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文本内容:
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写另外要对古诗文中的名句要注意分类积累
6、严监生;严监生临死之时,由于屋里的油灯里有两个灯芯,觉得浪费了油而一直咽不了气,直到家人剪掉一根灯芯才咽气塑造了一个吝啬至极,严监生;严监生性格也极具复杂性,他的性格中有吝啬的一面,也有卑微可怜的一面,还有慷慨与不乏人情的一面他以金钱作为护身符,来消灾弭难,苟且偷安【解题分析】本题考查学生对名著知识的掌握情况考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品,了解有关作品的文学常识,且能分门别类地加以区别识记还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,全书五十六回,以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现最典型的是严监生,他是个典型的悭吝鬼,他花费的银子,实在都出于不得已,有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝其一,当王氏死后,赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘程银子时,严监生听而不言,“桌子底下一个猫就扒在他腿上,严监生一靴头子踢开了”这个猝然之间的暗暗发狠的动作,正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露其二,严监生临终之际,伸着两个指头就是不肯断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝,但都没有说中,最后还是赵氏走上前道“爷,只有我能知道你的心事你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油”直到赵氏挑掉一根灯草,他方才点点头,咽了气这些细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分,同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔评价时注意结合故事情节及人物性格分析
二、阅读
7、
1.今齐地/方千里
2.
(1)穿戴
(2)认为……美
(3)时候
(4)显示,表明
3.
(1)命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样
(2)宫里身边的近臣和宰相府统领的官吏,本都是一个整体,升赏惩罚,赞扬批评,不应标准不同
4.第一问都希望他们的君主能广开言路,接受意见第二问邹忌用日常生活小事设喻,现身说法,由己及君,由家事到国事,以小见大,道理由浅入深,具有极强的说服力诸葛亮以情动人,以理服人,由主而次,循循善诱,谆谆告诫,不失人臣身份【解题分析】
1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意即可推断出正确答案今齐地/方千里译为如今齐国的国土方圆一千多里此题要注意把主语部分与谓语部分划开
2.考查文言实词先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题多古今异义词,如“服”穿戴所以千万不要以今释古而“昭”在现代汉语中也有“显示,表明”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“初”刚刚“门庭若市”门前、院内像集市一样“陟”提升“罚”处罚“臧”表扬,褒奖“否”批评“异同”不同
4.比较阅读要想捕捉文章信息,就得首先阅读好两文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础如他们希望达到的共同目的可从都希望他们的君主能广开言路的角度作答而他们劝谏的艺术可分别从邹忌以生活设喻现身说法、以小见大、由浅入深地讲道理和诸葛亮以情动人、以理服人、循循善诱、谆谆告诫的劝导等角度作答【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美
(一)译文邹忌身高八尺多,体形容貌美丽有一天早上,他穿好衣服,戴上帽子,照着镜子,对他的妻子说“我跟城北的徐公谁漂亮?”他的妻子说“您漂亮极了,徐公哪里比得上你呀!”原来城北的徐公,是齐国的美男子邹忌自己信不过,就又问他的妾说“我跟徐公谁漂亮?“妾说“徐公哪里比得上您呢!”第二天,有位客人从外边来,邹忌跟他坐着聊天,问他道“我和徐公谁漂亮?”客人说“徐公不如你漂亮啊”又过了一天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己认为不如他漂亮;再照着镜子看自己,更觉得相差太远晚上躺在床上反复考虑这件事,终于明白了“我的妻子赞美我,是因为偏爱我;妾赞美我,是因为害怕我;客人赞美我,是想要向我求点什么”于是,邹忌上朝延去见威王,说“我确实知道我不如徐公漂亮可是,的我妻子偏爱我,我的妾怕我,我的客人有事想求我,都说我比徐公漂亮如今齐国的国土方圆一千多里,城池有一百二十座,王后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的,朝廷上的臣子没有不害怕大王的,全国的人没有不想求得大王的(恩遇)的由此看来,您受的蒙蔽一定非常厉害的”威王说“好!”于是就下了一道命令“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的,得头等奖赏;书面规劝我的,得二等奖赏;能够在公共场所评论(我的过错)让我听到的,得三等奖赏”命令刚下达,许多大臣都来进言规劝,官门口和院子里象个闹市;几个月后,偶而才有人进言规劝;一年以后,有人即使想规劝,也没有什么说的了燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事,都到齐国来朝拜这就是人们说的“在朝延上征服了别国”
(二)译文:先帝开创的大业未完成一半却中途去世了现在天下分为三国,指蜀汉国力薄弱,处境艰难这确实是国家危急存亡的时期啊不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠,战场上忠诚有志的将士们奋不顾身,大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩(作战的原因),想要报答在陛下您身上(陛下)你实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路皇宫中和朝廷里的大臣,本都是一个整体,奖惩功过,不应有所不同如有作恶违法的人,或行为忠善的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,以显示陛下处理国事的公正严明,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同
8、
1.通“避”,躲避假设,假如听从答应
2.B
3.
