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文本内容:
、3B【解题分析】结合选项分析中心是“守时”故
③事开头句
②“这种”承接
③句，故排除两项分析项，
①⑤的位置，AD BC仔细阅读，按照语感分析，
①“从而”承接的是“而守时可以减缓甚至消除因时间不确定带来的焦虑”，故选B、4C【解题分析】搭配不当，“发现”改为“成果”句式杂糅，改为“那怎么可能有好成绩呢否定不当，改为但谁又能A BD否认现在需要学习雷锋呢？、5A【解题分析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地读cudn,“攘”应读rGngD项中“迸”应读bOng,“鲜”应读xiGn复习A项正确其他各项错误的应更正为B项中“愠”应读y€in,“蹊”应读qlC项中“攒”应、示例父亲节，您的关爱，铭记肺腑；您的深情，永记于心；您的教诲，时时牢记；您的慈爱，刻刻温暖父亲节,6让我对您说父亲节快乐！祝您身体健康福寿无边，开心快乐永远年轻！对自己说要像父亲一样担起责任五四青年节青年一代有着无人能比的朝气努力奋斗吧！为实现自己的梦想而拼搏对自己说做四有新人，苦学只嫌时日短；千千秋伟业，成才全靠志气长端午节平安健康到，幸福甜蜜到，吉祥如意到对自己说带上粽子，回家看看！【解题分析】从五一劳动节、五四青年节、母亲节，即将迎来的六一儿童节、端午节、父亲节任选三个，分别在每个节日里对自己、对他人说一句话，注意对象明确，表达得体，语言简明，语句优美，运用比喻或引用修辞即可、
①关关雎鸠；
②水何澹澹
③烟波江上使人愁
④大庇天下寒士俱欢颜；
⑤折戟沉沙铁未销
⑥7青鸟殷勤为探看；
⑦学诗谩有惊人句；
⑧宫阙万间都做了土；
⑨八年风味徒思浙；⑩教然后知困；⑪无丝竹之乱耳，无案牍之劳形【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“雎鸠”“澹”“谩”“阙”等字词的书写、（）花荣，小李广，营救宋江（）812B C【解题分析】（）阅读名著要注意掌握以下内容
①作者姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等
②作品内容主要内容、主要1人物、故事情节等
③作品主题及现实意义此段故事选自于《水浒传》，此段中的人物是小李广花荣闯刘高寨营救宋江的故事（）项“一时对她发生了空前的敬意”不完全正确原文是这又使我发生新的敬意了，别人不肯做,或不能2B做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了项有误正确是在撒哈拉沙漠，C我遇到一个小家伙叫小王子，小王子叫我给他画一幅画，我第一次画的是生病的羊，第二次画的是山羊，第三次画的是老的羊，第四次画的是一只箱子
二、阅读、
91.B表达了壮志难酬的悲愤（抑郁、愤慨）之情
2.【解题分析】项“通过虚写表达忧国之情”错误，起笔“醉里挑灯看剑”通过写实，表达忧国之情作者勾画了一个深沉悲壮的画
1.B面主人公在沉醉之中，拨亮灯芯仔细地观看着自己的宝剑起笔一个“醉”字，写出了诗人国事萦怀而又壮志难酬的愁苦，说明在此之前，词人已经喝了很多的酒本题考查学生对诗词情感的分析上片所写，不过是词人孜孜以求的理想而已词人展开丰富的想象，化身为词里的将
2.军，刚攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的现实，沉痛地慨叹道“可怜白发生！”白发已生，而收复失地的理想成为泡影词人以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国志士报国无门的苦闷据此分析作答即可、第三种，苏轼在《老饕赋》里把中国烹饪与饮食表现得很精妙，从选料的精细，烹饪的精粹来品味美食，足见他对
101.美食独到的钟爱，世间万千精美，经他之手，都变得“美味无穷”，真是个不折不扣的贪食之人
2.B“待他自熟莫催他，火候足时他自美”，煮猪肉，只要方法得当，缓缓煨炖，不用着急到了时候，它自然滋味醇厚，
