2024届浙江省桐庐县重点中学中考押题语文预测卷含解析

届浙江省桐庐县重点中学中考押题语文预测卷2024注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用

0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.下列文学常识说法不正确的一项是（）•••A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”B.中国古代称毛发黄而未黑的孩童为“黄发”，又常用“垂髯”来指代老人C.《春》《济南的冬天》《天上的街市》的作者分别是朱自清、老舍和郭沫若D.契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等

2.下列句子没有语病的一项是（）A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情B.中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法D.汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1个小时

3.下列语法知识判断错误的一项是（）A.“他们的日子真难过”中的“他们”在句中做主语B.“我给了他十个铜子的小费”中的“小费”是名词C.“我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”这是一个转折复句D.“无缘无故”“自暴自弃”“山穷水尽”“根深蒂固”四个短语结构相同

4.下列有关文学文化常识的表述，有错误的一项是A.《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典，老子是春秋时期的思想家，道家的创始人；《孟子》是儒家的经典，孟子是战国时期思想家，名轲，字子舆B.古代婵娟代指月亮，黄发代指老人，白丁代指百姓；布衣之交指以平民身份交往的朋友，金兰之交则指亲如兄弟的朋友C.古代不同阶层人的死须依据其不同的身份地位在称呼上有所区别，皇帝死称“崩”或“殂，诸侯或者大官死叫做“薨”D.安徒生，丹麦作家他创作的童话有160余篇，代表作有《丑小鸭》《夜莺》《安恩和奶牛》《卖火柴的小女孩》等

4.要求学生在理解文本内容的基础上分析选项本文写的就学艰难有无书可读；无师可问；生活艰苦故选C

5.要求学生在理解的基础上阐述启示作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进然后可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资和后天教育的关系等方面来回答，言之成理皆可【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整参考译文我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛就是这样现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他

8、

1.唐俭轻我\我欲杀之卿为我证言有怨言指斥

2.唐太宗发怒，把玉斑砸碎在地上，拂袖进入内室

3.尉迟敬德是一个敢于进谏，正直不谄媚，做事有策略的人【解题分析】

1.本题考查句子停顿作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿有了一定的积累以后可以根据语感直接作答这个句子的意思是唐俭轻慢于我，我想杀他，你为我证实唐俭有（对皇上的）怨言和指责故停顿应为唐俭轻我我欲杀之卿为我证言有怨言指斥

2.本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺重点词语上，皇上于，在句意唐太宗发怒，把玉挺砸碎在地上，拂袖进入内室

3.本题考查概括人物形象特点的能力，注意根据文中相关事例进行总结“敬德唯唯明日对云，敬德顿首日“臣实不闻”频问，确定不移”可见尉迟敬德是一个敢于进谏，正直不谄媚，做事有策略的人【题目点拨】参考译文吏部尚书唐俭与唐太宗下棋，唐俭争着把棋子布于有利位置唐太宗大怒，把他贬为潭州刺史皇上蓄积的怒气并未发泄完，对尉迟敬德说“唐俭轻慢于我，我想杀他，你为我证实唐俭有（对皇上的）怨言和指责”敬德恭敬地答应了第二天在当堂对证时，敬德叩头说“臣实在没有听说”多次问他，依旧确定不变唐太宗发怒，把玉斑砸碎在地上，拂袖进入内室过了很久，唐太宗吃饭，招来三品以上的官员都赴宴，皇上说“敬德现今这样做的利处和益处各有三样，唐俭避免冤枉而死，我避免错杀大臣，敬德避免委曲顺从，这是三大利处；我有了改过的美德，唐俭有了再生的侥幸，敬德有了忠直的名誉，这是三大益处”赏给尉迟敬德绸缎一千匹群臣一齐高呼“万岁”

9、

1.犯罪让

2.C

3.尝在秦王幕府，告诉虎相寿不能徇私的原因并打发他离开

4.如治国不私故人，唐太宗不得私，唐太宗不私故人【解题分析】

1.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断”濮州刺史庞相寿坐贪污解任”的意思是“濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职“，“坐”的意思是“犯……罪”；”足使为善者惧”的意思是“这足以让好人害怕”，“使”的意思是“让”

2.本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语“如是”的意思是“像这样”，“违”的意思是“违反原则”，这句话的意思是“大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢，故选C

