2024届四川省成都市温江区第二区中考语文考试模拟冲刺卷含解析

届四川省成都市温江区第二区中考语文考试模拟冲刺卷2024考生请注意答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

1.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置

2.上考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

3.

一、积累下列加点词语运用正确的一项是

1.月日，建于年的巴黎圣母院起火，火光染红了巴黎半边天空，也同样震撼了全世界人类文明的瑰宝,教堂那标4151160志性的尖顶在慷慨淋漓的大火中轰然倒塌，这座法国人的精神家园，灵魂归属地的哥特式教堂，成为了海市・・・・••蜃楼法国已经着手在全世界寻找能工巧匠，拟定行之有效的重建方案，尽快重建巴黎圣母院可终究卡西莫多追求••♦•••的爱情戛然而止，永远地消逝了A.慷慨淋漓B.海市蜃楼C.行之有效D.戛然而止••••给下列句子排序，最恰当的一项是

2.

①通过中考，那些成绩优秀的人将获得一个更高的起点

②中考是一个起点而不是终点

③新的学习阶段即将开始

④而那些在中考中落后的人，也有充足的时间来奋起直追，后发制人

⑤它代表一个旧的阶段已经过去

②⑤③①④②①③④⑤A.B.

①④⑤③②②①③⑤④C.D.A.倔强ju6*阔绰chu6模样mu叱咤风云zhnB.愤懑m©n挫折cud着落hao深恶痛疾wil**廓然无累C.惬意qiG脊梁ji lei埋怨mai**下面词语中加点字的注音完全正确的一项是

3.D.压轴zh6u下载z立i友谊yi忧心忡忡chong••下列关于名著的表述，不正确的一项是.••

4.♦《草房子》中烤红薯导致火灾，事后桑桑主动承认是他纵火，表现了他的担当A.《三国演义》中曹操错杀吕伯奢一家、梦中杀人等情节刻画出其奸诈多疑的性格B.C.简・爱得知罗切斯特有妻子，逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救《老人与海》多次描写鲨鱼的凶猛，衬托了老人坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象D.参考译文《秦攻宜阳》秦国攻打韩国的宜阳城，东周君对赵累说“你认为会怎么样？”（赵累）回答说“宜阳城必定会被秦国攻破”东周君说“宜阳城方圆八里，城内有十多万战土，粮食可供应好几年，在宜阳城附近韩国相公仲的军队有二十万，楚国大将景翠又率领大军靠近山扎寨，相继援救宜阳，秦国一定不会成功”赵累回答说“甘茂只是寄居在秦国，他攻打宜阳，如果成功了，顶多也就是像周公旦那样吧；如果不成功，就将在秦国被革除官职秦王不听群臣父兄们的意见，执意要进攻宜阳，如果宜阳攻不下来，秦王会感到羞愧所以我说‘宜阳一定能攻下来”东周君说“那么你替我谋划一下，我们应当怎么办？“赵累回答说“请君王对楚将景翠说你的爵位已经到了执圭的地位，你的官职已经到了柱国的地位，就是打了胜仗，也没有什么益处啊；如果不取胜，就必遭死罪您不如先等待秦国去攻打宜阳秦国要是攻下了宜阳，您再乘机进兵，秦国害怕您趁着秦军疲惫之时攻打它，一定会拿出宝物献给您公仲以为您是为了救援韩国而去攻打秦国的，也一定会献出宝物”秦军攻陷宜阳以后，景翠果然听取东周君的建议发兵攻秦秦国害怕，赶紧献出煮枣城，而韩国果然也拿出重宝景翠既从秦国得到了煮枣城，又从韩国得到了许多珍宝，因而感激东周君的恩德、民讼皆决于庭/受罚者不怨

81.之后发现没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他

2.（）乐善好施（助人为乐、乐于助人等）（）侧面描写（）秉公执法（公正无私，办事能力强等）

3.123【解题分析】试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解

1.大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“民讼皆决于庭受罚者不怨”的意思是百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言正确的句读是民讼皆决于庭/受罚者不怨试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到