3.美不可言这两句，说的是煮肉，但是当我们了解了苏东坡当时的艰难处境时，就会在诗人享受味觉美味的后面,看到一个不屈的灵魂，一个在为人处世方面，永远追求更高远深刻的情味，而当我们联想到人生的时候，不是正好发现，它切中了那种急功近利的社会人生弊端吗？人生的成熟感悟，是需要时间的好大喜功、气浮心躁，得到的可能有一时“战果”，其实是失败的结局两文都展现了苏轼乐天派的生活情趣，闪烁着超乎常人的平和乐观的精神在长期不断被贬谪的困顿中，诗人没有自
4.怨自艾，渐渐学会了如何在困苦中寻找欢乐，在失意中寻找满足《猪肉颂》里诗人耐心地研究起猪肉的烹调艺术来了“净洗铛”一一把锅子洗得干干净净，表明作者的一丝不苟，和他对烹调的极其执着、投入的心态“待他自熟莫催他，火候足时他自美”这两句的口吻，以及“自”、“莫”、“火候足”、“他自美”诸字句，都透露出一种不急不火的从容心态，展示了烹调者的自得悠然形象“黄州好猪肉,价贱如泥土贵者不肯吃，贫者不解煮”的叹息人生的精彩往往就在平淡的日常生活当中”早晨起来打两碗，饱得自家君莫管”不但写出了胃口的满足，更写出了心灵的惬意作者仿佛早就料到了他人的议论与惊诧，他风趣地说,我吃猪肉，腹满心惬，如鱼饮水，冷暖自知，外界对我的褒贬，尽可至之度外而在《老饕赋》里展现了其在选材、刀工、火候等烹饪方面的独到见解，道出了他享受美味的乐趣，品食美味的讲究此赋写于僧州，被贬谪之地异常荒凉艰苦，诗人既已预见生而无望的灾难袭来，却并没有怨天咒地“聚物之天美，以养吾之老饕”，诗人盛赞天地万物对他的厚爱，流露出深切的随缘自适其实，谪居海南，诗人的生活里根本就没有那些美食可餐，一切都是诗人自己想象出来的，此乃诗人之精神大餐！这种在逆境中自我摆脱，超然物外，以苦为乐的阔达心胸，实是令人敬佩不已【解题分析】此题考查的是对文章内容的理解文中的“待他自熟莫催他，火候足时他自美”“早晨起来打两碗，饱得自家君莫管”，
1.“项上之一西⑵，嚼霜前之两螯烂樱珠之煎蜜，满杏酪之蒸羔蛤半熟而含酒，蟹微生而带糟”可以看出苏轼对于食材的加工很讲究，而且对于美食他也很有研究，来者不拒所以此处的“饕”应该是选项三喻贪吃的人此题考查的是一词多义洗净/散净都是“大概是”品尝/曾经结构助词，的/用在主谓之间故选
2.A BC DB此题考查的是对文章内容的理解和感悟“待他自熟莫催他，火候足时他自美”的意思是“等待它自己慢慢地熟，不要
3.催它，火候足了，它自然会滋味极美”，此句虽是在写对猪肉的煲制，其实联系苏轼的经历，可以看出其中蕴含着一定的哲理，苏轼一生多次入仕，多次被贬，但他有着豁达的胸襟和乐观的态度它让我们体会到人生的成熟感悟，是需要时间的磨砺的据此理解作答此题属于延伸试题结合材料我们可以看出苏轼坎坷的一生，两文都写于苏轼被贬时期，但从“在校榔林中自己动手搭
4.茅屋，自命为“桃榔庵”在庵中“食芋饮水，著书以为乐””一句中可以看出他积极乐观的心态《猪肉颂》里诗人耐心地研究起猪肉的烹调艺术来了，从最初的洗锅，到烹煮，每个细节都做得意思不苟，“早晨起来打两碗，饱得自家君莫管”又可以看出他心灵的惬意和满足《老饕赋》里展现了其在选材、刀工、火候等烹饪方面的独到见解，虽然“海南是真正的蛮荒之地，当时人皆称海南“非人所居”，但“尝项上之一衡⑵，嚼霜前之两鳌烂樱珠之煎蜜,满杏酪之蒸羔蛤半熟而含酒，蟹微生而带糟”句中作者对美食的研究足见他身处逆境以苦为乐的阔达心胸据此理解作答译文（甲）把锅子洗得干干净净，少许放水，燃上柴木、杂草，抑制火势，用不冒火苗的虚火来煨炖等待它自己慢慢地熟，不要催它，火候足了，它自然会滋味极美黄州有这样好的猪肉，价钱贱得像泥土一样；富贵人家不肯吃，贫困人家又不会煮我早上起来打上两碗，自己吃饱了您莫要理会（乙）疱丁来操刀、易牙来烹调烹调用的水要新鲜，镑碗等用具一定要洁净，柴火也要烧得恰到好处有时候要把食物经过多次蒸煮后再晒干待用，有时则要在锅中慢慢地文火煎熬吃肉只选小猪颈后部那一小块最好的肉，吃螃蟹只选霜冻前最肥美的螃蟹的两只大螯把樱桃放在锅中煮烂煎成蜜，用杏仁浆蒸成精美的糕点蛤捌要半熟时就着酒吃，蟹则要和着酒糟蒸，稍微生些吃天下这些精美的食品，都是我这个老食客所喜欢的、长期而自觉的阅读会使我们拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子（意n
1.思相近，句子通畅即可）正反对比先正面阐述“高贵的低头”（阅读）的好处，后从反面指出缺少“高贵的低头”（阅读）的危害，从而突出
2.强调“高贵的低头”对人生的意义言之有理、条理清晰、句子通畅即可
3.
