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届陕西师西安市高新一中学十校联考最后语文试题2024注意事项答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用铅笔将试卷类型()填
1.2B B涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃.作答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净22B后,再选涂其他答案答案不能答在试题卷上非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉
3.原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效考生必须保证答题卡的整洁考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回
4.
1.F列句子没有语病的一项是A.智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具,但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍B.设立“中国旅游日”,旨在以强化旅游宣传,培养国民旅游休闲意识,提升国民生活质量为目的C.里海萎缩很大程度上是附近发展农业和工业,使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由列句子中有语病的一项是()
2.FA.青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现,又要重视青少年情感的生动刻画B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为C.唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神,不仅来自国力、开放等时代气象,而且来自开明、先进的政治文化《战狼》反映出已经足够强大的中国,在拯救境外遇险同胞、捍卫世界和平方面,起到了举足轻重的作用n
3.F列句子中加点成语使用错误的一项是()A.这场篮球赛精彩纷呈,比赛双方均使出了浑身解数,比分最终还是停留在1:1B.站在黄河壶口瀑布岸边,眼望瀑布咆哮而下,一泻千里,如此美景真是让人流连忘返C.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都隐姓埋名到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬小弟弟在家里整天吵得鸡犬不宁,我头都痛了
4.F列各组词语中,汉字书写全部正确的组是A.阴蔽臆断栩栩如生心惊胆颤B.驿站研丽心灰意冷携苗助长C.愚蠢陨落言简意赅养精蓄锐吆喝庸绿泱泱不乐义愤填膺
5.补写出下列句子中的空缺部分关关雎鸠,在河之洲窈窕淑女,O(《诗经•关雎》),雉从梁上飞(《十五从军征》)我寄愁心与明月,(李白《闻王昌龄左迁龙O
一、积累不得安宁使用恰当故选C、4C【解题分析】试题分析阴蔽一荫蔽;研丽一妍丽;正确;庸绿一庸碌、泱泱不乐一怏怏不乐据此,答案为A.B.C.D.C、君子好逑兔从狗窦入随风直到夜郎西心忧炭贱愿天寒何当共剪西窗烛浊酒一杯家万里似曾相识燕归来黄发垂髻在乎山5水之间也一鼓作气但愿人长久千里共婵娟【解题分析】默写诗文句子,易写错字,一是由于记忆不清,二是好望文生义,所以平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,本题中易错字有逑、窦、贱、浊、髻、婵娟,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误点睛古诗文的背诵、默写能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句,还要知道句子的象征意义,延伸意义,知道用于哪种意境之中、
①《二十四孝图》
②鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度重点描写了在阅读“老莱61A2娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷【解题分析】错误,如来佛祖与孙悟空斗法,将孙悟空压在了五行山下1A鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱2娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击
二、阅读、格外弯曲覆盖越过,经过
71.1234青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕摇动下垂,参差不齐,随风飘浮山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷
2.12文谭水清冽,水声悦耳乙文清澈幽深,鸣声多变
3.
1.【解题分析】先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用
1.法的变化,根据语境判断字词义此题是一词多义的辨析,如,逾越过,经过“被通假字词,通“披”,覆盖本题考查文言文翻译在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座
2.翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句注意以下关键词翠蔓翠绿的藤蔓韵动悦耳的声音考查对文章内容的理解想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的
