2024届扬州市邗江区重点名校中考四模语文试题含解析

届扬州市祁江区重点名校中考四模语文试题2024注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累

1.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A.《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙•秋思》是元代的散曲B.鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》都是小说C.“三十而立”指遇事能明辨不疑的年龄；“四十不惑”指有所成就的年龄D.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声

2.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主,有的以武打为主（武净）

②“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌”

③唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功

④但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能，更好的表现和刻画戏中的各种人物

⑤“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞”A.

②④⑤③①B.

②④①⑤③C.

③②⑤④①D.

③②⑤①④

3.下列没有语病的一项是（）A.冯小刚导演电影《芳华》，上映以来深受观众好评，该片用纯粹、美丽、残酷的方式告诉人们青春年华十分宝贵B.隐形战机歼20入列，首艘国产航母海试成功，不仅让中国人民倍感振奋和自豪，还让世界瞩目和惊艳C.“牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次以上关注，是今年春节最暖心的活动之一D.就中国军机飞入韩国所谓的“航空识别区”一事，韩方无理要求中方要防止类似事件不再发生

4.下列句子表达得体的一项是（）A.令郎不愧为“省十佳美德少年”，他不仅在学习上帮助同学，在生活上中也友爱他人B.老奶奶，您这土鸡多少钱1千克？C.恭喜您，您很荣幸地被邀请为我们的指导老师，我们都很替您高兴

（2）本题考查对句子的赏析这里主要是对祥子的心理描写，祥子有了事情，工钱，并且即将和小福子幸福的生活,这里通过夸张的手法生动的写出了祥子极度兴奋，急切地渴望新生活的场景

（3）本题考查学生对名著的掌握小福子是祥子最爱的人，但当祥子听说小福子自杀死去后，他悲痛欲绝这是压死骆驼的最后一根稻草，连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”

二、阅读

7、

1.D

2.B

3.B

4.（贺若敦）担心侯镇了解了自己的缺粮情况，就在军营中大量积土堆丘，在上面覆盖粮米【解题分析】

1.此题考查的是文言词语的解释D“以继军饷”翻译为“用以接济军饷”，“继”应该是通假字，同“济”意思是“接济”故选D

2.此题考查的是文言句子的断句解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句“后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投镇军填即遣兵迎接争来牵马”翻译为“其后若敦设伏兵于江边，让人骑着这匹怕船马伪装投奔侯琪军，侯琪不辨真假就派兵乘船前来迎接，大家争相过去牵马，”，据此断句为后伏兵于江岸/使人乘畏船马诈投镇军/琪即遣兵迎接/争来牵马故选B

