2024届陕西省靖边县中考语文押题卷含解析

届陕西省靖边县中考语文押题卷2024注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累

1.春节是中国人最重要的一个节日，过年有“除旧”“守岁”等各种习俗然而随着最近几年过洋节风气的盛行，过中国年的“年味”渐淡为增加我国传统的“年味”，同学们提出了许多具体建议下列建议中不是很适合的一项是A.写春联贴家门增加过年喜庆气氛B.挂灯笼舞狮子放爆竹以庆贺新年C.全家人驾车出游过有意义的新年D.街坊邻居之间互相道个喜拜个年

2.下列语法知识判断错误的一项是（）A.“这是胜利的预言家在叫喊”中的“这”在句中做主语B.“意境是山水画的灵魂”中的“意境”和“灵魂”都是名词C.“如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”，这是一个递进复句D.“血雨腥风”“取义成仁”“高谈阔论”“心旷神怡”四个短语结构相同

3.下列各项判断与分析中，错误的一项是（）A.“在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛”这句话是病句，成分残缺B.“仙露琼浆”“工匠精神”“成果辉煌”“沉淀下来”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语C.“据应急管理部网站消息，经全力搜救，四川凉山木里县森林火灾30名失联扑火人员已全部找到，27名森林消防••••队员和3名地方干部群众牺牲”这句话中加点的词依次为介词、名词、副词、连词D.“

①白杨树实在是不平凡的，

②我赞美白杨树！”

①、

②两个分句之间是因果关系

4.下列词语中，没有错别字的一项是（）结全文，说明作记原因文章采用了叙议结合，先叙后议的写法，阐明苦与A.慰藉颤巍巍莫衷一是广袤无垠B.奥秘文谄诒不二法门如坐针毡C.招稼黑魅魅张皇失措格物至知D.荣鹰一霎时孤苦伶仃沧海桑田乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系据此理解作答【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文苦斋，是章溢先生隐居的住所用茅草覆盖的室二厅，座落在四面高中间低形如筐子的筐山之巅上，筐山在今浙江省的丽水县，山角下有溪水流出山的四面峭壁拔起，崖石皆苍石，山下多白云，山上多北风由于风从北来，柔和的少，硬朗的多，所以，生长于此的植物其味甚苦，而苦味的植物们却能这苦的环境中长生着快乐于是，黄柏、苦楝、侧柏之树，黄连、苦参之草，地黄、游冬之菜，草斗、苦竹之笋，同类的植物莫不到处分布，罗列生长而野蜂的巢就筑在其间，采花粉为蜜，其蜜的味道也是极苦的山中士人方言称此蜜叫黄杜开始吃的时候，口感特别的苦涩，稍会，才能感受到它的干甜，能消暑去热，且能除去燥热心烦这个病尽管，这里的树产出的茶叶非常的苦，但人们却喜欢饮用它尽管，这里的由溪水中出产的一种花纹小鱼，模样甚丑，吃起来味苦且辛辣，但可以醒酒由于，此山离人们居处的地方甚远，章溢先生又热爱居住于此，使得喜欢同先生交往的友人，深感早出晚归之艰苦和劳累，所以，他们便携带上自己童仆，择室居住在这里，他们吃在山中收积的脱落的笋壳和自己种植的一些豆类，及一些树草的嫩芽在这里，他们或是登山，或是临溪，或是围坐在修长的大树下高歌嚎叫如遇着了唱着歌从山林中出来的樵夫，他们会用石块击打岩石和着歌唱这些人的所做所为给他们自己所带来的快乐，是我们这些常人所无法理解的章溢先生说“乐与苦，相互依托人们只知道乐为乐，而不知道苦也能为乐，人们只知道乐，而不知道苦也是由乐带来的，实际，苦与乐，距离又有多远呢！今有富贵之弟，他们安坐于华美的屋中，口不尝苦菜之味，身体不经农作之劳，睡觉盖的是厚的被褥，吃的是山珍海味，进出由仆人抬着，他们这样的所有经历，正是人们所说的乐吧可一旦他们的好运到头，福气停止，跌倒到生活困顿的时候，他们就不知道他们醉于醇酒、饱于肥肉的肠子已不可以承载和充填粗劣的食物他们早已习惯柔软被子的躯体，早已不可以穿戴逢草编织的衣物虽然，他们也想过着正常的大众人的生活，可但他们会在这种生活面前显得局促不安他们想象苦的树木那般生活，可但他们却丧失了苦树般的生存能力这不正是由于过去太贪图享乐，而为今天带来的痛苦吗？所以孟子日天之将降大任于人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤莫名氏又日良药苦口利于病，忠言逆耳利于行你能吃苦，就是我的乐，而你只知贪图享乐，则就是我的苦我听说甘甜的井先干涸，紧挨路边而没采摘的李，多是苦李夫差以酒色亡国，而勾践以尝胆兴帮，无一不是这样的例子吗？”听完这些话，我悟出了许多，所以名其室日苦斋，作《苦斋记》

