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文本内容:
届云南省大理州大理市中考四模语文试题2024注意事项
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累
1.下列关于名著的表述,不正确的一项是()•••A.《草房子》中桑桑是个活跃顽皮而有幽默感的孩子,常常异想天开,敏感而富有同情心B.《简・爱》中最终的不幸变故并没能阻止简・爱与罗切斯特相爱,他们终于走到了一起C.《老人与海》告诉读者即使面对不可征服的大自然,仍可以得到精神上的胜利D.《三国演义》司马懿效法诸葛亮制造木牛流马运粮,从蜀军那里成功夺得许多粮草
2.下列标点符号使用有错误的一项是()•••A.《县委书记》就是“用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活”的结晶,为报告文学这种文体的创新发展作出了贡献B.七百多年前,马克•波罗游历泰州,感慨“这城不很大,但各种尘世的幸福极多”C.时至今日,为什么美国一些政客还沉浸在“天选之国”的迷思当中?还在做着“山巅之国”美梦?D.2019年5月亚洲文明对话大会在北京举行,大会围绕“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题,举办了开幕式和六场平行分论坛
3.下列词语中没有错别字的一项是()A.缅怀遗误莫需有转弯抹角振聋发睫B.缴纳颓唐雷阵雨高深漠测焕然一新C.勉励蜷曲万户侯匡扶正义获益匪浅D.慰籍黯然洽谈会有恃无恐笙歌达旦
4.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()阅读是人类社会一种重要的活动
①由于有了文字,就可以把语言的声音信息转换为视觉信息,并把它长期地保持下来
②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化
③这种活动是随文字的产生而产生的
④这样就突破了语言在时间和空间上的限制,使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播A.
②①④③B.
③①④②C.
②③④①D.
③②①④霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走来来往往不断的行人,是滁州的游客到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧
8、
1.消失客居还
2.
(1)这一天晚上初更时,我撑着一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪
(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!
3.C【解题分析】选自《陶庵梦忆》作者张岱明末清初
1.试题分析此题考查考生的文言实词的运用和积累情况针对这种类型,考生可以根据文意和语境,以及自己的积累,即可得出答案平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语,以便考试时能够灵活运用
2.试题分析解答此题要依据句中的文言词汇,常用的文言句式来翻译,
(1)句抓住“沆硕”是白茫茫的一片的意思,
(2)句抓住“更”翻译时要做到“信、达、雅”
3.试题分析舟子的喃喃之语不是“正面描写”而是“侧面描写”点睛正面描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态直接具体地描绘出来这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过刻画其他人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,是从侧面烘托人物形象
9、
1.南北朝刘义庆《世说新语》
4.蛟龙(在水中)有时浮起有时沉没,周处与蛟龙一起漂游(搏斗)了几十里远
5.C【解题分析】
1.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品平时注意积累,理出线索,形成体系死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字此题考查的是与《世说新语》有关的文学常识本文出自《世说新语》,《世说新语》是南朝出版的图书,由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写,又名《世说》其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“或”有时“没”沉没“俱”一起(搏斗)
3.C”表明了贤人陆云具有的远见卓”理解不正确选文描写周处与陆云谈话的用意说明周处有了悔改之意也说明周处改过自新的重要原因是接受了陆云的劝告借此,阐述了一个深刻的道理【题目点拨】译文周处年轻时,为人蛮横强悍,任侠使气,是当地一大祸害义兴的河中有条蛟龙,山上有只白额虎,一起祸害百姓义兴的百姓称他们是三大祸害,三害当中周处最为厉害有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙,实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个周处立即杀死了老虎,又下河斩杀蛟龙蛟龙在水里有时浮起有时沉没,漂游了几十里远,周处始终同蛟龙一起搏斗经过了三天三夜,当地的百姓们都认为周处已经死了,轮流着对此表示庆贺结果周处杀死了蛟龙从水中出来了他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情,才知道大家实际上也把自己当作一大祸害,因此,有了悔改的心意于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人当时陆机不在,只见到了陆云,他就把全部情况告诉了陆云,并说“自己想要改正错误,可是岁月已经荒废了,怕终于没有什么成就”陆云说“古人珍视道义,认为哪怕是早晨明白了道理,晚上就死去也甘心,况且你的前途还是有希望的再说人就怕立不下志向,只要能立志,又何必担忧好名声不能传扬呢?”周处听后就改过自新,终于成为一名忠臣
10、
1.“惊讶”“不安”;“痛苦”“悲哀”;“愤怒”
2.