(1)(如果)二者不能同时得到,(那么我)舍弃生命选取道义
(2)这是用来禁止杀人、伤人的办法(“所以1分,意思对2分)
4.甲文中,孟子表达了在生命和道义不能同时得到的情况下,选择道义而放弃生命的态度乙文中,腹罅为了遵守道义,在秦惠王已经赦免了他儿子因杀人而犯下的死罪后,仍大义灭亲杀死自己的儿子【解题分析】
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思比如本题中的“辟”通“避”,躲避;“使”是“假如,假使”的意思
2.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象本题中的“子人之所私也忍所私以行大义矩子可谓公矣”的意思是儿子是人们所偏爱的了,忍心割去自己所偏爱的而推行大义,腹罅可称得上大公无私了据此可句读
3.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式
(1)句中的“得兼、舍、而、义”几个词是赋分点;
(2)句中的“此、所以、也”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”
4.试题分析考查对文本内容的理解在理解文意的基础上,依据甲文中的“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也”和乙文中的“子人之所私也,忍所私以行大义,矩子可谓公矣”结合文章具体内容概括作答即可【题目点拨】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的
①句首关联词或语气词之后要停顿;
②有些古今异义词朗读时要分开;
③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;
④需要着重强调的地方,一般要停顿;
⑤省略句中省略的地方一般要停顿;
⑥并列短语间要略作停顿;
⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿
⑧根据句子表达的意思来句读参考译文【甲】鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了生命是我所喜爱的,道义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取道义了生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)o不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过有贤能的人不丧失罢了【乙】墨家有个有名的人叫腹罅,住在秦国,他儿子杀人,秦惠王说先生年纪大了,没有其他儿子,我已经命令官吏不要杀他,先生这件事你就听我的吧”腹罅回答说”墨家的准则说‘杀人的人死,伤人的人被判刑’这正是禁止杀人伤人的禁止杀人伤人是天下的大义大王即使赐我儿子活命,命令官吏不要杀他,我不能不坚持墨家的准则”没答应惠王,于是杀了他儿子儿子是人们所偏爱的了;忍心割去自已所偏爱的而推行大义,腹葬可称得上大公无私了
9、
1.C
2.人之为学/不日进则日退/独学无友/则孤陋而难成
3.
①“为学”不进则退;
②要认真钻研,独立思考;
③要出门与人交流学习(或要开阔眼界;做学问要与人研讨交流;要有能在一起研讨交流的志同道合者)【解题分析】
1.试题分析C项句子中加点词语意思相同都是“门”之意A前者名词“地方”,后者动词“纵横、土地方圆”B前者“能、可以”,后者“大约”D前者“即使”,后者“虽然”点睛一词多义文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当普遍有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义
2.试题分析本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意即可推断出正确答案人之为学/不日进则日退/独学无友/则孤陋而难成译为人做学问,如果不是天天进步,那就是在天天退步如果没有学伴,见解就会片面浅显,难以学成
3.试题分析要答好此题,首先要整篇阅读文言文,理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点然后由这个观点生发出去,再联系现实生活和自己的实际,确定一个论点后进行论述启发可从“为学”不进则退的角度,从认真钻研和独立思考的角度,从做学问要与人研讨交流等角度作答即可译文人做学问,如果不是天天进步,那就是在天天退步如果没有学伴,见解就会片面浅显,难以学成在一个环境里待久了,会染上某些习气而自己没有察觉如果不幸处于穷乡僻壤,没有坐马车的盘缠,也仍要广泛的猎取学问并详细考究要(将自己的思想)与古人的思想相合,以便知道学问的正确与否,这样一来,(才)差不多能掌握学问的十分之五六如果又不出门去,又不去读书,则是如面壁(不问世事)一般,对学问一无所知,即使是有子羔、原宪那样的贤能,对国家还是没有用处的孔子说“即使只有十户人家的小村子,也一定有像我这样讲忠信的人,只是不如我那样好学罢了”连孔子这样的圣人,也仍须努力地学习,现在的人难道不该以此勉励自己吗?
10、
1.
①早晨,擦鞋女人总是面带微笑站在老街街口用质朴而亲切的语言问候他人;
②擦鞋女人一丝不苟地工作,对擦鞋充满了敬畏;
③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活,但她闲不下来,仍对擦鞋工作恋恋不舍;
④擦鞋女人重回老街,干起擦鞋工作
2.运用动作描写(细节描写),生动形象地写出了她对工作的认真和严谨,表达了她完成工作后的满足幸福之情
3.表现了擦鞋女人迟疑、犹豫的神态,表达出擦鞋女人对这份工作的喜爱(执著)
4.
①交代了擦鞋女人没有出现在老街街头的原因
(2)为下文写擦鞋女人回到老街的情节做铺垫
(3)一有空闲就考虑擦鞋的事(或每到节假日,一家人逛商场、游公园、下馆子,她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看等内容),突出了擦鞋女人勤劳的品质和对擦鞋工作的热爱
(4)通过擦鞋女人的生活经历凸显了劳动彰显人生价值、劳动人民是生活中最美的风景的主题
5.