3.前提和基础甲文,“闻水声,如鸣佩环,……水尤清冽”“皆若空游无所依”写出小石潭水水声悦耳,清澈见底、清洌可鉴的特点乙文“有泉幽幽然,其鸣乍大乍细”“其流抵大石,伏出其下”写出潭水的清澈幽深,鸣声多变【题目点拨】译文甲文,从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂乙文,从袁家渴潭往西南走不到百步,就看见一个石渠,百姓在石渠上建了一座便桥有一眼泉水幽静地流淌,它流淌时的声音时大时小泉渠的宽度有时一尺,有时就有二尺宽,它的长度有十步左右它的水流遇到一块大的石头,就漫过石头跳过大石头再往前走,就发现一个石潭,菖蒲覆盖着它,碧绿的苔薛环绕着石泓渠水又转弯往西流,在岩石边流入石隙里,最后像瀑布一样的流入北边的小潭中小潭方圆还不足一百尺,潭水清澈、且较深,有许多快速游动的鱼渠水又往北迂回绕行一些,斜着看好像没有尽头,就这样最终流入渴潭潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹,人可以并列坐在那里休息风吹动着树梢,悦耳的声音在山崖和山谷间回荡看它已经很宁静,它们被风吹动所发出的声音才在远处传播、
81.C中间相距一千二百里,即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快
2.夏季江水满溢,一泻千里,水流大,水势急,给人一种惊心动魄之感;春冬季潭深水碧,水流缓和,给人以优美、
3.雅致之感三峡的山连绵不断,遮天蔽日;夷陵的山连绵不断,奇形异势,陡峭险峻
4.【解题分析】回清倒影清清波
1.C.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主,意译为辅,要落实重点字词,不能遗漏,句意通顺连贯
2.还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译这里应注意虽即使奔奔驰的快马御驾着,驾驶不以不如考查对文章内容的理解概括第二段开始写水作者按照自然时令,先写水势最大最急的夏季用“夏水襄陵,沿溯阻
3.绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾第三段写春冬三峡之景“素”“绿”“清”“影”写出水退潭清、风景秀丽考查学生的分析比较能力甲文,“重岩叠嶂,隐天蔽日”还有“自非亭午夜分,不见曦月”,不到正午看不见太阳,
4.不到午夜看不到月亮,说明山非常高三峡的山多,而且连绵从“两岸连山,略无阙处”可以看出来乙文“高者千仞,多奇形异势,自非烟寨雨霁,不辨见此远山矣“突出山的奇形异势,陡峭险峻特点【题目点拨】译文甲文,在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方悬崖峭壁重峦叠嶂,遮挡了天空和太阳如果不是正午半夜,连太阳和月亮都无法看见等到夏天江水漫上山陵的时候,上行和下行船只的航路都被阻断,无法通行有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的快马,也不如船快等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水倒映出山石林木的影子极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏,山峰间悬泉瀑布飞流冲荡水清,树荣,山峻,草盛,确实趣味无穷每逢初晴的日子或者下霜的早晨,树林和山涧就显出一片清凉和寂静,常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声音持续不断,显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转,很久才消失所以三峡中渔民的歌谣唱道“巴东三峡之中巫峡最长,猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳”乙文,大江南岸有一座山,孤峰独秀,从江中仰望,削壁依天,险峻之极袁山松当郡守时攀登此峰,临高凭眺县北三十里有个石洞,名叫马穿从前曾有白马从洞中出来,人们去追逐它,又逃进洞里,循着洞走直到汉中才出来汉中人有马不见了,也曾从这个洞口重新出现,而二地相距远达数千里袁山松说江北山岭大都互相连接,登山遥望江南群山,层层叠叠,多达数十或上百重,都不知道山名;高的上千丈,山形千奇百怪,山势也迥异寻常不是烟散雨收的好天气,是分辨不出这样的远山的我曾往来行走过十来次,但看清这些远峰,也不过两次罢了、
①②①②
91.1D A2D B;句比较简洁,符合传记以叙事为主,语言相对简练的特点句描写形象生动,符合笔记小说以善用
2.1B2Ao B A细节刻画人物形象的特点
3.D【示例一】咏怀诗虽然题目中有“赠”字,但本诗描绘了在野外喂马、射鸟、钓鱼等生活情景,表现了悠闲自在
4.A.的情趣作者借此表明自己的人生追求所以这其实是一首咏怀诗【示例二】赠别诗这首诗是嵇康在其兄嵇喜入司马氏军幕时所作,诗歌的题目中就有“赠”字诗中描述了自己弹琴、B.钓鱼等生活情景,表现了悠闲自在的情趣,借以希望其兄回归田园嵇康的“不俗”首先表现在他蔑视权贵,不同俗流如甲乙两文都写出嵇康对钟会的傲慢;其次表现在“临大节而不
5.可夺”的执着坚贞,面对死亡,还能“顾视日影,索琴弹之”;另外,“不俗”还表现在他回归自然、心游物外、悠然自得的人生状态,比如他赠兄长从军时,丝毫不言功利,却以“目送归鸿,手挥五弦”的超脱表明自己的人生追求,希望哥哥也能回归田园他的这种不俗,其实就是坚守本心,回归真我,绝不随波逐流对尘世中的追名逐利者具有警醒作用【解题分析】试题分析考查对文言词语一词多义的理解“不可起”的意思是不可以举用“起”是“举用,任用”“钟
1.1起去”的意思是钟针趋向要离开“起”是“起身”的意思据此,答案为
①和
②①“顾以康为虑耳”的意D A2思是只是要把嵇康作为顾虑罢了“顾”是“只是”的意思
②“康顾视日影”的意思是嵇康回头看太阳的照射的影子据此,答案为
①和
②D B试题分析考查的句意的表达“康扬槌不辍,傍若无人,移时不交一言”的意思是嵇康不停地挥动铁槌,好像
2.A.旁边根本没有外人一样,过了好一会儿都没有跟他们交谈“康不为之礼,而锻不辍”的意思是嵇康对他不施礼,却B.仍旧打铁不停从两句所表达的意思大致一样,一句语言简洁,一句详细从甲乙两文描写的角度看,甲文叙写简洁,乙文描写详细,生动形象故句康不为之礼,而锻不辍”应该放在甲文空白处;“康扬槌不辍,傍若无人,移时不交BA.一言”应该放在乙文空白处试题分析考查对文章内容的理解语句“闻所闻而来,见所见而去”的意思是听到了所听到的来的,看到了所看到
3.的走的显而易见,钟会不是以礼相待,而是冷语讥讽再结合“会以此憾之”可知,项的“领悟了嵇康的玄言妙义,D于是兴尽而去”的说法是错误的故答案为D试题分析考查对诗文内容的理解依据对诗文的理解来分析作答这首诗既可以归类到“咏怀诗”,也可以归类到“赠
