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文本内容:
5、
(1)见不贤而内自省也
(2)别是一般滋味在心头
(3)自缘身在最高层
(4)精诚所至
(5)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
(6)安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜【解题分析】默写古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上,结合题目的要求作答答题时不能写错别字本诗默写要重点注意“缘、厦、庇、俱”这些字词不要写错
6、
(1)示例1选第一组共同点敢于斗争、行侠仗义、嫉恶如仇、爱憎分明不同点孙悟空,坚定信念、忍辱负重;鲁智深,慷慨大方、刚烈粗犷示例2选第二组共同点面对困难艰苦奋斗、自强不息,虽饱经磨难,但对生活依然充满热情,永不言弃不同点祥子,自暴自弃,无依无靠,成为社会的人渣;孙少平,对理想生活和理想自我的执著追求、保持崇高的品格
(2)D【解题分析】
(1)孙悟空
①善恶分明,做事谨慎在遇到各种妖怪的时候,不管他们怎么瞒天过海,但骗不过孙悟空,每次遇到特别的人,孙悟空都会仔细的观察,所以,很少会上妖怪的当
②嫉恶如仇,不畏强权在看到百姓受灾受难的时候,孙悟空会设身处地的解救人们脱离水深火热的处境甚至不惜得罪玉帝,甚至如来佛祖
③有责任心,敢作敢当这是孙悟空最大的特点,在唐僧师徒四人中,我们看到,猪八戒并非真心想要护送唐僧去西天取经,完全是因为被人强行赶着走,当然这不是孙悟空强迫他在各种为难关头,总是有孙悟空站出来,唐僧被妖怪抓了,大家都不知道该怎么办的时候,是孙悟空跑到玉帝那里求助,也是孙悟空甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛,一次次承受痛苦,却没有拂袖离去鲁智深鲁提辖在潘家酒楼吃酒时,听了金家父女对郑屠的控诉后,毫不犹豫地要去“打死了那厮”,被史进、李忠劝住后,马上从身上掏出五两多银子,又向史进借了十两银子一并交给金家父女作盘缠回到住处后,仍不释怀,气得连“晚饭也不吃”第二天还亲到客店中,将店小二痛打一顿,以使金家父女能够脱身“拳打”镇关西时,采取不依不饶的态度,“应□”要打,“讨饶”更要打,三拳便将这个地方恶霸置于死地本来,鲁提辖与金家父女素不相识,与郑屠无怨无仇,能如此这般,就充分显示了他见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困、爱憎分明、仗义疏财、慷慨大方的性格特点祥子初进城时,他老实、勤俭、壮实,有着小农的淳朴和善良在遭遇第一次丢车、第二次的买车钱被孙侦探敲诈后,逐渐从坚韧刚强的性格慢慢走向软弱、绝望后来,虎妞的难产和小福子的自杀则使他失去了最后挣扎的勇气,成为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落的社会渣滓孙少平他是中国农民子弟个人奋斗形象他代表着像他一样出身于农村而又不安于现状,向往现代文化的农村知识青年,拥有梦想和追求尽管不知道外面等待他的是什么,他总是在不断的顽强的拼搏着,不论在黄原上揽工还是在黑漆漆的煤矿上当煤炭工,都是所从事的极其艰苦危险的工作可他没有自暴自弃,由此体现了孙少平与命运抗争而不服输的奋斗精神
(2)《社戏》收入在鲁迅小说集《呐喊》故选D
二、阅读
7、
1.
①派,让
②使……信服
2.老友到了夜晚还没有来,吴起不吃饭而等候他
3.吴起的守信体现了他以身作则,为人讲信用,待人诚恳守信的品质,告诉人们要以诚待人【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题注意词类活用词,如“服”使……信服所以千万不要以今释古
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“之代词,指老朋友食吃饭”
3.考查对文章内容的理解解答此题,先要理解文章句子的大意,再结合重点句子“故人至暮不来,起不食待之明日早,令人求故人,故人来,方与之食”吴起的守信体现了他以身作则,为人讲信用,待人诚恳守信的品质,告诉人们要以诚待人【题目点拨】本文选自《龙门子凝道记》宋濂译文从前吴起外出遇到了老友,就留他吃饭老友说“好啊,那你等我”吴起说“(我在家里)等待您一起吃饭”老友到了傍晚还没有来,吴起不吃饭而等候他第二天早晨,(吴起)让人去找老友,老友来了,才同他一起吃饭吴起不吃饭而等候老友的原因是,怕自己说了话不算数啊他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服,(作为将领)不守信用是不行的
8、
1.B
2.D
3.C
4.