①真诚亲切,乐观善良她早晨总是微笑着用质朴得体的话语和别人打招呼,并且会提醒〃我〃上班别误了时间
②勤劳能干,甘于付出她靠着修鞋养大孩子,并帮助他成家立业;在可以享福的时候她仍坚持干着修鞋的工作
③热爱生活,敬畏工作她总是笑脸迎人,而且对工作严谨认真,充满敬畏之情
④富有人生智慧擦鞋女人的话语质朴而亲切,蕴含着朴素而丰富的人生道理,如“鞋不擦不亮,人不勤不精神”【解题分析】
1.情节概括题通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺组织语言时,最好以“擦鞋女人”为陈述的主体按先后顺序概述出与“擦鞋女人”做的几件事情根据第
②段“早晨,擦鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里,大方地和来来往往的行人打招呼”
⑤段“她埋下头来认真擦鞋”;⑯段擦鞋女人不习惯城里的生活,重回老街,干起擦鞋工作
2.考查对句子的赏析题目要求从描写角度赏析,“抬起”“抹抹”“吹”“舒”“站了”可知是对擦鞋女人的动作描写,表现擦鞋女人工作的认真和严谨,传神地写出了她完成工作后的满足幸福
3.考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力解答此题关键是理解上下文的内容,抓住人物在文中的言行表现,以及人物与人物之间的关系来分析,揣摩人物的当时的神态和情感针对“我”的话你现在也该回去享享清福了儿子的意思说一家人在一起比啥都好擦鞋女人”却没有接话,过了一会儿”,可知她是听了“我”的话后,犹豫思考了一下,她认为“我”和她儿子的话都有道理,“我是劳碌命,动惯了,一时半会儿还真是歇不下来……”可是她又回到了家里擦鞋,表现她对擦鞋这份工作的执著
4.考查对插叙的理解插叙,是在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式此段插入“我听说……”交代了擦鞋女人因为去了城里,而没有出现在老街街头,对主要情节起补充、衬托的作用;推动情节发展;或每到节假日,一家人逛商场、游公园、下馆子,她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看等内容,突出她对擦鞋工作放不下;突出主题,劳动彰显人生价值、劳动人民是生活中最美的风景
5.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法,作者对人事物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可如鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里,大方地和来来往往的行人打招呼一一亲切和蔼;她擦的鞋一尘不染,油光锂亮她低下头,一丝不苟,双手在我的鞋面上飞舞着;一作严谨认真,一丝不苟二十多年来,擦鞋挣钱、养家糊口,供儿子上完了大学,直到参加工作成家立业一一勤劳能干再后来,她又回到了老街,还是风霜雨雪里立在老街的街口一一对擦鞋工作的执着坚守
11、
1.D
2.第
④段是过渡段,紧承上文内容,引出下文;强调乡村在经济快速发展的浪潮中没有被现代气息沾染,依旧独自悠悠寂静地存在
3.1运用拟人、比喻的修辞手法,将百年柿子树比作新妇,生动形象地写出了柿子树虽然树龄高,但是依然蓬勃饱满,表达作者对乡村的喜爱和赞美之情2“依旧”是照旧、仍旧的意思,用在此处生动传神写出了百年老井的水一如从前,仍旧像晨露一样清冽甘甜的状态,表达作者对乡村的眷念和喜爱
4.不矛盾“只是时光,似乎遗忘了乡村”是说虽然经济在繁荣发展,但是乡村依旧保存了其原始的古朴面貌,没有受到工业气息的沾染,在乡村依旧能感受到身体与心灵的返璞归真;而“高速成长的繁荣,没有抛弃生养万物的故土”是指乡村在历史的前行中并没有落后,它有自己的文化底蕴,新兴的工业城市和古老的村庄一起在岁月中对比前行
5.悠然闲适,远离世俗的田园风光;具有烟火气息的淳朴民风厚重悠久的文化底蕴【解题分析】
1.D错误,文章没有叙事
2.本题考查文章段落的作用一般从结构上与内容上这两个角度来回答中间在文中的作用结构过渡、为下文作铺垫、埋伏笔内容概括内容、突出人物品质/情感但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行第
④段“只是”承接上文,是指由上文对乡村的描写,过渡到乡村暂时没有被被现代气息沾染,依然保持原有的风貌
3.考查对句子的赏析
①句,要求从修辞角度赏析,“蓬勃如新妇”将柿子树比作人,运用比喻和拟人修辞手法,“百年”突出树的年龄高,“蓬勃”突出树岁老,但依然蓬勃饱满,表达作者对乡村的喜爱和赞美
②理解词语的意思,首先要解释词语的本义,再结合语境写出语境义,“依旧”本义是依然像从前一样这里虽然是百年的老井,但是井水依然清冽甘甜,表达作者对乡村的喜爱之情
4.考查对句子的理解第
④段说“只是时光,似乎遗忘了乡村”是针对第三段“南中国滚烫的经济热土,充满了现代的奇迹和神话这里开发区的智能化,让千百人的企业悄无声息;……这里的现代通讯设施,……多条高速与高铁穿境而过,机场就在境内”说的,乡村在经济快速发展的浪潮中没有被现代气息沾染”高速成长的繁荣,没有抛弃生养万物的故土”是说崭新的楼群与古老的村庄遥相呼应,争论着文化的高度古和今的岁月在对比中前行
5.解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达根据第
②段“远远的村落朦朦胧胧,依依的炊烟飘飘渺渺”第
⑤段“悠悠古村落时间打磨的家族,如同来自远古的河流,流水绵绵不止石头斑驳的古村,家谱上的文字,浸满中原的风雨没有繁华的竞逐,只有浑黄的泥墙和深灰的盖瓦,爬满了茂盛的藤蔓,诉说着重重叠叠的往事”第