①社会加大宣传读书的益处；
②让更多的人了解长期低头玩手机对身心的害处；
③政府在一些公共场所多提供读书的便
4.利条件；
④学校、家庭、社区营造读书的氛围；
⑤用人单位在招聘人才时，加大考查应聘者在读书方面条件（言之有理均可）【解题分析】试题分析此题考查学生对论点的掌握议论文的观点一般是题目或含在第一段中、最后一段中是一句话的形式呈现
1.的仔细分析本文，结合题目，可知，本文的观点是“腹有诗书气自华”，长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子【考点定位】分析概括议论文的主要观点能力层级为分析综合C试题分析常用论证方法道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证、举例论证通过典型事例加以论
2.1证，从而使论证更具体、更有说服力、道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入、比喻论证23通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂、对比论证对比论证的作用就是突出强调、引用论证其作用要45具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读结合语境具体分析即可【考点定位】分析常见的论证方法及其作用能力层级为分析综合C试题分析此题属于开放性试题，言之成理，言之成文即可
3.【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F试题分析围绕“如何让更多的人，来读一些有用的书”采取一些措施即可，注意是切实可行，操作性强的方法和
4.措施针对政府，家庭，学校等分别建议即可【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F、一是“学习型阅读”；二是“职业型阅读”；三是“消遣型阅读”；四是“检索型阅读”
121.
2.C（）零碎时间，浅度阅读，不经思考；（）不带目的性，为了消遣而读；（）心态浮躁，静不下心
3.123（）给自己定个目标，认真地、完整地读几本书；（）先选中自己感兴趣的书籍进行阅读，从“读趣盎然”开始,逐
4.12渐提升养成深层次阅读习惯；（）可通过技术改进和社会各界倡导，引领更多的人通过手机阅读严肃的书籍3【解题分析】试题分析考查对文章内容的梳理和概括依据文章第段温儒敏对读书类型的介绍可知，读书有“学习型阅读”“职
1.2业型阅读”“消遣型阅读”“检索型阅读”四种类型试题分析考查对文本内容的理解与分析依据“成年人的阅读不必过多干预，但中小学生的阅读还是需要引导的”可
2.知，项“阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预”的说法是错误的故答案为CC试题分析考查对文章内容的梳理和概括根据题目要求，筛选符合题意的相关语句来概括作答本题可依据“现在很
3.多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻松”“消遣型阅读，目的性不强，主要为了消遣”“大家很容易变得心不在焉，注意力不集中”“缺乏深阅读所需的静气和定力”“心态趋于浮躁”等内容来概括作答概括出三点即可试题分析此题考查文章内容理解及个性化阅读能力解答此类题目，在结合文章内容的基础上，结合生活实际，依据
4.题目要求，提炼出自己的观点作答关于如何进行深层次阅读，可以从阅读目标的设定、培养自己深入阅读的毅力、培养自己的阅读兴趣、完整地阅读书籍等方面来提建议，没有固定答案，言之成理即可、示例问题为什么方圆几十里的人都知道奶奶？（提出核心问题即可）
131.原因本段只写了人们都知道奶奶，但是没有说明原因，引起读者兴趣、引出下文有关奶奶的事件围绕“奶奶给人拿茶水与板凳；借给别人物什或油盐钱（热心帮助别人）；热情地招呼别人吃饭；教育我们一心向善；
5.告诫‘我们莫忘出身；教我如何挑水；奶奶晨起远眺奶奶关心、教育小孩；教育我们多学本事；爬山时，奶奶教育我们如何做人做事；奶奶教育我们平静地对待生死”回答（答任意四点即可）示例运用比喻、拟人（比拟）的修辞手法，生动形象地写出了“我”听到奶奶絮絮叨叨教育时的感受，表达了“我”
6.对奶奶的赞美、怀念和感激之情围绕‘大地清明指在清明时节回到故土，祭祀逝去的亲人；更写出了奶奶一生的平和淡泊、明理达观、与人为善、自
7.然和谐、向上乐观、谦虚勤勉、顺乎自然的生活态度和处世原则以及对我的影响，表达了‘我对奶奶的思念、敬佩、感激之情”回答即可【解题分析】本题考查内容理解从第四段“方圆几十里，谁都知道奶奶”这句话中，我们可能会产生疑问”为什么方圆几十里的人
1.都知道奶奶？”，我们可能还会问“奶奶到底是怎样的一个人？”，因为前文中并没有交代这些内容通读全文后，我们知道了人们了解奶奶的原因，知道了奶奶是一个“清明”的人本题考查文章内容理解与概括文章第五段“认识的和不认识的，见了奶奶只要亲热地喊一声，便能喊出奶奶的笑声，
