还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
届浙江省宁波市江南中学中考冲刺卷语文试题2024注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回
一、积累
1.下列加点词语使用不当的一项是()别想来日方长,世上最愚不可及的事,莫过于才疏学浅,却又虚掷时光一生其实不长,有时还没等你活透彻,••••青春难觅,垂暮已至,唯留一声嗟叹岁月难饶,光阴不逮,我们现在过的每一天,都是我们余生中最年轻的一天,••••••••把握不好当下,未来必是一片虚无我们需要梦想,但要迈开脚,历经跋涉方能抵达A.愚不可及B.才疏学浅C.一声嗟叹D.光阴不逮
2.下列词语中没有错别字的一项是A.商酌奋发关连词因地制宜水乳交融B.松驰严峻莫须有泾渭分明贻笑大方C.辐射囊括顶梁柱骇人听闻苦心孤诣D.烦躁崩溃门外汉俗不可耐严惩不怠
3.下列各项判断与分析中,错误的一项是(A.“在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出世间人生的真谛”这句话是病句,成分残缺B.“仙露琼浆”“工匠精神”“成果辉煌”“沉淀下来”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语C.“据应急管理部网站消息,经全力搜救,四川凉山木里县森林火灾30名失联扑火人员已全部找到,27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲”这句话中加点的词依次为介词、名词、副词、连词D.”
①白杨树实在是不平凡的,
②我赞美白杨树!”
①、
②两个分句之间是因果关系
4.下列关于名著表述有误的一项是()A.祥子病中的胡话里透露了自己得骆驼和卖骆驼的经历,从此人们开始叫他“骆驼祥子”B.鲁滨逊给那个救起的野人起名字叫“星期五”,因为那天正好是星期五C.《西游记》中唐僧师徒经历的第八十一难是所取得的经书为无字经书D.“真理,在婴儿的沉默中,不在聪明人的辩论里”《繁星•春水》中的这首小诗咏叹了纯真的童心
5.古诗文名句填空
①水何澹澹,O障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础如相同点可从都用了正面描写的角度作答甲文可分析“雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已”;乙文可分析“朦解数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地”“儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿等句,这些都是正面描写不同点乙文还描写了观潮人群的密集,可分析“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也”一句,这是从侧面描写水上表演之精彩而甲文没有运用侧面描写【题目点拨】
(一)译文崇祯五年(公元1632年)十二月,我住在西湖边大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸(他们)看见我,非常高兴地说“想不到在湖中还会有您这样的人!“(他们)拉着我一同饮酒我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别(我)问他们的姓氏,(得知他们)是南京人,在此地客居等到了下船的时候,船夫喃喃地说“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!”
(二)译文每年临安府的长官到浙江亭检阅水军,数百艘战船分列两岸,一会儿全部的战舰都往前疾驶,一会儿分开;一会儿聚合,形成五种阵势,同时有在水面上骑马,舞旗,举枪,挥刀的人,就好像踩在平地一样忽然间黄色的烟雾四处窜起,人物彼此一点儿也看不见,水中的爆破声轰然震动,就像高山崩塌一般过一会儿烟雾消散,水波平静,一条船的踪影也没有了,只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧,随着波浪流走了浙江一带善于游泳的健儿数百人,每个人都披散着头发,身上画着文彩,手里拿着十幅长的大彩旗争相奋力,逆着水流而上,在万丈高的巨浪中沉浮翻腾着着身子,姿势变化万千,然而旗尾一点点也没有被水沾湿,凭借这种表演显示高潮的技能江岸上下十余里之内,满眼都是穿戴着华丽的手饰与衣裳的观众,车马太多,路途为之阻塞所贩卖的饮食物品,比平时价格加倍的高而租用看棚的人非常多,即使是一席之地的空地也不容有