⑨段“少年们在晒场赛球,老人们在堂屋抽烟,躬耕田地的人忘归,悠悠长长的深巷中,哪家的女人,挑着担桶,扭动腰肢,不知自己是一种淳朴的风景”看出乡村的魅力在于悠然闲适,远离世俗的田园风光;具有烟火气息的淳朴民风
三、应用
12、
1.示例1插图一是一个女孩在观察一个胖女人并将之“画”下来的画面,形象地诠释出写作就是要在生活中进行实际观察,还要及时描绘出来,与文段内容“学习写作就要勤于观察和练笔相契合示例2插图二是个女孩选择写作对象的画面,形象地诠释出选择是文学的最重要的功夫,每天选一件事记得妥妥帖帖,与文段内容“学习写作就要坚持有选择性地记日记”相契合
6.示例学习写作就要多体验生活你没有上过战场,却要描写战场的生活;没有仔细研究过个守财奴的性格却在一篇戏剧或小说中用守财奴做主角不论你的想象如何丰富,你所写的一定缺乏文学作品所必需的真实性所以,我们应该增加生活的经验,把认知的范围逐渐扩大总之,想象也需要以实际经验为前提【解题分析】
1.本题考查对材料内容的理解和辨析图画的能力仔细观察两幅图,结合两则材料的内容进行辨析,并加以论述两则材料分别阐明了“学习写作就要勤于观察和练笔”和“学习写作就要坚持有选择性地记日记”的观点,根据这两个论点观察两幅图图一,是一个女孩在观察一个胖女人并将之用文字“画”下来的画面,表明了“学习写作就要勤于观察和练笔”;图二是个女孩在头脑中选择写作对象的画面,说明了“不必在一天之内同时记许多事”,而是“你每天选一件最值得记的事,把它记得妥妥帖帖”,表明了材料二中“学习写作就要坚持有选择性地记日记”的观点
2.本题考查发散思维根据题意,“写段议论性文字”,可以按照议论文”提出问题一一分析问题一一解决问题”的结构方式,结合议论文的三要素”论点、论据、论证”来阐述提出论点要结合自身实际,如“学习写作就要多体验生活”“学习写作就要激发兴趣”等,然后运用道理论据或事实论据,以道理论证、举例论证、比喻论证或对比论证的方法进行论证,最后得出结论语言要简明、连贯,观点要明确
四、综合性学习与写作
13、触动风轻起,撩拨了心灵的那一次触动阳光如根根丝线斜射到教室,和谐而又温暖噪杂的喧闹,无事的聊天,逗趣地嘻戏,这一切看似平常,我也乐在其中,面带微笑,神色轻松做着无关紧要的事情这时,一句普通但又是那么刺耳的五个字,让我心头一跳“靳若宜,过来!”什么?发生了什么?我没有做什么违纪的事啊!班主任为什么要叫我?我满脸疑惑看了看四周,露出不解的神情,但之前的笑容马上定格了,手头有些紧张,开始微微发抖,心也在七上八下叮叮咚咚不停地跳,百思不得其解,迈着沉重,疑惑,担心的步伐走出教室阳光依旧那么温馨而美好,但我却百感交集,似乎懂得这此谈话会使我心头一震“你呀,要静下心来做事……每一分钟都要充足的利用起来”班主任用手笔画着,两眼直盯盯望着我,面部的表情十分严肃,肌肉都皱在一起,丝毫不像是在开玩笑原来是这样,完了,我一定是太无所谓了,把时间都嘻戏过去了,才让我不能静下心来学习我的两腿不停地发抖,两眼紧紧地望着对面的墙,丝毫不敢动一下,偶尔望一下老师,真吓人“你看看,真正学习好的人都是能专注地做自己的事,不浮躁,也不慌张,你说是不是?我似懂非懂地点了点头,“恩,噢”我看着老师嘴唇不住的说着,小小的心却扑通扑通跳,两手放在腿旁不知所措但老师的几句话却真正拨动了我紧张,醒悟的心弦,如一张五线谱上的一根线,从无措到自如,醒悟,明白再到能“弹奏”悦耳的曲子那次谈话让我真正感悟了老师的用意,在后来的学习中,心弦经常因为这件事而挑动现在,已经过去半年了但对它的触动却深深留在心底一次课间操的时候,下课时间比较长,教室里又有了些躁动,一阵风从窗口吹进,拂过脸庞,眼波微颤心弦不由自主又弹了一下,似乎想起了什么,强迫自己说道一定要忍住,不要过分交流,静心,静心!这时,心不知为何莫名其妙开始加速,跳动不停,也许是受上次的影响,我紧握着笔,两眼死盯着作业,努力找到自己该做的事情我的心弦好似挂着五彩的乐谱,时而高昂,时而低沉,时而激烈,时而又温暖能感动它的,仅仅是几句简短的话心弦再一次被拨动,如沐阳光,如拂暖风【解题分析】试题分析
(1)这是一篇命题作文,题目是“触动”单个词语作题目,其本身就是题眼“触动”是指一个人在内心上受到的震动、感动等选材上,自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方,只要我们有一双善于观察的眼睛,有一颗敏感的心灵,整个生活都可以成为我们“取之不尽,用之不竭”的写作源泉一抹夕阳,一朵野花,一丛杂草,一眼山泉,一丝细雨,一缕春风等都可以让我们为之动容家庭中父母关爱我们的一个眼神;学校里同学、老师的一举一动;就是社会中一个陌生人的微笑,都有可能让我们终生难忘“一滴水就能折射出整个世界”,用理性的思考去探究,我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理无论选择哪方面的素材作文,都要透过现象看到事物的本质,挖掘生活中的“闪光点”O可以写成记叙文,选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱;也可以写成议论文,通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识,生存意识选取最能驾驭的文体,运用最熟悉的素材,表达积极健康的思想,抒发自己的真情实感作文
(2)这是一篇材料作文,材料中的关键词语是“逆袭”这个词语的意思是在逆境中反击成功“逆袭”表达的是一种自强不息、百折不挠、奋发图强、充满正能量的精神比如在球赛中,一支球队先输后赢,可以称逆袭;一支弱队战胜了强队,也可称作逆袭如今意义和用法拓展,新事物冲击旧事物、后浪推前浪等,都可称逆袭人生不会是一帆风顺的,总会有风风雨雨,总会遇到困难和挫折,如何面对,这就需要有“逆袭”的精神选择深有感触的素材,抒写自己的认知和看法,表达积极健康的思想作文【题目点拨】