2.和奶奶的茶水与板凳”记叙奶奶奶奶给人拿茶水与板凳；“他们要借个物什，或者手头短缺点油盐钱，有奶奶在,只要一开口，都不会落空”记叙奶奶借给别人物什或油盐钱；“碰上吃饭的时刻，他们还会被奶奶硬拽着坐到饭桌”记叙奶奶热情地招呼别人吃饭；“奶奶说:我们是善塘人，善宇当头，一心向善才是你们长大了，不管走到哪里，都要记住自己是善塘人，善用其心，善待一切”记叙奶奶教育我们一心向善；“奶奶还说，你们都是农家娃，切莫忘了出身，切莫忘了归家的小路和乡下的禾田”记叙奶奶告诫‘我们莫忘出身；“每天大清早，奶奶都要我去村头老井挑水”“第三回，奶奶要我把桶装满水，再看看我依了，竟然没再淌出来”记叙奶奶教我如何挑水；“每天一早，奶奶总是吱呀一声，第一个推开大门，看得很远、很远”记叙奶奶奶奶晨起远眺；“奶奶总是那样絮絮叨叨，对我们小孩说“你们还小，要懂事”记叙奶奶关心、教育小孩；“本事不是娘肚子带出来的，要靠一分一分地积攒起来”记叙奶奶教育我们多学本事；“爬山时，她也絮絮叨叨，说“要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上,再向上，不得停歇做人做事，都得这样!”记叙爬山时，奶奶教育我们如何做人做事；“奶奶要走的时候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨“人嘛，一生一世，就两个字，一个是生，一个是死生就好好地生，死就静静地死心存清明，一世淡好”记叙奶奶教育我们平静地对待生死”本题考查语句赏析赏析我们一般从修辞或描写角度着手“奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架纺车，咖咿呀呀地”运
3.用了比喻的修辞手法，将“奶奶的絮叨”比作“纺车的声音”；运用了拟人的修辞手法，“纺车的声音”像“唱歌”，赋予人的行为动作比喻和拟人修辞手法的使用，写出了“我”听到奶奶絮絮叨叨教育时的感受，也表达了“我”对奶奶的赞美、怀念和感激之情本题考查标题的含义回答标题含义时我们要注意表层含义与深层含义“清明”是文章的线索，贯穿全文第一段至
4.第三段写清明祭祖，对奶奶的追忆；第四段至第十段写奶奶把世间一切看得清明；第十一段至第十四段写奶奶临终遗言是心存清明，一世淡好；“清明”指在清明时节回到故土，追忆奶奶，是表层含义；第四段至第十四段写奶奶把世间一切看得清明，明理达观、与人为善、自然和谐、向上乐观、谦虚勤勉、顺乎自然，“清明”是奶奶的处事原则，是深层含义；从最后两句“也许有人会问众生芸芸，置身尘世铅华中，人生看得几清明？想想，其实，如奶奶说的一般，简单明了一心路静好，大地清明，九天敞亮”可以看出，作者受到了奶奶的影响，希望自己也可以像奶奶说的一样简单明了，表达了我对奶奶的思念、敬佩、感激之情
三、语言表述、
①从小事做起，与文明握手
②赠人玫瑰，手有余香
③助人一刻，快乐一生14【解题分析】本题考查学生拟写宣传语的能力拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞围绕活动的内容“像雷锋同志学习”和活动的具体形式拟写即可
四、写作、参考例文15滋润望着窗外，天色灰蒙蒙的，远处的教学楼被掩没在茫茫的迷雾中下了晚自习，天空中飘起了密密的雨点校门口十分拥挤雨点打在身上，隐隐感到一丝疼痛很多家长来接孩子，一把把雨伞给孩子们撑起了一片片爱的天空我急切地想在人群中找出他或她的身影，依旧，他们没来接我我不禁羡慕地看了看四周的同学“今天作业多吗？”“嗯，估计得做到点多了”“哦，那你得抓紧了，肚子饿吗？我买了面10包”这温馨的对话来自身边的一对母女，母亲撑着伞含笑地望着孩子，孩子也笑着，挽着母亲的胳膊，蹦蹦跳跳的脚下溅起了一朵朵水花我拿出书包里的雨伞，一个人独自回家雨水打湿了我的衣服，淋湿了我的头发，冷风钻入我的骨头，心里觉得有点冷！回到家后，没有迎面而来的嘘寒问暖，有的只有一句淡淡的“你回来了奶在桌上，吹风机在床头柜上，喝完自己把头发吹干，吹完了快写作业”……早上六点，像往常一样起床，他们没有起来，于是我重复着每天清晨的事情吃完早饭后，发现他们已经把水杯放在了门口的鞋柜上，掂了掂，有水，没有多想，便拿起水杯飞奔向学校到了学校，把水杯放下，开始了一天紧张的课程水杯静静地待在那里下午，感到身体有些不适，口发干，头犯昏，我打开水杯，一顿猛灌咦？今天怎么没灌白开水，仔细一看，啊！那是板蓝根手不禁伸到书包搜寻了一阵,果然，摸到了一板鼓鼓的东西，拿出来一看，没错，是银翘片我突然想到了很多每天早上出发时灌得满满的保温杯；每晚到家时桌上的热气袅袅的牛奶；气候一转凉时书包中准有的毛衣；要下雨时随时能拿到的雨伞……他们不是不爱我，只是希望我能独立，能坚强只是，我一直没发现，他们把丝丝的爱化在了日复一日的平常生活里……下晚自习了，天空中又飘起了密密的雨点撑起伞，我不再感到冷，不再感到痛了，只是觉着这默默无声的雨露就像他们的爱一样滋润着我……【解题分析】结合材料提示分析，“滋润”是一个潜滋暗长的过程，且不是“狂风暴雨”，是如“细雨”般细腻的过程这就要求在写作时要深入思考滋润的对象是谁？用什么来滋润？让“我”明白了怎样的人生道理？更重要的是凸显对“我”的巨大影响这就要求在叙事的基础上用抒情升华主旨【题目点拨】命题作文首先要审好题不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么4下列句子中没有语病的一项是（）.••••电影《厉害了！我的国》生动展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果A.