3.本题考查对文章内容的理解“尝在秦王幕府”的意思是“曾经在秦王府工作过”，这是唐太宗怜悯他的原因；“不得独私故人”的意思是“不能独自偏袒老朋友”，“赐帛遣之”的意思是“赐给他丝织品打发他走”，这就是“纳之”的表现

4.此题考查学生给文章拟题的能力，需要结合文章的主旨来分析这篇文章通过唐太宗的经历告诉我们，身居高位的人，更加不可以徇私枉法，因为要以身作则，不可以顾念感情而徇私据此可以拟题为《唐太宗不私故人》选自《太宗不徇私》作者不详年代不详参考译文濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务魏征规劝说“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说“我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发他走庞相寿流着眼泪走了

10、

1.品读经典可以培养高尚心灵

2.A

3.品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶冶情操

4.运用举例论证的方法，以《史记》中的史实为例，充分论证了“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”这一分论点

5.放在A处最为合适因为孔子是古代圣贤，“仁者爱人”的思想富有哲理性，是典型论据，能论证“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”的分论点【解题分析】

1.试题分析考查拟写一个能作为中心论点的标题的能力标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义首先要通篇阅读，整体把握，理解好文章内容，抓住分论点进行整理合并通读全文，由首段中“品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅总之，品读经典可以培养高尚心灵”即可得出“品读经典可以培养高尚心灵”的结论，而此结论就可用于标题

2.试题分析考查开头引用名言的作用文章开头引用林语堂的话首要目的是引出中心论点，林语堂的话是论据，但不是事实论据，而是道理论据所以A选项错误

3.试题分析考查对文章重要语句含意的理解“品读经典，人们可以沐浴思想的光华”中的“可以沐浴思想的光华”一句，是谈品读经典的意义，即“气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远”

4.试题分析考查论证方法的类型及其表达作用“《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险……”明显是运用了举例论证的方法在答作用时一定要找到文段中的分论点论证方法就是为证明分论点和中心论点服务的点睛议论文主要论证方法举例论证列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点道理论证用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点归纳论证，也叫“事实论证”它是用列举具体事例来论证一般结论的方法演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法结合原文分析使用

5.试题分析考查观点与材料的关系观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点材料与观点必须统一论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点如所给材料中的孔子强调的“仁者爱人”的内容，可作为典型的论据，恰好能够论证“品读经典，人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”的分论点所以放入A处最合适

11、

1.

①载全家走亲戚；

②学会了骑车，在骑车中长大；

③上学的唯一交通工具；

④骑车赏景的伴侣

2.

（1）旧时乡村偏僻、落后，物质匮乏，生活的色彩单一，所以用灰暗

（2）既实指自行车的锈迹斑斑，也是指当年的车，旧时的事已经随时光的流逝而不再那新鲜，令人感动了

3.

（1）比喻的说法，戏谑的口吻，写出了单车在崎岖山路上的颠簸和难受

（2）老舍用比喻和拟人的修辞，形象、生动的写出了济南周边的环境特点，充满温暖，充满爱意

4.综合看作者想要表达的情感有，对家乡亲人（父亲）的怀念；对单车陪伴的那段时光的难忘；时代已有了翻天覆地的变化，单车的那种快乐一去不复返了；不管什么样的时光都能人相应的成长和收获

5.【甲】答我”有了独自探索远方的冲动，有了独立面对黑暗（困难）的勇气【乙】答杜小康独自面对窘境学会了面对，开始了思考，不再懦弱【解题分析】

1.试题分析考查对文中重要信息的提取通读全文，整体把握，然后根据提干要求用简洁的语言把所描写的内容概括出来即可如4段写载全家走亲戚5—8段学会了骑车，在骑车中长大9段写单车是上学的唯一交通工具10段写骑车赏景

2.试题分析本题为结合词句理解字义着重体会关键词在特定语境中的含义同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义如“灰暗”的语境义生活的色彩单一，形象地写出了乡村物质匮乏及偏僻落后“锈迹斑斑”一语双关，实指自行车的锈迹斑斑，也是指旧时的事已不再那新鲜这两点都要答出来，不能遗漏

