2024届云南省大理州巍山县达标名校中考语文模拟预测题含解析

届云南省大理州巍山县达标名校中考语文模拟预测题2024注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）•••♦A.绯红（悠i）倜傥（检）贮蓄（chii）锋芒毕露（位）••••B.契合（qi）呜咽（ye）婆娑（SU）言简意赅（gai）••••C.秀顽（qi）濒临（pin）雾霭（ai）信手拈来（nian）••••舵手（du）浑身解数（xie）D.亘古（geng）下载（z玄i）••••A.栈桥zhan悲天悯人大气磅礴（bo）喟叹

2.下列各组词语中加点的字，注音或字形有误的一组是（）B.饶舌rao*鸦雀无声钟灵毓秀（yu）羸弱••C.喟叹kill张皇入不敷出汗流泱背（jia）••慰籍D・板滞zhi言简意赅浪敛波平（jian）••

3.下列句子没有语病的一项是（）♦・A.为了防止酒驾事件不再发生，弥勒市加大了巡查整治力度B.云南不仅有打造生态旅游城市的决心，也有实现这个愿景的能力C.由于电影《流浪地球》以宏大的想象、震撼的画面，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众的喜爱D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求

4.下面翻译有误的一项是（）A.食马者不知其能千里而食也译文喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它（《马说》韩愈）B.但少闲人如吾两人者耳译文只不过是缺少像我们两个这样闲散无聊的人罢了（《记承天寺夜游》苏轼）C.山水之乐，得之心而寓之酒也译文欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上（《醉翁亭记》欧阳修）D.沿河求之，不亦颠乎？译文顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？（《河中石兽》纪啊）

5.下列词语中加点的字的每组读音都相同的一项是（）••A.馈赠/溃败绥靖/妥当蓦然/漠不关心••••••B.惬意/箱箧葱茏/笼罩禁锢/忍俊不禁••••••C.真谛/取缔贮蓄/伫立交卸/浑身解数••••••试题分析做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背此题考查的是学生对于名著的了解阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验

二、阅读

9、

1.D

2.C【解题分析】

1.本题考查对诗歌内容的理解感知结合具体诗句来理解诗歌的内容，体会诗人表达的思想情感，特别注意一些具体意象的描写，往往能深刻体现作者的思想情感在这首诗歌中我们注意“红笺小字”、“鸿雁”、“斜阳”等意象，这些都传递出诗人漂泊在外，思念亲人内心感伤的情怀，这样就可以选出D项

2.本题考查对古代诗歌的理解赏析能力读懂诗歌是赏析的关键，注意诗人通过内容传递出的情感这首诗歌我们体会到的是怀人感伤的情感，词作的上片更多的是抒情,而下片更多的是针对景物的描写所以，C项错误是比较明显的点睛古代诗词的理解赏析，首先要做到把握诗歌内容，同时结合写作背景，理解诗歌体会诗人的思想情感注意诗词中一些重点意象的内涵，注意一些重点诗句传递出的思想情感，这样才能全面的感知赏析

10、

1.C

3..此木不为人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐

3.D

4.那时何氏正在竹林之间修筑大堂，已经开辟出一块空地，于是在竹荫下摆放酒席

5.来历；繁茂

6.

①憩于尚氏宅第；

②听崔成老弹雷氏琴;

③买木盆以清泉浸渍瓜果；

④入何氏园竹阴置酒;

⑤受赠美味的“油煎饵”；

⑥归途乞菜橘移植

7.示例一我认为作者的心境相同“明朝酒醒还独来，雪落纷纷那忍触”诗中说明天酒醒后我还会独自前来，只怕雪落纷纷不忍见啊呼应上文的“天涯流落俱可念”，有一种独自飘零天涯的孤独、怅惘之感乙文中说“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归”，客人尚且还想饮酒，为何自己突然间就兴尽了呢？而且还径自回去了可见作者内心还是怅惘，才突然没了兴致因此，诗和文都是表现了作者被贬黄州的惆怅、怆然示例二我认为作者的心境不同“明朝酒醒还独来，雪落纷纷那忍触”诗中说明天酒醒后我还会独自前来，只怕雪落纷纷不忍见啊呼应上文的“天涯流落俱可念”，有一种独自飘零天涯的孤独、怅惘之感而乙文中写“道过何氏小圃，乞其菜橘，移种雪堂之西”，可见作者不仅十分熟悉当地风物，而且与当地居民的关系极为融洽，字里行间充满了浓郁的人情味与乡土气息作者乐在其中，洒脱自由因此，诗和文中作者的心境是不同的【解题分析】