(1)不必像我一样亲(用)手抄录,(只有)向别人借书而后才能读到
(2)你只是记住了老师说的,却没有思考它
5.善于思考,不耻下问【解题分析】
1.B加点的词意思相同都是“留给,赠给”之意A前者动词“吃”,后者量词“顿”C前者“可信,真的”,后者“信用”D前者“擅长”,后者“好的”
2.D加点词的意义和用法相同两句都是表转折的连词A前者主谓之间的结构助词,取独,不译;后者结构助词“的”B前者目的连词“来后者介词“用”C前者代词“他们的”,后者反问副词“难道”
3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意即可推断出正确答案为C即不然/迨年事蹉蹈/虽欲改励/恐不及矣译为现在不改正,等你年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!此题要注意把相关的几个意思划开
4.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“余”我“录”抄“假”借“但”只是“志”记住
5.题干问乙文通过对话的形式,强调了善于学习者需要做到什么要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础如可分析“盖学贵善思”“夫善学者不耻下问”等句,即可归纳出善于思考和不耻下问的答案【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美
(一)译文:当我寻师时,背着书箱,跋拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛大概就是这样如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!
(二)译文王生爱好学习而不得法他的朋友李生问他说“有人说你不善于学习,是真的吗?”王生不高兴,说“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习吗?”李生劝他说“孔子说过学习,但是不思考,就会感到迷惑,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就,怎么能说你善于学习呢?”王生更加生气,不理睬李生,转身就跑开了过了五天,李生特地找到王生,告诉他说“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择别人的优点去学习,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就变了脸色离开,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢?学习最忌讳的事,莫过于满足自己所学的知识,你为什么不改正呢?如果你现在不改正,等你年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说“我真不聪明,今天才知道你说得对请允许我把你的话当作座右铭,用来警戒自己”
9、
1.C
2.1扬雄的家产不超过十金,贫困得没有一石两石的储粮,他安之若素2等到王莽篡位的时候,谈论的人用符命赞美他的功德而获得封爵的人很多,扬雄还是未被封侯
3.
①都推崇扬雄淡泊名利如家境贫寒却安之若素未遇明君、贤知,才华未显于天下,但扬雄不戚戚汲汲
②本文中扬雄还有年少好学、博学深思;才华横溢、文赋绝伦;尊崇圣贤、怀悼屈原等突出之处受人推崇他的才华横溢、文赋绝伦王音赞叹他的文章,推荐其任职;其位与王莽等人并列;受到刘歆、范逡的敬重;桓谭认为他生逢其时必将超越诸子他的尊崇圣贤、怀悼屈原不是圣贤之书他不喜欢;读《离骚》痛哭流涕,并作《反离骚》悼念屈原【解题分析】选自《汉书》作者班固年代东汉参考译文扬雄字子云,蜀郡成都人扬雄小时候喜欢学习,博览群书,没有什么不知道的为人简朴,悠闲自在,很少特别的喜好,对于富贵不急求,对于贫贱不悲伤,不求品行端方有志气来要求名满天下自己有最低的限度不是圣贤的书不喜欢,不适合自己心意的事,即使能富贵也不去做扬雄曾经喜好辞赋此前,蜀有司马相如,作赋很壮丽典雅,扬雄心中佩服他,每次作赋,常把他作为榜样模仿又惊讶屈原文才超过相如,却至于不被容纳,作《离骚》,自己投江而死,为他的文章感到悲伤,读时没有不流泪的认为君子时势顺利就大有作为,时势不顺就像龙蛇蛰伏,机遇好不好是命,何必自己投水呢!便写了一篇文章,常常摘取《离骚》中的句子而反驳它,从竖山投到江水中来哀悼屈原,名为《反离骚》起初,扬雄四十多岁时,从蜀来京师游学,大司马车骑将军王音为他的文才感到惊奇,就召来把他任命为门下史,推荐扬雄待诏,一年多后,上奏《羽猎赋》,拜为郎官,任黄门给事,和王莽、刘歆并列哀帝初,又和董贤同官成、哀、平年间,王莽、董贤都作了三公,权力超过人君,推荐的人没有不提拔的,但扬雄三代不升官到王莽篡位,论谈者用符命赞美其功德而被封爵的人很多,扬雄仍不被封侯,因年纪大而渐升为大夫,他就是如此淡泊势利当时人都瞧不起他;只有刘歆和范逡敬重他,而桓谭认为他无与伦比桓谭说“现在扬子的书文义最深,论述不违背圣人,如果后来遇到逢时的明君,再经历几个贤明的人的阅读,被他们称道,那么必定超过诸子了”