9、

1.B

2.有时遇到他呵斥，我的脸色（表情）更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回应

3.

（1）爱好学习，能以苦为乐，具有强烈的求知欲

（2）遵守约定克服家庭贫寒，借书抄书，按时归还

（3）尊敬老师，勤于提问，求教谦虚、诚恳

（4）不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，克服恶劣自然条件，坚持学习

4.语段

（一）中，宋濂现身说法，通过叙述自己青少年时代求学的困难和刻苦学习的经历，以他的亲自实践和体会劝勉马生勤苦学习；同时善用对比，用自己的衣食住行与同舍生作对比，强调求学要追求精神的充实语段

（二）中，皇甫谧原来不好学，游荡无节制他的叔母直指皇甫谧的错误，并用孟母三徙、曾父烹豕类比自己对皇甫谧的殷切期望和教育之道，晓之以理、动之以情，使得皇甫谧幡然悔悟【解题分析】

1.B句子中加点词语意思相同都是动词“背着”之意A

①动词，减退；

②动词，赋予C

①方位名词，左右两旁;

②名词，身旁的侍臣D

①名词，客舍，学舍；

②动词，丢下

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“或”有时“叱咄”呵斥“色”脸色“复”回应

3.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征如可分析“每假于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒,砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约”“尝百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等句，即可概括出他爱好学习、以苦为乐、遵守约定、尊敬老师、谦虚求教、意志坚定、不追求物质生活等优秀品质可分点作答

4.比较阅读要求具体分析宋濂和皇甫谧的叔母勉励方式的不同之处要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习循序善诱，同时用对比强调求学要追求精神的充实皇甫谧的叔母则直指皇甫谧的错误，并用“孟母三徙”“曾父烹豕”类比自己对皇甫谧的殷切期望和教育之道，晓之以理、动之以情总之一个是以自身经历为例，殷切教诲；一个则是严厉要求，以名人之例开导【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美

（一）译文我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛就是这样

（二）译文甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事曾经弄到瓜果，他总是进献给过继的母亲任氏任氏说“《孝敬》上说只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝你今年二十多了,眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊”说到这里，任氏就叹息着又说“唉,从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有选择好邻居，对你的教育有所疏漏，为什么你竟这样愚钝不开窍呢！你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我有什么关系呢？”说着说着就对着皇甫谧涕泣起来皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育，勤勉努力从不懈怠皇甫谧居家贪寒，他亲自在田间播种与收获，带着经书而种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子百家之言为人沉静，极少额外的欲望，这才产生了高尚脱俗的思想，以写书作为自己的要务，自号玄晏先生写有《礼乐》、《圣真》之类论著

10、L

①懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”；

②与牛相遇时虔敬地后退避让;

③不对草们痛下杀手;

④误斩蚯蚓后深感内疚;

⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏;

⑥用粪滋补泥土;

⑦剔除泥土里的瓦块、砖头;

⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里（概括出3点即可）

2.示例运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情或:运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣或运用排比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情

3.

①父亲不嫌脸睥泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀;

②父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏;

③这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系

4.