8、
1.A
2.先府君在客邸/督钱学甚急/稍怠/即怒而数日不及言
3.“垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱,“扑之”表现出母亲对孩子要求的严格文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞(意思对即可)【解题分析】
1.此题考查的是一词多义现象A项两个“益”都是“更加”,B项为行走/行为,C项为过错侄I],D项为停止/阻止故选A
2.此题考查的是文言句子的断句解答此类试题要建立在疏通文意的基础上,结合意思断句“先府君在客邸督铃学甚急稍怠即怒而数日不及一言”的意思是“父亲在外地的寓所,督促我读书时脾气急躁,我稍有一点不认真,他就发怒,把我丢在一旁,几天不理睬我”据此断句为先府君在客邸/督铃学甚急/稍怠/即怒而数日不及一言
3.此题考查的是对文章人物形象的理解和感悟文中母亲面对我读书不认真就“流涕扑之”,“流涕”体现了母亲对我的疼爱,“扑之”又体现了母亲对我的要求严格文中通过描写母亲的生活细节,“历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状”写出母亲不怕贫穷,“铃每病,母即抱铃行一室中,未尝寝”体现出她疼爱孩子,“少痊,辄指壁间诗歌”,“垂涕扑之,令跪读至熟乃已”体现出她教孩子读书,要求严格,“先府君苟有过,母必正色婉言规”体现出她劝丈夫改错方法得当据此作答译文我的母亲姓钟,名叫令嘉,出身于南昌府名门望族十八岁嫁给我父亲那时我父亲四十多岁,性情侠爽,爱结交朋友,喜欢把财物施舍给别人,给人家许多钱,使得家里箱柜里东西都一空如洗过了两年,生下我,家境更加衰落,她经历了穷困的生活,别人都不能忍受的,我母亲却心情坦然没有忧愁的样子亲戚和同族人,个个称赞她贤惠我九岁时,母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》,都能够背诵她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵古诗母亲和我两人都身体弱、多病每当我生病,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉;我病稍稍好一点,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏父亲做错了事情,母亲一定认真地用委婉的话规劝他遇到父亲发怒不听她的,她就屏住气不说了,等父亲消了气,又反复劝说,到父亲听了她的话才停止父亲在外地的寓所,督促我读书时,脾气急躁,我稍有一点不认真,他就发怒,把我丢在一旁,几天不理昧我母亲就流着眼泪打我,叫我跪在地上,把书读熟才罢休,从来不觉自己疲累我从不因为贪玩而荒废了学业,母亲对我的教育,也因此而更加严格
9、
1.
(1)修建它的一半高
(2)土地方圆
2.要用木材的总量,人力的数量,仓库的储藏,都要数以万亿来计量
3.首先欲擒故纵,假装支持,博得魏王欢喜接下来采用了归谬推理,陈述修建中天台所需要的条件,以建台的规模之大明赞魏王,实则暗贬耗费土木、劳民伤财之甚(意思对即可)【解题分析】
1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解注意“地方”是古今异义词,古义指“土地方圆”
2.本题考查学生的翻译能力和理解能力做此类题时,要根据文章的语境,了解句子大意,翻译时要注意把省略的成分补全,把倒装的成分理顺,尤其要注意重点词的解释人途服工役的人仓谷仓廊lin米仓度估计,计算