(1)命题作文的写作,首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容,不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题,表达积极向上的思想第三,选材要精当要围绕着中心来选择材料,运用那些自己熟悉的材料作文,才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时,依据题目的特点和要求,要突出表现题目中的关键词语
(2)材料作文的写作,要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子这些关键性的句子往往在材料的结尾处,往往以议论句的形式出现关键的词语可能是出现次数较多,且有象征意义的词语材料作文的开头,最好能够将材料简述一次,然后依据材料提出中心论点在作文的开头将材料简述一次,可以保证自己的观点的确源于材料,不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程
③《茅屋为秋风所破歌》高者挂胃长林梢,
④《游山西村》,衣冠简朴古风存
⑤《渔家傲》,学诗谩有惊人句
⑥《马说》马之千里者,O
⑦《春》,跟轻风流水应和着
⑧李商隐《无题》中运用暮春落花渲染离别哀愁的句子是,O
⑨《出师表》中表现诸葛亮淡泊名利的句子是,O
6.名著阅读《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,采用高潮的讽刺手法,使该书成为中国古典讽刺文学的佳作请你选择书中一个人物,概括他的典型事例,并对他进行简要的评价
二、阅读
7.阅读文段,回答问题(甲)邹忌修八尺有余,而形貌映丽朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰“我孰与城北徐公美?”其妻曰“君美甚,徐公何能及君也?“城北徐公,齐国之美丽者也忌不自信,而复问其妾曰“吾孰与徐公美?”妾曰“徐公何能及君也?“旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰“吾与徐公孰美?”客曰“徐公不若君之美也”明日徐公来,孰视之,自以为不如;宽镜而自视,又弗如远甚暮寝而思之,曰“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”于是入朝见威王,曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王由此观之,王之蔽甚矣”王曰“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(乙)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也(《出师表》)
1.用标示出下面句子的停顿(仅标一处)今齐地方千里
2.解释下列加点的词
(1)朝服衣冠
(2)吾妻之美我者■
(3)此诚危急存亡之秋也
(4)以昭陛下平明之理
3.翻译下列句子
(1)令初下,群臣进谏,门庭若市
(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同
4.邹忌和诸葛亮都劝谏他们的君主,他们希望达到的共同目的是什么?然而,他们劝谏的艺术各有不同,你认为他们的不同表现在哪里?
8.鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也生,亦我所欲也;义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳(节选自《鱼我所欲也》)墨者有银子
①腹罅
②,居秦,其子杀人秦惠王日“先生之年长矣,非有他子也,寡人已令吏弗诛矣先生之以此听寡人也”腹罅对日“墨者之法日杀人者死,伤人者刑’此所以禁杀伤人也夫禁杀伤人者,天下之大义也王虽为之赐而令吏弗诛,腹葬不可不行墨者之法”不许惠王,而遂杀之子人之所私也忍所私以行大义矩子可谓公矣
①银子墨家学派领袖被称为“银子”
②腹醇人名战国时墨家学派领袖L解释下列加点词在文中的意思故患有所不辟也.辟—
(2)使人之所恶奠甚于死者使—••先生之以此听寡人也听—
(4)不许惠王许—••
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.子人之所私也忍所私以行大义/银子可谓公矣B.子人之所私也/忍所私以行大义/钳子可谓公矣C.子人之所私/也忍所私以行大义/银子可谓公矣D.子人之所私/也忍所私以行/大义银子/可谓公矣
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语二者不可得兼,舍生而取义者也此所以禁杀伤人也
4.甲乙两文都体现了古人对于“义”的态度,请结合文章简要分析
9.阅读下面的文言文,完成下列小题与友人书(节选)[明]顾炎武人之为学不日进则日退独学无友则孤陋而难成久处一方,则习染而不自觉,不幸而在穷僻之域,无车马之资
①,犹当博学审
②问,古人与稽
③,以求其是非之所在,庶几
④可得十之五六若既不出户,又不读书,则是面墙之土,虽有子羔、原宪
⑤之贤,终无济于天下子日“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也“夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉
⑥乎?