1.“坐客徐君得之将适闽中”意思是客人徐得之马上就要启程到闽中去“适”的意思是“到……去、往，故选Co

2.本题考查句子停顿作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿有了一定的积累以后可以根据语感直接作答这句话的意思是这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉据此可划分停顿为此木不为人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐

3.A.虽然/即使B.于是，就/竟然C.见面/日期D.都解释为“改变”

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译方正辟开辟

5.本题考查对比阅读诗歌前四句意思是“这偏僻的地方是从哪里得到这株海棠的？莫非是好事者自西蜀移来？海棠不易从远处移栽，这一定是鸿鹄把种子衔来的”推测了海棠花的来历乙文“有海棠一株，特繁茂每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣……花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡”则写到了海棠花繁茂的特点

6.本题考查对文章内容的概括由文中“既饮，往憩于尚氏之第”“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴”“晚乃步出城东，鬻大木盆，意者谓可以注清泉，渝瓜李”“时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下”“有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美”“道过何氏小圃，乞其兼橘，移种雪堂之西”概括回答即可

7.本题考查对作者心境的理解《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也》是北宋文学家苏轼创作的一首七言古诗这首诗前半部分反复刻画海棠，极力形容海棠幽独，高雅，美丽、清淑的品格，后半部分写诗人访海棠，见花生感，抒发了“天涯沦落俱可念”的情怀这里赞美海棠，悲叹海棠，实际上也就是寄托作者的情操，悲叹自身的遭遇乙文中说“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归”，客人尚且还想饮酒，为何自己突然间就兴尽了呢？而且还径自回去了可见作者内心还是怅惘，才突然没了兴致因此，诗和文都是表现了作者被贬黄州的惆怅、怆然当然也可以表达不同的心境乙文多了一份“洒脱自由”答案不唯一【题目点拨】译文黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人主人虽然是个商贾,但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉喝过酒之后，我们去尚姓人家休息尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，好像江浙一带的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的到了晚上，徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹荫下有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下今天之事，作为以后的谈资那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒

11、

1.白发虽然是老师为了学生操劳过早长出来的，但学生体会到老师的辛劳付出，感恩老师，老师感受到了师生间的真情，温暖了老师的心

2.“宝贝般小心翼翼”写出了这个女生对三根白发的珍视表现出学生对老师真挚的感恩之情

3.十年前的“我”面对白发眉头紧锁，伤心落泪十年后“我”已能淡然接受，坦然面对变化的原因是学生们的懂事，对“我”的体贴与理解，让“我”感受到师生情谊，温暖了“我”的心

4.示例我这么直接地说出老师长白发的事实，把老师弄得很伤心，真是很不应该啊

5.示例一师生之间的情感，其实在日常的教学和生活中处处都有，老师认真细致的教学，学生为老师拔去白发,都体现出师生情的温暖示例二师生情就是老师爱学生，学生爱老师，老师爱学生表现为教学严谨负责，对待学生严格要求，传递知识一丝不苟；学生爱老师就是刻苦求学、对老师充满感激与依恋【解题分析】

1.试题分析考查对标题含义的理解解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义本文的标题是“温暖岁月的白发”，这是一个偏正短语，“温暖”一词修饰“白发”，从文章内容可知，十年前的“我”并不能接受自己有“白发”的事实，但现在“我”对白发的态度却发生了改变，是因为学生对我辛劳付出的感恩，让我备受感动，所以文章标题才用“温暖了岁月的白发”据此理解作答

2.试题分析考查对词语的赏析对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果注意要做到“词不离句，句不离段”语句“她居然宝贝般小心翼翼地夹在了书里”中的加点词语“宝贝般小心翼翼”，生动形象地写出了学生对“我”的白发的珍视，同时也表现出学生对老师真挚的感恩之情据此理解作答

