉立D.褶皱zh6•坦荡如砥(d•
6.综合性学习5月18日,中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会,为新华书店庆祝80岁生日新华书店已成为中国的“文化符号”近期,新华书店准备开展一次以“传播先进文化,培育读书风尚”为主题的读书活动,请你以志愿者的身份完成下列任务材料一一个不大的书店,一个安静的角落,一个小小的身影,一脸专注的神情从孔子到鲁迅,从散文到诗歌,从连环画到章回体在一个个平凡的新华书店里,多少儿童尽享阅读的乐趣,从天真孩童长成热血青年……材料二新中国成立之初,新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的成年人)起着重要的作用;上世纪70年代末,中断了十年的高考刚恢复,新华书店帮助考生走出知识荒漠,改变了他们的命运;今天,新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口材料三为响应国家“全民阅读”的倡导,新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动,通过各种公益读书活动,大力推动书香社会建设(历史回顾)请探究以上三则材料,概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?(读书启智)本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目,请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图示例栏目一读世•人间百态设计意图引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解栏目二设计意图(爱上阅读)书店将开辟一个阅读体验专区,请你写一小段话,鼓励人们到这里进行阅读体验(要求至少运用一种修辞手法)
7.根据提示默写(《诗经•关雎》)(《望岳》杜甫)(《峨眉山
①求之不得,月歌)》李白),一览众山小
③夜发清溪向三峡,,却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》李商隐)
⑤夕阳西下,(《天净沙•秋思》马致远)
⑥山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,(《浣溪沙》苏轼)
⑦.,望峰息心(《与朱元思书》吴均)
⑧因为我对这土地爱得深沉……《我爱这土地》艾青
8.文化常识和名著阅读填空1我国第一部纪传体通史《史记》是西汉史学家、文学家可马迁所著,被鲁迅赞为“,2《己亥杂诗》中的“己亥”是用天干地支纪年,《观潮》中的“自既望以至十八日”的“既望”是指农历日3阅读名著选段,回答问题“当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时,螳螂就毫不客气,一点儿也不留情地立刻动用它的武器,用它那有力的掌重重地击打那个可怜虫,再用那两条锯子用力地把它压紧于是,那个小俘虏无论怎样顽强抵抗,也无济于事了”上面文段选自写的《》
二、阅读
9.阅读下面的诗歌,完成下列小题房兵曹
①胡马杜甫胡马大宛名,锋棱瘦骨成竹批
②双耳峻,风入四蹄轻所向无空阔,真堪托死生骁腾有如此,万里可横行注
①兵曹;即兵曹参军,唐代官名,辅佐府的长官管理军事
②批割,削竹批马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着古人认为这是千里马的标志
1.简要分析首联的作用?
2.尾联表达了诗人哪些思想感情?
10.阅读下面的文言语段,完成后面小题蒋琬,字公琰,零陵湘乡人也以州书佐随先主入蜀,除
①广都长先主尝因游观奄
②至广都,见琬众事不理,时又沉醉,先主大怒,将加罪我
③军师将军诸葛亮请日“蒋琬,社稷之器,非百里之才也其为政以安民为本,不以修饰为先,愿主公重加察之”……建兴五年,亮住汉中,琬与长史张裔统留府事八年,代裔为长史,加抚军将军亮数外出,琬常足食足兵以相供给亮每言“公琰托志忠雅,当与吾共赞
④王业者也”密表后主日“臣若不幸,后事宜以付琬”
①除提拔官职
②奄突然
③戮杀
④赞辅佐
1.解释下列句中加点词的意思
①社稷之器・♦
②愿主公重加察之・
③臣若不幸()*
④后事宜以付琬()
2.下列各句与例句中“为”的用法相同的一项是()••例句代裔为长史*A.不足为外人道也(《桃花源记》)
8.吴广为都尉(《陈涉世家》)C.或异二者之为(《岳阳楼记》)D.为宫室之美(《鱼我所欲也》)
9.用标出下面句子的两处朗读停顿••先主尝因游.观奄至广都
4.翻译下列句子亮数外出,琬常足食足兵以相供给所以动心忍性,曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)