①点出文章的中心;

②丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；

③深化作者的感情

5.大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础，土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬【解题分析】

1.本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案文章第

②⑦段记叙了朴实勤劳的父亲〜与泥土、生灵朋友一样的相处的许多事情对这些事情进行简要总结并且归类得出父亲敬重泥土主要体现在:父亲认为泥土有脾气不能违拗、父亲从地里回来脸上带有泥巴、父亲的手虽然苍老却带着泥土的温暖、父亲及时检查土地里的杂物；父亲敬重泥土主要体现在当遇到牛思索着从对面走过来的时候父亲就退后一步、在锄地的时候不肯伤害庄稼以及对于蚯蚓、麻雀的感同身受据此概括作答

2.本题考查学生赏析文章重点句子的能力这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析这里可以从修辞的角度赏析，其答题格式为修辞+表达效果+表现了/赞美了什么“他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙”句中将父亲比喻为“逡巡的士兵”，父亲在非常仔细认真地查找土地里的杂物，表现出父亲对土地的认真，对其他生灵的关怀三个“怕…”是排比，强烈地表现出父亲的小心翼翼”漫游的小动物们闪了腰”里运用了拟人的手法，表现出田野里小动物们的可爱

3.本题考查学生对重点句子的理解分析能力做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者情感，四要联系具体语境结合文本和语境分析，这句话是反问，意思是泥巴在父亲的脸上，就是土地的徽章，是对父亲热爱土地的奖励脸上有泥巴，但是父亲并不以为脏，还认为这是作为一个农人的骄傲，表达了父亲对泥土亲如兄弟、邻居一般的感情综合上述分析，言之有理即可

4.本题考查学生理解引用这一修辞的作用的能力在文章开头是引用古典诗文的作用有领起全篇，交代写作对象；引出下文，为下文做铺垫；使语言显得凝练精辟，让读者立刻“窥到作者的文化积淀和人文素养在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言尽而意无穷的表达效果雅姆的诗句“如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去，诗的意思是要非常尊敬跟土壤有关联的人们，他们在真诚地劳作，在种植粮食，在养育全人类，在做着最最低贱也最最高贵的事情这诗在赞扬农民，在赞扬泥土，号召人们尊重敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用诗句丰富文章，增加了文章的诗意美；最后，这句诗在感情上深化了作者的感情，令作者想要表达的感情更加深邃隽永

5.本题考查文章主旨的理解与分析解答此题，要着眼全文去分析作者的情感及写作的目的回答基于文中某句的原因时，要注意联系主旨和作者的感情.作者全文都在歌颂像父亲一样的朴实的庄稼人，歌颂能孕育农业文明的泥土，所以向泥土敬礼的原因，肯定是“泥土是……的”“泥土给了我们……”类的句子，所以在全文找寻此类句子再进行概括即可通读全文可以找到“大地上的一切都是泥土给的”“泥土有脾气”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好”这些句子，它们揭示了作者眼中的泥土对生命的意义，对庄稼人的意义,对作者自己的意义将这些内容加以组织，再加上自己对文章主旨的延展理解即可

11、

1.脸宽与身份、权利、领袖气质有一定的关系；脸胖或瘦与疾病有一定关系；皮肤的颜色与免疫系统健康又一定关系

2.“主要”是指“最重要的，关键的”在文中突出基因、激素对人的面貌的决定作用；如去掉与原文表意不符，体现说明文语言准确性、严谨性

3.举例子、列数字；通过举例美国历任的29位总统，具体准确说明脸宽与身份、权立的关系体现说明文语言准确性、严谨性

4.D【解题分析】

1.提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案如第

4、5段介绍的是脸宽与身份、权利、领袖气质有一定的关系；第

5、

6、7段说明的是脸胖或瘦与疾病有一定关系；第

8、9段说明的是皮肤的颜色与免疫系统健康又一定关系

2.考查说明文语言准确性、严密性的特点“就是打磨我们的面貌的主要雕刻大师”中的“主要”本义最重要的，关键的语境义突出基因、激素对人的面貌的决定作用如去掉说法绝对，就不实事求是了一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性