3.本题考查对文章内容的理解解答时,需要在把握全文的基础上,抓住关键词句再做具体分析翻译文章,理解内容许绢以“尧舜建诸侯”的典故,暗示建台的弊端;以建台的规模之大明赞魏王,实则暗贬耗费土木、劳民伤财之甚魏王曹操也是个枭雄,听之自知其中利弊,故罢建台之念这是明褒暗贬、讲究劝谏的方法许维劝说魏王,循循善诱,以理服人,使魏王了解到筑台是不可实现的,因此魏王打消了筑台的想法【题目点拨】译文魏国国王准备建中天台,下令道“有敢劝阻的人杀!”许第扛着锹进来,说“听说大王准备建中天台,我愿意添加一份力量!”国王说“您加什么力?缗说“我听说天跟地之间相距一万五千里,现在国王要做它的一半高,应当是建七千五百里高的台高既然知道了,它的基础必须要方圆八千里,国王全部的地,不够用来做台基古代的尧舜建立诸侯国,疆土面积是五千平方里国王一定要建这台,就先武力攻打各诸侯国,全部占有他们的土地,还是不够,还要攻打四方的蛮夷之国,得到了八千平方里,便够做台基了要用木材的总量,人力的数量,仓库的储藏,都要数以万亿来计量,估计八千平方里之外,应当定为农田的地方,要足够供给国王建台用的,建台的条件具备了,才可以建了”魏国国王默然没什么回答,便取消了建台
10、
1.本文主要讲述了石头跟随老邵头学木匠技术,借师傅给徒弟准备的“一碗泡煎饼”巧妙地体现了师傅育徒有方、徒弟体会师傅良苦用心的一个小故事
2.交代故事的主要人物及背景,为下文写“一碗泡煎饼”作铺垫
3.因为石头给师傅泡煎饼的水根本就不是什么开水,而是刚有点冒热气的温水原以为要挨饿的他,没想到师傅那碗泡煎饼是专门为他留的照应了下文三师兄所说的“你第一天来,师傅他老人家心疼你,怕你吃不饱,这是变着法子让你吃口饱饭呢我刚来的时候,也是这样”联想到师傅的良苦用心,石头心里十分感动加自责,所以他才边吃边流泪了
4.老邵头手艺好,脾气却很差,从“有爹娘生,没爹娘教”一言中还看出了老邵头说话粗俗从给石头吃那一碗泡煎饼的行为中又可以看出他教育徒弟用心良苦,既严厉关心,又细心体贴周到老邵头教育徒弟做到立德树人,让徒弟懂得学做事先学做人的道理,是一个育徒有方,令人又敬又爱又“恨”的好师傅
5.结合文章和链接材料,联系生活实际,从老邵头、从石头、曼德拉各自处事、看问题的角度谈严师出高徒,严爱相济,学会感恩,学会直面生活中的痛苦、怨恨等,言之成理,语句通顺即可【解题分析】
1.本题主要考查学生对文章内容的概括能力整体感知文章内容可知,本文的人物是石头和老邵头,主要事件是石头跟随老邵头学木匠技术,借师傅给徒弟准备的“一碗泡煎饼”,结果是师傅育徒有方、徒弟体会师傅良苦用心概括的时候,把主要人物和事件概括清楚即可有结果的,最好把结果概括出来
2.本题考查文章文段的作用一般从结构上与内容上这两个角度来回答开头在文中的作用结构点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念内容突出人物品质/情感此文第一段“石头家里穷,早早辍学跟着老邵头学木匠”写出了人物石头和老邵头,因为穷辍学而学木匠的事,引出下文对“一碗泡煎饼”的叙写做铺垫
3.此题不难,根据上下文理解石头流泪的原因,”石头告诉三师兄,他给师傅泡煎饼的水根本就不是什么开水,而是刚有点冒热气的温水他刚才去提水,没有开水,他就想着用温水混过去,没想到师傅那碗泡煎饼是专门为他留的刚才师傅说煎饼烫嘴时,石头就明白了,师傅的关爱,让他心里感动又自责,所以刚才他才边吃边流泪了”善于根据上下文来理解题目
4.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可如“老邵头手艺好,脾气却很差,稍不顺心,就对徒弟一顿臭骂”可知老邵头脾气不好;“有爹娘生,没爹娘教”说话粗俗;“每当这个时候,师傅都会变着法子,给我留一口”侧面衬托老邵头的细心体贴周到
5.考查学生的分析拓展能力材料中曼德拉博大的胸怀与宽容精神给世界带来了震撼,也给我们带来了人生的启示,原谅他人,其实是升华自己;悲痛和怨恨是牢狱,要从思想上解放自己,放开纠结的过往,踏步向前在联系本文老邵头的宽严相济,立德树人,学会直面生活中的痛苦、怨恨等,结合自己的实际来谈即可
11、
2.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号这样既强调了人物身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用
3.”扶〃,一个简单的动作,写出了我对老师站起、过门槛、走不平整路时寸步不离生怕他摔倒的心态,可见老师已经年迈、身体虚弱,表达我对老师的关心和爱
4.C
5.这句话以树喻人,人树合一,写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇.