1.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断C项有误,“徙”在这里的意思是“调动官职”
2.本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语如“储”“晏如”“称”“侯”
3.本题考查文本内容的理解与概括第一问先回忆《陋室铭》一文,可知作者赞颂的是扬雄的安贫乐道的精神;而本文中“家产不过十金,乏无脩石之储,晏如也”也表现了这一点,这就是两文所表现出的共同点第二问,根据选文第二段内容,可以看出扬雄喜好辞赋,并对司马相如、屈原等前辈无比的尊崇敬佩;第三段“大司马车骑将军王音奇其文雅,召以为门下史,荐雄待诏”来侧面表现扬雄的才华横溢,“刘歆及范逡敬焉,而桓谭以为绝伦”也是表现了大家对扬雄的推崇,桓谭的赞美之语,即可看出他认为扬雄生逢其时必将超越诸子,赞美度极高根据这些理解来归纳概括即可
10、
1.C
2.示例当“我”看到橙树开花时,满心期待能早日吃上甜橙;当“我”两次尝到了了橙子的酸味后,颇感失望;当“我”得知种下的是酸橙树时,便再也没关心过酸橙树;当“我”发现了酸橙树的实用价值后,有惊喜、有感激、有珍视
3.示例这句话运用了动作描写、肖像描写、语言描写和侧面描写的手法从“塞”的动作看出师傅吃橙子的迫不及待的心情,“嘴巴立马张得像个山洞,口水四射”的样子夸张地表现了他吃了酸橙后痛苦的感受,两次“怎么会”的语言描写表现了他的力无法相信,凸显橙子的酸“我们看着师傅吃,津液翻涌”则从侧面衬托了橙子之酸涩
4.示例不文中描写大哥想将化肥堆在酸橙树下,母亲将酸橙树当成放置杂物的地方,说明酸橙树在家人眼里不受喜爱,不受重视这与后父亲保护酸橙树的做法形成了了鲜明对比,突显了不父亲的难能可贵这样一棵被嫌弃的树最终却被发现具有可贵的价值,短小的故事便有了曲折之美
5.示例当酸橙树在我和其他家人眼中失去了价值,不受重视时,不父亲却认为酸橙树果子虽然不能吃但树依然有它存在的价值,坚持保护酸橙树当商人出大价钱要买下酸橙树时,父亲却认为树的陪伴比钱更重要可见,父亲是个重情义、充满智慧的人文中父亲戏弄邻居和金华师傅的举动又充满童趣,也可见父亲是个开朗幽默的人【解题分析】
1.C错,原文是这样写的父亲说“树还是树,和树上的果子有什么关系呢?果子不能吃,可不能怪树”
2.学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,根据表格提示来完善即可此类试题,一般在文中都有原词可以摘录,如“我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花”“摘橙子的季节到了可橙子还是酸得无法下咽我对这棵橙子树,完全绝望了”“橙子酸,至此便再也无人关心了”,最后当“我”发现了了酸橙树的实用价值后,有惊喜、有感激、有珍视
3.本题考查对重点句子的赏析能力一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果“掰、塞、张得、说”可知的动作和语言描写,师傅吃橙子的迫不及待的心情后,吃了酸橙后痛苦的感受,从侧面衬托了了橙子之酸涩
4.哥说,烧死就烧死,母亲把一些重物也挂在树上,写出他们对酸橙树不喜爱、漠视,不受重视而父亲却极力保护酸橙树,形成了鲜明对比,突显了不父亲的难能可贵
5.本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求语言简洁学会抓住人物的各种刻画手法来分析学会从故事情节中来分析,学会把人物放到一定的背景环境中去分析,最后还要注意作者对人物的介绍和评价如父亲保护酸橙树,当商人出大价钱要买下酸橙树时,父亲却认为树的陪伴比钱更更重要可见是一个父亲是个重情义、充满智慧的人
11、
1.
①引出说明对象(神清机珅府机碑制剂);
②从社会热点入手,引发读者关注;
③使文章更贴近社会.实用性更强
2.