3.考查说明方法的类型及其表达作用”美国历任29名总统的面部轮廓，发现成就伟业的总统往往也是宽脸的人，比如发现宽高比最高的是赫伯特•胡佛”为举例子的说明方法，“比如”就是举例子标志性的语言”为

2.30……只有L78”为列数字的说明方法有力地说明了这一语段“脸宽与身份、权力有关系”这一观点在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象说明方法就是为说明观点和说明对象服务的

4.D表述与原文内容相符A选项说反了原句是“比如发现宽高比最高的是赫伯特•胡佛，为

2.30；最低的是伍德罗•威尔逊，只有

1.78”o前后的因果关系也有误B原句是“如果一个人的脸部异常丰满……这是身体状况不佳的一种危险警告”，注意原句有“异常”二字C类胡萝卜素很好的阻挡了病毒来犯”错原句是“当皮肤呈现出金黄色调时，意味着我们体内用来维持免疫系统健康的类胡萝卜素并没有被消耗，也就意味着还没有病毒来犯”【题目点拨】常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题

三、应用

12、

（1）（示例）专题学习内容渊明与菊花专题学习任务搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义

（2）东篱采菊悠然见南山【解题分析】这是一道语文综合活动题第（）小题考查学生对主题学习内容、专题学习任务的设定回答此题时,一1要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可以选取菊花来回答此题第（）小题考查学生补充对联的能力补写时要看一下上联或者下联此位置的相2关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等例句为刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿其结构为人名加地点加诗句，补写的句子也应符合这个格式

四、综合性学习与写作

13、岁月无痕人有痕天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已飞过——题记岁月，似一曲悠悠的笛声，交织着悲欢离合；岁月如一朵柔柔的白云，掩藏着喜怒哀乐其实，岁月本是一期花季，满载成长与经历，开在心里起初，我在叶的庇护下无忧无虑地生活，我贪婪地呼吸空气，吮吸养分然而，我还没有面对风雨的勇气与能力,望着叶栉风沐雨，我稚嫩的心中不免油然而生一种依赖，那也是一种眷恋，一种归宿就这样，日夜交替，四季轮回,留下了爱的痕迹时光流逝，我开始步入这个色彩斑斓的世界周围充斥着许多亭亭玉立的花儿，摇曳在风中翩翩起舞，我不禁羡慕起来我试着挣脱叶的束缚，去追求那向往已久的“美好”，但是叶紧紧的攥住我，想怕失去什么似的，让我不能随心所欲但这并不能阻止我的步伐，我使出浑身解数，终于伴着黄昏的霞光舞出了一曲迟暮我开始惊叹自己英明的决定，然而……上帝洒下对万物的馈赠，一点一点融进我的心里，然而白云苍狗，势如破竹，我就如涸辙之船，只能顾影自怜就在此时，一把保护伞落在了头上——是叶，是她拼尽全力，伸展身躯，泪水，汗水与雨水混合，在我闭上眼的刹那,从脸颊滑过我知道我忽视了叶的言近旨远，我更懂得，岁月匆匆走过，留下了包容的痕迹现在，我不再固步自封，刚愎自用，不再无视那些微言大义，因为它们可以支撑着我，走过风雨背后那永不磨灭的鼓励和支持的眼神，同样坚定的告诉我我可以，我可以笑着迎接挑战时光没有回头，花与叶相视而笑，留下了温暖的痕迹岁月无痕亦有痕，它恰似鸟儿掠过晴空，风儿拂过晚霞，云儿飘过山尖，什么都没留下，却告诉了人们，这世界它曾经来过岁月的年轮一圈又一圈的勾勒，一回首，才发现，已走过了十六个年头，而这十六个年头，承载着无数的目光与期望岁月无痕亦有痕经历了的总会在心中印上或深或浅的脚印，这是一种成长的见证那么，皮肤的皱缩，容颜的沧桑是叶见证花成长的代价吗？如果是，那么我将何去何从呢？我想，那参天的大树，给了我答案，那就是奋力生长,为自己博得一片天地，这样，我就可以保护她了阳光触碰着我的眉角，暖暖的，令我想到岁月虽风干了叶的美丽，却也留下了淋漓尽致的爱意那般美好而我，一定不错过这用爱浇灌的花季我也已准备好，用余生与她相守到老岁月就这样走着，走着，在我心中留下一个又一个脚印，而地平线的那轮太阳也越来越近了……【解题分析】本题是一篇材料作文，需要根据材料，自拟题目，完成一篇600字左右的文章本题的材料很简单，我们需要知道岁月有痕和岁月无痕的意义岁月无痕是说岁月只是个时间的记载，慢慢地从我们身边溜走，不易察觉；岁月有痕并不是说岁月有痕迹，而是而活在世界上的人们，通过各种劳动、生活、往来、交流，繁衍生息留下了自己的印迹，尽管在历史的长河只是一瞬，但毕竟是人的一生也就是说，是我们的活动让我们的岁月变得有迹可循