3.此题考查的是对文章内容的理解B贺若敦用修营垒，建房屋的方法，显示其长期驻守湘州的打算这一举动让当地的农业废弃生产故选B

4.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整“恐填等知其粮少，乃于营内多聚土，覆之以米”句中“恐”意思是“担心”，“乃”意思是“于是”，“覆”意思是“盖”据此翻译即可译文北周将领贺若敦率军过江攻取了陈朝的湘州陈朝将领侯琪率兵进攻贺若敦，（企图夺回湘州）此时正值秋水泛滥季节，水路交通严重受阻致使贺若敦部队粮援断绝，将士人人心怀恐惧贺若敦于是分兵四出搜掠粮物，用来充作部队的军资费用贺若敦怕侯琪了解自己部队的缺粮情况，就在军营中大量积土堆丘，在其上面覆盖以粮米，然后召集附近村庄的百姓到军营来，装作向他们询问事宜的样子，（待他们看到营中堆积的“粮山”以后），再把他们一一送走侯琪从百姓那里听到所见的情况后，便误认为贺若敦部队的粮食充足贺若敦还进一步加修营垒，建造房舍，以显示其长期驻守湘州的企图这样一来，从湘州至罗州之间，百姓因怕打仗都无心种田而使当地农业生产遭到废弃侯琪对此竟毫无扭转的办法起初，当地百姓常常驾驶小船，装载粮米和鸡鸭笼子送给侯埃部队作军饷贺若敦对此甚为忧虑，于是便派人伪装成当地百姓馈送粮谷和鸡鸭，而实际埋伏着士兵的武装船只向陈军驶来，侯琪部队看到了，以为又是馈送饷粮的百姓船只，便迎水而上，争先恐后地去接取东西，若敦船中的士兵于是将他们全部抓获另外，若敦军中常有叛逃者骑马投降陈军的，侯埃都予以接纳有鉴于此，若敦便令人找来一匹马，牵着它走上船，又让船上人用鞭子抽打这马匹，像这样做过多次以后，马匹因怕挨打而不敢上船了其后若敦设伏兵于江边，让人驹•着这匹怕船马伪装投奔侯琪军，侯琪不辨真假就派兵乘船前来迎接，大家争相过去牵马，马因怕船而不敢上船这时，江边若敦预设的伏兵突然跃起齐击，将侯埃所派的士兵全部杀死此后，即使有了真正馈送粮饷或者投奔陈军的人，侯琪因为害怕若敦的设诈阴谋，再也不敢接纳了就这样，双方相持了一年多，侯埃始终未能制胜贺若敦大凡兴兵征战，深入敌人本土，粮秣供应缺乏，必须分兵搜掠，占据敌国粮仓，夺取它的积蓄，用以接济军饷，这样就能取胜诚如兵法所说“粮秣给养靠在敌国补充，这样部队的后勤供应就充足了”

8、

1.A

2.B

3.B

4.

（1）然而他（周公）洗头时（因为有人拜访）要多次挽起头发,吃饭时（因为有人拜访）要多次吐出食物,生怕失去天下有识之士

（2）（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去【解题分析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思A.“又相天子”中的“相”是“辅助，辅佐”，不是“相信，信任”故答案为A

2.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“夫贵为天子，富有四海，由此德也”的正确句读是夫贵/为天子，富有/四海,由此/德也故答案为B

3.试题分析考查对文章内容的理解《诫子书》一文并不能彰示了诸葛亮“处世的保守谨慎”故答案为B

4.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位

（1）句中的“然（然而）、沐（沐浴）、饭（吃饭）、三（多次）、恐（担心）”几个词是赋分点；

（2）句中的“与（跟随）、驰（疾行，这里是增长的意思）、日（时间）、遂（最终）”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文（甲）周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽周公姬旦告诫儿子说”去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发;吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀;封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人;人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人这六点都是谦虚谨慎的美德即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样（你）能不慎重吗？”（乙）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一，而才干来自学习所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

9、

1.为……而死身份地位，出身低下给予，送给书信

2.C

3.

（1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名

（2）包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗

4.

（1）先帝知遇之恩（或三顾茅庐）诸葛亮以身许国（或临危受命）

（2）亲贤远佞廉洁自律

（3）贤臣（或贞良死节之臣）【解题分析】甲选自《汉魏六朝百三名家集》作者诸葛亮年代三国乙选自《宋史》作者脱脱年代元

1.本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词“卑鄙”的意思不用于现代汉语，要注意回答它的古义

2.本题考查一词多义答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案A.这是西汉之所以兴隆的原因所以…的原因/这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊.所以…原因B.但从来没有不施行忠恕之道的以介词，用/但是能把天下大事当作自己的责任以与“为”连用，解释为“把…作为”C.连朋友、亲戚都断绝来往之代词/当我外出求师的时候之主谓之间，取消句子独立性D.在危机患难之间奉行使命于在/镌刻唐代和现代（宋）名人的诗词文章在上面于在故选C点睛文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有

①苟苟且；全保全；于在；求谋求；闻达闻名显达句子翻译为（只希望）在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名

②陈陈述；曲折是非曲折；欺欺骗.句子翻译为包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗

4.本题考查概括文章内容的能力通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局）,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括甲文的第二段主要是讲述诸葛亮回顾当年先帝三顾茅庐，自己临危受命的情形【小题5】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力”此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，诸葛亮是建议要“亲贤臣，远小人”，用四个字概括就是亲贤远佞；乙文中“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大至中不从吾志，非吾子若孙也”，诸葛亮要求子孙廉洁自律