①资盘缠
②审详细
③稽探究、考察
④庶几差不多
⑤子羔、原宪两人都是孔子的弟子
⑥勉勤勉,努力.
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()A.久处一方/方七百里••B.庶几可得十之五六/潭中鱼可百许头••C.既不出户/木兰当户织••D.虽有子羔、原宪之贤/游人虽未盛♦♦
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句人之为学不日进则日退独学无友则孤陋而难成
3.本文所谈的是为学之道,你从中得到哪些学习上有益的启发?
10.阅读下面的文字,完成后面小题擦鞋的女人
①老街的街口总站着一个擦鞋的女人,在她的身旁,有两把半新不旧的藤椅,抹得干净泛光,一尘不染
②小城的早晨,是勤劳而又新鲜的,擦鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里,大方地和来来往往的行人打招呼她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗?她问去上班?去买菜?去送小孩?……很得体,很亲切
③我早上上班,她见着我,笑着问上班去?有时,她还提醒我抓紧点,要迟到了我一看时间果然很紧,便加快了步伐走了几步,回头看时,她也看着我,一脸的友好,满是真诚的笑意
④后来,每回经过她的摊前,我就放慢脚步她看到我,就笑,然后定定地看着我脚上的鞋我会意,坐在她的椅子上她笑着说,早啊!我说,你比我还早呢!她就笑着说,老辈人说的——人勤春来早!
⑤然后,她埋下头来认真擦鞋,再无言语她先用鞋刷轻轻地刷去尘土,不急于上鞋油,而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮,再用另一鞋刷蘸点鞋油,在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀,然后从鞋尖部位开始擦,一点一点地往后擦完一只再擦另外一只两只鞋擦完后,她又重新擦一遍,和上次打圈擦不一样,这次是直线来回擦最后换软棉布擦,棉布缠在右手上,四指并拢用力向外撑,飞速地来回
⑥她擦的鞋一尘不染,油光松亮尤其,她把鞋带也都解下来,揉在手心,用洗衣液浸了,再用清水冲洗干净然后,她手执鞋带一端,抻开,在空中甩得啪啪作响只几下,鞋带就甩干了,洁净似新
⑦接下来,她帮我系鞋带,执带似丝,穿孔如飞,左手内扣,右手外扣,绕一圈,左手抓右绳,右手抓左绳,绞花一般最后,用力一扯,成了好一个大方美观的蝴蝶结!
⑧看,很好,美丽在我的鞋上,幸福在她的脸上
⑨这时,她抬起头来,再用手抹抹我的鞋面,无一丝灰尘,又轻轻地向鞋面上吹一下,再抹一下,舒口气,她轻轻地抚一下自己额头上的秀发,站了起来晨曦中的她,朴素得体,健壮生动,让人感觉到一份真实的美丽⑩后来,听她聊起她的家乡、孩子和她的工作她说在这儿擦鞋已有二十多年了二十多年来,擦鞋挣钱、养家糊口,供儿子上完了大学,直到参加工作成家立业儿子现在在广州创业办了个小厂,红火着呢……由我说,擦了这么多年鞋,你现在也该回去享享清福了她说,儿子好几次都要她去带孙子,说一家人在一起比啥都好我说,那当然,去吧她却没有接话,过了一会儿才说“我是劳碌命,动惯了,一时半会儿还真是歇不下来……”但她没有说下去,我也没有再劝下去她低下头,一丝不苟,双手在我的鞋面上飞舞着山我每回见她捧着鞋的样子,就像捧着一个宝贝似的,全神贯注有一天,我听得真切,她竟自言自语地说“鞋啊,不是你穿着它走,是它带着你往前走呢!”山一个夏天,在老街的街口,我没见着她我四下里张望,还是不见她的影子那个早晨,无风,闷热,让人有些焦躁不安接下来几天,仍然不见她出现,没有她的老街街口,仿佛少了一道风景脑后来,我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡,到儿子工作的城市带宝贝孙子去了起先两三年,她整日忙忙碌碌,在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务每到节假日,一家人逛商场、游公园、下馆子,她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看后来孙子进了幼儿园,她闲着无事,竟背着椅子,操着家什上了街,在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子不巧却被藏管逮个正着,让儿子去领人堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞,破天荒在老娘面前发了大火小再后来,她又回到了老街,还是风霜雨雪里立在老街的街口,一脸笑,勤快,整洁,生动,阳光r1远远地见着我,她似见了亲人一般,说,好久好久了,人也惹了,手也生了……她注视着我脚上的鞋,我有些尴尬,不好意思地也瞧了瞧自己迷遢的鞋,说,早该擦擦了!F她把我的鞋捧在手上,又一丝不苟地擦起鞋来擦好了,抬起了头,兴奋地对我说“鞋不擦不亮,人不勤不精神!”心我频频点头称是望着晨曦中的小县城,有几分美好、清丽和诗意……放眼打量,自己好久没有注视这近处的风景了