你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的B.正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题的深远也在一定程度上决定着作品的水平C.新时期的雷锋精神应赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋呢D.A.裨益bi亘古（g6n）镌刻juan面面相觑（qti）B.愠怒w6n蹊跷（xi）女工gong感人肺腑（fQ）C.驾驭yti攒聚（zdn）宽宥y6u迸熙来攘往（ndng）D.澎湃p6ng竣工jtin溅bing鲜为人知（xian）5下列加点字注音，全部正确的一项是（.6送走春天，我们又迎来繁花的五月，灿烂的六月在这两个月里，不仅有宜人的风景，还有缤纷的节日比如刚刚度过.的五一劳动节、五四青年节、母亲节，即将迎来的六一儿童节、端午节、父亲节，节日是生活中值得纪念的日子,每个节日都有它独特的意义，每个节日都寄托着我们美好的期许请你从上面的节日里任选三个，分别在每个节日里对自己、对他人说一句话，表达真情实感和美好愿望要求表达简明、得体、优美
7.补写出下列句子中的空缺部分
①,在河之洲（《关雎》）
②,山岛竦峙（曹操《观沧海》）
③日暮乡关何处是？（崔顾《黄鹤楼》）O
④安得广厦千万间，（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）O
⑤，自将磨洗认前朝（杜牧《赤壁》）
⑥蓬山此去无多路，（李商隐《无题》）O
⑦我报路长嗟日暮，（李清照《渔家傲》）o
⑧伤心秦汉经行处，（张养浩《山坡羊潼关怀古》）O
⑨四面歌残终破楚，（秋瑾《满江红》）o⑩是故学然后知不足，（《礼记》）⑪《陋室铭》中表现作者对官僚们寻欢作乐生活态度批判的句子是名著阅读完成下列小题
8.披挂，拴束了弓箭，绰枪上马，带了三五十名军汉，都拖枪拽棒，直奔到刘高寨里来，把门军人见了，那里敢拦当;见A A头势不好，尽皆吃惊，都四散走了抢到厅前，下了马，手中拿着枪，那三五十人都两摆在厅前……见刘高不出来，A A立了一回，喝叫左右去两边耳房里搜人选段中是（人名），其绰号是“选段中搜人其实是为了下列文学名A oA o著内容及常识的表述，不完全正确的两项是（）（）《西游记》作者吴承恩，明代小说家书中观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和黎山老母、普贤、文殊化成美女,招四人A为婿《阿长与〈山海经〉》中的阿长给“我”买来了《山海经》，这让“我”一时对她发生了空前的敬意B《小王子》中我在撒哈拉沙漠遇到了小王子，小王子叫我给他画一幅画，我第一次画的是山羊，第二次画的是生病C的羊，第三次画的是老的羊，第四次画的是一只箱子《钢铁是怎样炼成的》中，保尔参加艰苦的筑路时得了伤寒这次病愈后，保尔在烈士公墓前悼念革命战友，思考D生命的意义《格列佛游记》中佛林奈浦是利立浦特国王的一个大臣，对国王阿谀奉承，想方设法让其开心；对人民颐指气使，E看不起平民，认为他们比自己低级
二、阅读阅读下面这首词，完成后面小题
9.破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生！对这首词理解和分析不正确的一项是（）
1.•••这首词气势磅礴，情境雄健，语言壮丽，体现了豪放派的写作风格A.词人从实、虚两方面来表达报国情怀，起笔“醉里挑灯看剑”通过虚写表达忧国之情B.上阕和下阕的最后一句分别描写了理想和现实中的词人自身，雄壮与悲凉形成了强烈的反差，带给人心灵上的震颤C.词人善于化用典故入词，用“的卢”写战马，不但突出了战马飞腾的雄姿，而且有力地烘托了骑马人的勇猛D.这首“壮词”以“可怜白发生”结尾，表达了作者怎样的情感？
2.阅读下面的文字，完成下列小题
10.余光中先生曾经在文章中写道旅行，我不想跟李白，因为他不负责任，没有现实感；我也不想跟杜甫，因为他太苦哈哈，恐怕太严肃；而苏东坡就很好，我们可以做很好的朋友可能是因为苏轼的人生个性签名是这样的——“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘人间有味是清欢”没错，就是“人间有味是清欢”，因为，对于苏轼来说，无论在哪里，哪里都有美味［甲］猪肉颂净洗铛，少著水，柴头卷⑴烟焰不起待他自熟莫催他，火候足时他自美黄州好猪肉，价贱如泥土贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君英管［］＜掩盖，掩覆1:yan,［乙］老饕赋（节选）庖丁鼓刀，易牙⑴烹熬水欲新而釜欲洁，火恶陈（江右久不改火，火色皆青）而薪恶劳九蒸暴而日燥，百上下而汤廛尝项上之一衡⑵，嚼霜前之两螯烂樱珠之煎蜜，瀚杏酪之蒸羔蛤半熟而含酒，蟹微生而带糟盖聚物之天美，以养吾之老饕［］庖丁是古代一位刀功极好的厨师，易牙则是春秋时齐桓公宠幸的近臣，长于调味［］12小块肉W hi6n,饕在汉语字典上的解释有
①传说中的一种凶恶贪食的野兽，古代铜器上面常用它的头部形状做装饰；
②喻凶恶贪
1.婪的人；
③喻贪吃的人你认为“老饕”的“饕”是哪种义项？并简单说明理由下列加点字的意思相同的一项是（）