3.试题分析本题考查对文章线索和内容理解作者情感的变化是这篇散文的一条线索，作答时，需梳理线索，找出文中表现感情的关键词句分析作答文章第12段十年前“当确实看到几丝白发时，我一下子就落泪了，甚至哭出声来我很是悲伤”和文章第2段“我早已接受了镜中的自己鬓间偶染白丝我捋了一下头发，淡然地说没关系，长着吧”可以看出，“我”对自己的白发的态度由伤心落泪变成了坦然面对之所以有这样态度的转变是因为学生们对“我”的体贴与理解，让“我”感受到师生情谊，温暖了“我”的心据此理解作答

4.试题分析考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答第⑫段中“有的学生把发现白头发的男生推到一边“，在这种情境下，“男生”的心理活动可能是多方面的，但有一点，此时会产生一种自责的心理，围绕着这一点，展开合理想象，用第一人称来叙写心理活动即可答案不唯一

5.试题分析本题考查对文章主旨的理解和把握对文章主旨的理解和把握，需要联系链接的材料进行回答作答时,结合两则链接材料相关的两篇课文的主旨和本文的主旨分析作答《藤野先生》和《我的老师》都表现了师生之间真挚的感情，表达了学生对老师的感激之情在此基础上，结合选文内容谈你对“师生情”的理解答案是多元的，符合题目要求即可

12、

1.C

2.培根的话是为了有说服力证明“各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养”而一位英国作家的话有说服力证明”图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响”前后形成对比；

3.“善读”的必要性有两点

①书籍太多，人生有限，所以必须有选择地读书

②书籍有好有坏，所以必须有选择地读书还指出

①人们应根据各自需要有选择地读书

②人们应选择好书去读

4.围绕“需要读书”和“有选择的读有益的书”两方面言之有理即可【解题分析】

1.C项有误本文显然不是一篇驳论文，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，其目的是引出本文的观点善读可医愚

2.本题考查对道理论证的作用分析培根的话是为了有说服力证明“各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养”而一位英国作家的话有说服力证明“图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响”前后形成对比

3.本题考查筛选、概括文中重要信息的能力根据第

②段中的“从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完”和最后一段中的“图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响”可知善读的必要性根据第

②段中的“个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标”和第

③段中的“选择有益的书，充实他们，引导他们”可知该怎样有选择的读书

4.开放性试题一要结合原文，二要结合自己的生活实际特别是要结合自己对读书的认识作答围绕“需要读书”和“有选择的读有益的书”两方面言之有理即可如书籍太多，有好有坏，人生有限，所以必须有选择地读书

13、

1.放弃是种收获

2.

3213.眼前的虚荣只会换来短暂的掌声，只有踏踏实实，真才实干，才能获得永久的掌声

4.放弃眼前的虚荣放能得到成功的喜悦，放弃心中的仇怨才能得到心灵的解脱

5.所谓有舍有得，在生活中我们要学会放弃一些东西，比如名利、虚荣、痛苦，只有放弃了一些次要的我们才能轻装上阵，更好的前进，最终收获成功.【解题分析】

1.寻找或提炼论点论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述在形式上，它应该是完整的句子找准论点的方法一看题目，二看开头和结尾，三看论据它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括此文题目就是论点

2.本文的行文思路是作者先写了我们需要学会如何放弃（

①-

③段），接着写了为什么要放弃（

④-

⑦段），最后总结得出结论放弃是（一种美丽的）收获（

⑧-⑩段）所选句子是文段的中心句，也就是此段的分论点，分论点要与内容相吻合即可

④段根据“没有果敢的放弃，就没有辉煌的选择”选

（3）句；

⑥段“当必须放弃时，就果断地放弃吧放得下，才能走得远！有所放弃，才能有所追求”对应

（1）句那

⑤段就对应

（2）句了

3.考查对句子的理解此句是一句包含哲理的句子，“想得到，必须放弃”，眼光要长远，不能为了暂时的安逸、虚荣，而导致失去理智，头脑发昏，要知道眼前的虚荣可能会换来掌声但只是短暂的，唯有脚踏实地，埋头苦干，才能获得属于自己的永久掌声