4.别诗”能结合诗文内容说出理由即可若归类到“咏怀诗”,可以从诗文描绘了在野外喂马、射鸟、钓鱼等生活情景,表现了诗人悠闲自在的情趣和人生追求的进行分析归类到“赠别诗”,可以从题目中就有“赠”字入手,这首诗是嵇康在其兄嵇喜入司马氏军幕时所作,表达的是希望其兄嵇喜回归田园言之有理即可试题分析考查文章内容的理解和对人物形象的分析在理解文意的基础上,抓住文本中的输电网信息分析作答从甲
5.乙两文叙写嵇康对钟会的态度“康扬槌不辍,傍若无人,移时不交一言”“康不为之礼,而锻不辍”可见其人“不俗”;从“康将刑东市,太学生三千人请以为师”可见其才学上“不俗”;从赴刑场“顾视日影,索琴弹之”,表现出临危不惧,可见其“不俗”;从“目送归鸿,手挥五弦俯仰自得,游心太玄”的超脱表明自己的人生追求,坚守本心,回归真我,绝不随波逐流,也可以看出他的“不俗”据此概括作答【题目点拨】参考译文【甲】从前嵇康贫困,曾与向秀共同在树下打铁,来自己补给颖川钟会,是个贵公子,才思敏捷,文章精辟,于是前往造访嵇康嵇康对他不施礼,却仍旧打铁不停很久之后钟会离去,嵇康问他“听到了什么来的?看到什么走的?”钟会回答说“听到了所听到的来的,看到了所看到的走的”钟会因此怨恨嵇康到了嵇康被捕,种会进言给文帝说“嵇康是卧龙,不能让他起来您想让天下无忧,因此就要顾虑嵇康”于是进谗言说“嵇康想要帮助毋丘俭,赖山涛不听话从前齐国杀华土,鲁诛杀少正卯,他们都是确实给国家带来了祸害,嵇康、吕安等人言论放荡,诽毁礼教,是帝王所不能容忍的应该找个理由除掉他,来净化风俗”文帝亲近并听从了钟会,于是一块把嵇康和吕安杀害嵇康即将在东市受刑,太学学生三千人,请求让嵇康做他们老师,没有得到允许嵇康回头看了看自己的影子,要过琴来弹奏,说“过去袁孝尼曾经跟随我想学习《广陵散》,我吝惜保密没有传授给他,《广陵散》现在要绝响了!”时年四十海内之士,没有不痛惜的【乙】钟土季精明而有才思,起初不认识嵇康他邀请了当时的名流人物一起去探访嵇康,嵇康正在大树下打铁,向子期帮着拉风箱嵇康不停地挥动铁槌,好像旁边根本没有外人一样,过了好一会儿都没有跟他们交谈钟土季起身准备离去,嵇康说“你听到了什么而来?见到了什么而走?”钟士季回答说“听到了所听到的东西而来,见到了所见到的东西而走”【丙】我们的部队于兰圃休息,在青草丰茂的山坡喂马,在水边的原野用石弹(磕)打鸟,在长河里钓鱼一边目送着南归的鸿雁,一边信手挥弹五弦琴一举一动都悠然自得对大自然的奥妙之道能够心领神会,十分快乐!不禁赞赏《庄子》中那位渔翁捕到了鱼,忘掉了筌(捕鱼工具)的风神(以上几句委婉地劝谕其兄归隐田园,享受大自然的乐趣,放弃军旅生活)同心同德的郢人已经死了,这些话跟谁多说了都没用、.“刻意”意为“用尽心思,有意为之“,文中两次用这个词首尾呼应(或“开头总起全文,表达对老人的关注”或101“开头设下悬念”也可得分),反复强调“我”对奄奄一息的老人心存关爱与怜悯,与自己实际上有善念无善举形成对比句子运用了动作描写,,用“欠”“望”“咧开嘴笑”的动作,形象地描写出奄奄一息的老人渴望阳光、享受阳光的样
2.子,表达了他想延续生命的强烈愿望(或者表达了“我”对老人的怜悯之情).小孩年幼努力地翘起脚尝试寄信,可见他是一个天真聪明的孩子;他主动地询问老人、想扶老人,可见他是一个善良有3爱心的孩子;老人与小孩在简短交流后笑了,可见孩子是一个单纯可爱的人“邮筒”位于邮局门口,交代了老人活动的地点与环境;富有生命色彩的邮筒与奄奄一息的老人形成对比,反衬了老人
4.生命的衰竭;邮筒的存在,才有小孩子寄信、老人帮忙的情节发展;邮筒传递着人类爱的情感,寄托了作者对老人的同情和对关爱的呼唤能说出文中“忧伤”包含了对老人生命状态的怜悯,对包括“我”在内的世人有善念没有善举的愧疚与自责能联系生
5.活,突出“行善”的意义,语句通顺【解题分析】要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义“刻意”是特意,有意的意思,在文中
1.第
①段和第⑮段两次用到“刻意”一词,是首尾照应同时也写出了我有心关爱老人,但迟迟不能行动的心理或反复强调“我”对奄奄一息的老人心存关爱与怜悯,与自己实际上有善念无善举形成对比要求学生掌握常用的人物描写方法及作用,然后结合具体语境分析即可结合“欠”“望”“咧开嘴笑”等一系列的动
2.词分析,运用了动作描写生动形象的写出了奄奄一息的老人渴望阳光、享受阳光的样子,表达了他想延续生命的强烈愿望同时也表达了“我”对老人的怜悯之情分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的概括时要做到既全面,又要突
3.出重点根据文中情节可知人物形象结合“可是他太小了,使劲翘着脚也无法将信投进去”可以得出天真聪明;结合“那我扶着你“,可以得出善良、有爱心;结合“老人与小孩在简短交流后笑了”得出单纯可爱要求学生识记环境描写的作用景物描写主要有以下几个作用一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人
4.物性格;四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等结合本文具体分析在这里“邮筒”交代了老人活动的地点与环境,为下文才有小孩子寄信、老人帮忙的情节做铺垫,推动了情节的发展揭示了作者对老人的同情和对关爱的呼唤的主题答案不唯一,结合文本中“迟迟没有善举”而忧伤,围绕“及时行善,适时行善”,联系自己的生活实际阐述即可【题
5.目点拨】常见的描写方法及作用()外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)作用交代了人物身份、地位、处境、思想性1格等情况()语言描写塑造人物形象的重要手段成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思2想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象()动作(行动)描写形3象生动地表现出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质有时还推动了情节的发展(作用)()心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写形象生动地反映出人物的4什么思想,揭示了人物的什么性格或什么品质()神态描写指对人的脸部表情的描写塑造人物形象,突出人物性5格,使读者对人物加深印象并产生进一步的了解、