5.根据课文默写古诗文气蒸云梦泽，（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）一鼓作气，,（《曹刿论战》）《南乡子•京口北固亭有怀》中辛弃疾看江水东流，发思古幽情的句子是_______________________________________O黄梅时节家家雨，O（赵师秀《约客》）请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边

6.阅读下面的文字，回答问题有诗赞日禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人山门醉打金身坏，俺是人间真菩提

（1）请问此诗称赞的是《水浒传》中的哪个人物？

（2）“禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人”赞颂了人物怎样的特点？请概述其一故事情节加以印证

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题司马文王与禅宴，为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自若王谓贾充曰“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全而况姜维邪？”充日“不如是，殿下何由并之”他日，王问禅日“颇思蜀否？”禅曰“此间乐，不思蜀郤正闻之，求见禅日“若王后问，宜泣而答日先父坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思因闭其目”会王复问，对如前，王曰“何以似郤正语邪！”禅惊视日“诚如尊命”左右皆笑

1.解释下列加点词语为之感怆何由并之••

2.请从本故事中概括出一个成语

3.文中哪句话写出了闻“蜀技”时刘禅与其他蜀臣截然不同的神态？

4.读完此文，你对刘禅有怎样的评价？

8.古文阅读苦斋记刘基苦斋者，章溢先生隐居之室也

①室有二间，覆之以茅，在匡山之巅■山四面峭壁拔起，岩崖皆苍石，岸外而臼中

②其下惟白云，其上多北风山中植物，族布而罗生焉，其味皆苦,多可入药，而物性之苦者亦乐生焉野蜂巢其间，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言谓之黄杜，初食颇苦难，久则弥觉其甘，能治积热，除烦渴之疾其植茶亦苦于常茶有剑溪之水，其中多斑文小鱼，状如吹沙鱼，味苦而微辛，食之可以清酒山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来……启陨舞以艺粟菽，茹啖其草木之葭实

③间则蹑屐登崖,倚修木而啸，或降而临清泠樵歌出林，则拊石而和之人莫知其乐也先生之言日“乐与苦，相为倚伏者也人知乐之为乐，而不知苦之为乐；人知乐其乐，而不知苦生于乐则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子

④，安坐于华堂之上，口不尝荼蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶

⑤，是人之所谓乐也一旦运穷福艾

⑥，颠沛生于不测，而不知醉醇饮肥之肠，不可以实疏潮

⑦，籍柔覆温之躯,不可以御蓬蒙，虽欲效野夫贱隶，屈跳窜伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？故孟子日天之降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤赵子日良药苦口利于病，忠言逆耳利于行彼之苦，吾之乐；而彼之乐，吾之苦也吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴,无亦犹是也夫？”吾闻而悟之，名其室日苦斋作《苦斋记》