2.A.净洗铛风烟俱净B.盖聚物之天美*盖竹柏影也尝项上之一药C.尝贻余核舟一嚼霜前之两螯D.吾妻之美我者甲文中“待他自熟莫催他，火候足时他自美”很有哲理情味，请结合生活感悟，谈谈你的解读
3.结合两文及以下助读资料，谈谈苏轼的饮食人生里，折射出一个怎样的精神世界
4.助读资料甲文是诗人因乌台诗案被贬黄州时所作乙文是诗人被贬海南信州时所作，谪居海南时，诗人的状况是“此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”在宋朝，海南是真正的蛮荒之地，当时人皆称海南“非人所居”，苏东坡在动身前已经写好遗嘱，将家人大部分留在惠州，带着小儿子苏过再次奔赴茫茫贬谪之路而在此之前，与苏轼精神世界十分相得的第三任妻子在惠州感染瘟疫去世而到了值州，苏轼先是在公房居住,公房漏雨，一晚上搬了三次，后来连公房也不让住了，苏东坡在扰榔林中自己动手搭茅屋，自命为“优榔庵”在庵中“食芋饮水，著书以为乐”阅读下文，完成下列小题O
11.高贵的“低头”陈鲁民
①近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士麦克法兰先生，应邀来华访问旅程中，在飞机上、火车上,他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机但当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在低头认真读书，不由地发出感叹“这是高贵的低头”
②麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”，既是对记载人类文明的书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖
③由此想起一件事前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本《老子》在看看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机我故意走了几节车厢，见到一个外国人正在聚精会神地看书，一位中年妇女还要给这个“老外”拍照，说是带回去教育孩子她的两个孩子都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差
④说起大学生里的“低头族”，恐怕更多在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”有时候一上课，举目望去，抬头听讲者不到一半，余者大都在低头玩手机有位教授讲到张爱玲的文学成就时，稍微加了点儿作料，说到张爱玲有三恨一恨鳍鱼有刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完教授自以为很幽默地又补充一恨四恨学生“抬头率”太低这时，学生们才纷纷抬头笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或“韩剧”当中
⑤“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领“高贵的低头”多了，将来就肯定会抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，那么未来注定是没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想出人头地就更不可能了毕竟，没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者拥有的文凭和各种技能等，而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的
⑥一位常年飞大客机的空姐观察到这样一个现象头等舱旅客看书的较多，公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的747较多，经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多在机场，贵宾厅里面的人大多在“高贵的低头”，普通候机区的人基本上都在低头玩手机由此，引起了她的深思到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢？
⑦我们应尽情享受“高贵的低头”带来的精神愉悦“腹有诗书气自华”，长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子，像海德格尔所说的那样，“诗意地栖居在这大地上”请用简洁的语言概括作者表达的观点
1.本文第
⑤段主要采用了什么论证方法，有什么作用？
2.你认为到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢？请简述理由
3.联系现实，谈谈如何让更多的人“高贵的低头”
4.关注网络时代的表达匮乏的访谈跳出碎片化回归深阅读