①怕冷不肯起床上学
②父亲亲自送我上学,等我放学,路上给我讲故事
③父亲趴在窗户边望我
111.()“哽咽”指的是“鸣咽,小声地哭”,写出了“我听到父亲为了给“我挣学费要外出打工,感受到父亲辛苦操劳
2.1的难过的情景,表达了“我”对父亲的心疼和内疚也表达了“我”对父亲的体贴和感激()运用了动作描写和语言描写,写出父亲怕影响“我”的学习,让“我”不要送他时担心的情景体现他对“我无微2不至的关心”写出天气的严寒;突出了父亲对“我的关爱;凸显了父亲爱儿子的形象特点
3.结构上总结全文,首尾呼应;内容上本段写了“我”与父亲相互发短信的内,揭示文章主旨;表现出父亲对“我”
4.无微不至的爱,以及“我”对父母的关爱,表达了作者对父亲的感激之情【解题分析】考查情节的梳理与概括解答此题在整体感知文意的基础上,根据题干中所给出的提示,找到相对应的段落内容,然后
1.再用与提示相同的句式来概括情节即可根据我小时候十分怕冷,天稍微冷一点就不肯起床上学父亲会好言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿上小学的时候,一到下雪天,父亲害怕我受罪,就送我上学在上学、放学的路上,他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,给我讲故事发现父亲正趴在窗户边望我提取词语作答
①考查对词语的品析理解词语不仅要知道词语的本义,还要能理解出语境义“哽咽”本义指不能痛快的出声哭这
2.里是为了“我”上学,父亲要去外面打工了,过年可能就不回来了“我”为父亲辛苦操劳的难过,表达了“我”对父亲的心疼和对父亲的体贴和感激
②考查对人物描写方法及作用的理解“摆摆手”是对父亲的动作描写,父亲说的话,是语言描写,表示父亲怕影响“我”的学习,示意“我”不要送他了,体现他对“我”无微不至的爱考查对景物描写及作用的理解景物描写的作用
一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;
二、渲染气氛,
3.烘托人物心情;
三、展示人物性格;
四、推动情节的发展等等以上各种作用常常同时出现,景物描写可以同进具有一种或几种表达作用要根据具体文章具体分析第
③段
④段多处写雪,推动故事情节的发展,点明当时的天气状况一一寒冷,父亲在雪天放学时给“我讲故事”,在雪天在门外等“我”,突出父亲对“我”的关爱;凸显父爱的伟大本题考查文章结尾的作用一般从结构上与内容上这两个角度来回答结构点题、首尾呼应、总结全文内容:突出
4.人物品质/情感、点明中心、深化中心等此段结构上,“父亲给我的关怀,永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒”呼应题目和开头,结构严瑾;内容上,最后一段运用议论抒情的方式,表达了作者对父亲的感激之情,表现了文章的主旨
三、应用、微波加热食物会不会产生致癌物质(或对健康产生危害);微波加热的事物营养成分会不会严重流失;加热食物时,
121.微波的辐射会不会对人产生危害这段文字采用了举例子和列数字的说明方法,说明了微波加热食物时间宜短不宜长,操作微波炉时设置加热温度也不要
2.过高,使说明更清楚具体微波炉加热食物时间宜短不宜长;操作微波炉时设置加热温度不要过高;使用专用的微波炉餐具;使用微波炉尽量不要
3.靠近,以免受到微波辐射;在微波停止工作前不能打开拿取食物【解题分析】多个材料比较提取信息的方法看这多个材料之间有什么共同之处,或是围绕什么共同话题,从不同侧面阐述举例回
1.答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达做此题可以注意以下信息“如果食物加热温度过高,超过就可能产生120℃,疑似致癌物”,“不会产生致癌物质”,“只要不是持续长时间地辐射,一般不会对健康构成危害”,“如用微波炉烹饪蹄膀,八种必需氨基酸为微波加热前的所以,微波烹饪不会使食物的营养流失”,“不管用什么工具,方法最重
98.6%要”,从中提取有效信息即可考查说明方法的类型及其表达作用”超过了就可能产生疑似致癌物”“超过则可能产生致癌物”等
2.12OC,2OO°C,明显使用了列数据的说明方法“比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品”“比如煎炸烤烹调鱼肉等”“比如烹调肉类食品不当发生焦糊时”明显使用了举例子的说明方法,“比如”就是举例子说明方法标志性的语言准确地说明了本段的观点句,即“微波加热食物时间宜短不宜长,操作微波炉时设置加热温度也不要过高”在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象说明方法就是为说明观点和说明对象服务的做此题要认真阅读材料内容,了解使用微波炉要注意的事项如可提取文章中“微波加热食物时间宜短不宜长,操作微
3.波炉时设置加热温度也不要过高”“只要使用专用的微波炉餐具,并且水分没有蒸干,食物的温度就会低于不会1OO℃,产生致癌物质”“只要不是持续长时间地辐射,一般不会对健康产生危害”“当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品”等句分析,给王大爷提出使用建议即可