5.蒋琬深受诸葛亮器重的原因有哪些,请你写出两点
11.现代文阅读蝙蝠鼠中仙
①编蝠,也叫东亚家蝠、天鼠、飞鼠、仙鼠等,样子有点像老鼠尖嘴、细牙、小眼,还有一对能竖立的耳朵,眼老鼠一样喜欢夜晚活动也许是由于唐代诗人白居易在《喜老自朝》中有“编蝠鼠中仙”的诗句,蝙蝠也被称为仙鼠其实,蝙蝠和老鼠是截然不同的动物
②古今中外,人们对于蝙蝠毁誉参半在中国古代由于蝙蝠的“蝠”与幸福,福气的“福”同音,使得人们对蝙蝠青睐有加,尤以门窗上雕刻五只端蝠最为常见,寓意“五福临门”但在西方传说中,蝙蝠却是吸血鬼的化身事实上,蝙蝠家族中也确实有吸血蝙蝠存在,如分布在美洲热带地区的普通吸血蝠、白翼吸血蝠和毛腿吸血蝠不过,在蝙蝠家族中吸血蝠只是极少数,目前确认的只有这3种
③人们把蝙蝠和吸血鬼联系起来,可能与编蝠是夜行性动物有关蝙蝠白天隐藏起来,既有利于安全,也有利于安静地歇息、降低体温和代谢速度,这样既可延年益寿(蝙蝠寿命达20年,比老鼠长得多),又可养精蓄锐,到了夜晚可以精力充沛地外出觅食
④蝙蝠很善于在漆黑的夜晚捕食蚊、蝇、飞蛾等昆虫捕食昆虫既满足了蝙蝠的口腹之需,也帮了人类的忙事实上,蝙蝠是世界上最好的害虫杀手之一
⑤编蝠之所以对害虫有那么大的威力,部分原因是即使在漆黑的环境中它也能“看见”猎物但是,蝙蝠的视力并没有什么特别的长处,它的看家本领是回声定位能力
⑥正如人眼能根据从物体反射回来的光波分辩物体的形状、大小和颜色一样,蝙蝠的耳朵能根据从物体反射回的超声波分辨物体的方位、距离、大小和性质这种通过对回声的频率强弱以及发出与收到回声的时间间隔等进行分析来探测目标的方式就是回声定位编蝠喉部通过声振动而定向发射超声波,这种声波人的耳朵是听不到的即使蒙住双眼,蝙蝠的行动也不“盲目”,依靠回声定位蝙蝠能准确地发现目标、确定飞行方向,甚至1分钟内可连续捕捉到10余只飞行中的昆虫
⑦与回声定位系统相适应,编蝠耳廓很大,内耳十分发达,主要由内耳组成的回声定位系统,虽不到1克重,但灵敏度极高,蝙蝠1秒钟可接收和分辨250组回声其抗干扰能力也很强,哪怕干扰噪声比蝙蝠发出的超声波强100倍,蝙蝠仍能有效工作洞中数百万只蝙蝠都要发出超声波,这成千上万的超声波和洞壁的回声交织在一起,对蝙蝠个体却毫无干扰从这方面看,编蝠的回声定位系统要比先进的雷达和声呐还优秀得多
1.下列关于“蝙蝠”的说法,有误的一项是()A.蝙蝠也叫东亚家蝠、天鼠、飞鼠、仙鼠等,是一种状似老鼠却不是老鼠的动物B.蝙蝠家族中确实有吸血蝙蝠存在,但吸血蝠的数量极少,目前确认的只有三种C.蝙蝠是夜行性动物,昼伏夜出,蝙蝠白天隐藏起来只是为了延年益寿和养精蓄锐D.蝙蝠即使在漆黑的环境中也能“看见”猎物得益于优秀的回声定位能力而非视力
2.下列对本文分析有误的一项是()A.文章以白居易的诗句为题目,既明确了说明对象,又揭示了说明对象的特征B.文章第
②段中加点的词语“吸血鬼”,用语活泼,体现了说明文语言的生动性C.文章第
⑥段集中运用了多种说明方法,其中就有下定义、打比方、列数字D.文章按逻辑顺序,说明蝙蝠的别称、外形、名声、习性以及特殊的身体机能
3.下列说法与原文意思不相符的一项是()A.门窗上雕刻五只蝙蝠,寓意“五福临门”,这表明在中国古代人们对蝙蝠青睐有加B.蝙蝠很善于在漆黑的夜晚捕食蚊、蝇、飞蛾等昆虫,它是世界上最好的害虫杀C.蝙蝠通过声带振动定向发射超声波,依靠回声定位准确发现目标、确定飞行方向D.蝙蝠的强抗干扰能力使它在干扰噪声比其发出的超声波强百倍时也不影响有效工作
12.阅读下面的文章,完成下列小题蚕儿陈忠实一节课后,我跑出教室,躲在房檐下,绽开棉团儿,啊呀!出壳了!在那块黑麻纸上,爬着两条蚂蚁一样的小蚕,一动也不动我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来,轻轻放到早已备好的小铁盒里再一细看,有两条蚕儿刚刚咬开外壳,伸出黑黑的头来,那多半截身子还卡在壳儿里,吃力地蠕动着“叮……”上课的哨儿响了我终于忍不住,掏出棉团儿来那两条蚕儿果然出壳了我取出鸡毛,揭开小铁盒匡,头顶挨了重重的一击,眼里直冒金星,我几乎从木髡上翻跌下去老师背着双手,握着教鞭,站在我的身后慌乱中,铁盒和棉团儿都掉在地上了老师的一只大脚伸过来,一下,下扁了那只小铁盒;又一脚,踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿我立时闭上眼睛,那刚刚出壳的蚕儿啊……教室里静得像空寂的山谷过了几天,学校里来了一位新老师,把