6.从老师得到的启示示例要善良宽容地对待人和事,要热爱生活,乐于奉献,做人做事要认真负责.从〃我”的角度得到的启示示例对老师、对父辈尊者应心怀感激,做事要勤奋努力,要敢于善于自我反省.【解题分析】
7.本题是对题目作用的考查题目的作用有作为文章的线索;运用比喻或双关,象征人物的形象或精神;设置悬念,吸引读者兴趣;含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么);概括文章内容;感情的触发点;用修辞,新颖独特,吸引读者此文题目“老师!老师!”文章题目既运用了反复的修辞方法,又是感叹句,这样既强调了“老师”身份,将对老师崇敬和赞美之情,表达地更强烈
8.考查对文中重点词语的理解加点的三个“扶”字,写出“我”对老师的照顾找到,小心翼翼,既写出“我”对老师的关心,又写出老师年龄大了身体虚弱的特点
9.C“至今想起依然觉得自己很聪明,做的很有理”错误,应是内疚10本题是对重点句子的赏析题目要求从修辞角度赏析,运用比喻,将老师比作大地上移动的一棵年迈的树,虽然张老师老了,但是张老师的形象和精神还留在我心中,表达了我对张老师的平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇的敬爱之情11本题是对内容概括的考查,从老师和“我”的角度谈启示即可老师角度,”他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染”“张老师到了我家里,说我的学习,我的作业,我的逃课”,“张老师默默扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活”,从关爱、理解、宽容、乐于奉献来谈从“我”的角度,“给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”“老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲”从老师、对父辈尊者应心怀感激,要敢于善于自我反省来谈
三、应用
12、
1.示例:荆军峰勇于担当,承担起家庭重担,并自强不息最终改变命运,这样的榜样力量让人感动我从他的身上明白了无论生活多么艰难,我们都应自强不息,发愤图强12示例让中国变强盛毕生奉献13示例我觉得他(她)不傻当很多同学还在饭来张口、衣来伸手的时候,他却靠自己的劳动养活着自己,这就是自强不息的表现我觉得这不仅不傻,还值得尊敬【解题分析】
1.试题分析
(1)文本材料叙写的是荆军峰遭遇人生的坎坷,自幼丧母,又经历了舅舅一家人的变故,十几岁更扛起了一个家庭的重担靠着顽强不息的拼搏和努力,来妥善的照顾舅舅舅妈本题作答在概括荆军峰事迹的同时,从“人无论遇到怎样的困难和挫折,都要自强不息”这个角度来谈感悟即可
2.试题分析本题作答最好采用对偶句的形式,结合“青春应立志为国”“立志要让国家变强盛”“将自己毕生的心血奉献给了祖国”等词句来拟写答案是多元的
3.试题分析依据本次活动的主题“自强不息,万千奋斗”来回应朋友的说法“同学家庭贫困,却不愿接受捐款,坚持捡破烂维持生计,供自己上学”这不是傻,是“自强不息”“自立自强”的表现,是值得人们学习和尊重的据此理解拟写作答
四、综合性学习与写作
13、最美的记忆坐在屋内,凝视着窗外,无意间我瞥到了门外那块空地——白色的水泥地,两个高大而又空荡的篮球框,单调从前那一大片绿色的草坪,哪去了?思绪一下把我拉回到了几年前……还记得,我独自一人漫步在林阴道中,一种莫名的喜悦便跃上了心头,我感受到了瓜熟蒂落的丰收味道我凝视着,一片已枯黄的落叶在秋风的吹动下,终于被生生扯下,我想上前一把抓住,却又忍不住因她曼妙的舞姿而驻步飘下吧,归于大地,生命终将得到延续“落红不是无情物,化做春泥更护花”落叶的生命不会终结,当嫩芽在春天伸展时,落叶们便会在泥中含笑,她们的灵魂将得到释然而当我躺在空旷的草地上,抬头凝视天空,又是一番景象家乡的天空竟是这么美,蓝得迷离,蓝得唯美,蓝得让人捉摸不透,蓝得让我心醉是因为当漂浮的白云、凉爽的风与夹杂着淡淡青草味儿的空气交融在一起时,我的思绪更善畅想了吗,还是因为这景象实在韵味无穷,让我渐渐迷失其中?而现在,依然是那条林阴道,依然是在漫步,我却再也没有当初的喜悦与冲动落叶呢?草地呢?我强迫自己去寻找,去感受,可是,没有,什么都没有了我抬头凝视天空,当时那让我心醉的天空啊,已经失去了颜色,一片苍白当斜落的夕阳穿透重重叠叠的云,终于将自己的余晖再次撒向这片土地,我愕然了我的家乡,变了是的,家乡的变化日新月异,科技在发展,社会在进步,可环境却在倒退篮球场代替了昔日美丽的草坪,也带走了我最美好的幻想就让那逝去的美景带着我特殊的感情,成为我心中最美的记忆吧【解题分析】试题分析作为标题“最美的记忆”“最美”显然是文章所应表达的主题,“记忆”限定了文章的写作内容及选材范围说明写作的内容只能是过去发生的事件揣摩命题者的意图,以确定明确的主题,这就是识别“文眼”的过程抓住了文眼,也就确定了文章的写作走向“最美的记忆”,可谈自己亲身经历或耳闻目睹之事,“最美”就是题眼,它强调了所选材料必须是生活中“最美”的事件就本题来说,如果侧重描述自己的经历和感受,则比较适于写记叙文要做到构思新、立意巧,力求写出自己的独特之处点睛命题作文的审题通常可以从以下方面入手,一要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这是最为重要的一环二要注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语三要深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义四是要审准材料选择的切入口命题作文比话题作文的审题要求高,命题作文动笔前,把握题意、找准切入口十分重要五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释,体会清楚后,再用来指导构思立意
②,悠悠我心纵我不往,0
③,风正一帆悬.