2.熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“既而（不久之后）、疵（瑕疵）、以（用）、见（接见）”的意思，必须翻译出来试题分析考查对文章内容的理解和人物形象的分析文章采用了下面描写和侧面描写相结合的写法，来突出表现“侯

3.蒙”的特点侯蒙年少时“急义好施”，表明他是乐善好施的人；从转运使黄混”欲翻致其罪”，却发现“无一疵可指”，运用的是侧面描写，突出了侯蒙“秉公执法、公正无私”的特点据此可填写作答【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文侯蒙，字元功，是密州高密县人还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言转运使黄淀听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往黄混很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说“您真是个能干的吏员啊”黄汉便率领各位使者一起推荐他、

91.B甲

2.材料一内心宁静对于治学和修身的重要性（静和学、才、智的关系）

3.材料二能否静心，关键在自己，而不在于环境（只要静下心来，在哪里都一样）材料三耐心等待，平心静气，对于战争的重要性（战争开始要沉得住气）【解题分析】与“意与日去”中的“去”字本义指“离开”，句中意思是“消逝”与之相同的一项是项距离清除,割掉

1.B A.C.过去的D.【甲】理解有误“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”正确翻译为不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法

2.达到远大目标本题考查对文段内容的理解材料一《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠

3.惰险躁文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明由材料二中“何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳”理解，只要自己心静，在哪里学习都一样材料三”始如处女，及敌人开户”可见，在打仗时，能沉住气是很重要的【题目点拨】译文材料一君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一，而才干来自学习所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？材料二四弟来信写得很详细，他发奋自励的志向，流露在字里行问但一定要出外找学堂，这是什么意思？不过说家塾学堂离家里太近，容易耽搁，不如外出安静然而出外从师，自然没有耽搁如果是出外教书，那耽搁起来，比在家塾里还厉害而且真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野地方，热闹场所，也可以读书，背柴放牧，都可以读书如不能发奋自立，那么家塾不宜读书，就是清净的地方，神仙的环境，都不宜读书，何必要选择地方，何必要选择时间，只要问自己自立的志向是不是真的材料三战争开始之前要象处女那样显得沉静柔弱，诱使敌人放松戒备；战斗展开之后，则要象脱逃的野兔一样行动迅速，使敌人措手不及，无从抵抗、

①擦鞋女人面带微笑站在街口问候他人；

②擦鞋女人一丝不苟地给我擦鞋；

③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作

101.的城市生活

④擦鞋女人重回老街擦鞋运用动作描写（细节描写），“抬起”“抹”“吹”“舒口气”“抚一下”“站了起来”等词语通过对她擦鞋动作的

2.细致刻画以及擦完鞋后的细节描写，表现了她认真严谨的工作态度和工作完成后满足幸福的情态勤劳能干，真诚亲切，乐观善良，热爱生活，敬畏工作，富有人生智慧

3..“近处的风景”既是指周围的美好景象，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一样勤劳善良、乐于奉献的普通人;写4出了擦鞋女人带给自己的美好心情，表达了作者对擦鞋女人这些普通人的敬佩、喜爱和赞美之情【解题分析】本题考查概括能力，概括内容的关键是要找出记叙文的“六要素”---时间、地点、人物、起因、经过、结果题目要

1.求是概括出发生在“擦鞋的女人”身上的几件事情，那么我们可以将文章分层，再对每一层的意思进行概括第一层L3段，主要内容是擦鞋女人每天早晨都会面带微笑站在街口问候他人；第二层段，主要内容是擦鞋女人认真地给“我”4-13擦鞋，“我”劝说她不要再擦鞋，去她儿子那享福；第三层主要内容是擦鞋女人在儿子的劝说下去了儿子家，但14T5,是因为上街擦鞋，惹得儿子发火；第四层主要内容是擦鞋女人不习惯清闲的生活，重回老街擦鞋然后，再将这16-19,些内容整理成答案