12.光明智库现在很多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻松与此同时，那些深刻严肃的文章、图书却少有人问津读书为何有深浅之分？浅阅读何以流行？温儒敏读书是分类型的，起码有四类，一是“学习型阅读”，其目标是促进知识和能力提升学生的学习是为人生做准备，他们的阅读大部分都属于这一类二是“职业型阅读”，和前一类有交叉，但主要是成年人围绕自己业务而进行的阅读，包括专业阅读，其目的性很强三是“消遣型阅读“，目的性不强，主要为了消遣，现今流行的网络小说阅读和各种自媒体阅读，大多数属于此类四是“检索型阅读”，是为了获取信息而浏览检索的阅读这四种阅读类型只是大致分类，各种阅读的功能不一样，彼此会有交叉融合生活中多数人都会进行这几种类型的阅读，只是因为年龄、职业、性格、爱好等不同，阅读类型的选择与偏重也不同互联网海纳百川的信息存储功能、独特的链接方式，以及信息传播的即时性与便利化，极大地改变着人们的阅读和思考方式沉迷于网络，很多人已不再花较长时间集中精力去看一本书，写一篇文章通常都是不断地打开电脑或手机，看看有没有新的信息大家很容易变得心不在焉，注意力不集中如果记忆完全依赖互联网，那记忆就可能技术化，生物记忆变成物理记忆，这对人类的情感、性格、思维都会产生影响光明智库碎片化阅读、浅阅读在所难免，那么，我们如何利用碎片化时间进行有深度、高质量的阅读？温儒敏浅阅读对大多数人来说是一种必要的精神寄托即使是专家学者，也不会整天都进行职业型阅读，或者深度阅读，也要有一些浅阅读，或者消遣型阅读如果一个人出于生存或者发展需要，必须有职业型阅读，很自然他们就会找相关的书进行深度阅读当然，文化素质比较高的人，可能会把较多精力用于深度阅读，而且会把几种形态的阅读协调得比较好这是一种习惯，需要毅力消闲文化，包括影视和网络文化，以及各种流行读物，往往都比较吸引人，带给人娱乐和刺激要求青少年不去接触流行文化不现实，也没必要，好的流行文化有利于青年人了解社会，融入社会但这种接触必须适度，要让中小学生学会把持自己，不是被动地卷进流行文化，尽可能培养比较纯正的阅读口味和习惯，保持一种高尚的精神追求和良好的生活方式光明智库对于大众来说，深度阅读的意义是什么？如何引导大众自觉进行深阅读？温儒敏对于成年人来说，阅读本来是个人的、私密的事情社会可以提倡读书，但很难规定和限制读什么书成年人的阅读不必过多干预，但中小学生的阅读还是需要引导的学生的阅读多是学习型阅读，主要体现在他们的功课上，尤其是语文课，对阅读有许多要求学生的阅读不完全是自由的，也有目的性，比如为了中考和高考但如果目的性太强，读书只是瞄准考试，甚至连课外阅读也全都纳入考试体系，那就容易扼杀学生的兴趣除了“为高考而读书”，我们要让学生保留自由阅读的空间，可以读点“闲书”，让他们的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展学生时代如果有读书的兴趣，又形成习惯，成年以后就会有喜爱阅读的良性生活方式若要提倡全民阅读，最重要的是鼓励中小学生阅读，这是为他们的人生打底子，也是改进社会阅读状态比较有效的办法缺乏静气和定力浅阅读似成趋势浅阅读在当今似乎成了不可逆转的越势据光明网舆情中心观察，五成网友称“读书越来越少，越来越习惯浅阅读”较多网友表示日常更多的是用于机阅读代替了需要静气和定力的深阅读一是称读书越来越少，越来越习惯浅阅读网友“刘春”说“遛弯的时候想自从进入移动互联网时代，我的生活发生了什么变化？最大的变化是读书越来越少，喜欢把时间让给碎片花、浅表化的内容消费与社交，甚至写作也碎片化了，超过个字就有点不习惯了”140二是吐槽浅阅读导致自身文化底蕴不足网友“蓝色的秋日”称“看书，要成系统读书，要有深度喜欢浅阅读，是现代人有学历没文化的原因”三是认为浅阅读削弱思维能力，心态趋于浮躁网友“赵不胖”称“浅阅读导致思想苍白虚弱，低头族挤掉了阅读时间，游戏迷几乎放弃阅读”四是反思缺乏深阅读所需的静气和定力网友“舞月轩风起”称“去年年底，我开始断网看书，没事的时候总去书店看书的时间多了一点，感觉内心平静很多”阅读形式有哪几种类型？
1.选出下列表述与材料不符的一项（）
2.网络阅读主要为了消遣，这是导致人们不愿花时间集中精力去看书本的原因A.现代快节奏的生活方式，使得人们心态趋于浮躁，难以静心读书B.阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预C.从消遣文化中培养良好的阅读习惯，正确把持自己也可培养高尚的精神追求D.人们追求碎片化阅读的原因有哪些？（写出三点即可）
3.就如何进行深层次阅读，请提出三点建议
4.阅读下文回答问题
13.大地清明又是一年清明时，我和许多人一样，总是如期而至我们一起向杨里塘的老祖坟山上走去祖先们，仿佛都从泥土中醒来，长动有序，排排坐定，喜笑颜开，把酒话桑麻谈起去年土里的收成，今年的新打算问起猪牛鸡鸭好不好养，娃几出息没出息……主事的就一五一十地向祖先们禀告，生怕漏掉一丝春天的讯息、大地上的甜美.我们做晚辈的、一一跪拜下来，跪成一地嫩绿生鲜的蔬莱瓜豆我偷偷地抬起头来，一眼瞥见奶奶端坐对面奶奶，还是那般清和、安详方圆几十里，谁都知道奶奶只要一提起她，总有人接茬喔，善塘铺里的奶奶……过路的、闲聊的，认识的和不认识的，见了奶奶只要亲热地喊一声，便能喊出奶奶的笑声，和奶奶的茶水与板凳他们要借个物什，或者手头短缺点油盐钱，有奶奶在，只要一开口，都不会落空碰上吃饭的时刻，他们还会被奶奶硬拽着坐到饭桌……我问奶奶，你这样有求必应，教苦救难，不就是大家敬奉的观世音菩萨吗？