10、

1.为学习为研究，读书时一定要思考

2.读书需要平面思考、总结思考、关联思考、启发思考四方面

3.B【解题分析】

1.试题分析此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼本题依据题目“谈谈读书时的思考”这一话题和结尾段“无论是为学习还是为研究而读书，目的总是要提高自己的读书的最高境界是启发性思考，要一边读一边想”可概括本文的中心论点为为学习为研究，读书时一定要思考

2.试题分析考查对文章内容的梳理和概括本文围绕着中心论点“读书时一定要思考”依据从“读书需要平面思考”“书需要总结思考”“读书需要关联思考”“读书需要启发思考”四个方面来阐述即文章58段每段的分论点据〜此理解作答

3.试题分析考查对文章内容的理解B项，“读万卷书，行万里路”指理论和实际要结合，而非为“外出旅游最好先读些书了解当地情况”考虑故答案为B

11、

1.B

2.⑴开展“爸爸接送周”活动，具有积极意义⑵首先，分析父母双亲尤其是父亲陪伴对于孩子成长的作用，接着以电视剧《都挺好》中的苏大强为例，揭示父亲缺位带来的负面影响，然后分析父亲角色缺位的原因，最后顺理成章地推导出“爸爸接送周”的积极意义

3.示例1妥当将父亲缺位现象称为“丧偶式育儿”，这种说法表面上看非常刻薄，实际上正是这种过激的言辞,方能起到警醒作用这是因为在孩子成长过程中，父亲角色是不可或缺的；父亲缺位会在孩子的性格养成、人际关系处理方面造成负面影响，而这种影响很难弥补示例2妥当父母都是家庭教育的核心成员，均衡陪伴很有必要，可是有些父亲寻找各种借口，将孩子的教育推给学校和母亲，长期忽视孩子的成长与教育，这种父亲在孩子成长过程中缺位，犹如不存在一样，所以称这种现象为“丧偶式育儿”，无可厚非【解题分析】

1.A错误，与原文“如男主外、女主内的角色分工，但更多还是观念上的偏差，认为父亲的责任是给孩子创造物质条件，教育有学校和母亲操心就行了这也导致丧偶式育儿问题日益普遍”不符C错误，与原文“希望他们在可能的范围内尽量多陪陪孩子”不符D错误，与原文“有助于培养孩子的动脑和创造意识，刺激孩子求知欲和好奇心，也能让孩子的意志品质和解决问题能力得到充分锻炼父亲的缺席可能在孩子的性格养成、人际关系处理方面造成负面影响”不符

2.第一问，根据材料中“武汉市光谷第十一小学开展了爸爸接送周活动，倡议孩子的父亲尽可能接送孩子上下学，引发舆论关注以开展爸爸接送周活动的方式，引导父亲更多地融入到孩子的教育中来，置于现实背景下,不乏积极意义”此文所持的观点开展“爸爸接送周”活动，具有积极意义第二问，此版块在提出观点后，首先针对孩子的成长而言，分析父母双亲的作用接着运用举例论证，热播剧《都挺好》的例子，证明父亲角色的缺位，不仅会对孩子的成长带来负面影响，也影响着父亲自身的成熟和担当然后运用道理论证，分析父亲角色缺位的原因，最后总结出“爸爸接送周”的积极意义

3.本题考查学生思维的拓展能力解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受表达上的优劣会成为关键因素对主观题的基本要求是第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力如，不妥当在孩子教育过程中，父亲角色缺位有多种原因，有观念上的偏差，也有现实原因，更有生计问题的制约，将父亲缺位现象统称为“丧偶式育儿”，有失偏颇这种说法本身就是言语暴力，是对父亲的不尊重，会寒了许多父亲的心以这种方式呼吁父亲陪伴孩子成长，效果会适得其反

三、应用

12、

（1）作业软件种类多，操作简便，备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）

（2）（示例）利:网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷；运用得当,是课堂学习的有益补充;可以呈现同一题的不同解题方案弊:一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性;对于自觉性自控力差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”【解题分析】1做此题首先要认真阅读材料，从材料中提取有效信息如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧”；材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”；材料三中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”，通过分析总结得出结论2表述自己的观点看法要注意