①灭菌杀虫;
②促进生长;
③改善品相
3.“长期”说明食用时间之长,“大量”说明摄入量之大;如果删去就变成短期微量摄入也可以在体内蓄积,引起中毒,与实际不符,体现了说明文语言的准确性
4.运用列数字的说明方法,通过“数小时后”90%以上会排出体外,准确地说明了“有机碑在动物体内的利用率很低”
5.示例一补充说明,在得出结论后,又补充说明猪排泄的有机碑会转化为无机碑污染环境,使文章内容更全面示例二警示我们要保护环境,要为改善生存环境不懈努力【解题分析】
1.试题分析说明文中,开头引用故事或新闻其作用是激发读者兴趣,引出说明对象等,要求学生必须牢记本文还有贴近老百姓现实的作用考点理解文中重要语段的作用能力层级为理解B
2.试题分析要求学生仔细阅读第三段,把积极作用概括处即可考点筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C
3.试题分析此题考查学生的辨析能力此类型的题目答案一般都是否定的把二者做一对比,表达效果方面考虑,从说明文语言特点方面考虑说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性然后结合具体语境进行分析考点分析说明性语言的语言特色能力层级为分析综合C
4.试题分析此题考查学生对说明方法的理解和把握,本句运用了列数字的说明方法其作用使所要说明的事物具体化,以便读者理解使说明更科学,更准确,更具体结合语境具体分析即可考点分析常见的说明方法及其作用能力层级为分析综合C
5.试题分析仔细阅读本段,他告诉读者,无机碑会在特定的条件下变成无机神,会危害环境,提示大家保护环境有补充说明的作用考点理解文中重要语段的作用能力层级为理解B
三、应用
12、
1.B
2.示例您觉得是否有必要学习和传承方言?有必要没有必要无所谓
3.【示例】奶奶,你就用方言和宝宝讲吧你讲的方言地方色彩很浓,特别生动贴切现在我们同学很多人不会说方言,台州人不会说台州话还算台州人吗?宝宝学方言的重任就靠您了
4.【示例】《方言保护,你怎么看?》理由采用疑问句式,征询读者意见,能尊重读者并引起读者思考,也能概括文章内容【解题分析】
1.A原文是“据知情人士透露,目前阿里方面正在与相关部委密切接触,或将加入国家语言资源保护工程”注意“将加入”前有个“或”字C“未来学术圈的研究方向就是要用科技手段保护方言”说法绝对D原文只是说“中小学不再禁止方言”,并不是“建议各中小学校推广方言教学”
2.题干要求为“方言使用情况调查表”设计题目的能力要仿照题干所给出的小文的格式,同时注意题目中所包含的内容调查的问题和选项注意,所拟题目一定要与方言有关,不能脱离方言的范畴如学习和传承方言有无必要选项可以设定为“有”和“没有”等
3.劝说时要注意以下几点称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),文明得体,表达清楚明白内容上要结合文章内容,运用原文所讲的方言知识,来给奶奶提建议不能偏离“用方言和宝宝讲话好处多”这一劝说主题
4.拟写文章标题要注意以下要求题文一致;一语破的;简洁明快;旗帜鲜明;生动活泼答题时内容无损原意,不能丢掉语段中重要的信息;抓住关键词语如可拟为“方言保护,你怎么看?从语言特点分析采用疑问句式,引起读者思考从内容上看概括文章内容,使读者对文章内容一眼明了
四、综合性学习与写作
13、范文就在那一刻我的父亲个头不高,很瘦,但在我心里,他一直是一个强壮、不会老的人,直到那一刻母亲催我与父亲去店里帮忙,父亲推出那辆有些年头的自行车,唤我上去我起初是拒绝的,总觉得很丢人,可最终还是耐不住双腿的疲劳,坐了上去,但心中依旧满是嫌弃“爸爸,你学车吧,你看街上还几个骑自行车的啊,让我同学撞见多没面子!再说了,又珞得慌,可别骑了”我絮絮不止,他却只是一瞬间停顿,什么也没说去店里途径一个大坡,父亲骑了上去他的身体左右晃动着,脖子费力地往前伸握着车把的手青筋暴起,不像是在骑车,更像是在与什么力量进行殊死搏斗开始时似乎还能与那力量抗衡,但并没有持续很久,他晃动的速度越来越慢,幅度越来越大背弯得像一张弓,每蹬一下都要俯下身去,贴近车把,像在做俯卧撑一样脚下也是屡次踏空,车蹬子在他脚腕处划出一片痕迹,将原本白皙的皮肤变得通红“爸,我下来走会儿吧!我说他却只是摇摇头,更加卖力地蹬着,晃着,终于以一种慢到跟步行一样的速度到了顶他将车一停,长长地舒了口气,说“咱们歇会儿!你这小胖妮儿,我都带不动了”看着他湿透的短袖,我苦笑一下,第一次没有反驳因为在那登顶的一刻,我可悲地意识到,他老了,父亲老了以前的他也是用这辆车,带着我,骑遍了平阴如今,却连一个坡,都能耗尽他的力气最后,在我的强烈要求下,他推着车子,走着我没有说一句话,只是想了很多多少次,他都像这次一样,拼尽全力去给我最好的,我却总嫌烦,嫌丢人,全然不知道这是在生命倒计时中,在他越来越衰老时,能给我的最好的就在那一刻起,父亲的车再不是丢人的破烂儿,是载我成长的小船;而父亲,也不是那个丢人的老头我会在有限的时间里,推着车子,陪着父亲,骄傲地向每一个人挥手,告诉他们这是我的父亲,是我心中永远不会老的超级英雄【解题分析】这是一道命题作文题目首要的是对“那一刻”的理解,“那一刻”是一个细节,一个特写镜头,一幅画,一个动人的场面既可以是真善美的凝聚,又可以是假恶丑的震撼“那一刻”要实写,要具体、有厚度地描写出那一刻的人、事或物发展变化的情境和过程,它是传神点睛的突破口,是瞬间的体察和感悟还要写出自己对那一刻思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受,为那一刻的发展变化过程提供理性的飞跃,两者互为映衬,相得益彰,“那一刻”规定了时间范围,有追忆的意味,考生要控制好所写事情所发生的时间点,一般情况下,“那一刻”是指一个瞬间,而不是一个长时间段,考生要擅长描绘特写镜头,对“那一刻”特定瞬间具体细致的描绘,描绘出特定时间人物的语言、动作、神态和细节的变化,写出画面感,来引发读者心灵上的共鸣考生要学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”,在选材上不拘泥于小我,要善于小中见大生活中看见父亲的背景、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻,自然界中旭日东升、小鸟展翅的那一刻等要求一定要写出自己情感的变化,写出真情,抒发自己的实感不管是写大事还是小事,都要写出“那一刻”对自己的触动和改变,或者影响,细致描摹出内心的真实感受,强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力
2.翻译下面的句子故人至暮不来,起不食待之
3.这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么?