四、综合性学习与写作、范文:13开在记忆里的花朵今年的寒潮比往年来得都早,细柔的雪花片片飘落在院子里爸爸栽的那棵菊花上,傲雪的花儿显得更加鲜艳夺目,看着那美丽迷人的花朵,闻着那沁人心脾的芳香,我沉醉了,眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身影一一头戴一盏矿灯,手持一把铁锹,身穿一件中山服……悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节……爸爸四十岁的生日快到了,我想用我攒的零花钱给爸爸买一件衣服我把这个想法告诉了妈妈,妈妈欣然同意了可我多年的积蓄也只是杯水车薪,怎么买得起一件成年人的衣服呢?在我一筹莫展之际,妈妈似乎看出了我的心事,说到时给钱让我去买,妈妈的许诺被我一口拒绝了,因为当时家里正需要钱用我想“我已经长大了,该为家里排忧解难了,我要凭自己的能力去挣钱”我绞尽脑汁,冥思苦想,终于想到了舅舅开的小百货店里还差个人手于是我以挣零花钱为由向他苦苦哀求,在我百般地纠缠下,舅舅终于同意了这样,十一假期,我就到店里帮忙幸好那几天爸爸每天上班很早,下班也很晚,没有察觉出来舅舅看到我做事很勤勉的样子,便从兜里掏出五十元钱作为对我的犒赏,乐得我一夜没有睡着觉爸爸生日那天,我紧紧攥着这五十元钱,兴高采烈地跑到商店里左挑右选,终于选中了一件蓝色的中山服上衣其实爸爸很多年没买过衣服了,听妈妈说还是他们结婚时买了一件衣服,妈妈曾几次要爸爸去买一件,可爸爸总是说:“孩子正读书呢,钱应该花在孩子身上,我的衣服以后再说吧!”于是,爸爸的衣服一直没有买成我在心里美滋滋地想“今天,我可要给爸爸一个惊喜了!”晚上,我诡秘地拿出一个用大塑料袋装着的礼物来到爸爸面前,得意地说“爸,生日快乐!这是女儿的一点心意,请笑纳!爸爸惊喜地接过礼物,笑眯眯地拆开了塑料袋当时,我心想“爸爸一定会很开心,并夸奖我的”但当爸爸拆开后,他的脸色一下子由“晴天”变成了“乌云”看着他肃然起来的脸,我疑惑了,难道爸爸不喜欢新衣服吗?他怎么会不高兴呢?这又是为什么呢?正当我纳闷时,爸爸大声地质问我“你哪来这么多钱?是不是拿了别人的钱?明天给我退回去!我不缺衣服穿!”当时我不知所措,只好捂着双眼跑进了自己的房间正在这时,隐隐约约地听到敲门声,原来是舅舅来了他当着爸爸妈妈的面表扬了我,说我长大了,懂事了,自己能挣零用钱了……夜深了,我起来喝水,无意中看见爸爸独自一人呆呆地坐在客厅里我好奇地从门缝里望去,发现爸爸手里拿着我买的衣服反复抚摸着,眼里闪着懊悔的泪花我借着灯光端详着爸爸,头发白了许多,脸上的皱纹越发地深了……我知道爸爸为了供我读书,给体弱多病的妈妈治病,长年累月地在煤矿上做工挣钱,多年来没穿过一件像样的衣服,没说过一句带怨言的话此时,我多么想叫您一声“爸爸,您穿上女儿买的衣服,让女儿看看吧!”就在生日过后的一个月,也刚好是菊花盛开的十月,爸爸在煤矿上出事了!知道这一噩耗的我,脑海里顿时一片空白,全身颤抖起来,泪水早已嘀满了双眼我只是一个劲儿地大声呼喊着“爸爸,你醒了吧!女儿还小呢,您还没有穿上女儿给您买的衣服呢!”就在爸爸最后和我告别的时候,我在衣柜里找到了我买给爸爸的那件衣服,亲自给爸爸穿上了我想“这是我第一次给爸爸穿上新衣服,也是最后一次了!”爸爸,您穿着挺合适吧?您放心地走吧!女儿每年这个时候一定会在您栽的菊花前给您报告我的学习成绩的;女儿一定不会辜负您的期望,做一个对社会有用的人;女儿一定会让您栽的那棵美丽的菊花永远地绽放在我的心里!【解题分析】这是一篇命题作文,前面有一大段提示性的文字,能打开我们的思路,作文难度不大作文题目是“开在记忆里的花朵”,里面有两个关键词语“记忆”和“花朵”,该题目可以理解为一个美好的记忆给我留下了深刻的印象这样理解,更容易构思成文审题立意的关键在于明确“花朵”的含义,要化笼统为具体,化大为小“花朵”可以设定为一个具体的事物,也可以是抽象的事物,例如精神、梦想、信念、孝顺、诚信、善良、宽容等要写清“花”开之时对自己的行为、性格、思想等方面产生的影响,这是本文的中心所在本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写议论文【题目点拨】命题作文首先要审好题不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么标遥有此寄》)可怜身上衣正单,(白居易《卖炭翁》),却话巴山夜雨时O(李商隐《夜雨寄北》),燕然未勒归无计(范仲淹《渔家傲•秋思》)无可奈何花落去,(晏殊《浣溪沙》),并怡然自乐(陶渊明《桃花源记》)醉翁之意不在酒,O(欧阳修《醉翁亭记》),再而衰,三而竭(《曹刿论战》)《水调歌头•明月几时有》中表明词人美好祝愿的句子是O“,名著阅读下列说法不正确的一项是()••
6.♦孙悟空在太上老君的八卦炉中炼得火眼金睛后,踢翻了炉子,与天兵天将大战,最后被观音降服,压在了五行山下A.冬尼娅曾经非常天真、淳朴,醉心于爱情,然而最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫,与保尔渐B.行渐远(繁星•春水》诗风清新明丽,隽秀含蓄,富有诗情画意,格调自然柔和C.《水浒传》中七位好汉智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式恰到好处,从而使得杨志中了计阅读下面的语段,D.完成相关题目“人之初,性本善”么?这并非现在要加研究的问题,但我还依稀记得,我幼小时候实未尝蓄意忤逆,对于父母,倒是极愿意孝顺的不过年幼无知,只用了私见来解释“孝顺”的做法,以为无非是“听话”,“从命”,以及长大之后,给年老的父母好好地吃饭罢了自从得了这一本孝子的教科书以后,才知道并不然,而且还要难到几十几百倍
①选段中“这一本孝子的教科书”是指《》
②作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度?请结合相关内容简要分析
二、阅读阅读下面两段选文,回答后面小题
7.(甲)从小丘西行百二十步,隔堇竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之伐竹取道,下见小谭,水尤清冽全石以为底,近岸,卷石底以出,为堆,为屿,为堪,为岩,青树翠蔓,蒙络摇辍,参差披拂(节选自柳宗元《小石潭记》)(乙)自渴
①西南行不能百步,得石渠民桥其上有泉幽幽然,其鸣乍大乍细渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步其流抵大石,伏出其下逾石而往有石泓,昌蒲被之,青辞环周又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭潭幅员减百尺,清深多倏鱼又北曲行肝余,睨若无穷,然卒入于渴,其侧皆诡石怪木,奇卉美箭
②,可列坐而麻
③焉风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远(节选自柳宗元《石渠记》)(注释)
①渴(旗)地名,指袁家渴
②箭小竹
③麻()树荫xiu,解释下列句子中加点词的含义
1.()水尤清冽1()卷石底以出2()昌蒲被之2■()逾石而往有石泓4翻译下列句子
2.()青树翠蔓,蒙络摇辍,参差披拂1()风摇其巅,韵动崖谷2甲乙两段文字所描写的水,各有什么特点?请简要概括
3.阅读下面两个语段,完成各题
8.