①开门见山，观点明确；

②有理有据，说服力强；

③有条有理，主次分明；

④用词恰当，言简意赅做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论

四、综合性学习与写作

13、幸福就在你身边“一沙一世界；一花一天堂”生活中太多值得感谢的事，纵令再微小的事物，只要能用感恩的心去体悟，便会赫然发现我们是如此富有，幸福就在你身边，俯拾即是我拥有一个健全的身体，能在辽阔的大地上尽情奔驰，球场上踢球玩耍，相对于许多一出生就有疾病以及残缺却努力向上的朋友们，我是多么的需要感恩啊！这看似平凡的举手投足，却是他们梦寐以求的幸福灵巧的双手让我完成了许多漂亮的作品，轻而易举拿起我平时最爱看的书报杂志翻阅，帮助疼爱我的家人清理环境，让家里看起来一尘不染,矫健的双足让我可以走遍好山好水，与同学们在球场上挥洒汗水，明亮的灵魂之窗能尽览婆娑世界，欣赏美丽的事物,敏锐双耳朵让我能欣赏悦耳动听的歌曲以及大自然的天籁我拥有贴心关怀我的家人，虽然母亲在我幼小的时候便已经离开我的身边，但是我的爸爸和姑姑却更加疼爱我，不让我感到遗憾，每当看到新闻报导有些孩子吃不饱穿不暖，甚至有些被家暴，我就会深深觉得自己是多么的幸运，家是避风港，充满关心的地方，家的一切，是需要关爱来支撑的力量家让我得到欢笑，得到感动的泪水，还有自在的环境我拥有许多知心好友，不会在我有困难时，弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石他们在我难过、沮丧最需要人安慰时，陪伴关心着我，安抚不安失落的情绪，朋友在我高兴时分享快乐；幸福时使幸福增倍；困难时使困难分解;孤单时落魄时给你鼓励的那个人我很幸福拥有这么多的好朋友，困难相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境细心体会，我们已经拥有很多，许多人的遭遇比我们都更加苦不堪言，学会不怨天尤人抱持感恩的态度去珍惜拥有的幸福，行有余力更要去帮助他人对于社会上孤苦无依可怜的人们，我们应该伸出援手当我们在屋内吹着冷气还喊热时，外头不乏期盼能有一处地方可遮风避雨的人们当我们正享用着美味餐点时，靠剩菜剩饭果腹，短褐穿结、箪瓢屡空的人们亦不在少数当我们享受着绮丽的美景时，辛苦的农民、工人们，还正顶着艳阳，努力的工作呢！我们何其幸福！【解题分析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福……”这就需要同学们认真地想一想获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问问自己真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞要想一想自己的生活中,哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事行文时我们可以以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感【题目点拨】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点

①认真阅读材料，准确把握题意正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象

②紧扣材料要求，把握写作重点在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章D.那天分别时的场景还历历在目，一眨眼十年过去了，真是久仰了

5.古诗文默写伤心秦汉经行处，o张养浩《山坡羊•潼关怀古》,夜泊秦淮近酒家杜牧《泊秦淮》刘禹锡《陋室铭》中描写陋室环境优美的对偶句是,o乡愁，是我们的民族记忆范仲淹《渔家傲秋思》中“,”两句表现了戍边将士们思乡心切但又因功业未成而有家难归的矛盾心理；李商隐《夜雨寄北》中“,”两句写出了诗人身在异乡时展读家书、夜雨难眠的惆怅

6.阅读下面的文字，回答问题祥子的心要跳出来，一直飞到空中去，与白鸽们一同去盘旋！什么都有了.在几句话里美满的解决了一切，想也没想到呀！看这个天，多么晴爽干燥，正象北方人那样爽直痛快人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服他扯开大步，去找A心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进老舍《骆驼祥子》1写出上面文字中“A”处的人物名字—2赏析划线句的表达效果3联系《骆驼祥子》的相关情节，谈谈“她”的死对祥子产生的影响