①运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了往昔河水的湍急(或汹涌)、喧闹,充满着生机活力强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情
②结构上承上启下;内容上既具体概括了境内河床干涸现象的严重,又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类(或“人们”)行为的反思
3.
①运用拟人手法,赋予河床、河流以生命,生动形象、富有文学情趣;
②形象概括了河水断流的现象,揭示引发作者思绪的本源;
③“开始回忆”表明河流已无回归的可能,河床不再期待,暗示人类尚未觉醒,表达了作者深深的担忧之情
4.
①对于河流的陨灭,我们人类负有主要责任,应该有表达歉意的行为;
②在无奈之下,期待人们的良心发现
③呼吁人们行动起来,珍惜河流,保护河流;
④警示人们,如果继续麻木不仁,执迷不悟,必将后悔莫及【解题分析】
1.本题是对文章内容和感情的考查按顺序找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析作者的心理或找出表达感情的词语即可,注意尽量用原句原词回答从原文“乍见白花花的河床,心里惊讶”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”“这何止于狠,是把事做绝了”可以看出作者的感情
2.
①本题主要考查的是句子赏析考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握可以从修辞手法和词语运用的角度赏析解析指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情比喻把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了…感情拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果“水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了”是拟人的修辞手法,生动形象地表现了往昔河水的湍急、喧闹,充满着生机活力强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情
②本题是对段落作用的考查要从内容和结构两方面考虑段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同文章开头结构上引出下文;为…作铺垫;营造了…氛围;交代背景或原因;点明中心内容上设置悬念,吸引读者阅读兴趣;奠定感情基调,引出下文…内容文章中间结构上承上启下内容上承接上文…,引出下文…,为…作铺垫第5段“外媒报道,从卫星上观察,中国境内二十年前约有五万条河流,现在这些河流中已经失去了两三万条”承接上文河流干涸,引起下文对人类使河流干涸的罪过;内容上既具体概括了境内河床干涸现象的严重,又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类(或“人们”)行为的反思
3.本题是对题目作用的考查题目的作用有
1.作为文章的线索、
2.运用比喻或双关,象征人物的形象或精神;
3.设置悬念,吸引读者兴趣;
4.含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么);
5.概括文章内容,感情的触发点;
6.用修辞,新颖独特,吸引读者“河床开始回忆河流”运用运用拟人手法,赋予河床、河流以生命,生动形象、富有文学情趣;形象概括了河水断流的现象,揭示引发作者思绪的本源;“开始回忆”表明河流已无回归的可能,河床不再期待,暗示人类尚未觉醒,表达了作者深深的担忧之情
4.本题是对重点句子的理解考查需要考生在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的含义以及蕴含的感情同时结合上下文,分析句子的作用,一般重点句子都是点明中心,或具有深层含义的句子结合上文“我们理应为河床献上一些祭品表达歉意”“古时候,人祭祀河、景仰河,谁能想到后来竟杀死了河这何止于狠,是把事做绝了”可以看出对于河流的陨灭,我们人类负有主要责任,应该有表达歉意的行为同时在无奈之下,期待人们的良心发现;呼吁人们行动起来,珍惜河流,保护河流
11、
1.首先以火爆的《长恨歌》片段,引出“唱出来的经典好听”这个话题;其次分析吟诵的古诗词好听的原因;然后指出现时的诗词教育中存在的问题(误区);最后得出结论传承经典的不能是形式的死记硬背,而应该转化为做人的文化涵养和美学品位
5.举例论证,通过列举王之炀老人吟唱古诗词,具体论证了“学习如何读诗,感知诗词意蕴,这种积极影响无疑是巨大”的观点,使论证更有说服力