①擦鞋女人面带微笑站在街口问候他人；

②擦鞋女人一丝不苟地给我擦鞋；

③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活；

④擦鞋女人重回老街擦鞋本题考查赏析句子能力赏析句子一般从修辞手法、用词角度、表现手法、描写方法这几方面去解答在“这时，她抬

2.起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来”这句话中，用了大量的动词，比如“抬”、“抹”、“吹”等，所以可以从动作描写这一角度做答突出她的认真及满足注意在做答的时候，应该遵循“手法+事物（人物）特点+情感”这一格式本题考查对人物形象的分析人物形象可以从人物的言行举止、身份地位来分析，有时也需要结合时代背景、作者的评

3.论加以评价从文中“她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问去上班？去买菜？去送小弦？……很得体，很亲切”可以看出擦鞋女人真诚亲切、乐观善良；从文中“她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！”可以看出她勤劳能干；从文中“她竟自言自语地说“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”可以看出她富有人生智慧；从文中“然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语”、“她擦的鞋一尘不染，油光崔■亮”可以看出她敬畏工作本题考查对关键语句的理解理解句子一般都是从表层义和深层义两方面去做答，当然有些句子需要通过找出句子中的

4.关键词去理解，关键词一般都具有隐喻义和引申义在“望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了”这句话中，我们需要理解的是“近处的风景”“近处的风景”从表面上看，是指周围的美景；深层来说，作者以景喻人，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一样勤劳善良、乐于奉献的普通人、111A

①②2A B3C狂妄自大；浅薄无知；厚颜无耻；忘恩负义4【解题分析】错误，“五经”是指儒家的经典1A“冠”是多音字，“衣冠”读作“冠读作2guan,guano于是/竟，竟然这样/……的样子能，表示客观条件允许如果/如3A BC D本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法，作者对人事4物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可如弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手一一狂妄自大;“这也是弟的好友这马纯兄理法有余，才气不足；所以他的选本也不甚行选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本；惟有弟的选本，外国都有的！”一一浅薄无知、厚颜无耻

三、应用、示例一《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值示例二《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小121雅对后世诗歌影响深远示例一国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古2代诗歌的光辉传统示例二国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世【解题分析】试题分析考查对文本内容的概括解题时，围绕文本所写的内容，分析文章的结构层次，概括每个层次的内容,采用1层意合并的方法，即将层意的核心内容综合起来加以概括来作答阅读文本内容，理解“风”是民间歌谣,反映劳动人2民的生活和思想情感，在此基础上，运用修辞对“国风”进行描述即可答案不唯一，符合要求即可