8.阅读下面文字,完成小题当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤软裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烽然若神人;余则缰袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今诸生学于太学,县官日有腹稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?王生好学而不得法其友李生问这曰“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰“孔子云‘学而不思则罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走居五日,李生故寻王生,告之曰“夫善学者不耻下问,择善者从,冀闻道也余一言未尽,而君变色以去,几欲拒人千里之外,岂善学者应有邪?盍改之乎?不然迨年事蹉院虽欲改励恐不及矣!”王生惊觉,谢曰“余不敏,今日始知君言之善请铭之坐右,以昭炯戒”
1.下列各组中加点的词意思相同的一项是()A.食主人日再食一食或尽粟一石••B.遗父母岁有裘葛之遗是以先帝简拔以遗陛下••C.信.或谓君不善学,信乎小信未孚,神弗福也••D.善.岂善学者应有邪以咨源善道••A.当余之从师也四时之景不同B.无从致书以观*以头抢地尔*C.缢袍敝衣处其间其真无马邪D.足肤皴裂而不知*由是则生而有不用也
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
3.下面断句正确的一项是()A.不然迨年/事蹉昵/虽欲改/励恐不及矣
8.不然迨/年事蹉跖/虽欲改励/恐不及矣C.不然/迨年事蹉蹈/虽欲改励/恐不及矣D.不然/迨年事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣
4.把下列句子翻译成现代汉语不必若余之手录,假诸人而后见也君但志之而不思之
5.(乙)文通过对话的形式,强调了善于学习者需要做到什么?(用自己的话概括)
9.阅读下面的文言文,完成小题扬雄,宇子云,蜀郡成都人也雄少而好学,博览无所不见,默而好深沉之思清静亡为,少耆
①欲,家产不过十金,乏无值石
②之储,晏如也自有大度,非圣哲之书不好也;非其意,虽富贵不事也雄尝好辞赋先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之,每作赋,常拟之以为式又怪屈原文过相如,至不容,作《离骚》,自投江而死悲其文,读之未尝不流涕也以为君子得时则大行,不得时则龙蛇遇不遇,命也何必湛
③身哉!乃作书,往往摭《离骚》文而反之,自岷山投诸江流以吊屈原,名日《反离骚》初,雄年四十余,自蜀来至游京师,大司马车骑将军王音奇其文雅,召以为门下史,荐雄待诏岁余,奏《羽猎赋》,除为郎,给事黄门,与王莽、刘歆并哀帝之初,又与董贤同官当成、哀、平间,莽、贤皆为三公,权倾入主,所荐莫不拔擢,而雄三世不徒官及莽篡位,谈说之上用符命称功德获封爵者甚众,雄复不侯,以耆老久次转为大夫恬于势利乃如是於时,刘歆及范逡敬焉,而桓谭以为绝伦桓谭日“今杨子之书文意至深,而论不诡于圣人,若使遭遇明君,更阅贤知,为所称善,则必度越诸子矣”(选自《汉书•扬雄传》,有删改)
①耆通“嗜”,嗜好
②脩石两石与一石,指数量少
③湛通“沉”,使沉没
④符命古代指天赐吉祥给人君的凭证,即祥瑞之物
⑤耆老年寿高
1.下列语句中加点词解释有误的一项是(.)A.清静亡为通“无”,没有*B.大司马车骑将军王音奇其文雅奇对……到惊奇C.而雄三世不徙官徙迁移D.而论不诡于圣人论观点
2.将文中画线句了翻译为现代汉语家产不过十金,乏无僧石之储,晏如也及莽篡位,谈说之土用符命称功德获封爵者甚众,雄复不侯
3.扬雄作为大儒,备受推崇《陋室铭》和本文都推崇他的什么品德?本文中扬雄还有什么突出之处受人推崇?请简要分析
10.酸橙傅菲
①一位来自金华的教拳脚的师傅来我家,带了一麻袋的橙子,作伴手礼楂甜,汁液淌嘴角吃了橙,我们手也舍不得马上洗,用舌苔舔一遍,把楂汁舔干净我父亲对师傅说“这个橙好吃,你下次来,带两棵橙苗来,我们也种上”