1.本文写了“擦鞋的女人”的哪几件事?请用简洁的语言分别概括(
2.结合语境,请从描写角度赏析第
⑨段画线句子这时,她抬起头来,再用手抹抹我的鞋面,无一丝灰尘,又轻轻地向鞋面上吹一下,再抹一下,舒口气,她轻轻地抚一下自己额头上的秀发,站了起来
3.联系上下文,研读第1段画线句子,分析擦鞋女人说这句话时的神态和情感她却没有接话,过了一会儿才说“我是劳碌命,动惯了,一时半会儿还真是歇不下来……”
4.结合具体内容,说说第L段在文中的作用
5.结合全文,具体分析擦鞋女人的形象特征1L
(三)阅读下面的文字,完成各题乡村的魅力
①深秋,天蓝得透明,阳光干干净净江水澄澈似练,沿岸翠峰如簇田野的气息,像滤过一样清新乡村掀开了最美的襟怀
②仿佛跟随着一千多年前的田园诗人,回到阔别已久的故乡远远的村落朦朦胧胧,依依的炊烟飘飘渺渺深巷里狗在叫,桑树顶鸡在啼被田亩环绕的草房,榆树、柳树遮掩着后檐,桃树、李树罗列在堂前门庭里没有了权势的烦扰,空房中有的是闲散的时间生来就只爱山川田园,从没有迎合世俗的本性,却长久地困于樊笼,遇到过多少蝇营狗苟,目睹过多少作威作福,多少次违心地服从差遣,多少次强作笑颜送往迎来,仕途的忧患,官场的沉浮,行役途中的风霜雨露,而今都归于澹然一朝归田,如释重负饱经世态炎凉的长者,将他对往事的无限感慨融入平易的言语,怨与恨已经杳然,写诗明白如话,“田家语”般的诗句,情至深而语至浅在一个汲汲于“招权纳货”、争名逐利的时代,独不苟合流俗,洁身自好
③然而我们脚下,是南中国滚烫的经济热土,充满了现代的奇迹和神话这里开发区的智能化,让千百人的企业悄无声息;这里的机械臂狮舞,高难度的仿真挑战舞狮人的极限;这里的现代通讯设施,可与世界一百多个国家和地区直接通话;这里的货轮可直达世界各地,多条高速与高铁穿境而过,机场就在境内;即使是唱地方戏的女孩,也穿着时尚的衣裙
④只是时光,似乎遗忘了乡村
⑤悠悠古村落时间打磨的家族,如同来自远古的河流,流水绵绵不止石头斑驳的古村,家谱上的文字,浸满中原的风雨没有繁华的竞逐,只有浑黄的泥墙和深灰的盖瓦,爬满了茂盛的藤蔓,诉说着重重叠叠的往事
⑥明朝乡道的卵石,早已被琢磨如玉,殷勤地上下盘桓,在幽深的巷陌时隐时现,像一位矜持而忧郁的主人,数点着曾经的辉煌
⑦古厝的石阶上留着喜庆炮仗的碎屑,门楣上的“双喜”泛着笑意而门前盘根错节的大树,默默无语,在回忆那一夜的月光?在期盼新的花好月圆?
⑧满脸皱纹的母亲,是古村真正的牌坊一双昏花的眼睛,演绎了多少慈爱的传奇石磨一样的等待,沉重了思念的翅膀一年又一年,寒烟衰草凝绿一年又一年的风,吹瘦了坎坎坷坷的村路,吹不尽远方游子的乡愁所有不眠的夜晚,捻着衣角拭泪的母亲,总在梦里徘徊
⑨远近闻名的龙舟,散发着桐子油的芳香;祥和静谧的老祠堂,积厚流光坐饮中堂,一杯清茶,沁透了百年沧桑;绿道迤迤遮遮,茂林修竹尽是金镶玉长椅掩蔽在浓荫中,等待耳热心跳的花前月下;九曲桥下的锦鲤花团锦簇,忽而来去,相忘于江湖;夕阳西下,少年们在晒场赛球,老人们在堂屋抽烟,躬耕田地的人忘归,悠悠长长的深巷中,哪家的女人,挑着担桶,扭动腰肢,不知自己是一种淳朴的风景⑩乡村的行走,是一次身体与心灵的返璞归真古村是有脉搏的生命,触手就可以感到温度熟悉的烟火气,是乡村最大的魅力⑪高速成长的繁荣,没有抛弃生养万物的故土崭新的楼群与古老的村庄遥相呼应,争论着文化的高度新与旧是两种面貌,映照在历史的镜中;古和今是两种修辞,岁月在对比中前行(g此中炊烟老,彼处日月新山村是一部教科书百年的龙眼树,硬朗地立在村道边,苍翠如初;百年的柿子树,骄傲地挂着果实,蓬勃如新妇;百年的老井,依旧像最早的晨露一样清冽甘甜满壁的青苔,无数的传奇,不一样的内容,千篇一律的形式,♦♦从改朝换代,到家长里短,都在这里传播而主题只有一个应该在哪里安顿漂泊的心灵(选自《新民晚报》2018年12月5日,有删改)
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是•••A.文章讲述了古老村落令人神往的园风光和它远离尘嚣的宁静
8.第
③段对工业化经济迅速发展态势的描写,衬托出乡村的古朴C.文章中多处使用排比、比喻等修辞,形象地写出了乡村的魅力D.文章在叙事的基础上议论、抒情、描写,辞藻华丽,语言流畅优美