4.考查句子的仿写仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同本句的例句由两分句构成，注意“放弃”后面的宾语是各不相同的，每个分句采用的是动宾式结构，其宾语前都有定语修饰如，放弃虚伪的矫饰，方能赢得真挚的友情

5.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性试题，解决此类题型，要联系生活实际，同时不要脱离文章内容要运用议论性的语言，注意语言通顺、有条理如，只有放弃那些次要的、枝节的、不切实际的东西，才能收获美丽生活中的所得与所失往往成正比，放弃多少，收获才能有多少

三、语言表述

14、示例大爷，这块警示牌告诉大家，前面有悬崖峭壁，要注意安全，不能坠落下去大爷，我们都要小心啊【解题分析】本题考查图文转换以及语言表达的能力解答时，首先要观察图画，了解意思，再表达出来表达时还要注意称呼语及表述的简洁明白首先确定这是一个旅游风景区的警示牌，上面的三角标志中是一个倒立的人，下方书写“注意安全，小心坠落”八个大字，很明显是提醒人们前方危险，要小心，将这个意思表述大爷即可

四、写作

15、符合题意即可范文让坚持谱写华章坚持似星点般的花火，使星星之火可以燎原；坚持似尖尖般的花苞，使春雨滋养静待花开；坚持似一杯清茶，使心平静自如让坚持之笔，谱写灿烂人生华章坚持似冰天雪地里的一片冬日阳光，一团火使人感到无比温暖你朴槿惠面对自己的人生大起大落，在父母离世的痛楚中，你为自己定下活下去的理由与目标，为父亲的事业及使命，坚持心中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念，坚持走出灰暗的小路，继续向光明大路前进，再续父亲的辉煌你昂山素季，一位清新脱俗的女子，本应相夫教子的你，毅然决然的选择了为国家奋斗，在密切的黑暗中，你错过了亲人离世的最后一次见面，仰望冰冷的夜空，一滴泪划过脸频，流入你火热的心，你坚持克服磨难，勇敢面对困境，为国家、为民族，破茧成蝶，即使被网困住，你依旧努力克服，哪怕在薄弱的力量，也要坚定信念坚持走下去你们在历史的长河中，用坚持之笔谱写人生华章坚持是黑暗无边的点点星光，似一股沙漠中的清泉，使人看到生命的希望在无边无际的暗黑世界里，你海伦•凯勒痛苦过、绝望过，当接触到莎莉文老师无限的关爱中，你慢慢地体会到人间的温暖，你看到了希望的灯塔，引领你步入梦想的彩虹之路在你不幸的起点，即使上天给了你不完美的人生，但你也会坚持寻找心中的梦想，努力奋斗着，在生命的旅途中留下美丽的神话奇迹，执笔书写完人生•谱曲你保尔，在奥斯托鲁夫斯基的笔下，那顽强的生命,无私的奉献，乐观的态度，明确的目标，是一个钢铁般的形象，你将自己的一生都奉献给了革命事业，为国家、为民族，在病床上坚持完成着作，即使双目失明也绝不碌碌无为，那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献，为梦想，用坚持之笔谱写人生华章坚持是大海茫茫的一盏航灯，使人走向成功，获得辉煌人生你阿里，坚持梦想的激斗，才使自己站立在梦想巅峰之久你科比，酷爱篮球，整持三小时的体息，让磨难当成一种习惯，坚持每日的刻苦练习，即使在一次次失败中，也能吸取教训，坚持拼搏于此，为此也在篮球史册上，用坚强之笔谱写人生的华章蝴蝶的美是它日以继日的努力，古树的美是它日夜不断的吸取，成功的光彩是它背后留下血泪所铺洒的辉煌，让坚持之笔谱写人生的华章！【解题分析】这是一道材料作文