①章溢字三益，浙江龙泉人元末不受官，隐居匡山入明，累官至御史中丞

②岸外而臼中谓其山四边高中间低

③这句的意思是扫除落下的笋壳，种植小米大豆，吃草木的嫩芽果实

④膏粱之子指富家子弟

⑤舆隶这里指仆役

⑥艾尽，停止

⑦疏糊指粗劣的饭食

1.解释下列句中加点的词覆之以茅（）

（2）其横茶亦苦于常茶（）是人之所谓乐也（）

（4）名其室日苦斋（）*

2.用现代汉语翻译下列句子井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴

3.苦能励志，苦生芳华，苦尽甘来，世间事总是充满辩证法本文深刻阐明了“苦乐相倚，互为转化”的道理若为本文补充几条道理论据，下列不恰当的一项是（）A.少壮不努力，老大徒伤悲B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随D.苦言能益，苦味能养，苦钱能久，苦工能恒

4.结合整篇文章内容，具体说说本文的写作特色

9.阅读下面两个语段，完成后面小题余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉故余虽愿，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤般裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，泮然若神人;余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴尝得瓜果，辄进叔母任氏

①任氏日“《孝经》云‘三牲之养，犹为不孝汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我”因叹曰“昔孟母三徒以成仁,曾父烹豕以存教，岂我居不卜

②邻，教有所缺，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕，谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠居贫，躬自稼稿，带经而农遂博综典籍

③百家之言沉静寡欲，始有高尚之志,以著述为务自号玄晏先生著《礼乐》、《圣真》之论注:

①叔母任氏:指抚养他的叔母姓任

②卜选择

③博综典籍:博览儒家经典著作

1.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.未尝稍降辞色故天将降大任于是人也••B.负箧曳屣至于负者歌于途••C.余立侍左右宫妇左右莫不私王••••D.至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入••

2.把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

3.阅读语段

（一），结合作者的求学经历，思考除了勤奋，宋濂最终成为一代大家还具有哪些品质请简要概括

4.语段

（一）中的宋濂和语段

（二）中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习，请具体分析他们勉励方式的不同之处

10.阅读下文，完成小题向泥土敬礼

①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字

②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂;那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺，泥土有脾气，你不要拗，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？

③有时，我看到父亲在田壤上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵

④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖，我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草,也是尽量照顾，只要草和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的

⑤父亲年老了，手指有时不太灵便，有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃这怎么好，这怎么好父亲停下手，拿眼睛乜斜看我一下，从兜里掏出一枝卷烟，噬噬地吸着然后闭上眼睛，他说出了令我吃惊的话让我装死一会这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗

⑥即使冬令时节，父亲也闲不住他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撤出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补你想他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水K亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头了剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙父亲心里最清楚.土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对别人好也是对自己好

⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了——父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重，泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去

⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢我们向泥土敬个礼吧

1.通读全文,请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现

2.赏析文章第

⑥自然段画横线句子

3.你如何理解第

⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？

4.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？

5.联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？

11.阅读下面的文字，完成下列小题看脸识人的科学

①由于漂亮的脸蛋基本上成了一张王牌通行证，外貌协会已经成了全人类人数最大、分布最广、历史最悠久的社会组织实际上，从古至今，人类“看脸说事”的坏毛病就没有改过那么，“看脸说事”到底科学吗？

②在弄清楚这个问题前，我们不妨看看谁塑造了我们的外貌雕像有自己的雕刻师，我们的外貌也有一些“动刀者”，比如基因、激素等，就是打磨我们的面貌的主要雕刻大师

③很早之前，研究者发现那些脸更宽的卷尾猴，在群体等级层次中排名可能更高这一动物界的“看脸”现象启示了科学家们，人类社会会不会也有这样的宽脸情结呢？

④为了弄清楚脸宽与身份、权力的关系，一些研究者们则专门研究了美国历任29名总统的面部轮廓，发现成就伟业的总统往往也是宽脸的人，比如发现宽高比最高的是赫伯特•胡佛，为

2.30;最低的是伍德罗•威尔逊，只有

1.78但这也不算是过于窄的脸，只有

1.6才算是窄脸

⑤脸宽的人常常与领袖气质相挂钩，这有什么科学依据呢？在进一步的研究中，研究者们发现那些面部更宽、a骨更突出的男性，具有较高水平的睾丸素睾丸素是男性荷尔蒙的一种，睾丸素是肾上腺的一种，可以让人变得精力十足，充满活力在气质上他们则会表现得具有自信，有时甚至咄咄逼人，或许这正是一个领导人的良好特质