②第二年,我家种上了两棵橙子树过了半年,死了一棵,父亲很是可惜
③又三年橙子树高过了瓦屋,满树开了花树冠伞形,圆圆的撑开的伞一样我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花花开时节,正是雨季,每下一次暴雨,花落一地,花凋谢了,青色的黄豆大的橙子,结了出来
④橙子的皮还没发黄,青蓝青蓝,但个头已经塞满一只手掌心了我便去摘橙子吃,用刀切开,掰开肉囊,黄白色,汁液饱胀我塞进嘴巴,又马上吐出来,眯起眼睛,浑身哆嗦母亲笑了起来,问我是不是很酸啊,我说牙齿都酸痛了,没见过比它更酸的东西,比醋还酸母亲说“没熟透的柚子、橘子、橙子、杨梅、葡萄,都酸不溜秋的,熟透了,酸就变成甜了”
⑤过不久,橙子皮黄了,和油菜花一样黄得澄明纯粹摘橙子的季节到了可橙子还是酸得无法下咽我对这棵橙子树,完全绝望了——再也指望不了吃上它我父亲不死心,说现在还是霜降,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的过了冬至,剥橙子吃,还是酸橙子吊在树上,再也无人问津了
⑥有客人来,看见树上黄澄澄的橙子说这么好的东西还舍不得吃呀,再不吃,只有放在树上烂了父亲笑眯眯说“楂子太甜了,甜得腻人,要不你吃一个?”客人摘一个吃,连连伸出舌苔吐口水,说酸得背脊发凉金华的师傅又来了,看见树上亮晃晃的橙子,说楂皮发皱了,像老年人的额头,还不摘下来吃啊我父亲笑眯眯摘一个下来说:“等你吃呢,你不开吃,我也不吃,好东西都留着敬客人“我们看着师傅吃,津液翻涌师傅掰开一瓣,塞进嘴巴里,嘴巴立马张得像个山洞,口水四射说“怎么会这样呢?怎么会这么酸呢?”原来种下的,就是一棵酸橙子树师傅带错了苗,让我们空欢喜了好几年
⑦橙子树,至此便再也无人关心了
⑧大哥把农家肥堆在树下,父亲看见了,说肥会发热,把树烧死大哥说,烧死就烧死,楂子又进不到嘴巴父亲说“树还是树,和树上的果子有什么关系呢?果子不能吃,可不能怪树”母亲把一些重物也挂在树上,如待修的水桶、漏水的锅、猪槽我父亲又说,挂在树上多难看,还会把枝柱压坏了,树上开满了花,花下是猪槽,看起来就不像话
⑨过了几年,橘子树蓬蓬勃勃,树冠有一个稻草垛那么大看着满树的花,我大哥不免叹气,说这棵橘子树像一个漂亮的女人却生怪胎我书读不好,我母亲以橙子树作例子,教育我“你看看这棵橙子树,好看,结的楂子却难吃,谁都厌恶做人也一样,光外表漂亮,内里无货,也是没用的”⑩有一次,我表哥来,他是镇里有名的厨师,善于烧酒席他指着满树的橙子对我母亲说“二姑,这是好东西,是做酸汤最好的料了“我母亲说,哪有用酸橙子烧菜的表哥掌勺,烧了鱼,烧了酸汤我母亲吃了,说确是好味道邻居也知道酸橙可烧鲜鱼,烧酸汤,家里做喜事,提一个篮子来,向我母亲要十几个酸橙提篮里,还拎十几个鸡蛋来我母亲怎么也不收,说以前是烂在树上的,现在可以提鲜,算是没白白种了它11中年以后,我父亲患了一种病,就是打嗝呃,呃,呃,怎么也控制不住去市里的几家医院,都没检查出什么病因中医也看了好几家,中药吃了几萝筐,没效果我母亲提心吊胆地担忧,没检查出病因的毛病,多可怕,一直持续了三年多的时间12一次,一个原来下放在村里的上海知青来我家吃饭,见我父亲三五分钟打一个嗝,说有一样东西,可以断病根,只是很难找父亲说,打嗝太难受了,难找也要找知青说,说难找也好找,用酸橙泡水喝父亲喝了三个月,没想竟真的好了(⑶有一年,一个收木料的人,来村里收木料,要拉到浙江做木雕家具他见到我家的酸橙树,对我父亲说,这棵树要不要卖呢?按老樟木的价格算他说酸橙木打木床,比任何木头好,蚊子不入屋子我父亲说,钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的
1.下列对文章的理解和概括,不正确的一项是()A.金华的师傅送错了树苗,于是我们家有了一棵酸橙树B.有一次,表哥用酸橙烧了鱼,烧了酸汤,味道很好C.父亲觉得橙虽然酸,但橙树好看又贵重,因此不能砍掉D.母亲以橙子树作例子来教育我做人不能光外表漂亮,内里却无货
2.“我”对酸橙的态度经历了怎样的变化?请简要概括
3.请从人物描写的角度赏析第
⑥段中画横线的句子
4.第
⑧段写大哥和母亲的举动在文章中有什么作用?