一、二年级分给他教了他很年轻,站在讲台上,笑着介绍自己“我姓蒋……”捏起粉笔,在黑板上写下他的名字,说“我叫蒋玉生”那天,我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手,摔到地上,脸上擦出血了“你干什么去了?脸上怎么弄破了?”蒋老师吃惊地说我站在教室门口,低下头,不敢吭声他牵着我的胳膊走进他住的小房子,从桌斗里翻出一团棉花,又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西,往我的脸上涂抹我感到伤口又扎又疼,心里却有一种异样的温暖“怎么弄破的?”他问“上树……摘桑叶”我怯生生地回答“摘桑叶做啥用?”他似乎很感兴趣“喂蚕儿”我也不怕了“噢!”他高兴了,“喂蚕儿的同学多吗?”“小明,拴牛……”我举出几个人来,“多咧!”他高兴了,喜昧眯的眼睛里,闪出活泼的好奇的光彩,“你们养蚕干什么?”“给墨盒儿做垫子“我话又多了,“把蚕儿放在一个空盒里,它就网出一片薄丝来了”“多有意思!”他高兴了,“把大家的蚕养在一起,搁到我这里,课后咱们去摘桑叶,给同学们每人网一张丝片儿,铺墨盒,你愿意吗?”“好哇!”我高兴地从椅子上跳下来于是,他领着我们满山沟跑,摘桑叶有时候,他从坡上滑倒了,青草的绿色液汁粘到裤子上,也不在乎可没过多久,老师却被调走了他说“有人把我反映到上级那儿,说我把娃娃惯坏了!”于是我想到村子里许多议论来乡村人看不惯这个新式先生——整天和娃娃耍闹,没得一点儿先生的架式嘛!失了体统嘛!他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师!三十多年后的一个春天,我在县教育系统奖励优秀教师的大会上,意外地碰到了蒋老师他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章,金光给他多皱的脸上增添了光彩我从日记本里给他取出一张丝片来“你真的给我保存了三十年?”他吃惊了哪能呢?我告诉他,在我中学毕业以后,回到乡间,也在那个小学里教书第一个春天,我就和我的学生一起养蚕儿,网一张丝片,铺到墨盒里,无论走到天涯海角,都带着我踏上社会的第一个春天的情丝老人把丝片接到手里,看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片,两滴眼泪滴在上面了……
1.请简要概括文中蒋老师在那所小学教书的情节
2.文中画线句子中加点词语,有什么样的表达效果?老师的一只大脚伸过来,一下,踩扁了那只小铁盒;又一脚,踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿
3.作者在文中主要运用了什么样的表现手法?请结合全文内容简要分析
4.文中倒数第二段中“情丝”一词,包含了哪些方面的含义?请谈谈你的理解
13.阅读下面文章,完成下面小题唱出来的经典
①日前,在央视《经典咏流传》节目中,有个片段火爆网络,王铮亮与已过世的王之炀老人隔空对唱《长恨歌》,戳中网友泪点,大家惊叹原来唱出来的经典如此好听!
②观众之所以感到吟诵出来的古诗词生动,好听,是因为吟诵最能完整表达古诗词的丰富魅力,古人创作的所有诗词都是被赋予深厚音乐性的,包含平仄的格律,每一个平仄的青调,都是一把解锁诗中意蕴的钥匙,更是帮助我们现代人记忆一首诗的隐形通道
③中国古典文学研究专家叶嘉莹一直致力于推动吟诵诗词的传承,她也一直强调,吟诵是古人读诗最源本的“打开方式”,是学习古典诗词重要法门,它所带来的兴发感动体会,是深入理解古诗词的基础
④然而,在我们现代的诗词教育中,“读诗”,恰恰是一直被忽略的关键环节
⑤诗词之所以让很多中小学生感到头疼,是因为在裸堂上他们少有机会感受诗词的吸引力有些教者非但自己没有读好一首待、还如对待一本拼满宇符的宇典一般,直接对疑难字句解释一通,要求学生通篇背诵完事
⑥每个人早年求学时,如果能学习如何读诗,感知诗词意蕴,这种积极影响无疑是巨大的在《经典咏流传》中,王之炀老人生前吟唱《长恨歌》《木兰辞》等,甚至亲笔写下简谱在他们那一代人的国文教育中、诗词在脑海留下的印记是一段段可以吟唱的音乐旋律,而打动内心的旋律跟了自己一辈子
⑦“在天愿作比翼岛,在地愿为连理枝“每个人对白居易的爱情金句烂熟于心,但与读其他好诗一样,对于多数人而言,诗句的意境都是通过字面脑补而来的,只是好看,但并不好听,古人写作期许的美意被辜负了一大半,诗词也显得淡而无味
⑧另外,能一字不落地背景大量诗篇,就被视为国学教育做到位,是一种教育误区、如此教育的结果,只能让年轻学子轻松应付考试卷那10条可怕的诗词填空,或是在舞台上进行一番博取眼球的“才艺表演”正因现实中仅仅让经典进行生硬的时空“平移”,或者只把它当成现代人达成些许目的的美化工具、因而无法真正深入人心、在如此之当下,唱出来的《长恨歌》这么容易就“俘虏”了现代人的耳朵,便不足为奇了
⑨在建设社会主义文化强国的今天,我们不仅要向国人传播经典,还要向世界展示的文化自信也许这首直达人心唱出来的《长恨歌》,带给我们更多的启示在于传承经典不能是形式的死记硬背,而应该转化为现代人的文化涵养和美学品味(选自2018年3月28日《中国青年报》,有删改)
1.请简述本文的论征思路
2.文章第
⑥段运用了什么论证方法?有何作用?