6.示例苏轼;苏轼才华横溢,刚直率真,虽屡遭贬谪仍笑对人生,身陷困境却乐观豁达他用生命书写的诗文永远根植于人们的内心、开放出灿烂的精神花朵(意思对即可)(只写推荐人物,或者推荐人物与所写相关内容不吻合都不得分)【解题分析】
1.要求学生从整体上把握文本结合一般议论文的结构提出问题一一分析问题一一解决问题在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语,进行表述即可按照议论文的一般结构来分析,文章首先引用吟诵《长恨歌》打动网友的事例引出话题和论点然后阐述了用吟诵的方式读诗的三大好处;接着从反面分析单纯背诗的不足;最后总结全文,提出呼呼据此分析具体梳理作答即可
2.要求学生掌握常用的论证方法及作用然后结合具体语境分析即可结合”在《经典咏流传》中,王之炀老人生前吟唱《长恨歌》《木兰辞》等,甚至亲笔写下简谱”分析,采用了举例论证的方法通过列举王之炀老人吟唱古诗词,具体论证了“学习如何读诗,感知诗词意蕴,这种积极影响无疑是巨大”的观点,使论证更有说服力
3.答案不唯一,从备选人物中选一位进行推荐,也就是要写出其独特的历史精神文化价值,例如,写陶渊明要围绕其不为五斗米折腰的隐士精神,展开阐述即可如陶渊明才华横溢,刚直率真,不为五斗米折腰,归隐后身陷困境却乐观豁达他用生命书写的诗文永远植根于人们的内心,开放出灿烂的精神花朵【题目点拨】常见的论证方法举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证其作用分别是
(1)举例论证列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;
(2)(引用)道理论证古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点
(3)对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;
(4)比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点通过比喻进行证明,把抽象深奥的道理阐述得生动形象,使论证浅显易懂
三、应用
12、活动一绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和思考的习惯活动二狼吞虎咽狼行千里吃肉-本性难移示例(正方观点)我方认为狼聪明、勇敢、有团队合作精神等【解题分析】试题分析【活动一】此题属于分析统计图表的题目,分析统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断,如此题以“中学生课外阅读情况调查”为陈述对象找到“读书计划情况”和“读书笔记情况”项目,通过比较可分析出绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强和绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和思考的习惯的结论【活动二】
(1)此题考查根题干要求写出的词语或谚语的能力答此题,没有什么较好的解决办法,就是看学生平时的积累对成语和谚语含义的把握,特别是对有关狼的成语和谚语字眼的记忆
(2)写辩词要针对反方认为狼狡诈、凶残的观点写出正方的辩词首先要理解反方的观点和依据是什么,然后有针对性地提出自己的观点,并对自己的观点加以证明,并对对方的观点加以反驳,反驳时可抓住对方的观点,一一进行批驳,理由可分条列出总之要做到观点明确,语言简洁,用词精确,逻辑严密
四、综合性学习与写作
13、符合题意即可范文坚持下去的力量她在静守一个人的时光里,坚持优雅和淡然,坚持信念和梦想,坚持着坚韧的力量,坚持着静美绽放的独自芬芳就这样坚持了下去,就这样在时光里优雅绽放她的文字韵致淡雅,静如兰、挺如松她的泗泽之笔静静地描写着那些不堪回首的往事,本应是让人扎心地痛,但却是冷静得让人感叹,正因如此,更显其张力她就是杨绛一位中国著名的作家,戏剧家、翻译家,通晓英语、法语、西班牙语,93岁出版散文随笔《我们仁》,风靡海内外,再版达一百多万册,96岁出版哲理散文集《走到人生边上》,102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷该怎样坚持下去?坚持下去,需要一种力量“你的问题主要在于读书不多而想得太多有些人之所以不断成长,就绝对是有一种坚持下去的力量好读书,肯下功夫,不仅读,还做笔记人要成长,必有原因,背后的努力与积累一定数倍于普通人所以,关键还在于自己”“少年贪玩,青年迷恋爱情,壮年汲汲于成名成家,暮年自安于自欺欺人人寿几何,顽铁能炼成的精金,能有多少?”