④古代文人墨客大都有经世报国的愿望,即使是被贬,苏轼仍在《江城子》中用了典故的手法,写下了“,”的词句,表达自己渴望被重用、为国效命的思想
⑤好多人被城市的生活节奏督促着追名逐利,钱钟书先生即使生活在闹市中,也能保持自己独立的心志,避开喧嚣,诚如陶渊明所言,O(请选用《饮酒》(其五)中的诗句)
6.判断题(正确的打“,错误的打“X”)鲁滨孙初次造船因太大而弃用,之后他又凿了一只小独木舟,但也未能乘它到对面的大陆(《鲁滨孙漂流记》)()“言论的花儿,开的愈大,行为的果子,结得愈小”这首诗写出了把话说得漂亮的好处(《繁星•春水》)()蟠桃宴前,悟空得知自己没有收到玉帝的邀请,就变成太白金星模样赴瑶池,搅了蟠桃宴(《西游记》)()
二、阅读
7.阅读下面甲乙两文,完成小题(甲)崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟,拥羹衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸见余,大喜曰“湖中焉得更有此人!”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此及下船,舟子喃喃目“莫说相公痴,更有痴似相公者!”(张岱《湖心亭看雪》)(乙)每岁京尹出浙江亭教阅水军,猱睚数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地倏尔黄烟四起人物略不相睹水爆轰震声如崩山烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也(节选自周密《观潮》)(注)朦曜(meng chong)战船
1.解释下列字词
(1)余孥一小舟孥(—)
(2)客此客()
(3)人物略不相睹略不(—)
(4)皆披发文身.文()
2.乙文中画波浪线的句子的句读正确的一项是()A.倏尔黄烟四起/人物略不/相睹水爆轰震声/如崩山B.倏尔/黄烟四起人物/略不相睹水爆轰震/声如崩山C.倏尔黄烟四起/人物略不相睹/水爆轰震/声如崩山D.倏尔黄烟四起人/物略不相睹水/爆轰震声/如崩山
3.下列句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同的一项是()A.以其境过请B.以光先帝遗德C.何以战D.皆以美于徐公
4.用现代汉语写出下列句子的意思
①余强饮三大白而别
②并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地
5.甲乙两文作者一个“看雪”一个“观潮”,请结合两文分析作者对所看(观)之景的描写手法的异同
8.吾母姓钟氏,名令嘉,出南昌名族十八,归先府君久时府君年四十余,任侠好客,乐施与,散数千金,囊箧萧然
②越二载,生铃
③,家益落历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状
④,威党
⑤人争贤之铃九龄,母授以《礼记》《周易》《毛诗》,皆成诵暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声
⑥母与铃皆弱而多病,住每病,母即抱铃行一室中,未尝寝;少痊
⑦,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏先府君苟有过,母必正色婉言规或怒不听,则屏息,俟怒少解,复力争之,听而后止先府君在客邸督钱学甚急稍怠••即怒而数日不及一言;吾母垂涕扑之
⑧,令跪读至熟乃已,未尝倦也铃故不能荒于嬉,而母教由是益以严(选自蒋士铃《忠雅堂集》)[注]
①归:古代女子出嫁叫“归”先府君:指作者已去世的父亲
②囊箧萧然:这里是“钱物都用空了”的意思
③住:作者蒋士铮自称
④愁蹙状:愁眉苦脸的样子
⑤戚党:亲戚和乡邻
⑥吟哦声:读诗的声调
⑦少痊:病体略做好转些
⑧扑之:责打我(铃自指)
1.下列各项中,加点词语意思相同的一项是()A.家益落/益慕圣贤之道(《送东阳马生序》••B.铿每病,母即抱性行一室中/行拂乱其所为(《生于忧患,死于安乐》)••C.先府君苟有过/及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)••D.听而后止/河曲智叟笑而止之曰“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)••