二、阅读

7.阅读下面的文言文语段，完成小题北周将贺若敦率兵渡江取陈湘州，陈将侯埃讨之秋水泛滥，江路遂断粮援既绝，人怀危惧敦于是分兵抄掠，以充资费恐殡等知其粮少，乃于营内多聚土，覆之以米召侧近村人，佯有访问，随即遣之埃等闻之，以粮为实敦又增修营垒，造庐舍，示以持久湘、罗之间，遂废农业，琪等无如之何初，土人乘轻船，载米粟及笼鸡鸭以饷澳军敦患之，乃伪为土人船，伏兵甲于中琪军望见，谓饷船至，逆水争取敦甲士遂擒之又敦军数有叛者乘马投琪，琪辄纳之敦乃取一马，牵以趣船，令船中人以鞭鞭之如是者再，马畏船不敢上后伏兵于江岸使用曼般当i懑好期建兵迎接争来牵马马既畏船不上，伏兵发，尽杀之后实有馈饷及亡奔埃者，犹恐敦设诈，兵不敢受相持岁余，琪不能制凡兴兵征讨，深入敌地，刍粮乏阙，必须分兵抄掠，据其仓腹，夺其蓄积，以继军饷，则胜法日“因粮于敌，故军食可足也”

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是•••A.粮援既绝绝断绝*B.人怀危惧危惧十分害怕••C.牵以趣船趣船上船••D.以继军饷继等待*

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是••后伏兵于江岸使人乘畏船马诈投镇军琪即遣兵迎接争来牵马A.后伏兵于江/岸使人乘畏船马诈投镇军/镇即遣兵迎/接争来牵马B.后伏兵于江岸/使人乘畏船马诈投镇军/镇即遣兵迎接/争来牵马C.后伏兵于江岸使人/乘畏船马诈投琪军/:即遣兵/迎接争来牵马D.后伏兵于江岸使/人乘畏船/马诈投琅军/镇即遣兵迎接争来牵马

3.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.贺若敦攻陷了陈朝的湘州，陈将侯琪率兵反攻贺若敦，企图夺回湘州B.贺若敦修营垒，建房屋，废弃农业生产，显示其长期驻守湘州的打算C.战事初期，贺若敦军中经常有叛逃者骑马向侯镇投降，侯镇都予以接纳D.被贺若敦算计后，后来即使真有携带粮饷去投奔侯镇的，侯琪也不敢接纳

4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语恐镇等知其粮少，乃于营内多聚土，覆之以米

8.阅读下面的文字，完成小题周公诫子成王封伯禽于鲁周公诫之日“往矣，子无以鲁国骄士吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子,吾于天下亦不轻矣然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士吾闻,德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智夫此六者，皆谦德也夫贵为天子，富有四海，由此德也不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也可不慎欤？”诫子书（诸葛亮）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才,非志无以成学淫漫则不能励精，险躁则不能冶性年（注年华）与时驰，意（注意志）与日去，遂成枯落多

1.下列对加点词语的理解，有误的一项是（）••A.又相天子..相:相信，信任B.德行宽裕.宽裕:宽大，宽容••淡泊清静寡欲，没有奢望C.非淡泊无以明志••D.多不接世，悲守穷庐••不接世，悲守穷庐，将复何及!A.然/一沐/三握发，一饭/三吐哺B.夫/贵为天子，富有四海，由此/德也C.非学/无以广才，非志/无以成学D.淫漫/则/不能励精，险躁/则/不能冶性

3.对两篇短文分析理解有误的一项是（）••A.这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是要立德、修身B.《诫子书》用语精炼，短短86字即把修身养性和治学为人之道讲的清清楚楚，可谓言简意赅、字字千金，充分体现了诸葛亮深厚的文学修养，也彰示了他处世的保守谨慎C.从《周公诫子》可以做一个引申的理解，就是当你身居高位的时候，一定要亲贤远佞，知人用人，善于吸纳、提拔人才，不能自高自大而轻视别人D.从《诫子书》中，我们领悟到了静以修身、俭以养德的人生真谛，体会到了淡泊明志、宁静致远的生命哲思，所有这些，对我们现在来说仍大有裨益，富有启迪