这句句掏心窝子的话,一句句直砸到我们心坎上如果不能抵抗流年,那就反思以应微笑着,选择了坚持,该是一种人生的多么壮丽的绽放在当下如此浮躁中,你内心的淡定更显珍贵可是,分分钟,我们都捧着我们“转基因”“进化”而来的可移动身体器官——手机,观天下“奇”事,品世间“畸”情在忘我中,寻找自己的影子;在链接中,进入迷茫;在PS的圆润中,自我陶醉梦幻的魅影;在碎片阅读中,撕碎思想的翅膀;在手指的游离中,滑落坚持的方向;在喧嚣中留有一份沉静,浮世繁华,不忘初心O不忘初心,方得始终别走着走着就停了下来,别走着走着就丢掉了自己别在不断的张望中模糊了自己的信仰,别在不停的彷徨里失联了原本的初心责任,是你坚持下去的力量;担当,是你坚持下去的力量;初心,是你坚持下去的力量;梦想,是你坚持下去的力量;情感,是你坚持下去的力量;信仰,是你坚持下去的力量心中驻扎一个信仰,那是你坚持下去的力量心中升腾起一个梦想,那是你坚持下去的力量在磨难中磨炼过的自己意志,那是你坚持下去的力量【解题分析】这是一篇命题作文题目新颖简洁,没有审题障碍并且提示语能够引导我们从多方面思考选材这个题目在命题上不落窠臼,在思维上注重开放,在内容上贴近生活同时,我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写写作时,要注意题目里的关键词“坚持”,所写的事件要紧扣这个词语来写,并且要突出“力量”,即因为坚持了,所以收获巨大写作时中心应放在“坚持”的过程和成功后的喜悦上,合理安排详略
5.古诗文默写根据课本,下列古诗文默写正确的两项是()()A.日月之行,若出其里;星汉灿烂,若出其中幸甚至哉,歌以咏志B.故人俱鸡黍,邀我至田家绿树村边合,青山郭外斜C.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤D.参差特菜,左右采之窈窕淑女,钟鼓悦之E.军听了军愁,民听了民怕哪里去辨甚么真共假?F.夜发清溪向三峡,思君不见下渝洲根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分(六题只选四题作答)
①万籁此都寂,O(常建《题破山寺后禅院》).
②争渡,争渡,O(李清照《如梦令》)
③,不舍昼夜(《〈论语》十二则》)
④一封朝奏九重天,(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑤,胜作一书生(杨炯《从军行》)
⑥,夜泊秦淮近酒家(杜牧《泊秦淮》)根据语境,在横线上填入古诗词
①中考是你人生路上需要翻越的一座山峰认准目标,全力以赴,你一定能体会到杜甫《望岳》中“,o”的豪迈祝你成功!
②《生于忧患,死于安乐》中分析亡国的原因的句子是,J
6.阅读《西游记》选段,回答问题好妖精,按落阴云,在那前山坡下,摇身一变,变作个老妇人,年满八旬,手拄一根弯头竹杖,一步一声的哭着走来八戒见了,大惊道“师父!不好了!那妈妈儿来寻人了!”……行者道“兄弟莫要胡说!……断乎是个假的,等老孙去看来”悟空为什么认为八戒是“胡说”,请简述
二、阅读
7.阅读下列古文,完成下列小题环滁皆山也其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅哪也山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也作亭者谁?山之僧智仙也名之者谁?太守自谓也太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁人游也临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野萩,杂然而前陈者,太守宴也宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也醉能同其乐,醒能述以文者,太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也L解释下列加点的词语蔚然而深秀者名之者谁•••
2.把下列句子翻译成现代汉语醉能同其乐,醒能述以文者,太守也
3.作者在第二段中按照什么顺序描绘琅珊山的美丽景色?
4.根据全文内容,请分析滁人“从太守游而乐”的原因
5.欧阳修虽然被贬滁州,却能够与民同游同乐请谈谈你从中得到的启示
8.文言文阅读湖心亭看雪崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟,拥羲衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长提一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸见余大惊喜,曰“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此及下船,舟子喃喃日“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
1.解释下列加点词语在句子中的意思湖中人鸟声俱绝问其姓氏,是金陵人,客此湖中焉得更有此人•••
2.将下列句子翻译成现代汉语是日更定矣,余孥一小舟,拥香衣炉火,独往湖心亭看雪莫说相公痴,更有痴似相公者!