1、审题原则整体性原则，从材料整体着眼，避免偏题；多元性原则，从不同的对象和角度可以解读出不同的结论；筛选性原则，观点独到新颍，自己有话可说

2、立意方法1顺向立意横向立意，如“孟母三迁”、近朱者赤近墨者黑”等，顺向立意为“外部环境或因素对人的影响”2逆向立意，如“近朱者赤近墨者黑”刻意立意为“近墨者未必黑”，外因有影响，内因起主要作用，即人的主观意志,如“莲出淤泥而不染”3类比立意，通过联想，由此及彼，举一反三4辩证立意，一分为二地看待问题，具体问题具体分析本题，可以根据材料分析出多种立意，如“自控力”、“计划/规划的力量”、“珍惜时间”、“习惯的力量/培养”、”机会偏爱有准备的人”、“持之以恒的力量”、“越努力超幸运”、“拖延的危害”，“死板还是变通？”等D.遒劲/干劲沉湎/勉励炽痛/叱咤风云••••••

6.阅读下面材料，按要求作答为深入贯彻落实党的十九大精神和总书记系列重要讲话精神，进一步践行绿色发展理念，根据团县委《关于组织开展“水岸同治”志愿服务行动实施方案》要求，2019年1月14日，红旗中学“蒲公英”志愿服务队到下滩村渡船头大桥旁集中开展“参与水岸同治，守护碧水蓝天”榕江河岸卫生清理志愿服务活动，全校共28名志愿者参加了此次活动⑴请用一句话概括以上内容，不超过30字.⑵我们号召更多青年加入“水岸同治”志愿者队伍，用实际行动争当“水岸同治”的倡导者、监督者，争做“水岸同治”的实践者，请你为此拟写一条宣传标语

7.诗、文名句填空

①今夜月明人尽望，（王建《十五夜望月》）O

②，飞鸟相与还（陶渊明《饮酒》）（李白《行路难》）

③长风破浪会有时，O

④海纳百川有容乃大，（《林则徐书两广总督府对联》）（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

⑤，随君直到夜郎西必答题:

⑥《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以和雄心壮志”直抒胸臆，表达作者的爱国激情选答题

⑦,但余钟磬音（常建《题破山寺后禅院》）

⑧无情有恨何人觉？（陆龟蒙《白莲》）

⑨居高声自远，（虞世南《蝉》）O⑩，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）

8.阅读《骆驼祥予》选段，回答问题肚中有了点食，他顾得看看自己了身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！……

（1）文段节选自《骆驼祥子》，作者的原名是一—O

（2）请联系原著内容，简要说既祥子手中三十五元钱的来历

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题清平乐晏殊红笺小字，说尽平生意鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩人面不知何处，绿波依旧东流

1.下列对词内容理解正确的一项是（）.A.抒写豪情壮志B.描绘山水美景C.叙写离情别意D.表达怀人感伤

2.下列关于词的赏析不正确的一项是（）A.词中寓情于景，以淡景写浓愁B.起句“红笺小字，说尽平生意”语拟平淡，实包蕴无数情事，无限情思C.词的上片写景，下片抒情D.此词以斜阳、遥山、人面、绿水、红笺、帘钩等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻，感人肺腑

10.古诗文阅读《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也》（节选）苏轼陋邦

①何处得此花，无乃好事移西蜀？寸根千里不易致，衔子飞来定鸿鹄天涯流落俱可念，为饮一樽歌此曲明朝酒醒还独来，雪落纷纷那忍触

②《记游定惠院》苏轼黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主主虽市井人

③，然以予故，稍加培治山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐既饮,往憩于尚氏之第尚氏亦市井人也,而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也晚乃步出城东，鬻

④大木盆，意者谓可以注清泉，渝

⑤瓜李，遂麦缘

⑥小沟，入何氏、韩氏竹园时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归道过何氏小圃，乞其蕤橘，移种雪堂之西坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌时参寥独不饮，以枣汤代之

①陋邦这里指黄州

②那忍触指不忍见

③市井人商人

④鬻（yiO:卖，这里指买

⑤渝（yue）:浸渍

⑥簧（yin）缘循沿

1.古汉语词典中“适”主要有以下几种义项，你认为“坐客徐君得之将适闽中”句中“适”应选哪个义项（）A.正好、恰好，如“适与野情惬”（《鲁山山行》）B.女子出嫁，如“始适还家门”（《孔雀东南飞》）C.到……去、往，如“适千里者，三月聚粮”（《北冥有鱼》）*D.适合、适宜，如“少无适俗韵”（《归园田居》）