5.文中的父亲是个怎样的形象?请结合上下文简要分析
11.阅读说明文《猪饲料中的神是砒霜吗?》,完成小题猪饲料中的碑是砒霜吗?
①2013年3月份,黄浦江上游水域漂浮万头死猪的事件引起了社会各界的广泛关注网络上有报导称黄浦江死猪漂流的真相是养殖户为了让猪更有卖相,在饲料中违规添加了有机碑,也就是砒霜(《水浒传》里武大郎就是被潘金莲用砒霜毒死的),喂食四五个月后导致猪内脏腐烂而大批死亡这死因见不得光,这样的死猪肉又不敢拿去市场上卖,养殖户只好把死猪抛到河里了事大家都往河里一丢,猪尸们就在黄浦江大游行了
②事实真的如此吗?让我们先来了解一下珅这个物质
③通过对大量的猪、羊和鸡生长过程的研究,结果表明,碑是必需的微量元素,对于动物的生长,可以起到一些积极作用杀灭肠道内的有害微生物和寄生虫,抑制病原菌的繁殖,具有类似于抗生素的作用;增强肠壁的通透性,从而促进肠道细胞的代谢,并与维生素B12和一些抗生素有协同作用,促进生长;舒张毛细血管、改善皮肤营养,使皮肤粉红,毛发光亮,改善商品猪的品相,对改善鸡蛋颜色也有帮助
④因此,在饲料中添加种化合物一度成了世界畜牧业的普遍做法不过,符合规范的碑添加剂都是有机珅制剂,因为无机珅具有很强的毒性,而无机碑中三价珅的毒性又大于五价硅,砒霜中的仲就呈三价畜牧中使用的有机珅制剂多数是氨基苯肿酸和硝基羟基苯肿酸,它们和砒霜是两回事
⑤有机珅在动物体内的利用率很低有机碑被动物摄入后数小时后,90%以上即会以甲基化产物的形式排出体外,在组织内的沉积量很少
⑥饲料中的有机珅制剂并没有致癌性,也没有明显的生殖毒性和遗传毒性但长期大量摄入也可以在体内蓄集,••♦♦引起慢性中毒这种中毒过程缓慢、不易察觉,症状有精神沉郁、触觉减退、运动障碍等,可见主要是对神经系统的破坏
⑦欧盟在1999年禁止将有机种制剂作为饲料添加剂,但美国、拉美、日本等地仍在广泛使用3月份沪浙地区猪集体死亡事件让人们再次将视线投向有机碑制剂网络传言认为,猪群突然爆发死亡是由于三四个月前喂食了有机碑制剂,在四五个月后“毒发身亡”之前预计可以屠宰,但由于屠宰期延后就集体内脏腐烂而死亡然而即使有机碑有一部分能在动物体内转化为无机珅,它发病也不会有如此精确的“潜伏期”,不会具有这种造成近万头猪同期死亡的定时炸弹般的功能
⑧正常合规使用猪饲料有机碑添加剂并不会造成猪的大规模死亡但是因为猪本身并不会在体内存留太多有机种,也就意味着大部分碑元素随着粪尿等途径排入了农田、水体等自然环境由于细菌等微生物的存在,自然环境中的有机珅容易转化为无机碑,并通过食物链不断累积,这才是最令人担忧的事实如果继续大量使用有机碑制剂,那么它仍将会为自然界的重金属循环不断补充材料为改善生存环境,逐渐抛弃有机碑制剂,寻找更加环保健康的添加剂作为替代品是大势所趋
1.文章开头先从最近发生的新闻事件写起,有什么作用?
2.神元素有哪些积极作用?请分点简要概括
3.第
⑥段画线句子中加点的词语为什么不能删去?
4.第
⑤段运用了什么说明方法?有什么作用?
5.文章第
⑦段已经回答了题目提出的问题,那么最后一段在全文中有什么作用?
