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文本内容:
1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文,根据语境做出判断“患”,担心;“礼”,礼仪,礼法;“所以”,……的原因
2.要求学生断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词日”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句翻译为在祭祀中臣子担任祭主时,也不应以臣下之礼来待他;是臣子当君主的老师时,也不应以臣下之礼来待他故可断句为当其为尸则弗臣也/当其为师/则弗臣也
3.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅重点字词“故”所以;“卒”,最终;“道”,真理;“敬”,敬重
4.要求学生在理解文本的基础上分析
(1)结合“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”得出百里求师,路途之远;结合“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”得出遇师名望高、弟子多、辞色严,均虚心求教;结合“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”得出遇师叱咄,更色恭礼至
(2)结合“凡学之道,严师为难师严然后道尊,道尊然后民知敬学”得出尊师重道【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整参考译文(甲)到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益(乙)凡是为学之道,以尊敬教师最难做到教师受到尊敬,然后真理才会受到尊重;真理受到尊重,然后民众才懂得敬重学业所以国君不以对待臣下的礼节来对待下属的情形有两种一种是在祭祀中臣子担任祭主时,也不应以臣下之礼来待他;另一种是臣子当君主的老师时,也不应以臣下之礼来待他在大学的礼仪中,作老师的人虽然接受国君的召见,也不必按臣礼面朝北,这是为了表示尊重老师
8、
1.C
2.拯性峭直/恶吏苛刻/务敦厚/虽甚嫉恶/而未尝不推以忠恕也
3.
①恻美案;狸猫换太子;陈州放粮;锄包勉等
②包拯是一个有智慧,有骨气,爱国家,爱百姓,为官廉洁、刚正,
1.试题分析考查对文言词语一词多义的理解A.选项中“加”分别为“好处”和“虚报夸大”;B.选项中的“谓”的意思分别为“是”和“认为”;C.选项中的“义”分别是“正义”和“公正合宜的道理”;D.选项中的“患”分别是“祸患,灾难”和“祸患,灾难”的意思故选D
2.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位同时,还要注意查看有无特殊句式在此题中,要注意“乡(通’向,从前)、而(却)、穷乏者(穷人)、得(通德,感激)、为(做)”的意思,必须翻译出来
3.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“前日之不受是则今日之受非也今日之受是则前日之不受非也”的意思是如果以前的不接受是正确的,那后来的接受便是错误的;如果后来的接受是正确的,那以前的不接受便是错误的据此,正确的句读是前日之不受是/则今日之受非也/今日之受是/则前日之不受非也故答案为C
4.试题分析考查对语言特点的理解与分析从文学的角度来看,《鱼,我所欲也》这篇散文气势充沛,感情强烈,生动活泼,充分体现了孟子大义凛然的个性,表现了孟子雄辩、善辩的才华首先,他喜欢使用排比的修辞手法,如:“乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之”这句话本来用一句就可以说完,即“乡为身死而不受,今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”但他有意把它分成三句排比起来,加强了气势,增强了感情,显示出说话人的义正词严、理直气壮其次,为了把道理说得深入浅出、生动有趣,孟子喜欢使用比喻,本篇以具体的“鱼”和“熊掌”比喻抽象的“生”和“义”,以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”,运用比喻论证的方法,既引出了本文的论点,又论证了自己的观点再者,文章中还大量运用了对比的手法,如把“鱼”与“熊掌”对比,把“生”与“义”对比,把“重义轻生”的人与“贪利忘义”的人进行对比,把“乡为”与“今为”对比,这样互相比较,让道理说得更加清楚,给人的印象特别深刻,加强了文章的说服力答案是多元的,言之成理即可
5.试题分析此题考查文章内容理解及个性化阅读能力解答此类题目,在结合文章内容的基础上,把握作者的情感倾向,提炼出自己的观点,并结合生活实际谈得到的启发两篇文章都阐述了对待金钱的态度一一接受要有原则从这个角度来阐述自己的观点,谈自己的启发没有固定答案言之成理即可【题目点拨】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美参考译文