⑥一张胖脸和一张瘦脸有什么区别呢？

⑦可以肯定的是，有肉的人并不一定都是不健康的，关键是这些脂肪长在哪些部位比如，梨形身材的人，脂肪主要堆积在臀部及大腿，上半身不胖下半身胖，他们会比那些赘肉聚集在腹部、有着苹果形身材的人更健康由于腹部靠近胸部等人体核心器官，这些脂肪组织会释放一些破坏这些器官的炎症分子，导致炎症的发生，所以比起长在身体下面的脂肪，这部分脂肪会更危险而胖脸的人通常也是躯干肥胖的人，正好说明脂肪长错了位置

⑧研究者们还发现，如果一个人的脸部异常丰满，意味着他的肚子上也堆积了脂肪，脂肪沉积在了更有害的区域,这是身体状况不佳的一种危险警告，所以人们常常会说胖子体虚一个脸瘦的人则不用有这样的顾虑，脸瘦反应了人们的脂肪量没有超标，不太可能遭受疾病的袭击，即使不幸染上了疾病，病情也会较轻心理健康往往与身体健康密切相关，脸瘦的人抑郁症发生率也会较低

⑨皮肤本身是一种器官，它是免疫系统最外围的器官一般来说，医生们认为金黄色的皮肤比较健康虽然这种色调不怎么讨热爱雪白肤色的中国人喜欢，但这种肤色恰恰反应了我们身体很健康当我们摄入足够多的类胡萝卜素时，这些色素会分层储存在皮肤里，这时皮肤才会被染成金黄色类胡萝卜素是一种可以在楂色和红色的水果和蔬菜中找到的元素，是我们免疫系统的一个重要“守护者”当皮肤呈现出金黄色调时，意味着我们体内用来维持免疫系统健康的类胡萝卜素并没有被消耗，也就意味着还没有病毒来犯⑩尽管内在的DNA、激素决定了我们的外貌，但“腹有诗书气自华”也是有道理的没有外貌优势的人，不妨在气质、个性上下一点功夫

1.试简要概括“看脸识人”有哪些合理性？

2.下面句子中加点的词语能否删掉，为什么？就是打磨我们的面貌的主要雕刻大师••

3.选文第

④段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？

4.下列表述与原文内容相符的一项是（）.A.伍德罗•威尔逊脸宽高比比赫伯特•胡佛高

0.52,因而睾丸素水平更高，精力更十足B.如果一个人的脸部丰满，这是身体状况不佳的一种危险警告C.当皮肤呈现出金黄色调时，意味着我们体内用来维持免疫系统健康的类胡萝卜素很好的阻挡了病毒来犯D.气质、个性也可以影响人的外貌

三、应用

12.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务示例专题学习内容渊明与酒专题学习任务搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整上联刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联陶渊明，

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文有人说岁月有痕，有人说岁月无痕，对此你怎么看？请自拟题目，结合自己的阅读或生活积累，可以叙述经历，可以联想，可以发表观点，也可以抒情，写一篇600字左右的文章文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名参考答案

一、积累

1、C【解题分析】写春联，挂灯笼舞狮子放爆竹，街坊道喜拜年这几种都属于传统习俗，有“年味”驾车出游属于现代故选C

2、C【解题分析】试题分析“如果……那么……”应为假设复句，不是递进复句故答案为C

3、B【解题分析】本题考查对短语类型的理解“沉淀下来”是动补短语故选B

4、A【解题分析】B项有误，应为“文绐给”；C项有误，应为“格物致知”；D项有误，应为“荣膺”故选A

5、

（1）波撼岳阳城

（2）再而衰三而竭

（3）千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流

（4）青草池塘处处蛙

（5）欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前【解题分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字“撼”“竭”“弊”是此题中的易错字，作答时要注意字形