3.下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()A.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣湖、山、游人等等,共同构成了一个画面感极强的艺术境界
8.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”是从听觉方面写景,描写出雪后西湖万籁俱寂的景象,表现出作者孤寂的情怀C.作者以议论的表达方式收束全文,画龙点睛舟子的喃喃之语是引俗人之见,以正面描写表现“相公”之痴D.作者善用对比手法,大与小、冷与热、孤独与知己,对比鲜明,有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思
9.阅读下文,完成后面小题周处周处年少时,凶强侠气,为乡里所患又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓义兴人谓为三横,而处尤剧或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一处即刺杀虎,又入水击蛟蛟或浮或没,行数十里,处与之俱经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意乃入吴寻二陆平原不在,正见清河,具以情告,并云欲自修改而年已蹉跑,终无所成清河日“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可且人患志之不立,何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣
1.本文出自时期(人名)编撰的《L
2.用现代汉语翻译下面的句子姣或浮或没,行数十里,处与之俱
3.下列对选文描写周处与陆云谈话的用意,理解不正确的一项是()A.表明了此时的周处已有悔改之意
8.表明了促使周处转变的原因C.表明了贤人陆云具有的远见卓识D.借此阐明一个具有普适性的道理
10.河床开始回忆河流施尔吉•原野
①大地上的河床像一个干瘪的口袋,粮食没了,口袋显出宽阔我在各地见到许多干涸的河床,它们不是耕地、不是广场,是从天边延伸而来的河床,只是没有水
②所谓一无所有,说的正是河床如果有,也只有一些鹅卵石夏天,不长庄稼不长草的土地是干涸的河床乍见白花花的河床,心里惊讶,它是什么?它几乎什么都不是你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗?在雨后,在盛水期见到干涸的河床让人不安,无法想象当年这里曾经有过河,可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河,它竟然没了
③对大自然来说,河没了,比人丢了钱更痛苦如果河没了,鱼和水鸟的家也没了两岸的青草没了,倒映在河里的星星也没了,因为星星不能倒映在石头上如果河没了,连同河床一起消失是最好的没有水,留下的河床好像是伤疤,是一条长长的干鱼的尸体是的,干涸的河床如同尸体是谁的尸体?是河的尸体吗?没听说河竟然还有尸体,水干了,白花花的河底只能是河的尸体
④干涸的河床好像在回忆,它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣河床回忆什么是水,它不知道水流到了什么地方,也不知道水会不会再来当年水来的时候匆匆忙忙走过河床,带来鱼虾和泥沙水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸,这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊
⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀,她的产床上已经没有了孩子,她还在等待,并且哭干了泪水一家外媒报道,从卫星上观察,中国境内二十年前约有五万条河流,现在这些河流中已经失去了两三万条有两万多个河床母亲手里失去了孩子,她们怀里空荡荡的,等待人类把孩子还给她们
⑥人说,人是无所不能的,起初我不相信当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了这一点,并为自己作为人类的一分子而感歉疚人把河都消灭了,还有什么做不到呢?消灭一条河比建造(请原谅我使用的“建造”这个词,这完全是人类爱用的词,而河流无法建造)一条河更容易把河流上游的树木和竹林砍光,草原沙化,河就死了,只剩下河床这条敛尸袋
⑦当大街出现一个带刀痕的死人时,警察会为这个人的死因搜寻原因,曰侦察破案,人类为此发明了一个词叫“人命关天”o如果一条河死了,没人破案,没人痛哭,更没人祭奠所以,当中国死去两三万条河流时,人们并没觉得失去什么,因为他们不是小鸟不是青草他们忍受气候变化并心安理得,却没一个人指认杀死河流的凶手在所有的案件里,如果凶手不是一个人而是一个社会的时候,罪行自然会被赦免,我们都不是罪人
⑧我们都不是罪人,我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐我们保持着正常情感而河床敞开空荡荡的怀抱,她的孩子没有了,她以为人们会惊讶会替她找回孩子先前的人类离不开河流,人类所谓的“文明史都诞生于河流的两岸看地图,人类的城市多建造于河边,中国有多少城市的名字带着水字边古时候,人祭祀河、景仰河,谁能想到后来竟杀死了河这何止于狠,是把事做绝了
⑨我们应该派人到河边告诉河床,河已辞世,水利术语叫断流我们理应为河床献上一些祭品表达歉意,因为河的消失毕竟不是小事或者,在河边装一个高音喇叭,日夜播放河水流过的声音和鸟啼声总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度河床河流两岸之间容水的部分
1.请根据文意填空面对河的“辞世”,作者的情感是复杂而富有变化的开始,作者是;后来,借大自然和河床之口,说出了自己的;最后,作者是(各填写一个词语)
2.品味句子和文段
①从修辞手法和表达感情的角度,赏析第
④段画线的句子水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤
②结合上下文,具体说说第
⑤段在文中的作用
3.本文以“河床开始回忆河流”为题,有何好处?