(一)鱼,是我所想要的东西;熊掌,也是我所想要的东西这两种东西不能同时得到,(我)会舍弃鱼而选取熊掌生命也是我所想要的东西;道义也是我所想要的东西这两样东西不能同时得到,(我)会舍弃生命而选取道义生命也是我所想要的,但还有比生命更想要的东西,所以(我)不做苟且偷生的事情死亡是我所厌恶的,但还有比死亡更厌恶的事,所以有祸患(我)不躲避如果人们没有比生命更想要的东西,那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢?如果人们没有比死亡更厌恶的事情,那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢?按照这种方法可以生存却不采用,按照这种方法可以躲避祸患却不去做是因为有比生命更想要的东西(那就是义),有比死亡更厌恶的东西(那就是不义)不仅仅是贤人有这种思想,每个人都有这种思想,只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了一碗饭,一碗汤,得到它就可以活下去,失去它就要死(如果)没有礼貌地吆喝着给人(吃),就是过路的饥饿的人都不会接受;用脚踢着给人家,即使是乞丐也因轻视而不肯接受高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了,那么这种高位厚禄对我有什么益处!是为了宫室的华美,为了妻妾的侍奉,为了所认识的穷人感激我吗?从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了宫室的华美而接受了;从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了妻妾的侍奉而接受了;从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它这种行为不可以停止吗?(如果不停止的话,)这就是所说的丧失了人本来的思想,即羞恶之心
(二)陈臻问道“以前在齐国的时候,齐王送给您好金一百镒,您不接受;到宋国的时候,家王送给您七十钱,您却接受了;在薛地,薛君送给您五十镒,您也接受了如果以前的不接受是正确的,那后来的接受便是错误的;如果后来的接受是正确的,那以前的不接受便是错误的老师您总有一次做错了吧”孟子说“都是正确的当在宋国的时候,我准备远行,对远行的人理应送些盘缠所以宋王说’送上一些盘缠我怎么不接受呢?当在薛地的时候,我听说路上有危险,需要戒备薛君说听说您需要戒备,所以送上一点买兵器的钱我怎么能不接受呢?至于在齐国,则没有任何理由没有理由却要送给我一些钱,这等于是用钱来收买我哪里有君子可以拿钱收买的呢?”
10、L(每空2分,计6分)
一、得意(2分)
二、怒不可遏(愤怒)、嘲笑(2分,一处1分)
三、不自在、酸楚(2分,一处1分)
2.
(1)一是强调了与母亲争吵时,“我”正处于“反叛”的青春时期;(1分)二是能够表达出后来“我”的反思与后悔(1分)
(2)运用比喻的修辞描写“我”的心理,将发怒的“我”比作“撒泼的小兽”,写出了“我”在冲突时撒泼的神态;(1分)全句采用“不仅……反而……”的句式,从侧面写出母亲的慈爱、温柔与和善,与“我”的撒泼形成鲜明的对比(1分)
3.三处环境描写,显示了夏夜的凉爽、宁静、忽明忽暗的特点,(2分)写出了母亲简洁的话语在“我”的内心产生的影响非同凡响,烘托了人物的心情(2分)
4.两篇文章的结尾,都是通过抒情、议论,来表达对母亲的赞美与歌颂(2分)【链接文字】在作者的情感中蕴含着深深的惋惜与遗憾;赞颂了母亲的平凡、可爱与能干(2分)而选文的结尾,在作者的情感中蕴含着深深的自责与悔恨;赞颂了母亲的无私与伟大(2分)【解题分析】
1.试题分析学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可考点概括作品主题能力层级为分析综合C
2.试题分析
(1)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题
(2)一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果考点理解文中重要词语的含义能力层级为理解B
3.试题分析环境描写是小说艺术的一个重要内容,小说的环境包括社会环境和自然环境其作用通常有推动推动情节发展;渲染一种气氛;烘托人物心情;交代故事背景等作用,学生能根据具体环境来进行分析这里写出了母亲简洁的话语在“我”的内心产生的影响非同凡响,烘托了人物的心情考点分析景物描写的作用能力层级为分析综合C
4.试题分析学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,能从相同和不同两个角度来说出主题情感考点概括作品主题能力层级为分析综合C
11、
1.
①写“我”与卖小菜妇人闲聊的美好感受
②写一位三轮车夫雨夜等“我”的深厚情谊
③写一位帅气邮递员热情工作的场景(意思对即可)
2.B
3.