3.经典,穿越千戴,历久弥新请你从下列文化名人中推荐一位给大家,并说推荐的理由(至少用一种修辞手法,60字左右)(供选文化名人陶渊明、李白、杜甫、苏轼、李清照、鲁迅)
三、语言表述
14.下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正
①厄尔尼诺是西班牙语“圣婴”的意思,指发生在赤道太平洋中东部的海水大范围持续异常偏暖
②很可能成为“史上最强”的厄尔尼诺虽然峰值已过,但仍在强有力地搅动全球气候,对其影响必须小心警惕
③国家海洋局预报减灾司有关负责人表示,国家海洋局将密切关心本次厄尔尼诺事件的发展变化,做好各类海洋灾害的应对工作,为经济社会发展提供保障
④气象部门表示要密切监视、掌握它的规律,着力提高对这种极端天气气候的预报、监测、预警能力第
①处成分残缺,应在词语后增补第
②处成分赘余,应删去O第
③处搭配不当,应将改为O第
④处语序不当,应将与互换位置
四、写作
15.以下作文,任选其一作文
(1)题目那一次我真自豪作文
(2)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章
①我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者,如果可能的话,也想成为一个预警者,无非是盛世危言嘛,我希望被嘲笑,希望自己所有的担心都落空,非常希望——北京大学教授戴锦华
②做一个建设者,永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者,更难能可贵——马海祥博客
③不仅当一个批判者,也要做一个建设者——《人民日报》对于“批判者”、“建设者”、“批判者和建设者”,你更欣赏谁请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择作文要求
①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;
②认真书写,力求工整、美观;
③文章不得出现真实的校名、姓名;
④不少于600字参考答案、积累与运用
1、【解题分析】试题分析A.句式杂糅,可去掉“而引起的”B.正确C.二面对一面,去掉“能否”D.歧义句,在“一来到这里”前加主语“他们”故答案为B
2、D【解题分析】试题分析A.“改正”和“发现”语序不当,将两个词语的位置互换B句从病句角度考查成语运用,句中的“文学作品灿若繁星”和“作家浩如烟海”,从病句的角度分析都是主谓搭配不当,从成语运用的角度分析,都是适用对象不当“灿若繁星”比喻才能出众的人很多;“浩如烟海”形容文献、资料、书籍等多得无法计算可改为“文学作品浩如烟海,作家灿若繁星”C.“因为……”与“……缘故”,句式杂糅D.正确故答案为D
3、C【解题分析】C这个句子的主干是“企鹅躲藏”“蠢笨的”作定语“胆怯地把肥胖的身体”作状语“在悬崖底下”做补语
4、B【解题分析】此题考查的是文学常识B《曹刿论战》选自《左传》故选B
5、D【解题分析】D词语中加点的字注音和书写有误改为褶皱zh6,亭亭玉立
6、1
①陪伴儿童成长;
②满足不同时期不同人群对知识的需求;
③推动了书香社会的建设2示例一栏目二:读人•风流人物设计意图引导读者阅读名人故事,学习其精神品质示例二栏目二读情•有情时光设计意图引导读者阅读情感类美文,体会人间美好情感3示例亲,来这里坐坐吧!闻一缕书香,读一篇美文,享一段时光何乐而不为?【解题分析】1对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息三个材料可概括一个主要意思,然后用通顺的词语连接起来,表达一个完整的语意如第一个,陪伴了一个人的成长;第二个,说得是新华书店对于当下中学生的作用;第三个讲的是,新华书店在当下社会中的时代作用2本题考查学生设计活动的能力作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号本题中要以“读书启智”为主题,根据并仿照栏目一,拟写栏目二的名称,并说明设。