2.用给下面文字断句（限断三处）此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐虽乘奔御风（《三峡》）*A.主虽市井人B.晚乃步出城东乃不知有汉（《桃花源记》）■*C.以后会未可期・君问归期未有期（《巴山夜雨》）・

3.下列选项加点词意思相同的一组是（）D.则园已易主移风易俗（成语）

4.用现代汉语解释下列句子时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下

5.甲诗前四句推测了海棠花的,乙文则写到了海棠花的特点

6.乙文“既饮”以下写野游细事，灵动自然，率意挥洒请概括这些“细事”

7.同在定惠院，诗和文表现出的作者心境是否相同？请结合内容说说你的理解

11.阅读下面的文字，回答下列小题温暖岁月的白发杨晔

①午休，学生们去食堂吃饭我在教室闲坐，静静地看着后面的板报不知何时几名女生来到我身后她们小声嘀咕着，我没有理会但察觉到有人偶尔触碰我的后背我回过头来，她们如水般的眼睛凝视着我，轻轻地告诉我我有白头发了

②我早已接受了镜中的自己鬓间偶染白丝我捋了一下头发，淡然地说“没关系，长着吧“她们扑闪着葡萄般的眼睛“老师，长白发是累的，还是我们气的？”

③“不是，“我摇摇头，我不会生你们的气，也没感觉过累！“我定睛看了看黑板上的粉笔字，故作轻松地微笑着说“是粉笔灰落多了染的呗！”

④“老师骗人呢！“她们咯咯笑起来，“把白头发拔去吧”她们央求着

⑤我还真是不习惯别人碰自己的头发“不用了！”

⑥“老师，我拔头发不疼的，我常给我妈妈拔白头发！”

⑦我不再拒绝继续看着板报我只是感觉自己被轻轻地碰了几下，她们递给我3根白头发，还真是不疼呢“技术挺高！“我赞许道

⑧秋阳透过窗户，照在后背上，暖暖的，我们就在阳光下研究起这3根白发一根全白了，在阳光的映衬下如银丝般灿烂；一根黑白各半，不正是时尚界经久不衰的搭配吗？最后一根最有意思，根部黑色，然后渐黄，末端是白色的

⑨最后有名女生提出要收留我的白发，我递给了她，她居然宝贝般小心翼翼地夹在了书里⑩我清晰记得那天板报的主题是“师恩难忘”，学生写道“尊敬的老师，您传授的知识刻印在我们的脑海里,您付出的辛苦铭记在我们的心里，您挥洒的心血流淌在我们的生命里，我们唯有以刻苦求学回报师恩！”⑪我还记住了那名女生的一句话“我常给我妈妈拔白头发！”如果不是心灵的亲近，我们不会让他人触碰自己的发丝，我们也同样不会触碰他人的头发我感谢那缕被岁月吻过的头发让我感受了师生真情⑫回到办公室，记忆的藤蔓延伸到了10年前，那时我不到30岁突然有一天，有一个人学生讶异地喊道“老师，你有白头发了！”我很是生气，眉头紧锁用表情否认为证明自己没有说谎，他马上取来镜子，让我看得一清二楚当确实看到几丝白发时，我一下子就落泪了，甚至哭出声来我很是悲伤，上班才几年就长白头发了学生惊慌起来，急忙取来面巾纸女生们边给我擦眼泪边说“老师，就有3根，别的地方真没有白头，发了！”有的学生把发现白头发的男生推到一边，暗暗责怪他多嘴我擦干眼泪，有些不好意思地笑了孩子们如释重负，围着我说“老师您很年轻的，头发很漂亮，很黑的！”⑬自那以后，直到他们毕业，不再有人提醒我长了白头发偶尔有同学控制不住指着我的头发要说什么，马上就会被眼神或手势制止我知道他们不想让我伤心可是每当我在教室聚精会神地批改作业或备课时，我都感觉到背后有人，而且偶尔碰我一下我其实看见了她们悄悄地拿着小剪刀来到我身后我故作不知，心里却洋溢着感动，因为我的心灵感受到了她拿着精致的剪刀从我的发际划过她们不想让我知道，可我怎能不察觉，我又怎能拂去她们的好意？例人愿意悄悄地为你剪去白发，难道不是一种幸福吗？时光流转浸染青丝，沉淀的永远是真情如今我已坦然面对穿过青丝的白发那白发是提早被岁月吻过的青丝而那剪去白发的纯情，却温暖了我的心灵