四、综合性学习与写作、人，要有教养13如果说人生是一片天空，教养便是漂浮在天空中的片片白云；如果说人生是一片花园，教养便是点缀在花园中的朵朵玫瑰；如果说人生是一次旅行，教养便是旅途中的一处美景教养的芬芳于无声处中滋润着人的心灵，指导着人的行为，提升着人的境界人，要有教养有了教养，才会有更宽广的胸怀才高八斗的李白被赐金放还，仍高吟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍呐喊“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”；一心向民的范仲淹谪居岳阳，仍不忘“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”因为有教养，李白不减其锐；因为有教养，杜甫不移其志；因为有教养，范仲淹不灭其义历史的长河早已淹没了盛唐的繁华、晚唐的衰败、北宋的贫弱，而他们教养的芬芳，穿越历史，不朽人间有了教养，才会有更热烈的爱国情怀屈原，遭遇昏君，小人讽谏，却以死报国；苏武，痛被监留，去国怀乡，却不忘返志；文天祥，身逢乱世，身世飘浮，却誓死抗金光阴似箭，逝者如斯，他们的面容已不再清晰，他们的身影已渐行渐远屈原的教养使澎湃的汨罗江长流不息，苏武的教养使苍茫的草原羊群片片；文天祥的教养使汹涌的零丁洋叹息不退他们的教养把他们的爱国热情镌刻在时间的墙壁上，后人观之，未敢遗忘有了教养，才会有更高的人生境界孔子于动荡不安的春秋告诫人们“己所不欲，勿施于人”，陶渊明于黑暗的晋代仍能“采菊东篱下，悠然见南山”，朱熹于人们思想僵化的明朝仍知“问渠那得清如许，为有源头活水来”因为有了教养，他们才能有如此高的人生境界天空没有了白云，就少了让人浮想联翩的魅力，花园没有了玫瑰，就少了让人想去撷采的美丽；旅行没有了风景，就少了让人不懈前进的动力；教养使人生充满芬芳，把人生点缀得更加美好人，要有教养【解题分析】本题是任务驱动型作文写作前要先审读材料，理解材料表达的内容，把握可以写作的方向第一个镜头，“妈妈说了，一定要懂得分享”这位妈妈教会了孩子学会分享，分享给别人带来快乐的同时，也快乐自己第二个镜头，“一个小朋友不小心撞到了围栏起身后，他不是疯狂追赶，而是先把围栏扶正”小朋友的主动承担的意识，是养成的习惯第三个镜头，女儿帮爸爸立起了最后两根围栏，好的教养的言传身教，潜移默化，培养孩子一生的好习惯因此此文可围绕“教养”“习惯”来拟题选材和立意，发自内心的修养，永远闪烁着光芒，那些星星点点的善良，总是让我们热泪盈眶【题目点拨】首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚第

四、要按要求写作材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔第

五、选好角度一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可打的角度人手从小处着手，从小处着笔，以小见大根据提示填空最爱湖东行不足，（白居易《钱塘湖春行》）,江春入旧年

5.o（王湾《次北固山下》）莫笑农家腊酒浑，（陆游《游山西村》）,西北望，射天狼（苏轼《江城子密州出猎》）《醉O翁亭记》中，描写山间朝暮之景的句子是________________________________________________,O（欧阳修《醉翁亭记》）古诗词中有许多描写传统节日的句子，请写出连续的两句，O判断题（正确的打“，错误的打）

6.“X”（）孙语空一怒之下推倒了镇元大仙的人参果树，后来悟空三岛求方，终于用观音菩萨的净瓶水救活了人参果树1（）（）在烈日和暴雨下拼命拉车后，祥子生了一场大病，歇了一个月身子还没有好利落，样子就急着上街拉活儿，不幸2得了痢疾，又歇了一个月（）（）《简•爱》塑造了一个坚强的女性形象一一简•爱，她和罗切期特之间的经历一波三折当她再次回到桑菲尔德庄园3时，罗切斯待已双耳失聪，双腿残疾，但简•爱依然爱他（）

二、阅读阅读下面的文段，完成各题

7.秦攻宜阳，周君

①谓赵累日“子以为何如？”对日“宜阳必拔也”君日“宜阳城方八里，材土

②十万，粟*支数年，公仲

③之军二十万，景翠

④《以楚之众，临山而救之，秦必无功”对日“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功则周公旦

⑤也无功则削迹于秦秦王不听群臣父兄之议而攻宜阳宜阳不拔，秦王耻之臣故日拔”君日“子为寡人谋,且奈何？”对日“君谓景翠日公爵为执圭

⑥“，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死不如背秦，秦拔宜阳公进兵，秦恐公之乘其弊也，必从事公公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝”秦拔宜阳，景翠果进兵秦惧，遽效煮枣