2.用三条“/”给文中画线的句子断句先府君在客邸督铿学甚急稍怠即怒而数日不及一言
3.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动?请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的
9.魏王将起中天台,令日“敢谏者死!”许维负萦
①操铸
②入,日“闻大王将起中天台,臣愿加一力!”王日“子何力有加?”维日“虽无力,能商台”王日“若何?”日“臣闻天与地相去万五千里,今王因而半之,当■起七千五百里之台高既如此,其趾
③须方八千里,尽王之地,不足以为台趾古者尧舜建诸侯,地方五千里王必起••此台,先以兵伐诸侯,尽有其地,犹不足,又伐四夷,得方八千里乃足以为台趾材木之积,人徒之众,仓康之储,数以万亿度八千里之外,当尽农亩之地,足以奉给王之台者,台具以备,乃可以作”魏王默然无以应,乃罢起台注
①票:古代盛土的器具
②铺:锹,挖土的工具
③趾:台基
1.解释下列加点的词今王因而半之2地方五千里•••
2.翻译下面的句子材木之积,人徒之众,仓縻之储,数以万亿度
3.结合文章内容说说许维用了什么方法说服魏王停建中天台?
10.记叙性文章一碗泡煎饼
①石头家里穷,早早辍学跟着老邵头学木匠老邵头手艺好,脾气却很差,稍不顺心,就对徒弟一顿臭骂石头当学徒没工钱,唯一期待的就是在东家干活时,能吃上饱饭
②第一次去东家那里干活,石头战战兢兢的,生怕一不小心,惹老邵头生气,挨骂事小,把他撵了事大石头眼观六路、耳听八方,一次又一次及时地把斧头、锯、墨斗等工具,递到师傅和三个师兄手中
③可是石头早上只喝了一碗能照出人影的菜糊糊,还没到晌午,他就饿得两眼冒金星了好不容易挨到东家过来说该吃饭了,石头一听,放下手中的工具就要跟着东家走这时,老邵头发话了,声音不大,却干脆有力“有爹娘生,没爹娘教”话音刚落,石头就挨了大师兄结结实实的一巴掌,疼得他龊牙咧嘴大师兄一开腔更是一股子火药味“师傅还没放下活呢,你要干啥?”再看老邵头,他也不管自己的徒弟,只是把手中的锤子敲打得叮叮当当响个没完石头一看,只能继续给师傅和师兄们打下手
④半盏茶后,老邵头把手里的锤子一扔,说“开饭”师兄们赶紧放下工具,面露喜色,跟在师傅屁股后头,喜滋滋地往树荫下的饭桌那儿拥去石头也想跟上,大师兄瞪了他一眼,让他收拾工具石头刚收拾完,就听老邵头坐在饭桌前喊上了“怎么没个倒水的啊?”大师兄一听,回头朝石头大喊一声“石头,倒水”石头赶紧跑过去给师傅和师兄们端茶倒水这时,老邵头已经快吃完一个煎饼了石头一看,肚子“咕噜噜”叫了一声,可是四碗水还没倒完,他哪里腾得出手拿煎饼?石头急匆匆倒完水,大师兄又喊上了“石头,舀汤”石头又赶紧给每个人舀汤等他能腾出手来拿煎饼了,师傅和师兄们早吃得差不多了
⑤很快,饭桌上只剩两个煎饼了,可是石头一个煎饼吃了还不到一半手里的煎饼没吃完,就不能再去拿桌子上的,他只能可怜巴巴地对着那两个煎饼干瞪眼就在这时,石头看到老邵头和大师兄都把手伸向了煎饼大师兄发现老邵头要拿煎饼,就赶紧把手缩了回去,并堆起了笑脸“师傅,您吃,您吃”老邵头“哼”了一声,把桌子上的两个煎饼全抓在了手里,然后慢条斯理地撕成块,放到了碗里
⑥老邵头边撕煎饼边说“年纪大了,比不过你们年轻人,牙口不好,得泡着吃”可能是因为拿到了最后两个煎饼,老邵头竟然得意地笑了笑石头虽然一肚子委屈,却只能乖乖地去拿暖瓶给师傅冲水泡煎饼桌前的暖瓶没水了,石头只好提了空瓶去跟东家要水不一会儿,石头提着满满一瓶水回来了,他边给师傅冲水泡煎饼边说“师傅,刚烧开的水”
⑦等石头冲完水,老邵头用筷子夹起一点泡煎饼就往嘴里送就在这时,老邵头突然“哎哟”一声大叫,凶巴巴地说“小兔崽子,想烫死我啊?”石头被吓了一跳,一时有些蒙老邵头瞅了石头一眼,继续说道,“念你是初犯,不跟你计较了,什么也别说了,来,把这碗泡煎饼吃了,让你长点记性,看你以后还敢不敢烫我!”老邵头说完这话,饭也不吃了,背着双手离开了饭桌
⑧师兄们看着石头吓得呆若木鸡,都忍着不敢笑出来大师兄说“师傅发话了,吃吧,这个可没一点商量的余地”石头嗡着眼泪,慢慢地吃掉了那碗让他一辈子都忘不了的泡煎饼最后,石头的眼泪还是没忍住,“吧嗒吧嗒”地掉到了饭碗里