3.试题分析欣赏文句可从修辞的角度来赏析

（1）中的“摇篮”运用的是比喻，戏谑的口吻，写出了在单车行进时的感受

（2）中的“摇篮”运用的是比喻和拟人，写出了济南周边充满温暖、充满爱意的环境特点答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态或景物的特点外，还要答出作者的情感点睛这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如比喻、拟人生动形象地写出XX事物的XX特点排比增强文章气势，增加感染力、说服力对比突出描写对象的某种特点反复有强调语气，强化内容的作用夸张突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶语句整齐、意韵铿锵反问增强语气，强烈抒情学生必须结合相关语句分析

4.试题分析考查文章中作者寄寓的情感纵览全文，宏观把握，综合考虑，分析每一个事件，最好能从字里行间里揣摩出作者寄寓的情感如可从难忘单车陪伴的那段时光的角度，从对家乡对亲人的怀念的角度，从单车给自己带来的收获和促使“我”成长等角度作答

5.试题分析比较阅读题干要求用简练的语言分别说说什么是“长大”首先要读懂并理解好题干所给的两则材料如甲文的“天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有”一句表明了自己有了独立面对黑暗（困难）的勇气乙文的“心中不免又想了母亲，想起许多油麻地的孩子但他没有哭他觉得自己突然地长大了，坚强了”是写杜小康的成熟，能独自面对窘境，不再懦弱这些都是“长大”答题时，最好用材料中的具体语句作为自己观点的支撑

三、应用

12、

①称呼市民朋友们”应该顶格写

②语序不合理，“积极践行”“广泛参与”两词位置前后调换【解题分析】本题考查学生拟写倡议书的能力拟写倡议书需要注意格式和内容上的具体要求倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成在第一行正中用较大的字体写“倡议书”或“关于xxx的倡议书”第二行开头顶格写称呼,倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼第三行空两格写正文，要写清楚倡议书的背景、原因和目的，并分条写出倡议的具体内容和要求结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议落款在正文右下方，写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，并署上发倡议的日期本倡议书中格式上，称呼“市民朋友们”应该顶格写内容上“离不开全体市民的积极践行和广泛参与”一句语序不合理，“积极践行广泛参与”两词位置应前后调换

四、综合性学习与写作

13、我想明白了在成长的道路上，有许多小事情，能让你从中学到很多就拿一次买书来说吧几年前的一个星期六，我刚准备去上兴趣课，妈妈突然来电，说少年宫的老师让我买本关于奥数解题思路的书，幸好我去的路上要经过一家书店由于时间紧迫，我跑到卖数学教材的书架旁，用眼睛快速地寻找着，可怎么也找不到，而附近连一个服务员也没有，急得我头上直冒汗，眼睛里仿佛出现了迟到后，数学老师那双可怕的眼睛正在我焦急万分的时候，忽然我发现在我的身后不远处，有一位穿着制服的服务员，当时差点儿把我高兴得叫出来，我看了看手表“糟糕，只剩下5分钟了！从这儿到少年宫至少也得10分钟啊！我着急地叫了出来随后马上跑过去对服务员阿姨用生气的语气说“你们这儿怎么连找一本奥数解题思路的书都这么困难，其他的书店的书一目了然，马上能找到；还有，你们这儿的服务员也真少，找来找去也找不到，害得我迟到！”说完这段话，我先振了一下，没想到自己竟用这种语气，可想了想，的确是他们的错当我抬头看阿姨时，她装作没有听到，管自己理东西我生气地走开了，心想哪有这种态度啊，不说就不说，我自己找！可找了好久仍没有，眼看只剩下3分钟了，我不得不找到那个阿姨，用礼貌的语气说“阿姨，请问这有关于奥数解题思路的书吗？”这会儿，总算理我了，帮我从书堆中找了出来在跑去少年宫的路上，我心里还在犯嘀咕；“怎么这样，我说好听的话才帮我啊！”吃晚饭时，我也把这事告诉了爸爸，还说这阿姨的坏话可爸爸却笑着说“嘿嘿，那是因为你一开始不讲礼貌,阿姨才不搭理你，如果换作是我，我也不会搭理你这种没有礼貌的小孩！”从爸爸的话中，我想明白了，礼貌是人与人之间沟通的桥梁，缺少了她，什么事情都不可能成功！【解题分析】作文标题“我想明白了”这个文题简单直白、通俗易懂，但要注意，提示语中说起初，不明白、不懂得、不知道、不理解；后来，经历了一些事，遇到了一些人……“想明白了”很多同学容易直接写后来的“想明白了”，而忽视了起初的困惑在文章里，要交代一下起初的困惑，但不宜多写，只用简单的几句话带过即可此题的写作范围比较宽泛，道德方面、学习方面、成长方面、做人方面皆可入文如:可写目睹母亲艰辛劳动的场面后，知道了应该丢弃过分追求时髦、骄奢的恶习；可写爬山的经历让自己知道了努力可以创造奇迹；还可以写同学的小气、吝啬，原来隐藏着他不为人知的酸楚经历……作文应力求有个性，有亮点，可发挥自己的写作专长，要么在情感上打动读者，要么在语言上引人瞩目，要么在结构上令人耳目一新，要么在思想上发人深省……总之要找到自己擅长的点，写出高人一等的好作文【题目点拨】中考命题作文写作技巧第一抓题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文第二明限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越雷池半步没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围第三展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环第四巧构思，化抽象为具体“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟

5.古诗文名句默写填空《送东阳马生序》中点明作者并不羡慕同学富有的原因的句子是:，O《观沧海》中交代了观察的方位、地点以及观察对象的句子是，O王湾的《次北固山下》一诗中，在描写景物和节令之中，蕴涵着自然理趣的诗句是，.在“十九大”工作会议上，许多代表关注高房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“,”表达了“居者有其屋”的良好愿望古诗词中有许多描写乡愁的佳句，请写出你喜欢的两句，O春天万物复，请根据你的积累，写出一句“咏春”的诗句

6.阅读下面的选段，回答小题内中一个少年幕客蓬景玉说道“老先生这件事倒合了一件故事数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了”说罢将袖子掩了口笑又道“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的”鲁迅评价《儒林外史》没有用贬义词，却深刻地揭示了人物的精神世界请你抓住意蕴丰富的细节，分析作者对人物的态度，为选段文字做批注请从下面人物中任选一个，写出能体现鲁迅这一评价的相关情节备选人物周进、严监生、匡超人

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成后面小题送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，来尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;*有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣其将归见其亲也，余故道为学之难以告之

1.解释下列句中加点的词语

（1）走送之，不敢稍逾约（）

（2）余立侍左右，援疑质理（）

（3）父母岁有裘葛之遗（）

2.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.无从致书以观/以是人多以书假余••B.手指不可屈伸，弗之怠/居庙堂之高则忧其民••C.余则缢袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观••D.言和而色夷/中峨冠而多髯者为东坡••

3.用现代汉语翻译下面句子其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过战！

4.下列各项内容全都表现作者学习生活艰苦的一组是（）

①无从致书以观

②无硕师、名人与游

③益慕圣贤之道

④门人弟子填其室

⑤无鲜肥滋味之享

⑥编袍敝衣处其间

⑦同舍生皆被绮绣

⑧余因得遍观群书A.

①④⑤⑧B.

③⑤⑥⑦C.

①②⑤⑥D.

③④⑦⑧

5.从这篇文章中，你得到哪些有益的启示？请写出三点

8.阅读下面的文段，完成下列各题吏部尚书唐俭与太宗棋，争道

①，上大怒，出为潭州蓄怒未泄，谓尉迟敬德

②日“唐俭轻我我欲杀之卿为我证言有怨言指斥”敬德唯唯

③.明日对仗

④，敬德顿首日“臣实不闻”频问，确定不移上怒，碎玉樊

⑤于地，奋衣入良久索食，引三品以上皆入宴，上日“敬德今日利益者各有三，唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也;朕有怒过之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也”（选自《朝野佥载》）（注释）

①争道下围棋时抢占有利的位置

②尉迟敬德唐初大将

③唯唯谦卑地答应

④对仗当面对证

⑤玉理天子所持的玉板

1.用“/”给下面的文字断句（画两处）••♦唐俭轻我我欲杀之卿为我证言有怨言指斥

2.用现代汉语翻译下面的句子上怒，碎玉挺于地，奋衣入

3.结合文章内容，说一说你对尉迟敬德的评价

9.阅读下文，完成小题濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈

①尝在秦王

②幕府上怜之，欲听还旧任魏征谏日“秦王左右，中外

③甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧”上欣然纳之谓相寿日“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海