4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语

①然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士

②年与时驰，意与日去，遂成枯落

9.阅读下面的文言文选段，完成后面小题亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣包拯，字希仁，庐州合肥人也始举进士，徙知端州，迁殿中丞端土产砚，前守缘贡

①率取数十倍以遗权贵拯命制者才足贡数

②，岁满不持一砚归旧制，凡讼诉不得径造庭下拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺拯性峭直

③，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不摧以忠恕也与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时尝曰“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中不从吾志，非吾子若孙也”

①缘贡趁着进项的机会

②才足贡数仅仅满足进项数量

③峭直严厉刚直

1.解释加点词的意思此悉贞良死节之臣______________先帝不以臣卑鄙率取数十倍以遗权贵•••♦____________平居无私书________________

2.下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是（）A.此先汉所以兴隆也/所以然者何？水土异也（《晏子使楚》）••••B.而未尝不推以忠恕也/而能以天下事为己任（《赵普》）••C.故人、亲党皆绝之/当余之从师也（《送东阳马生序》）••D.奉命于危难之间/谨刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）••

3.翻译苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺

4.阅读（甲）（乙）两文，回答问题（甲）文第二段主要追叙了什么内容？请简要概括两文同述为政与做人之道诸葛亮建议后主要O包拯告诫后世子孙要（各用一个四字短语回答）请用（甲）文中一个词语（短语）概括包拯这个人物形象

10.

三、阅读下面的文章，回答各题谈谈读书时的思考

①为什么读书？通常会有四种情况一是为休闲而读书随便翻翻，看看小说、散文或非专业的书二是为兴趣而读书对某个领域有兴趣、为了解某个方面的情况而读书三是为学习而读书要完成学习任务、为了考试或者要求写体会文章而读书四是为研究而读书也就是为研究问题、做学问而读书我所说的读书思考，主要是讲为学习、为研究而读书时的思考

②为学习、为研究，肯定要读书尤其是为了研究还必须读很多书张培刚先生在哈佛大学写博士论文，9个月时间翻阅了200多部专著，涉及180位学者，最终论文得了威尔士奖

③为学习或研究需要很认真读书，为了说明或检验读书认真，有的还要求整段整篇地背下来，有的还写读书笔记或体会我认为，为学习或为研究而读书，判断其认真程度有三个层次；第一个层次是记忆，读过之后，记得书的主要内容，甚至能背出其中的段落和句子；第二个层次是理解，能够理解书中所传达的思想；第三个层次是思考

④为学习研究而读书，往往有通读和精读两种方式，有时也会有选择地读或有重点地细读无论哪种方式，都可以引发思考，都可以因为思考而读懂

⑤读书需要平面思考要把书、作者以及所处的时代结合起来思考如何理解书的旨趣，为什么是这样而不是那样？为什么有时直截了当、有时却环顾左右而言他，甚至似是而非？需要结合时代背景观察，必须历史地看，必须在特定的时空条件中看；需要结合作者的人生、风格、追求看只有这样，才能把书的中心思想理解准、理解深、理解透、理解到位

⑥读书需要总结思考一本书总是有一定篇幅的，无论是通读还是精读，必须抓住重点，总结概括出书的主题、中心思想、所运用的主要方法、最能引人注意的创新点或亮点虽然作者、出版单位在推介时会讲该书的看点，包括写作意图，也会有专门的书评，甚至包括其他人的读书笔记和体会文章，但这些只能帮助我们理解，不能代替我们思考

⑦读书需要关联思考要把所读之书与同类书籍、文章联系起来读，与相关领域的学术体系、学科前沿联系起来思考，搞清楚该书的学术地位、学术价值、原创水平和实际贡献，建立起“由点到面，以面看点”的分析框架