(一)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝嫩多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝故渔者歌日“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”(选自郦道元《三峡》)
(二)江南岸有山孤秀,从江中仰望,壁立峻绝袁山松为郡,尝登之瞩望焉北对夷陵县之故城城南临大江夷陵县北三十里,有石穴,名曰马穿尝有白马出穴,人逐之入穴,潜行出汉中汉中人失马,亦尝出此穴,相去数千里袁山松言江北多连山,登之望江南诸山,数十百重,莫识其名,高者千仞,多奇形异势,自非烟寨雨霁,不辨见此远山矣余尝往返十许过,正可再见远峰耳(节选自郦道元《水经注•江水》)下列句子中词语的解释,不正确的一项是
1.自三峡七百里中自于这里是“在”的意思A.*略无阙处略无完全没有B.••回清倒影清清澈C.*属引凄异凄异凄惨悲凉••D.把语段
(一)中画横线的句子翻译成现代汉语
2.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也语段
(一)中作者花了大量的笔墨描写了三峡的水,请简要概括不同季节的水的特征
3.语段
(一)中三峡的山与语段
(二)中夷陵的山各具有怎样的特点?请简要概括
4.阅读下面的文言文,完成下列小题
9.(甲)初,康居贫,尝与向秀共锻于大树之下,以自赡给颍川钟会贵公子也,精练有才辩,故往造焉()良久会去,1O康谓日“何所闻而来?何所见而去?”会日“闻所闻而来,见所见而去”会以此憾之及是,钟会言于文帝日“嵇康,卧龙也,不可起公无忧天下,顾以康为虑耳”因谙
①“康欲助毋丘俭
②,••赖山涛不听昔齐戮华土,鲁诛少正卯,诚以害时乱教,故圣贤去之康、安等言论放荡,非毁
③典谟
④,帝王者所不宜容宜因衅除之,以淳风俗”帝既昵听信会,遂并害之康将刑东市,太学生三千人请以为师,弗许康顾.视日影,索琴弹之,日“昔袁孝尼尝从吾学《广陵散》,吾每靳固
⑤之,《广陵散》于今绝矣!”时年四十海内之士,英不痛之(节选自《晋书•嵇康传》)(注释)
①谐说坏话诬陷别人
②毋丘俭与后文“山涛”“华土”“少正卯”都是人名
③非毁诽谤,诋毁非通“诽”
④典谟指礼教
⑤靳固吝惜o(乙)钟士季精有才理,先不识嵇康钟要于时贤俊之士,俱往寻康康方大树下锻,向子期为佐鼓排()钟起去,康2o日“何所闻而来?何所见而去?“钟日“闻所闻而来,见所见而去”(选自《世说新语•简傲》)(丙)赠秀才从军诗
①(晋)嵇康息徒兰圃,秣马华山
②流磕
③平皋,垂纶
④长川目送归鸿,手挥五弦俯仰自得,游心太玄嘉彼钓叟,得鱼忘筌
⑤郢
⑥人逝矣,谁与尽言(注释)
①本诗是嵇康送其兄嵇喜入司马氏军幕时所作
②秣马喂马
③流磕用石弹打鸟
④垂纶钓鱼
⑤得鱼忘筌出自《庄子•外物》,指领会了深妙的义理
⑥郢楚国的都城(评论)叔夜此诗豪壮清丽,无一点尘俗气……余尝为诸子弟言士生于世,可以百为,惟不可俗,俗便不可医也或问不俗之状,余日难言也,视其平居,无以异于俗人临大节而不可夺,此不俗人也(节选自黄庭坚《书嵇叔夜与侄梭》)()
①不可起()
②钟起去()1起身兴起产生,出现举用A.B.C.D.()
①顾以康为虑耳()
②康顾视日影()2为句中加点词选择正确的义项
1.难道回头探望只是A.B.C.D.(甲)文为传记,(乙)文为笔记小说,两文都提及“嵇康锻铁”之事,但语言的风格不同下列两句话摘自两文的
2.空白处请你将其分别还原,并简述理由康扬槌不辍,傍若无人,移时不交一言A.康不为之礼,而锻不辍B.下列对钟会“闻所闻而来,见所见而去”这句话的理解评论,有错误的一项是()
3.钟会虽不直言回复嵇康,却不甘示弱,一来一往,亦显玄妙A.钟会这句话是给自己下台阶,巧妙地化解了自己的尴尬处境B.钟会虽未明说,但已领教了嵇康对他的藐视,心怀怨恨C.钟会乘兴而来,领悟了嵇康的玄言妙义,于是兴尽而去D.有人说,嵇康的《赠秀才从军诗》最显其神采,但后人对这首诗的归类存在争议你认为它应该属于以下哪一类?为什
4.么?咏怀诗赠别诗A.B.黄庭坚评论嵇康”其诗清丽,其人不俗”,你如何理解嵇康的“不俗”?请结合上面诗文简要谈谈
5.阅读《无法邮寄的春天》,完成小题
10.无法邮寄的春天朱玉成
①我刻意经过那个邮局门前,只为了看一眼那个奄奄一息的老人我没敢走近跟前,只是远远地望着
②他在那里一动不动,盖着一件破衣裳,如同死去一般
③那里有两个绿色的邮筒,被雕刻成天使的模样,装了翅膀,仿佛随时可以离地高飞一封封信安静地躺在里面,如同躺着很多颗心少年相思的心,慈母念儿的心,游子思乡的心……天使会带着这些心飞到它们想去的地方,不管春夏秋冬
④过了很久,我听到一声轻微的咳嗽,是老人发出的,仿佛死亡的门偷偷留下的一个缝隙,让这属于生命的咳嗽声响亮起来早晨的阳光灿烂无比,暖暖地照着他,似乎也令他感到了生命中尚存的一缕温柔他微微欠起身子,竟然望着太阳咧开嘴笑了纷纷扰扰的行人在他身边不停地穿梭行走,一些人驻足停留,摇摇头,甩下一声叹息又匆匆走掉,转过头去,阳光依旧荡漾在他们自己的脸上
⑤后来就下雨了,莫名其妙的雨来得迅疾而猛烈老人把身子缩成了一个句号雨,像发了狂的洪水,冲垮了他心中最后的一道堤坝浑身湿透的老人不停地打着冷颤好在阳光是慷慨的,一寸一寸地暖着他的身子
⑥令人感到不解的是,这样一个已完全丧失行走能力的老人,却在身边整整齐齐地放着一捆行李,而且是极其干净的他无法行走,只有靠路人的施舍来延续自己的生命,死神像风一样随时都可以将这根老迈的蜡烛掐灭夜深的时候,凉意又像歹徒的刀一样贴紧肌肤的时候,他却依然舍不得铺开那套干净的行李,用它御寒我想,一定有一个绿色的希望在老人的心里生长着或许他依然梦想着奇迹的发生,希望有一天自己能站起来,用这崭新的行囊给自己暖一个小小的窝吧