⑨就在石头边抹眼泪边拾掇碗筷时,三师兄过来拍拍他的肩膀说“石头,别哭了,我也是这样过来的”然后不等石头说话就接着说道,“你第一天来,师傅他老人家心疼你,怕你吃不饱,这是变着法子让你吃口饱饭呢我刚来的时候,也是这样,因为给师傅和师兄们端茶倒水,拿这个拿那个,还一口没吃呢,饭就快没了每当这个时候,师傅都会变着法子,给我留一口这是我事后琢磨出来的”⑩石头听了,擦干眼泪,朝三师兄笑了笑说“我知道的”接着石头告诉三师兄,他给师傅泡煎饼的水根本就不是什么开水,而是刚有点冒热气的温水他刚才去提水,没有开水,他就想着用温水混过去,没想到师傅那碗泡煎饼是专门为他留的刚才师傅说煎饼烫嘴时,石头就明白了,心里感动加自责,所以刚才他才边吃边流泪了⑪这时,老邵头坐在不远处“吧嗒吧嗒”抽起了旱烟,连正眼都不往石头他们这边瞧⑫历头从此一心一意伺候师傅,专心致志跟师傅和师兄们学木匠手艺,没几年就出师了,他说跟着师傅不但学了手艺,更学会了如何做人,一辈子也忘不了师傅的大恩大德
1.文章围绕“一碗泡煎饼”讲了一个什么故事,请用一句话概括文章的主要内容
2.试分析文章第
①段在文中的作用
3.第
⑧段中为什么“石头的眼泪还是没忍住,吧嗒吧嗒地掉到了饭碗里”?
4.试结合文章内容分析“老邵头”的性格特征
5.试结合本文内容与下面的链接材料,联系生活,任选一个角度,谈谈你的看法(链接材料)曼德拉曾被关押27年,受尽虐待他就任总统时,邀请了三名曾虐待过他的看守到场当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时,在场所有人乃至整个世界都静了下来他说“当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我仍在狱中”
11.抒情散文阅读,完成下列小题老师!老师!阎连科
①我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神
②在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的髡子上乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课
③我老师张梦庚的一生,清寂中央缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉
④生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田填与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的部分必然于是,老师就成了老师从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染
⑤不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事
⑥还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文一天酷暑,我家棉花地里财虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉虾虫自然,那一天教室里学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天财虫;竟又反问老师道,地里螃虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉螃虫?说财虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半天,到底又做错了什么?
⑦事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言回忆少时的无理取闹,强辞夺理,也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始可是,现在,面对耄耋(m立odi6,指年纪八九十岁)老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来
⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林
⑨老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不•••平不整的地面我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧(选自《读者》
1.10有删改)
2.文章用“老师!老师!”做标题有何妙处?