三、应用
12.非文学作品阅读3月20日消息,阿里巴巴旗下Al Labs(人工智能实验室)宣布成立方言保护专项小组,投入1亿元对汉语方言进行保护和开发在智能音箱天猫精灵宣布以20元的时薪,招聘一名会说四川话的“声音模特”之后,今日天猫精灵的研发部门、阿里Al labs宣布,正式成立方言保护专项小组,天猫精灵将从四川方言开始,逐步进行全国方言的语音优化工作,最终实现全国方言覆盖据知情人士透露,目前阿里方面正在与相关部委密切接触,或将加入国家语言资源保护工程在日常生活中我们不难发现,近年来,由于全民普通话的推广,方言逐渐远离我们的生活方言使用的场合和频次大大降低,也让中国语言文化传承产生危机此次,阿里巴巴Al Labs以人工智能为技术手段,在全国开展对方言的语音识别、语音合成计划,用科技永久保存方言,可以说是为方言保护提供了一种全新的方式有专家表示,用科技手段进行方言保护是学术圈的研究方向全国人大代表李礼辉提出及早保护方言的建议,建议加强对方言的调查和研究,中小学不再禁止方言,适当安排方言教育,条件允许下,建立方言博物馆建议指出,我国幅员辽阔,方言众多方言具有丰厚的文化底蕴,是地域文化的载体,也是传统文化的活化石,还是植根于民间的文化形态,具有深厚的民间文化土壤,值得注意的是,当下年轻一代方言“退化”的现象非常明显其中,城市比农村严重,大中城市比小城市严重,小的方言区比大的方言区严重,南方方言区比官话方言区严重建议指出,语言文化遗产有特别重要的保护价值这首先在于语言文化作为非物质文化遗产具有双重属性它既是其他非物质文化遗产的载体,其本身也是一种非物质文化遗产当一种语言消失后,与之对应的整个文明也会消失当今处于弱势的民族语言正面临着强势语言、全球化、互联网等的冲击,正处于逐渐消失的危险之中我是箸山人老郭,我家乡的方言是箸山话,属于闽方言不知从哪一年开始,住在市区的亲朋好友变得越来越爱说普通话,我的儿子媳妇住在太平,平时上班都不讲箸山话,甚至也不讲温岭话,在家里,他们和我的孙子都讲普通话更加令我惊讶的是,年轻的一代,从孩童到青少年有许多人不大会说自己家乡的方言了他们只能用不很标准的方言说几句简单的诸如问候的话,却难以用方言叙事说理,更说不来方言俗语我担心,不会讲落箸山话的孙子,还会是箸山人吗?我是台州人老赵,我认为,流行于民间的俗语,包括谚语、俚语、歌后语等,往往地方色彩很浓,而且颇有趣味性比如“等火落羹”,用来形容迫不及待,多么生动单是“看”台州话就有很多表达“眼瓢粘牢”、“眼烂了框总还有“、“眼乌珠弹出”,都十分生动贴切而现实中方言使用频率越来越低,我孙女已经不会讲台州话了我担心,多少年后,那些承载着厚重文化的美丽的方言会不会逐渐衰落甚至消失?国家制定保护方言的政策,完善法律法规,地方政府制定实施细则;加强方言的调查和研究,设立专项资金,有计划地组织专家学者对全国方言开展广泛而深入的调查(重点调查濒危方言、弱势方言、城市方言),积累丰富的方言资料(特别是有声资料),在此基础上形成系列研究,并为政府制定方言保护方案、编写方言教科书等提供专业指导;中小学不再禁止方言,并适当安排方言教育;地方电视台、广播电台更加重视推广方言;在城市的一些公共空间实行普通话和方言双语播报;建立方言博物馆
1.下列说法与上文内容相符的一项是()A.阿里巴巴旗下AI Labs将加入国家语言资源保护工程B.全民普通话的推广是方言逐渐衰落的一个主要原因C.未来学术圈的研究方向就是要用科技手段保护方言D.建议各中小学校推广方言教学和适当安排方言教育
2.假如你所在的学习小组要设计一份“方言使用情况调查表”,小文已经设计了一题,请你模仿小文的格式,接着再设计一题,包含调查的问题和选项示例
(1)您在学习、生活和工作中使用方言的频率0一直使用0经常使用0偶尔使用0很少使用0从不使用
3.小涵的妈妈生了二胎宝宝,奶奶过来一起带宝宝奶奶看到全家人都在使用普通话跟宝宝交流,于是,也费力地用一口“彩色普通话”跟宝宝说话,语音非常怪异看了这篇文章,你会对奶奶说些什么?注意语言要得体
4.现在很多文章为了提高点击率,往往在标题上大做文章请给这篇非连续性文本加一个标题,并说说你的理由
四、综合性学习与写作
13.按要求作文请以“就在那一刻”为题目写一篇文章••♦要求
①立意自定,文体自选,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;
②作文中不能出现真实的人名、校名;
③不少于700字参考答案
一、积累
1、C【解题分析】C.“济济一堂”的意思是形容许多有才能的人聚集在一起与语境不符【题目点拨】成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等在判断成语使用正确与否时,一定要认真理解句意,根据句意进行判断
2、D【解题分析】A.银箸zhii、自怨自艾yiB.憎恶zeng>转弯抹角m6C.栈桥zh豆n、转瞬即逝jD.正确•••••••
3、A【解题分析】本题考查对诗歌内容的理解A.诗人远渡荆门,并无友人送别,送别诗人的是“故乡水”“首联点明友人送别的地点”有误故选A
4、B【解题分析】A.“癣”应读“XU如”,“蔗应读zhe;C.“佣”应读“yOng”,“邪应读ye;D.殷”应读“颖”应读“ying”,“卓”应读“zhu6”.。