⑦，韩氏果亦效重宝

⑧景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周（选自《战国策.东周策》）（注释）

①周君:根据下文的“德东周”可知应是东周君

②材土:勇猛之土

③公仲:韩国相

④景翠:楚国的大将

⑤周公旦:西周政治家

⑥执圭:楚国的爵位名后面“柱国”是楚国的官名

⑦煮枣:古邑名战国魏地，在今山东省东明县南

⑧重宝中国古铜币的一种名称请用“/”给划曲线句划分停顿

1.攻宜阳而有功则周公旦也无功则削迹于秦解释下列语句中加点词的含义

2.（）宜阳城方八里（）（）临山而救之（）12••⑶秦王耻之（）（）则无加焉矣（）4••下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

3.公仲之军二十万吾妻之美我者，私我也A.••则削迹于秦则有去国怀乡，忧谗畏讥B.亦必尽其宝其真无马邪？其真不知妈也■C.生亦我所欲，所欲有甚于生者景翠得城于秦D.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语

4.⑴周君谓赵累曰“子以为何如？”（）秦悉公之乘其弊也，必以宝事公2选文中赵累认为“宜阳必拔”的依据是什么？

5.阅读下面的文段，完成后面小题

8.侯蒙，字元功，密州高密人未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县民讼皆决于庭受罚者不怨转运使黄溪

①闻其名，将推毂

②之，召诣行台

③白

④事，蒙以越境不肯往混怒，他日行

⑤县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见浸曰“君真能吏也”率诸使者合荐之（选自《宋史•侯蒙传》）

①黄湿（）人名

②推毂（）荐举

③行台地方大吏的官署与居所

④白shi gii禀告

⑤行巡视用为下面的文字断句（只画一处）.

1.••••民讼皆决于庭受罚者不怨用现代汉语翻译下面的句子

2.既而无一疵可指，始以宾礼见侯蒙年少时“急义好施”，是—之人为官后，转运使黄溟“欲翻致其罪”，却发现“无一疵可指”，通过—（写作手

3.法）表现了侯蒙—的特点阅读下面三段文字，完成下列小题

9.（材料一）夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）（材料二）四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁不如出外较净耳然出外从师，则无甚耽搁，若出外读书，其耽搁更甚于家塾矣且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳（节选自曾国藩《与诸弟书》）（材料三）夫战，始如处女，及敌人开户，后如脱兔，敌不及拒（节选自孙武《孙子•九地》有删改）下列句子中的“去”与“意与日去”中的“去”字意思相同的一项是（）

1.西蜀之去南海不知几千里也A.*去国怀乡，忧谗畏讥B.去死肌，杀三虫C.我从去年辞帝京D..对文中三处画线语句的翻译及理解，有误的一项是（）2（甲）非淡泊无以明志，非宁静无以致远翻译除了内心恬淡以外，没有什么不可以拿来明确志向的，除了摒除杂念和干扰以外，没什么不可以拿来达到远大目标的理解强调“淡泊”“宁静”对于确立并实现人生理想的重要性（乙）淫慢则不能励精，险躁则不能治性翻译放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情理解这句话间接说明“淡泊”“宁静”的重要性（丙）悲守穷庐，将复何及！翻译只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，那时又怎么能赶得上君子呢！（或译成那时再悔恨又怎么来得及！）理解诸葛亮谆谆教导儿子，要想成为济世之才，一定要珍惜时间，不这样后悔就来不及了三段文字都谈到“静”的重要性，但又各有侧重，请分别概括出每则材料的侧重点

3.现代文阅读

10.擦鞋的女人

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，擦鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切

③我早上上班，她见着我，笑着问上班去？有时，她还提醒我抓紧点，要迟到了我一看时间果然很紧，便加快了步伐走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋我会意，坐在她的椅子上她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！

⑤然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语她先用鞋刷轻轻地刷去尘土，不急于上鞋油，而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮，再用另一鞋刷蘸点鞋油，在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀，然后从鞋尖部位开始擦，一点一点地往后擦完一只再擦另外一只两只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一样，这次是直线来回擦最后换软棉布擦，棉布缠在右手上，四指并拢用力向外撑，飞速地来回

⑥她擦的鞋一尘不染，油光锂亮尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响只几下，鞋带就甩干了，洁净似新