1.阅读选文，说说你对文章标题的理解

2.联系上下文，说说第

⑨段加点词语的表达效果

3.十年前和十年后的“我”对待白发放入态度有何不同？为什么会有这样的变化？

4.第⑫段中发现白头发的男生被推到一边，请你展开想象，用第一人称描写他当时的内心活动（60字以内）

5.阅读文章，结合链接材料，谈谈你对“师生情”的理解我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都——订正这样一直继续到教完了他所担任的功课骨学，血管学，神经学一一鲁迅《藤野先生》每逢放假的时候，我们就更不愿离开她我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！——魏巍《我的老师》

12.阅读下文，完成小题善读可医愚

①关于读书的话题，前人已讲过许多几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的但我认为不能全代替读书为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话他说“书犹药也，善读之可以医愚”我认为，这话切中要害，颇有深意刘向是位大学者，也是位大编辑家他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙他一辈子的主要工作是当编辑，读书应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的

②刘向说的“善读之可以医愚”我认为包含两层意思“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法“善读”这点很重要从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养英国思想家培根说过“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来

③过去人们常说“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响英国一位作家说“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症此所谓“善读之可以医愚”也！

1.下列对文章内容的表述，不符合原文意思的一项是（）A.文章将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是“善读”B.文章论述观点时，采用了举例论证，引用论证，也用对比的方法突出自己的看法C.本文是一篇驳论文，开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，是为了后文进行针对性批驳D.文章的论点是“善读可医愚”，本文题目就揭示了中心论点

2.文章第

②、

③段引用了培根和另一位英国一位作家的话，分别有什么作用？

3.本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还进一步指出该怎样有选择地读书？

4.读了这篇文章，你认为有什么现实意义？请联系自身实际情况谈谈感悟

13.阅读议论文，《放弃是种收获》完成小题

①从小到大，我们受到的教育都是如何努力、如何坚持、如何永不言放弃其实，很多时候，我们更需要学会如何放弃

②小溪放弃平坦，是为了回归大海的豪迈；黄叶放弃树干，是为了期待春天的葱茏蜡烛放弃完美的躯体，才能拥有一世的光明；心情放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静

③要想得到野花的清香，必须放弃城市的舒适；要想得到永久的掌声，必须放弃眼前的虚荣放弃了蔷薇，还有玫瑰；放弃了小溪，还有大海放弃了一棵树，还有整个森林；放弃了驰骋原野的不羁，还有策马徐行的自得

④A没有果敢的放弃，就没有辉煌的选择与其苦苦挣扎，拼得头破血流，不如潇洒地挥手，勇敢地选择放弃歌德说“生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存”

⑤B“明者远见于未萌，智者避危于未形”只有学会放弃，才能使自己更宽容、更睿智放弃不是噩梦方醒,不是六月飞雪，也不是优柔寡断，更不是偃旗息鼓，而是一种拾级而上的从容、闲庭信步的淡然

⑥C人生是艰难的航行，绝不会一帆风顺当必须放弃时，就果断地放弃吧放得下，才能走得远！有所放弃，才能有所追求什么也不愿放弃的人，反而会失去最珍贵的东西放弃时髦，是为了追求更前卫的特立独行；放弃热闹，是为了追求更丰富的心灵盛宴

⑦智者日两弊相衡取其轻，两利相权取其重放弃难言的负荷，方能解开心灵的枷锁；放弃满腹的牢骚，方能蕴蓄不倦的威力；放弃纤巧的诡辩，方能拥有深邃的思想……

⑧当我站在古罗马斗兽场的废墟上，顿感世间的一切权势纷争、金粉豪华都不过是过眼烟云风流总被雨打风吹去，何必让身外之物、无聊之事困扰终生？电影《卧虎藏龙》里有一句很经典的话当你握紧双手，里面什么也没有;当你打开双手，世界就在你手中懂得放弃，才能在有限的生命里活得充实、饱满、旺盛