④之主，不得独私故人大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之,相寿流涕而去

①陈:陈述

②秦王:唐太宗李世民他在称帝前被封为秦王

③中外:宫内、宫外的故人

④四海:整个国家

1.解释文中加点的词濮州刺史庞相寿坐贪污解任（）

（2）足使为善者惧（）.••

2.下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是—A.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违背他呢？B.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违反原则呢？C.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢？D.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背他呢？

3.从文中看，唐太宗“怜之”的原因是，“纳之”的表现是—

4.为本文拟一个题目（8个字以内）

10.阅读下面的文章，完成后面小题

①林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅总之，品读经典可以培养高尚心灵

②何谓经典？唐代史学家刘知几说“自圣贤述作，是日经典”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典这个解释有些道理圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇有学者曾总结过经典的特性传世性、权威性、耐读性、累积性可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍

③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考A又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵

④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采B《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险从《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀

⑤品读经典，可以给人以美的享受“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气，等等文学经典往往也是历史经典例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景色又如，一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势

⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵”经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远（选自《人民日报》有删改）

1.通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题

2.文章开头引用林语堂的话，其作用分析有误的一项是（）A.是证明论点的事实论据B.引出中心论点C.使论点更有说服力D.激发阅读兴趣

3.文章第

③段说“品读经典，人们可以沐浴思想的光华”你如何理解这句话的含义？请简要回答

4.文章第

④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

5.下面这句话放在文中ABCD哪一处最为合适？请简述理由孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值

11.单车岁月

①那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锂亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅

②我的单车情结，大概是受了父亲的影响改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村••

③村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锂亮的单车，父亲荣舞得就像一个凯旋的将军那时人们出村大多徒步，蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，铃铛悠悠，来去如风

④那辆单车是我们全家的骄傲，父亲对它宝爱如命，偶有村民来借，父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐，车被借走后，父亲就跟丢了魂似的那辆单车也是我们全家的福星，过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣，父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我，往返辗转地载到大山里的姥姥家山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦

⑤我第一次学驯■单车就骑的是父亲的永久牌单车那时感觉车座比我的头还要高，现在我都不能想象当时是怎么样驾驭它的，那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势，跟舞台上的滑稽小丑无二学骑之初，父亲为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运

⑥刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场多少个风霜雨雪的日子，水泥禾场上，我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异的风景疯踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极速飞旋，蓝天白云美得像首诗……渐渐地，我们的心不愿再囿于禾场了

⑦我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了，那辆已经衰老得不成形状的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念我骑了很远很远，渠道边的田块骑完了，池塘边的碎石子路骑完了，沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来，悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有

⑧我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回

⑨开始到镇上读书，七八公里，一周一来回，单车是唯一的交通工具，也是展示本领的道具在女孩子面前双手脱把；把双脚搁到龙头上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脱把的时候，撮着嘴巴悠闲地吹口哨，吹《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上，我们还是像以前一样骑着单车⑩岁月轮转，回望旧时月色，那时我们的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上，各自把单车往桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心生无限神往也许半天并没有鱼儿咬钩，也许一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼竿，不急不躁，静心垂钓我常常会被垂钓人的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和县城上高中后我开始住读，少有机会骗单车；父亲罹患心脏病以后，不敢骑也驯■不动单车了那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锂亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅••••（毛本栋《人民周刊》2017年第11期）

1.岁月轮转，那辆日渐失去了往昔锂亮光泽的永久牌单车曾经发挥了怎样的作用？

2.理解下列加点词的语境义

（1）霎时点亮了灰暗的乡村••

（2）被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅••••

3.试对“摇篮”作简要赏析

（1）山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一••场梦

（2）这一图小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说“你们放心吧，这儿准••保暖和”（老舍《济南的冬天》）

4.请简要说说作者在本文中寄寓了哪些情感

5.明亮而寂静的夜晚，“我”和杜小康都觉得自己“突然地长大了，坚强了“在人生的旅途上，每个人都要长大根据下面两段话，用简练的语言分别说说什么是“长大”（甲）那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念……悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，儿乎是我这一生看到过的最明亮的一回（乙）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮……望着异乡的天空，心中不免又想了母亲，想起许多油麻地的孩子但他没有哭他觉得自己突然地长大了，坚强了（曹文轩《孤独之旅》）