⑧读书需栗启发思考无论是为学习还是为研究而读书，目的总是要提高自己的读书的最高境界是启发性思考,要一边读一边想通过读书我们想到了了什么、悟到了什么通过读书我们是否受到激励、触动与启发，这是对我们为什么要读书，书读得怎么样的最好回答

1.本文的中心论点是什么？

2.作者从哪些方面论述读书时的思考？

3.下列关于读书的四种情况的分析，所举道理论据不正确的一项是A.为休闲而读书，人们可以没有任何功利心，仅为享受美好的读书时光，如陶渊明的“乐琴书以消忧”B.为兴趣而读书，如外出旅游最好先读些书了解当地情况，古人“读万卷书，行万里路”正是如此考虑C.为学习而读书，必须读大量的书，杜甫有诗“读书破万卷，下笔如有神”，强调的就是多读书的重要性D.为研究而读书，不能光读而不思考，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，其中的道理是相同的

11.阅读下面文字，完成小题爸爸，今天你来接我吗？（新闻事件）2019年3月18日，武汉市光谷第十一小学开启了“爸爸接送周”，以此呼吁爸爸们接送孩子上下学无独有偶，湖北省武昌实验小学东湖国际校区近期也开展了为期一天的“爸爸接送日”活动，学校明确要求这天爸爸必须来校接送孩子，牵着孩子的手送到校门口，拉着孩子的手回家据悉学校开展“爸爸接送周（日）”活动，应该是针对“丧偶

①式育儿”的社会现象，以此加强父职教育，防止父爱缺位［注释］

①丧偶指配偶死去文中指爸爸处于“死”的状态（新闻评论）连日来，武汉市光谷第十一小学开展了“爸爸接送周”活动，倡议孩子的父亲尽可能接送孩子上下学，引发舆论关注在此事引发热议后，该校校方回应，这项活动是倡议而非强制，孩子父亲在外地或单亲家庭的情况是极个别的，而且学校没有具体统计父亲接送数据，也没有相应的考核指标，造成伤害的可能性很小以开展“爸爸接送周”活动的方式，引导父亲更多地融入到孩子的教育中来，置于现实背景下，不乏积极意义对孩子的成长而言，父母双亲的作用不能互相替代，最好的模式应该是双方共同努力，一起承担照顾、陪伴、教育孩子的责任这就需要父亲们进行“角色补漏”，主动参与家庭教育，为孩子构筑起完整健康的成长环境最近，热播剧《都挺好》迎来大结局，剧中的父亲苏大强成为热搜榜上的常客在这个家庭中，父亲角色的缺位,不仅会对孩子的成长带来负面影响，也影响着父亲自身的成熟和担当父亲参与孩子教育的缺失，既有现实原因的制约，如“男主外、女主内”的角色分工，但更多还是观念上的偏差,认为父亲的责任是给孩子创造物质条件，教育有学校和母亲操心就行了这也导致“丧偶式育儿”问题日益普遍在此情形下，“爸爸接送周”活动有其现实针对性此举一方面是为了让孩子感受到来自父亲的关爱，培养健康的亲子关系；另一方面，也意在更加公平地分担育儿责任，构建与现代社会相适应的家庭伦理“爸爸接送周”的更大意义是对父亲角色与责任的提示，父亲之为父亲，说到底还是对孩子要“亲”，感情上亲近，行动上则要“亲自”具体到一个家庭，父母对孩子的照料与教育，有分工有侧重也属正常，但不能变成“大撒把”，一些客观条件是理由，但绝非借口，有时间有机会，父亲还应有意识地多陪陪孩子，有选择性地参加孩子在学校的教育活动，不让父爱缺席事实上，长期忽视孩子的成长与教育，非但对孩子不利，对自己来说也是遗憾——太多父亲都是意识到该陪陪孩子时，倏忽间孩子长大了，才明白已经太迟（改编自新华网客户端）（教师说法）西安大学南路小学教导主任李旭升认为父母对孩子的陪伴都不可缺少对男孩来说，父亲的关爱对于其阳刚气质的形成更至关重要有一个故事孩子询问爸爸工作1小时的报酬后，到处凑钱想买爸爸1小时时间故事诉说着孩子对父母陪伴的渴望对于不少父亲，可能都面临生计和陪伴的选择题，希望他们在可能的范围内尽量多陪陪孩子哪怕和孩子几分钟视频或录一段话发给孩子，让他知道你关心着他也行如果“爸爸接送周”的倡议能让父母均衡陪伴的观念更深入人心，就可以算作成功（专家观点）国家二级心理咨询师杨逍说“父母都是家庭教育的核心成员，均衡陪伴很必要忙于事业的父母，都应尽可能多抽时间陪伴孩子对爸爸来说，他们特有的男性气质，有助于培养孩子的动脑和创造意识，刺激孩子求知欲和好奇心，也能让孩子的意志品质和解决问题能力得到充分锻炼父亲的缺席可能在孩子的性格养成、人际关系处理方面造成负面影响”