4.文章结尾写道“总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度”请联系课文内容,谈谈你对这句话的理解(80-100字)
11.阅读下面文章,完成下面小题唱出来的经典
①日前,在央视《经典咏流传》节目中,有个片段火爆网络,王铮亮与已过世的王之炀老人隔空对唱《长恨歌》,戳中网友泪点,大家惊叹原来唱出来的经典如此好听!
②观众之所以感到吟诵出来的古诗词生动,好听,是因为吟诵最能完整表达古诗词的丰富魅力,古人创作的所有诗词都是被赋予深厚音乐性的,包含平仄的格律,每一个平仄的青调,都是一把解锁诗中意蕴的钥匙,更是帮助我们现代人记忆一首诗的隐形通道
③中国古典文学研究专家叶嘉莹一直致力于推动吟诵诗词的传承,她也一直强调,吟诵是古人读诗最源本的“打开方式”,是学习古典诗词重要法门,它所带来的兴发感动体会,是深入理解古诗词的基础
④然而,在我们现代的诗词教育中,“读诗”,恰恰是一直被忽略的关键环节
⑤诗词之所以让很多中小学生感到头疼,是因为在裸堂上他们少有机会感受诗词的吸引力有些教者非但自己没有读好一首待、还如对待一本拼满宇符的宇典一般,直接对疑难字句解释一通,要求学生通篇背诵完事
⑥每个人早年求学时,如果能学习如何读诗,感知诗词意蕴,这种积极影响无疑是巨大的在《经典咏流传》中,王之炀老人生前吟唱《长恨歌》《木兰辞》等,甚至亲笔写下简谱在他们那一代人的国文教育中、诗词在脑海留下的印记是一段段可以吟唱的音乐旋律,而打动内心的旋律跟了自己一辈子
⑦“在天愿作比翼岛,在地愿为连理枝“每个人对白居易的爱情金句烂熟于心,但与读其他好诗一样,对于多数人而言,诗句的意境都是通过字面脑补而来的,只是好看,但并不好听,古人写作期许的美意被辜负了一大半,诗词也显得淡而无味
⑧另外,能一字不落地背景大量诗篇,就被视为国学教育做到位,是一种教育误区、如此教育的结果,只能让年轻学子轻松应付考试卷那10条可怕的诗词填空,或是在舞台上进行一番博取眼球的“才艺表演”正因现实中仅仅让经典进行生硬的时空“平移”,或者只把它当成现代人达成些许目的的美化工具、因而无法真正深入人心、在如此之当下,唱出来的《长恨歌》这么容易就“俘虏”了现代人的耳朵,便不足为奇了
⑨在建设社会主义文化强国的今天,我们不仅要向国人传播经典,还要向世界展示的文化自信也许这首直达人心唱出来的《长恨歌》,带给我们更多的启示在于传承经典不能是形式的死记硬背,而应该转化为现代人的文化涵养和美学品味
1.请简述本文的论征思路
2.文章第
⑥段运用了什么论证方法?有何作用?