三、应用

12.下面的倡议书格式上有一处错误，语句上有一处毛病，阅读后请加以修改贯彻实施《银川市文明行为促进条例》倡议书市民朋友们新时代人民群众对美好生活的向往，离不开丰润的道德文化滋养，离不开《银川市文明行为促进条例》施行的法规保障，离不开全体市民的积极践行和广泛参与在此，我们向全体市民朋友们倡议我们坚信文明银川，你我践行，银川的明天会更好！银川市精神文明建设指导委员会2018年10月31日

（1）指出格式上的错误并加以修改

（2）指出语句上的毛病并加以修改

四、综合性学习与写作

13.按要求作文以“我想明白了”为题，写一篇作文要求

①文体自选（诗歌除外）；

②不得出现真实的校名、班名、人名；

③不少于600字参考答案

一、积累

1、B【解题分析】ACD三项正确B项错误黄发老年人头发由白转黄，旧时长寿的象征，后常用指老人垂髻古代男子成年要加冠,而童子未冠者头发下垂，后常用指孩童

2、B【解题分析】A.搭配不当，应改为“晚年的杨绛先生”；C.一面与两面搭配不当，在“有关部门”后加“是否”；D.“大概”与“差不多”意义重复故选B

3、A【解题分析】试题分析A.“他们的日子真难过”中的主语是“日子”，“他们”是做“日子”的定语故答案为A

4、D【解题分析】试题分析《安恩和奶牛》是丹麦作家约翰尼斯•延森的名作，不是安徒生的作品故答案为D

5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也东临碣石，以观沧海海日生残夜，江春入旧年安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜夕阳西下，断肠人在天涯春眠不觉晓，处处闻啼鸟【解题分析】考查理解性默写顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴所以平时一定要加强理解性默写的训练根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键要注意“碣”“厦”“庇”等字词的书写

6、1示例选文中没有直接评价范进，而是通过他听不懂笑话这个情节来讽刺他的不学无术，一个进士竟然连苏轼也不知道，虽然有些夸张，但意在表现当时的儒生只学八股文只管科举考试而没有真正的才学范进的“愁着眉”不知道该怎么向恩师交代，则又通过简笔白描勾画出了人物的趋炎附势和迂腐怯懦

（2）示例周进在贡院一头撞在号板上放声大哭，大家可怜他给他捐了一个监生，他凭着监生的资格考上了举人,后又录取了跟他有着类似经历的范进他是一个深受科举毒害的儒生形象严监生家财万贯却舍不得买一斤猪肉，就算是死也舍不得买人参，不挑掉一茎灯草死不瞑目但是他为了立赵氏为正室，讨好王氏的两个哥哥出手阔绰，王氏葬礼极为豪奢，临终留给哥哥很多钱财，但最终财产仍被哥哥霸占他性格中具有多面性，也是中国古代典型的吝啬鬼形象匡超人本来是一个勤奋好学、孝顺父母的朴实青年，后被名士群同化，变成了虚伪无情、吹牛撒谎的人潘三被捕,翻脸无情；薄情寡义，逼死妻子；吹捧自己是“先儒”，贻笑大方【解题分析】

（1）此题考查学生给名著写批注的能力名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解从“范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话”可以看出范进的无知，“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的”“查不着不好意思的”可知其阿谀奉承的丑态

（2）名著学习中要注意积累的广泛性既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象如选择严监生他是个胆小有钱的人，虽然胆小，但并非善良之辈他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安

二、阅读

7、

1.超过，越过提出给予，赠送

2.D

3.如果他们学业还有不精通的地方，德行还有没有养成的地方，那就不是他的智力低下，而是他的思想不像我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？

4.C

5.

（1）刻苦学习

（2）博览群书；

（3）诚心求教；

（4）不比吃穿等【解题分析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“逾”，超过，越过；“遗”，给予，赠送

2.A项的“以解释为连词，表目的，可译为“来”/相当于“把”或“拿”；B项的“之”解释为指代抄书/助词，的；C项的“则”解释为却/就是；D项的“而”解释为表并列，而且选D

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅重点字词“精”精通；“成”，养成；“卑”，低下；“专”，专注、专心；“过”，过失。