奶奶瞬即用眼神制止了我，说，可不能乱说，哪敢比啊奶奶说“我们是善塘人，善宇当头，一心向善才是你们长大了，不管走到哪里,都要记住自己是善塘人，善用其心，善待一切”奶奶还说，你们都是农家娃，切莫忘了出身，切莫忘了归家的小路和乡下的禾田有事没事，常回家看看，在一块块禾田间走走走进禾田，你们就会感受到春天的脚步奶奶虽然文化不高，认不得多少字，却把一切都看得清明每天大清早，奶奶都要我去村头老井挑水奶奶常说,越早水越清，越早水味越正小时候挑水的情景，我记忆犹新第一回挑水，我挑了大半桶，水总是免不了淌出来第二回，我少挑了许多，想是不会淌出来了挑起来，一路轻快，欢喜到家我回过头一看，哟，星星点点，湿漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶装满水，再看看我依了，竟然没再淌出来每天一早，奶奶总是吱呀一声，第一个推开大门，看得很远、很远，然后，清清朗朗地大声告诉我们山青水清,人勤水甜，大地清明小时候，奶奶还跟我讲，奶奶是伟宝（我的小名）的奶奶，也是大家的奶奶奶奶有好东西吃，总是这个一点，那个一点，一个小孩不漏地分发着谁家小孩听话了，奶奶就轻轻地摩挛着他的脑袋，不停地夸奖若是哪个小孩犯错了，也从不偏袒，对我也一^羊奶奶总是那样絮絮叨叨，对我们小孩说“你们还小，要懂事本事不是娘肚子带出来的，要靠一分一分地积攒起来，像攒鸡蛋一样，攒足本钱了，心里有底，就会遇事不慌、处变不惊本事，是壮身的，多了，不压身；少了，挠头掏手心都不行，手心上哪能煎出个鸡蛋来？本事，少不得，也虑爬山时，她也絮絮叨叨，说“要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇做人做事，都得这样！你们以后要爬的山还会很多很多，要一直保持今天这样的好心情”我们一个个似懂非懂，鸡啄米般地头点个不停现在，我体会、琢磨那时的心情，是不是应该就叫“绿色心情”呢？奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架纺车，咿咿呀呀地，悠扬而锦长，一直唱到火塘边的油灯快干的时候，还是那样地好听，令人动情奶奶要走的时候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨“人嘛，一生一世，就两个字，一个是生，一个是死生就好好地生，死就静静地死心存清明，一世淡好”奶奶还说“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一股脑儿告诉奶奶，让奶奶放一百个心.年年清明，今又清明山青水清人更亲，故乡星星亮晶晶，两相心想梦清明也许有人会问众生芸芸，置身尘世铅华中，人生看得几清明？想想，其实，如奶奶说的一般，简单明了一心路静好，大地清明，九天敞亮阅读文章第四自然段，根据内容，你想到的问题是什么请把这个问题写出来，并简要说明产生问题的原因问题
1.原因文章主要记叙了关于奶奶的哪几件事请用简洁的语言概括出来
2.请从语言表达的角度品析下面的句子
3.奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架纺车，咖咿呀呀地，悠扬而绵长，一直唱到火塘边的油灯快干的时候，还是那样地好听，令人动情结合文章内容，谈谈你对文章标题“大地清明”的理解
4.
三、语言表述三月春风吹拂，又到一年雷锋月，全国各地都掀起了向雷锋同志学习的活动，我校现决定面向全体同学招募一批“爱
14.心天使”到敬老院去帮助孤寡老人请你为这次学雷锋活动拟一条富有感染力的宣传标语
四、写作命题作文
15.“滋润”的近义词有“津润、润泽、滋养”等，如同春雨滋润万物，成长中，我们总能享受到来自各方的滋泄话语的滋泗，目光的滋润；亲情的滋润、友爱的滋润；呵护的滋润、陪伴的滋润；更有宽容和勉励的滋润，知识和阅读的滋润，等等只要保有对生活的感知和感恩的心，被滋润的温暖就无所不在，滋润带来的力量也无时不在请以“滋润”为题，写一篇文章要求内容具体，有真情实感；1除诗歌外，文体不限；2不少于字，不超过字；3600900文中不得出现影响评分的人名、校名和地名如果不可避免，请用代替4XX书写要求工整、规范，力求美观5参考答案
一、积累与运用、1B【解题分析】试题分析这是一首哲理诗，诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道“万紫千红”喻孔学的丰富多彩诗人将“圣人之道”比作“催发生机、点染万物的春风”，寓理趣于形象之中所以，项中的“说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的B道理”来解释是哲理诗的原因是错误的故答案为B、2A【解题分析】“近余首”语意矛盾去掉“近”或“余”搭配不当把“传递”改为“传诵”成分残缺“酒仙”后叫B200C D“称号”【题目点拨】做好本题，要从以下三个方面入手解句意选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础理主干在12理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误析关系要分析句间关系找到3逻辑混乱和语序不当等错误。
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