(1)明明是在帮别人,却不愿让人感到这是在接受恩惠而过意不去表现了白衣车夫的善良(淳朴)、善解人意
(2)A愉快B挂怀C不安
4.本文赞美了这些卑微如草芥的人用他们的劳动汗水为我们创造了美好的生活,他们的勤劳、善良、坚韧顽强等美好的品质影响了我们,可是他们却从来没有意识到自己他们对这个社会的贡献如此巨大,他们更显得质朴无华,我们则因有他们的存在而觉得这个平凡的世界如此美丽、幸福《我的母亲》的结尾赞美了母亲平凡却可爱、努力、能干,惋惜她没有机会成为更有贡献的分子,表达了对封建社会埋没妇女才能的谴责和憎恨【解题分析】L情节概括题通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺分别概述出与卖菜妇人闲聊(
1、2段)、看戏后雨中打车(3—9段)、送报男孩的喊声(10—13段)等几件事
2.B流露了我对他的厌恶之情”理解错误要理解好“这些尘土一样卑微的人们,他们的身影出没在我的视线里,他们的精神沉淀在我的心灵里常常让我感觉到这个平凡的世界其实是多么可爱”等句,作者从他们身上感受到生活的美而更加幸福
3.
(1)要求分析白衣车夫的语言,体会他的内心世界及人物形象”反正拉别人也是拉,你是桩拿稳了的生意,还省得我四处跑呢”这是怕接受恩惠的人过意不去而说的话这句话体现出车夫的善良与善解人意作者正是在这样的氛围中体会到了幸福
(2)根据具体语境选词填空”他们的笑容”自然是使人“愉快”,而不应当是“兴奋”“他们的忧愁”只能是使人“挂怀”,“焦躁”与全文的基调不符“他们的匆忙”应该是使人“不安”,这与“善意”的情感一致,而“悲哀”一词与全文情感基调矛盾
4.比较阅读要求分别答出两段文字各自揭示的主题文章描写了三位普普通通的劳动者,他们从来也没有意识到自己对别人、对社会的奉献,因而显得更加质朴通过他们作者感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖感受到了人性的美好,感受到生活中的美而更加觉得幸福,生活更具有意义而所给材料中的“我的母亲只是一个平凡的母亲,但我觉得她的可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务上”一句,有两个方面的含意其一,赞美了母亲平凡却可爱、努力、能干等优良品质;其二,对旧社会埋没母亲的才智的愤恨,表达了对母亲被埋没的痛惜之情
三、应用
121.D
5.旅游+乡村
6.
①首先是湖州小长假时,景区的秩序井然,没有重大旅游投诉和旅游安全事故发生,使得游客进景区能够做到不堵不挤,这与人满为患的假期景点相比明显具有优势
②第二,小长假的各处景点旅游活动安排丰富,有文化类的,亲子类的,体育类的,研学类的,还有能够体现乡村特色的旅游活动,可供选择的很多,可以满足不同层次的游客需求
③另外,与旅游相关的餐饮、住宿等配套服务也比较完善和丰富,比如游客去乡村亲近绿水青山时,还能享受到周边山庄、农场、果园等地带来的服务【解题分析】
1.此题考查学生对文章内容的准确把握能力从“原乡小镇
1.6万人次;金盖山景区(梁希国家森林公园)
1.5万人次;驾云山景区
1.3万人次;菰城景区(仁皇山)
1.2万人次;移沿山生态景区
1.1万人次”可知,A项中“吴兴区所有景区的游客接待量都是数万人”表述有误;B项有误,吴兴区旅游人数的增加以及旅游景区的火爆还促进了当地文化、体育等事业的发展;C项“乡村旅游活动就很单调”有误,从“假日全区乡村旅游活动丰富多彩”“举办樱桃采摘节”“采菇节”可以看出来故选D点睛作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较,选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项
2.此题考查学生拟写小标题的能力小标题能吸引读者,让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解,在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图结合“我区乡村旅游势头强劲,越来越有活力”“假日全区乡村旅游活动丰富多彩”等句子可知,可以拟题为“旅游+乡村”
3.这是一道开放性试题答题时,要特别注意以下几点一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范此题可以围绕旅游活动内容丰富、秩序良好、具有文化内涵等几个方面来回答
四、综合性学习与写作
13、示例对本次事故给您带来损失,我首先代表我们公司向你致以最诚挚的歉意对于您的损失,本公司将参照《快递市场管理办法》的有关规定,以最诚恳的态度与您协商赔偿事宜如给您带来不便,希望得到您的谅解!我们将感激不尽如您还有其它问题,请及时联系我们,我们愿全力合作,争取最大程度的满足您的要求谢谢!【解题分析】要求为快递公司写一份道歉信实际上是要求写书信的正文部分,一定要看准题干要求弄清写信的目的是“能够更好地解决有关赔偿事宜“同时一定要读懂链接材料道歉信的内容可以依次为首先表现歉意,提出赔偿的诚意,参照《快递市场管理办法》的有关规定进行赔偿,希望得到配合,有其它问题及时联系,感谢用语表敬意组织语言条理清楚,文明得体,注意字数要求。