3.结合课文分析下列加点词的含义老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平•••不整的地面
4.选择下列对文章理解不正确的一项()oA.文章开篇点题,领起下文,表达我对老师的敬仰和爱幕之情B.文中的张老师一生清贫,教书认真,子女有成、孝顺无比C.文章回忆我初中时带同学逃课帮母亲提蚯虫,反让老师在讲台上一时有些哑言,至今想起依然觉得自己很聪明,做的很有理D.文章语言朴实、感情真挚、字里行间流露出作者对老师的爱
5.请从修辞运用角度理解文中划线句子的含义望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树
6.这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示?请任选一个说说
三、应用
12.口语交际及综合探究“自强不息”是我们传统文化的重要组成部分,也是中华民族生生不息的精神源泉近日,你所在的班级开展“自强不息,万千奋斗”的综合性学习活动,请你积极参与
1.下面是某同学提供的一则普通人自强不息的故事,说一说你读后的感悟荆军峰,河南省新郑市龙湖镇林锦店高坡岩村人幼小的他在母亲得了心脏病去世后,就一直由舅舅舅妈收留抚养然而,天有不测风云12岁时,荆军峰的舅舅摔伤了腰,没多久,舅妈又被查出了乳腺癌于是,十几岁的荆军峰就开始外出打工,扛起了一个家庭的重担靠着顽强不息的拼搏和努力,他们的生活越来越好,舅舅舅妈也得到了妥善的照顾正是自强和善良,他不仅为长辈撑起了一片爱的天空,也为四邻树立了学习的榜样
2.少年强,国家强;青春梦,中国梦请依据下面的一段文字,补写青春座右铭青春应立志为国范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业青春座右铭以天下为己任发愤苦读,O
3.有一位同学家庭贫困,却不愿接受捐款,坚持捡破烂维持生计,供自己上学你的朋友认为这位同学太傻对此,你会如何回应你的朋友?
四、综合性学习与写作
13.请以“最美的记忆”为题写一篇文章要求
①写你最熟悉的内容,表达你的真情实感
②文体特征鲜明,不得抄袭
③不少于600字参考答案
一、积累
1、B【解题分析】B词语使用不当才疏学浅才学不高,学识不深疏浅薄根据下文“却又虚掷时光”判断,应把“才疏学浅”改为“胸有大志”
2、C【解题分析】A.关联词B.松弛C.正确D.严惩不贷
3、B【解题分析】本题考查对短语类型的理解“沉淀下来”是动补短语故选B
4、C【解题分析】ABD三项正确,C项错误第一次取得真经是无字天书最后换回了真经
5、
①山岛竦峙
②青青子衿子宁不嗣音
③潮平两岸阔
④持节云中何日遣冯唐
⑤问君何能尔心远地自偏【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字此题要注意“竦峙”“衿”“嗣”等字词的书写
6、1V2X3X【解题分析】名著学习中要注意积累的广泛性既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象2有误,这首诗劝人要务实,少说多做3有误,应该把“玉帝的邀请”改为“王母邀请”;“变成太白金星模样”有误,应为“化成赤脚大仙模样”
二、阅读
7、
1.撑船做客,客居一点也不画着文彩
2.C
3.C
4.
①我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别
②同时有在水面上乘马、舞旗、举枪、挥刀的人,好像踩在平地上一样
5.相同点都用了正面描写甲文第二段以的空灵之笔描绘湖中天空、云层、群山、湖水之间白茫茫、混沌一片的冰雪世界乙文则描写了水军演习的精彩场面和吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演不同点乙文还描写了观潮人群的密集,从侧面描写水上表演之精彩【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题多古今异义词,如“客”做客,客居所以千万不要以今释古而“孥”作为生僻词的意思,理解好上下文内容是作答的关键
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意即可推断出正确答案为C项,即倏尔黄烟四起/人物略不相睹/水爆轰震/声如崩山译为忽然间黄色的烟雾四处窜起,人物彼此一点儿也看不见,水中的爆破声轰然震动,就像高山崩塌一般此题要注意把相关的几个意思划开
3.C句子中“以”的意思与“以此夸能”的意思相同都是“凭借”之意A因为B目的连词“来”D认为
4.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“强”尽力“白”杯“并”同时“履”踩
5.比较阅读要求分析作者对所看观之景的描写手法的异同要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字。