6、1鲁智深鲁达2第一问赞颂了鲁智深打抱不平，行侠仗义的特点第二问示例鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死了镇关西,弃官而走，五台山出家当了和尚【解题分析】1由“禅杖”想到出家当和尚的鲁智深，手拿禅杖“山门醉打金身坏”鲁智深因为杀了镇关西，被迫上了五台山,做了和尚躲避官府，但他不守清规，喝了酒，将寺门前的俩座哼哈二将的像打破，被赶下山，去了大国寺2赞颂了鲁智深嫉恶如仇、扶危济困、爱憎分明、仗义疏财的性格特点如，鲁智深途经瓦罐寺，与史进打死了捣毁寺院、赶走僧人、养女吃酒的恶人崔道成和丘小乙，火烧了瓦罐寺

二、阅读

7、

1.1悲伤2吞并

2.乐不思蜀

3.而禅喜笑自若

4.胸无大志，昏庸无能，贪图享乐【解题分析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“怆”是“悲伤”；“并”是古今异义词，“吞并”的意思

2.试题分析考查对文章内容的理解依据“王问禅曰颇思蜀否？禅曰此间乐，不思蜀”可概括出一个成语是“乐不思蜀”后来用“乐不思蜀”指乐而忘返或乐而忘本

3.试题分析考查对文章内容的理解在理解文意的基础上，筛选出符合题意的语句作答语句“司马文王与禅宴,为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自若”的意思是司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷可见“禅喜笑自若”一句描写出刘禅与其他蜀臣截然不同的神态据此理解作答

4.试题分析考查对人物形象的分析依据“人皆为之感怆，而禅喜笑自若”“此间乐，不思蜀”“诚如尊命”可知,刘禅是一个胸无大志、贪图享乐、昏庸无能的人据此分析作答参考译文司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷司马昭看见这种情形就对贾充说“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维呢！”贾充说“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢”有一天，司马昭问刘禅说“是否会思念蜀地？“刘禅回答说“这里很快乐，不思念蜀国”随侍刘禅的郤正知道了这事，就指点他说“如果司马昭再问起时，你应哭泣着回说先人的坟墓都葬在蜀地，我是天天都在惦念著”后来司马昭再次问他时，刘禅便照着郤正教他的话回答司马昭于是说“为何像是郤正的语气呢？”刘禅听了大惊，睁眼望著司马昭说“您的话确实没有错”左右的人都笑了

8、

1.用，拿比这，这些命名，取名

2.井水因为甘甜而干涸，路边的李子因为苦涩而留存，夫差因为沉湎酒色而亡国，然而勾践因为尝苦胆励志而兴邦（甘甜的井先干涸，紧挨路边而没人采摘的李多是苦李，夫差以酒色亡国，而勾践以尝胆兴邦）

3.C

4.先叙后议（叙议结合、托物喻理、综合运用多种表达方式）文章第一段交代苦斋之所属；第二段从其环境、气候与动植物特性等方面具体写“物性之苦者亦乐生焉”，从实物方面说明苦斋命名由来；第三段记述苦斋生活的概况，暗含“人性之苦者亦乐生焉”的意味第四段在前面叙事的基础上发表议论，从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系最后一段收结全文，说明作记原因（也可从“逐层深入”角度作答物性之苦者亦乐生焉——人性之苦者亦乐生焉一一从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系）【解题分析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“名”是名词用如动词，“取名，命名”；“是”是古今异义词，“这，这些”的意思

2.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“以（因为）、竭（枯竭）、酣（畅饮）、亡（亡国）、兴（振兴）”的意思，必须翻译出来

3.试题分析考查论点（观点）与论据的关系论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点材料与观点必须统一论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点语句“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”是从“成就事业”的角度来阐述的，不是阐述“苦乐观”的故答案为C

4.试题分析考查对文章内容的分析文章第一段交代苦斋之所属及位置；第二段从其环境、气候与动植物特性等方面具体写“物性之苦者亦乐生焉”，从实物方面说明苦斋命名的由来；第三段记述苦斋生活的概况，暗含“人性之苦者亦乐生焉”的意味；第四段则是在叙事的基础上发表议论，阐明苦与乐的相为依存，互为转化的关系最后一段收。