3.经典,穿越千戴,历久弥新请你从下列文化名人中推荐一位给大家,并说推荐的理由(至少用一种修辞手法,60字左右)
三、应用
12.2019年4月23日是第24个“世界读书日”,今年的主题为“阅读悦美,书香柳州”为了迎接这个重要日子,你所在的学校将要举办各种活动,请你积极参加(活动一)
(1)为了解学生课外阅读情况,学校就此对350名学生进行了问卷调查,调查结果如下中学生谋外阅读情况调查表读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划
10.1%每读必做0%有时有计划
31.1%凭兴趣做
24.6%没有计划
58.8%从不做
75.4%从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题是什么?写出两点活动二2写出有关狼的成语和谚语各一个、03学习了专题《狼》,学生对狼的评价反应不一,展开了解论反方认为狼狡诈、凶残假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳正方__________
四、综合性学习与写作
13.阅读下面的文字,按要求作文2016年5月,105岁的杨绛女士与世长辞她在送给年轻人的话中写道“有些人之所以不断成长,就绝对是有一种坚持下去的力量好读书,肯下功夫,不仅读,还做笔记人要成长,必有原因,背后的努力与积累一定倍于普通人所以,关键在还在于自己……”请以“坚持下去的力量”为题,写一篇文章要求不少于600字;除诗歌外文体不限;文中不要出现含有个人信息的姓名、校名和人名等;不得抄袭、套作;要有真情实感参考答案
一、积累
1、D【解题分析】D关于名著的表述不正确司马懿效法诸葛亮制造木牛流马运粮,反而因方法不当丢失了许多粮草
2、B【解题分析】B句中最后的句号应在引号外
3、C【解题分析】A.遗误一一贻误,莫需有一一莫须有B.高深漠测一一高深莫测D.慰籍一一慰藉
4、B【解题分析】试题分析语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案代回原文进行进一步的检验此题注意
①④②衔接紧密不能分开,因此选B
5、DC E2但余钟磬音惊起一滩鸥鹭逝者如斯夫夕贬潮阳路八千宁为百夫长烟笼寒水月笼沙3会当凌绝顶,一览众山小人则无法家拂土出则无敌国外患者【解题分析】试题分析考查对名句名篇的背诵和默写这类试题属于基础题,也是语文中考必考题默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字本题中1题,A正确的句子是“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”;B“故人俱鸡黍”正确的是“故人具鸡黍”;D正确的句子是“参差特菜,左右采之窈窕淑女,琴瑟友之”据此,答案为C和E23题要注意“磬、鸥鹭、潮、笼、绝、拂土”等字词容易写错点晴积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案
6、示例悟空知道自己打死的是妖精荒山野岭之外,刚刚打死了“女儿”,老妈妈就找来了,不合常理【解题分析】要求学生结合原著内容分析即可选段出自《三打白骨精》其主要内容是唐僧师徒四人为取真经,行至白虎岭前在白虎岭内,住着一个尸魔白骨精为了吃唐僧肉,先后变幻为村姑、妇人,老父,全被孙悟空识破,白骨精害怕,变作一阵风逃走,孙悟空把村姑、妇人的假身统统打死但唐僧却不辨人妖,反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女两命,违反戒律第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破结合“兄弟莫要胡说!……断乎是个假的,等老孙去看来”分析,因悟空有火眼金睛,知道自己打死的是妖精荒山野岭之外,刚刚打死了“女儿”,老妈妈就找来了,不合常理所以,认为八戒是“胡说”
二、阅读
7、L
(1)草木茂盛的样子或茂盛的样子
(2)命名或取名
2.醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这件事的人,是太守
3.围绕“时间顺序”或“早晚、四季的变化”回答即可
4.围绕“滁州百姓爱戴太守,愿意跟随太守出游;太守治政有方,百姓安居乐业”回答即可
5.围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为回答即可【解题分析】
1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解其中
(1)蔚然而深秀者,琅珊也树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅珊山蔚然草木茂盛的样子
(2)名名词作动词,命名
2.本题考查文言文翻译在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句注意以下关键词乐欢乐述记述
3.本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力从选段中“山间之朝暮也”、“山间之四时也”可以看出,作者以时间为顺序,写了山中早晚、四季景色的变化
4.本题考查学生对文言文内容和主题的理解能力解答时对文章内容要有全局性认识,熟读课文,抓住关键语句,准确筛选信息要点,了解作者写作意图,进而全面把握文章的框架与主旨本题阅读全文后,文中第三段呈现出滁州官民同乐的情景体现了当地生活的富足,更是反映出滁洲百姓爱戴太守,愿意跟随太守出游以及太守治政有方,百姓安居乐业只要答出任意两点,意思对即可
5.在了解文章大意的基础上,结合当时作者被贬的背景,围绕着“在逆境中仍保持旷达的胸襟,不计较得失,积极乐观”这个角度来谈感悟启发即可,注意言之有理译文环绕滁州的都是山那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅哪山沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山中的朝暮野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高。