⑦我揣着怜悯,站在离他米远的地方,感受着一个气若游丝的生命5
⑧阳光又依然灿烂,一个孩子试图将一封信投进邮筒可是他太小了,使劲翘着脚也无法将信投进去老人用手撑着地,艰难地挪到孩子跟前,用尽全身的力气托举起那个幼小的身躯,一封信就这样生出了翅膀,一颗心就这样开出了苞蕾
⑨“爷爷,你怎么不能站起来啊?”⑩“爷爷生病了,没力气了”⑪“那我扶着你”⑫“瞧你这小不点,还没我蹲着高呢,怎么扶我啊?”⑬孩子和老人都笑了那绿色的天使邮筒,在阳光下又像是一棵郁郁葱葱的植物在这个万物生长的季节,很多人忽略了一样弥足珍贵的东西一一爱⑭邮筒之所以是绿色的,就是因为它会给人带来希望它挺立在那里,帮人传递着亲情友情,而那个无法行走的老人,他的春天,却永远无法通过邮筒传递出去⑮我刻意来这里到底是为了什么呢?我开始扪心自问,难道仅仅想看他一眼?我甚至没有对他说上几句安慰的话!我怎么没有想到,给他满身满心的怜悯,不如给他一支廉价的消炎药更有效呢?⑯他的春天,无法邮寄;而我的忧伤,又何尝不是!
1.文中第
①段和第⑮段两次用到“刻意”一词,请你说说作者的用意请从人物描写方法的角度,赏析第
④段划横线的句子
2.文中的“小孩”是一个怎样的人?请结合文章内容分析
3.“邮筒”作为故事的环境,有哪些作用?
4.文末说“而我的忧伤,又何尝不是!”生活中怎样才能不留这种“忧伤”?请结合自己的体验说说你的见解
5.阅读下面的文章,完成下列小题
11.父爱就像那场雪黑王辉
①父亲发来短信说,看天气预报,你那边要下雪了,及时加件衣服不行给你寄些钱过去,再买几件羽绒服
②对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说,我是他最后的希望我一出生,他就表现出对我十二分的关怀和疼爱“天阴下雨打孩子”是我们那儿的一句老话别的父亲打孩子像家常便饭,而我的父亲,纵使我再调皮,他也从来不肯打我我小时候十分怕冷,天稍微冷一点就不肯起床上学,父亲会好言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿有几次煤火灭了,生不着,父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热母亲看不惯父亲这般爱我,屡屡劝他不要惯坏我父亲摇摇头说他要让我快乐地成长
③上小学的时候,我都是跟着别的大孩子一起去可一到下雪天,对冷的恐惧让我不觉放慢了出门的脚步父亲害怕我受罪,就送我上学放学时,父亲绝对是要守在学校门口的天寒地冻,银装素襄一片,父亲不住地跺脚走动,以驱散身上的严寒在上学、放学的路上,他用买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,给我讲故事父亲看过很多书,他讲《三国》,讲《水浒》,讲岳飞,比书上写得还精彩,外面是飘飞的雪,我在父亲的怀里,暖暖和和地听父亲讲述一个个热血沸腾的故事,那是我童年最幸福的事情,上高中时,老师屡屡对我作文中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏她不知道,这全是父亲的功劳正是在父亲的怀抱里,我完成了古典文学的启蒙
④高二那年冬天,天空中飘落起鹅毛般的大雪我正在课堂上百无聊赖之时,教务处通知我校门外有人找我去看时,原来是父亲由于学校是封闭式管理,不让闲人进去,父亲只能在门外等茫茫大雪不住地落在父亲身上,父亲成了一个雪人我的眼圈一红,随即就和门卫吵起来,说他们不近人情,这么冷的天,让一个人在冰天雪地里呆着,那是什么滋味?父亲朝我摆摆手,说算了算了,人家也有人家的难处
⑤父亲把我带到县城里,给我买了几件棉衣说上高中了,不能让同学笑话,要穿些像样的衣服转眼之间到中午,他领我去街边的饭馆吃饭,点的全是肉菜他说上学辛苦,不住地往我碗里夹菜,父亲告诉我,他要去外面打工了,由于离年底太近,过年可能就不回来了学费年前会邮回来,不会耽误我上学我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这般操劳父亲笑了,说傻孩子,你好好学习,考上大学,就是我最大的欣慰
⑥在雾气氤凡的车站,父亲摆摆手,说“不用我了,赶快回去上课吧!功课要紧”我点点头,忙不选地往回赶路过车站的窗户边,我往里看了一眼,却发现父亲正趴在窗户边望我泪水不争气地便流了下来有父亲的激励,我发奋努力,终于考上了大学,圆了父亲的愿望,只不过毕业后,一个人在城市过得艰难,还要父亲操心,这成了我心中的隐痛
⑦不论我长多么大,有多么老,父亲给我的关怀,永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒我很感动,给父亲回短信道我有钱,不用你们操心了衣服够穿,你和妈也要注意保暖父亲回短信说我和你妈都很好,在外面我们照顾不了你,要好好地自己照顾好自己看了父亲的短信,我的眼圈又红了通读全文,填写下面表格
1.时间我的表现父亲的行为小时候
①______父亲好言相劝,并想方设法帮我暖棉裤上小学下雪天怕冷害怕出门
②______高二那年冬天百无聊赖地上课父亲带我去买棉衣、吃肉菜车站送别时忙不迭往回赶
③______赏析下列词语或句子
2.我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这般操劳1••在雾气氤氤的车站,父亲摆摆手,说“不用陪我了,赶快回去上课吧!功课要紧”2文章第
③段、第
④段多处写雪,有什么作用?