⑨放弃失落带来的痛楚，放弃屈辱留下的仇怨，放弃无休止的争吵，放弃没完没了的辩解；放弃对感情的奢望，放弃对金钱的渴求，放弃对权势的觊觎，放弃对虚荣的纠缠只有当机立断地放弃那些次要的、枝节的、不切实际的东西，你的世界才能风和日丽、晴空万里，你才会豁然开朗地领悟“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的真谛⑩当一切尘埃落定，当一切归于平静，我们才会真正懂得放弃其实也是一种美丽的收获

1.本文的中心论点是________________________________________________

2.下面三句话是A、B、C三处摘出来的，请结合语境把它们依次还原到适当的位置ABC1放弃是一种灵性的觉醒，是一种慧根的显现，一如放鸟返林、放鱼入水2放弃是一种智慧3人生就是选择，而放弃正是一门选择的艺术，是人生的必修课

3.谈谈你对文章第

③段划线句子“要想得到永久的掌声，必须放弃眼前的虚荣”的理解

4.请你在第7段的省略号处再补写一个饱含哲理的句子，使之与前句构成排比

5.结合文章，联系你的生活体验，谈谈你对放弃是种收获的理解

三、语言表述

14.在天堂寨旅游风景区登山路上，一位大爷看到右面的警示牌，笑呵呵地说“这里还有人表演杂技啊，我们快去看看”如果你听到了这位大爷的话，请告诉他警示牌所表达的内容，并对他做出些提醒

四、写作

15.阅读下面文字，按要求作文清楚规定每一分钟该做什么当被问及为何要将刷牙、上厕所这样的琐事也安排进时词表时，他表示，因为早上起床后的这段时间最容易磨蹭，这是“为了提醒自己不要拖延”上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600至800字的文章（要求）

①题目自报，立意自定

②除诗联外，文体自选

③不得抄袭、套作

④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名参考答案

一、积累与运用

1、B【解题分析】A.贮蓄zhu oC.濒临bin D.亘古gen＞下载*i•••o

2、D【解题分析】D词语中加点的字，注音或字形有误改为敛1诵n、籍一藉

3、B【解题分析】A.否定不当“防止”“不再”双重否定表肯定违背句子原来的意思；B项，正确；C.成分残缺“由于……使”连用造成句子缺少主语，应删其一；D.搭配不当在“能够”前加“是否”，或删去后句的“是否”【题目点拨】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断

4、B【解题分析】试题分析考查文言句子的翻译B项中的“闲人”理解有误，这里是指“不汲汲于名利而能从容流连光景的人”不是指“闲散无聊的人”故答案为B

5、C【解题分析】A项第一组都读kui,第二组分别读sui/tud,第三组都读mo；B项第一组都读qie,第二组分别读16ng/I6ng,第三组分别读jin/jin；C项第一组都读di,第二组都读zhU,第三组都读xi；D项第一组分别读jing/jin,第二组都读mi羲n,第三则都读chi故选C

6、⑴“蒲公英”志愿服务队开展榕江河岸卫生清理服务活动⑵参考示例水岸同治，人人有责【解题分析】

（1）拟写新闻主要内容内容拟写简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼一般的格式为“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”可提取“‘蒲公英志愿服务队”（谁）开展榕江河岸卫生清理服务活动（干什么事）作答

（2）拟写宣传语的要求

①须紧扣主题

②上、下句必须字数相等，要在20字以内

③有两个句式大致整齐的句子或者短语

④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求写法应注意紧扣活动主题来写标语如，碧水一一爱河护水，蓝天一一节能减排守护碧水蓝天，共建绿色家园

7、

①不知秋思落谁家

②山气日夕佳

③直挂云帆济沧海

④壁立千仞无欲则刚

⑤我寄愁心与明月

⑥了却君王天下事，赢得生前身后名

⑦万籁此俱寂

⑧月晓风清欲堕时

⑨非是藉秋风⑩山重水复疑无路【解题分析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字一些易错字可以结合词义背诵此题中注意“沧、仞、赢、籁、俱、堕、藉”的书写

8、

（1）老舍（舒庆春）

（2）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头【解题分析】。