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绞花一般最后，用力一扯，成了好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作她说在这儿擦鞋已有二十多年了二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢……我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比啥11都好我说，那当然，去吧她却没有接话，过了一会儿才说“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”她没有说下去，我也没有再劝下去她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着12我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注有一天，我听得真切，她竟自言自语地说“鞋啊，13不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”一个夏天，在老街的街口，我没见着她我四下里张望，还是不见她的影子那个早晨，无风，闷热，让人有些14焦躁不安接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景⑸后来，我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了起先两三年，她整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光16远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也惹了，手也生了……她注视着我脚上的鞋，我有些尴17尬，不好意思地也瞧了瞧自己遇遢的鞋，说，早该擦擦了！她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来擦好了，抬起了头，兴奋地对我说“鞋不擦不亮，人不勤不精18神！”我频频点头称是望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风19景了（原文有删改）本文写了“擦鞋的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括

1.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析

2.这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来擦鞋女人是怎样的人，请结合全文简要分析

3.

4.结合全文内容，简要分析你对⑲自然段画线句子的理解望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了以下是《儒林外史》的片段学习单，完成后面题目

11.匡超人见是衣冠人物，便同他拱手坐下，问起姓名那老年的道“贱姓牛，草字布衣”匡超人听见景兰江说过的，便道“久仰”又问一位，牛布衣代答道“此位冯先生，尊字琢庵，乃此科新贵，.往京师会试去的”匡超人道“牛先生也进京吗？“牛布衣道“小弟不去，要到江上边芜湖县地方寻访几个朋友先生仙乡贵姓？今往那里去的？”匡超人说了姓名冯琢庵道“先生是浙江选家尊选有好几部弟都是见过的”匡超人道“我的文名也够了自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有《四书讲书》、《五经讲书》、《古文选本》……家里有个账，共是九十五本弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手；还有个拙稿是前年刻的，而今已经翻刻过三副板不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位”牛布衣笑道“先生，你此言误矣！所谓‘先儒者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道“不然！所谓先儒者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩冯琢庵又问道“操选政的还有一位马纯上，选手如何？”匡超人道“这也是弟的好友这马纯兄理法有余，才气不足；所以他的选本也不甚行选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本；惟有弟的选本，外国都有的！”（节选自《儒林外史》第回，人民文学出版社，年版）202018（）下列说法有误的一项是（）1《五经讲书》的“五经”是指道家的经典《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》A.上文中的“仙乡”“贵”“尊”是对别人的尊称，“贱”“拙”“草”是对自己的谦称B.古人在姓名之外常有字号，如匡迥，号超人；唐代著名诗人李白，字太白，号青莲居士C.画线句“家家隆重的是小弟”中“隆重”一词本是形容词，这里是动词，意为“推崇”D.o（）为下列加点字选择正确读音2

①匡超人见是衣冠人物（）

②丈夫之冠也（）••A.guan B.guan（）下列句中加点词语意思相同的一项是（）3A.乃已经去世之儒者*乃不知有汉匡超人红着脸道“不然！”B.秦王怫然怒C.何得如此称呼？且欲与常马等不可得*若是不行，书店就要赔本*D.徐公不若君之美也（）根据选文，概括匡超人的形象特点4

三、应用阅读下面材料，按要求作答

12.《诗经》包括“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响（）请用一句话概括以上内容，不超过字130（）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话2

四、综合性学习与写作阅读下面三个生活场景，按要求作文

13.（镜头一）一个三岁的孩子悄悄拿了两个橘子出门，妈妈好奇地紧随其后，看到了暖心的一幕孩子把橘子分给了隔壁的老奶奶见老奶奶接过橘子，孩子开心地笑了“妈妈说了，一定要懂得分享”（镜头二）在平衡车比赛中，一个小朋友不小心撞到了围栏起身后，他不是疯狂追赶，而是先把围栏扶正一个小细节，却让无数家长动容.（镜头三）带孩子出来玩的爸爸发现广场上的围栏被撞倒了，于是他将围栏一根根地立起这一幕被旁边的女儿看在眼里，她迅速起身，帮爸爸立起了最后两根围栏“爸爸，你看我力气大不大？”要求