3.请从内容和结构上说说文章最后一段的作用
4.
三、应用说明性文章阅读非连续性文本阅读
12.关于“微波炉烹调食品”的主题阅读网络传闻近来微博网友“美丽在线”发了一条“保健信息”吃微波炉烹调的食品会致癌,这引发了各地网友的热议“我心飞扬”人们通常认为微波炉食品是安全的事实上,我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微波1泄漏的情况,却从未质疑微波食品本身是否安全有研究表明,加热不当的微波食品,易对人体健康产生危害“依然”支持少用微波炉我也相信微波炉是会破坏食物的,比如烤过的面包硬的像石头,而且还是焦的,确2实已经变质了,这说明微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物“闻者”:微波炉加热的食品是没有问题的,只是食物的营养成分会严重流失;另外在加热过程中要远离微波炉,3那些辐射出来的微波是不安全的,米以内最危险7“无言的结局”在使用微波炉加热时,有人在器皿上不加盖,有人使用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波4炉内“消毒@酒精棉”某人好像不咋干家务吧烤面包的方法不对,咋还怨机器呢个人觉得,不管用什么工具,方5法最重要专家看法中国农业大学营养专家范志红副教授微波只是加热食物中的水分子,它并不直接产生致癌物如果食物加热温1度过高,超过了就可能产生疑似致癌物,比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品;超过则可能产生120℃,200℃,致癌物,比如煎炸烤烹调鱼肉等;超过则会大量产生致癌物,比如烹调肉类食品不当发生焦湖时所以,微波加热300℃,食物时间宜短不宜长,操作微波炉时设置加热温度也不要过高美国威斯康星大学物理学女教授戴尔微波炉主要是加热食物中的水,只要使用专用的微波炉餐具,并且水分没2有蒸干,食物的温度就会低于不会产生致癌物质100℃,国家家用电器质量监督检测中心副主任张铁雁家用微波炉微波的频率是兆赫,这种微波不能透入人体伤害32450内部器官和组织,只能使皮肤和体表组织发热,只要不是持续长时间地辐射,一般不会对健康产生危害世界上微波炉普及率最高的美国,以上的家庭在使用微波炉,全世界微波炉的年销量已达到万台,可是还没有一例因微波炉使90%3800用引起微波辐射对人体伤害的报道当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品食品卫生监督部门专家经检测分析,卷心菜经微波炉烹饪以后,维生素损耗率为而传统烹饪4C
4.76%,方法导致损耗率为另外,微波炉烹饪后,食品中的矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多如用微
19.04%波炉烹饪蹄膀,八种必需氨基酸为微波加热前的所以,微波炉烹饪不会使食物的营养流失
98.6%上述材料中,网友与专家的共同看法主要涉及“微波炉烹调食品”的哪些问题请分点概括
1.选文中划线句主要运用了哪些说明方法?有何作用?
2.王大爷七十多岁,孤身一人在家,在外地工作的子女给他买了个微波炉,请你结合上面提供的材料,给王大爷提三条使
3.用建议(不必说明理由)
四、综合性学习与写作阅读下面的材料,按要求写作
13.时光,太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息,渐行渐远……而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断,如一朵永不凋谢的花,开在我们的记忆中,成为我们生命中最鲜艳的亮色要求
①内容具体,有真情实感;
②除诗歌外,文体不限;
③不少于字;
④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用、500A、等英文大写字母代替;
⑤不得抄袭B C请以“开在记忆里的花朵”为题,写一篇作文参考答案
一、积累、1D【解题分析】试题分析两面与一面不对应把“使用得当与否”改为“使用不得当句式杂糅去掉“为目的成A BC分赘余去掉“进行了”点睛做好本题,要从以下三个方面入手()解句意选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础()理12主干在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误()析关系要分析句间3关系找到逻辑混乱和语序不当等错误、2B【解题分析】属于语序不当,应改为“发现、干预和制止”故选B.B、3C【解题分析】本题考查学生对成语含义的理解项,浑身解数指所有的本领,全部的技术手段使用恰当;项,一泻千里形容江A B河奔流直下也形容文笔气势奔放使用恰当;项,“隐姓埋名”指隐瞒自己的真实姓名,不让别人知道,用于人,不能C用于冬天的昆虫,冬天的昆虫是“销声匿迹”;项,鸡犬不宁形容声音嘈杂或骚扰得厉害,连鸡狗都D。