9.第
④段在文中有什么作用?请简要分析10阅读文中画线的句子,按要求回答问题
(1)“百年的柿子树,骄傲地挂着果实,蓬勃如新妇”请从修辞手法角度来赏析
(2)“百年的老井,依旧像最早的晨露一样清冽甘甜”理解句中加点词的含义•・
4.文章第
④段说“只是时光,似乎遗忘了乡村”第
(11)段又说“高速成长的繁荣,没有抛弃生养万物的故土”,作者前后两种表述是否矛盾,为什么?请简要分析
5.在作者看来,乡村的魅力都体现在哪些方面?请简要概括
三、应用
12.阅读下面的材料,完成下面小题(材料一)学习写作就要勤于观察和练笔我开始在小本子上记录自己的所见所闻譬如,白天在路上遇到一个与众不同的人一个极胖的女人或者一个行动诡秘的人,我会跟在他们的身边或身后走一阵,仔细地看他们的表情,看他们的一举一动,到晚上,我就在小本子上把他们“画”下来,当然,这“画”不是用画笔和色彩,而是用文字在“画”白天的见闻时,我要求自己尽可能地写得生动,写得和我以前在书中见到的类似情景不一样(材料二)学习写作就要坚持有选择性地记日记记日记是初学写作的最好方法你不必在一天之内同时记许多事,多记难免如“数萝卜下窖”,绝不会记得好选择是文学的最重要的功夫,你每天选一件最值得记的事,把它记得妥妥帖帖,记成一件“作品”出来,那就够了图一图二
1.好的插图能恰当诠释文段内容请从以上两幅插图中任选一幅,说一说它是如何与文段内容相契合的
2.你认为学习写作除了要勤于观察和练笔、有选择性地记日记外,还可以怎么做?请以“学习写作就要……”为开头,写段议论性文字,不少于100字
四、综合性学习与写作
13.以下作文,任选其一文题
(1)题目触动文题
(2)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章中国很多年轻人的现状资质平平,家境一般,各方面条件都普普通通若要脱颖而出,似乎只剩下“逆袭”这一条路可走与底层和上层相比,中间人群永远是社会的大多数比上不足、比下有余,不像底层那样豁得出去,也没有上层那样唾手可得,中间群体总是在患得患失要怎样才能逆袭成功,你对此有怎样的思考?作文要求
(1)选择你最擅长的文体(诗歌除外),结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;
(2)认真书写,力求工整、美观;
(3)文章不得出现真实的校名、姓名;
(4)不少于600字参考答案
一、积累
1、A【解题分析】B项“讳莫如深”指紧紧隐瞒根据语境,应为“变幻莫测”;C项“蔚为壮观”形容事物美好繁多,形成盛大壮丽的景象,给人以美不胜收的观感,是褒义词此处用来形容“污水”,感情色彩不当;D项“神气活现”是指自以为了不起,目中无人的样子这里应为“栩栩如生”A薪火相传用来比喻学问和技艺代代相传符合语境.
2、D【解题分析】A.语序不当,应该是“策划与开展”B.搭配不当,“空气质量”不能“不断改进”,应该是不断优化C.成分残缺,缺少主语,应该把“当”去掉故选D
3、C【解题分析】A.吸吮shuno B.磅pang礴C.正确D.承载zaio•••
4、D【解题分析】A选项,浮光掠影比喻对事物观察不细致,印象不深不符合句意B选项,随声附和自己没有主见,人家说什么,也跟着说什么贬义词,不符合语境C选项,浩如烟海形容文献、资料等非常丰富不用来形容商品【题目点拨】运用成语应注意的几个问题
1、注意理解成语的整体意义,不能望文生义
2、注意把握成语的结构特征,不能肢解其含义;
3、注意成语语义的大小、适用范围,不要界限不清;
4、注意把握成语的感情色彩,不要褒贬失当;
5、注意把握成语的一词多义现象,不要“一概而论”
5、
①风正一帆悬
②夜泊秦淮近酒家
③下者飘转沉塘坳
④箫鼓追随春社近
⑤我报路长嗟日暮
⑥一食或尽粟一石
⑦呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子
⑧相见时难别亦难东风无力百花残
⑨苟全性命于乱世不求闻达于诸侯【解题分析】本题考查考生对古诗文和现代诗文的记忆能力、理解能力传统的记忆型默写题要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写理解性默写,要求学生能够背诵全文诗,选择符合语境要求的句子即可“悬”“秦淮”“箫鼓”“暮”“粟”“宛转”“诸侯”是此题中的易错字,作答时要注意字形古诗文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”不漏字、不添字、不写错别字【题目点拨】诗文默写题主要有以下几种类型直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。