①根据读后的联想和感悟，自定最.佳.立意，自拟题目，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于字的文章；

②600表达真情实感，不得扩写、套作；

③不得直接或间接出现真实的人名、地名、校名参考答案、积累、1c【解题分析】试题分析慷慨淋漓形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快不能用来形容“大火”，使用错误海市蜃楼A.B.传说中的蜃能吐气成楼台形状实际上是大气由于光线折射而出现的自然现象比喻虚无缥缈而不实际存在的事物与语境不符，使用错误行之有效指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用与语境相合，使用正确戛然而止C.D.形容声音突然终止适用对象错误据此，答案为Co、2A【解题分析】此题考查的是句子排序解答此类试题时可以按如下步骤

①寻头断尾，确定首尾句

②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

③把握关联词的搭配

④把握话题衔接尤其是重复出现的词语首先通读几个句子，确定开头句是

②，既然是“起点”就应该预示着“旧的阶段已经过去”，“新的阶段即将开始”，剩下

①④句，根据关联词“而”就可以确定先后关系故排序为

②⑤③①④A.、3A【解题分析】本题考查学生对汉字的认读能力“挫”应读，“着”应读“埋”应读，“累”应读“整B.“cu6”“zhu6”C.“m£n”i”“轴”应读D.“zh6u”o、4A【解题分析】错误，烤红薯导致火灾，事后杜小康主动承认是他纵火，表现了他的担当A、（）绿杨阴里白沙堤（）海日生残夜（）丰年留客足鸡豚（）会挽雕弓如满月（）日出而林霏开，云512345归而岩穴暝（）

①千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符

②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

③独在异乡为异客，6每逢佳节倍思亲

④但愿人长久，千里共婵娟

⑤待到重阳日，还来就菊花（符合题意均可）【解题分析】这是考查学生默写古诗文的能力此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字“生”“豚”“霏婵”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析

6、

（1）V

（2）V3X【解题分析】试题分析此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验正确正确“罗切斯待已双耳失聪”错，应该是“双目失明”123

二、阅读、攻宜阳而有功/则周公旦也/无功/则削迹于秦

71.方圆靠近感到羞愧益处

2.

12343.B东周君对赵累说“你认为会怎么样？”

4.1秦国害怕您趁着秦军疲惫之时攻打它，一定会拿出宝物献给您2因为甘茂是寄居秦国的客将，如果攻打宜阳成功，可以成为秦国的周公旦；如果不成功，就会被秦国革除官职

5.并且如果宜阳攻不下来，秦王会以此为耻因此无论是甘茂还是秦王，都会尽最大可能攻下宜阳，以保全或证明自己，所以赵累认为“宜阳必拔”【解题分析】文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、

1.宾语各是什么第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了根据句意他攻打宜阳，如果成功了，顶多也就是像周公旦那样吧；如果不成功，就将在秦国被革除官职停顿划分为攻宜阳而有功/则周公旦也/无功/则削迹于秦本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一

2.步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解注意古今异义词，靠近靠近词类活用词，耻形容词作意动词，感到羞愧助词，的/主谓之间的之，取消句子独立性都是“就”、“于是”的意思代词/表反诘，可译为“难道”

3.A BC D从/比此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，

4.先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整重点词语谓对……说恐害怕子你弊疲惫宾语前置句“子以为何如”考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的

5.前提和基础老谋深算的赵累，通过精辟的分析、很有远见地向君王指明了宜阳必定陷落的结局秦国听取甘茂的建议，如果攻打宜阳成功，可以成为秦国的周公旦；如果不成功，就会被秦国革除官职宜阳要是攻不下来的话，秦王会以此会感到羞愧【题目点拨】。