1.下列对材料内容的理解，与原文相符合的一项是（）A.父母对孩子的照料与教育，有分工有侧重是正常的由于客观条件的限制，父亲不陪伴或少陪伴也是可以理解的B.父爱缺席会留下遗憾，许多父亲往往等到孩子长大成人之后，才明白陪伴对于孩子成长的重要意义，可是这已经太迟了C.教师们都希望学生家长在面临生计和陪伴的选择时，能够毅然地选择陪伴，尤其是父亲，更应选择全程陪伴D.不能让父爱缺席，因为父亲身上特有的男性气质，能帮助孩子形成阳刚气质，养成贤淑性格，更有助于处理好人际关系

2.阅读（新闻评论），回答以下问题

（1）“新闻评论”的主要观点是什么？请概括回答⑵“新闻评论”这个版块是如何围绕观点展开论述的？请用简明扼要的语言写出论证过程（建议用上“首先”“接着”“然后”“最后”等词语）

3.上述材料中，将孩子教育中爸爸缺位现象称为“丧偶式育儿”，这种说法妥当吗？为什么？请根据你对材料的整体理解，谈谈你的看法要求观点明确，分析合理

三、应用

12.综合性学习材料一近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件”10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来”材料三据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三

（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的材料，按要求作文真实幸福就在你的身边，而不在你的对面——你对面是别人的幸福要求

①根据上述材料，确定好角度，写一篇文章

②自拟题目，并将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上

③除••••诗歌外文体自选，不少于600字

④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名参考答案

一、积累

1、C【解题分析】C关于文学、文化常识的表述不正确“三十而立”指所成就的年龄“四十不惑”指遇事能明辨不疑的年龄

2、D【解题分析】本题所给句子主要是谈“唱、念、做、打”的，

③点明京剧表演的四种艺术手法，由此说起；

②先谈唱“念”；

⑤再谈“做”“打”；

①接着谈“戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的”；

④“但是”，话锋一转，点明“唱、念、做、打”的重要作用由此判断，这段文字的正确排序应为

③②⑤①④故选D

3、A【解题分析】试题分析B关联词搭配不当“还”改为“而且”C“超过”“以上”重复去掉其一D否定词滥用“不再”改“再次”点睛病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方

4、A【解题分析】B.此处的“1千克”不合适，因为老奶奶常用的计量单位是“斤”可以这样说“老奶奶，您这土鸡多少钱1斤？”C.“荣幸”的主语有误荣幸，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思应为“我们感到很荣幸能够邀请您作为我们的指导老师”D.“久仰”应为“久违”，一般用作久别重逢的客套

5、1宫阙万间都做了土2烟笼寒水月笼沙3苔痕上阶绿草色入帘青4浊酒一杯家万里燕然未勒归无计君问归期未有期巴山夜雨涨秋池【解题分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是阙，涨

6、⑴小福子2心理描写，或夸张，生动形象地表现了祥子想到将和小福子一起过上好日子时的激动、喜悦与兴奋3虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭，他开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾”【解题分析】1本题考查学生对名著情节的掌握，重在平时的积累与识记，根据对《骆驼祥子》内容的掌握，文段主要写了曹先生让他到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住后祥子的激动的心情这里的“她”指的是小福子。