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积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案
6、1甫志高江雪琴江姐2夏洛蒂•勃朗特罗彻斯特【解题分析】1考查对名著中人物的掌握《红岩》中，叛徒甫志高出卖了许云峰，并带领特务窜到乡下，抓捕江姐，关押到渣滓洞里2此题考查学生对名著《简・爱》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节《简・爱》是英国著名作家夏绿蒂・勃朗特的代表作品，这段话是对罗彻斯特说的，看出简-爱勇敢的追求爱情、幸福，及平等的地位和女性的尊严
二、阅读
7、
1.1依靠2如果
2.尤喜/为贫不得志人/作画
3.1除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮2因为我内心有足以快乐的事情指读书，就不觉得吃的穿的不如别人了3那个显达者不听从陈章侯，于是陈章侯想自己从船上跳落入水
4.表现了陈章侯扶贫济困、刚正不阿、蔑视权贵的高尚品格【解题分析】参考译文陈章侯性格怪僻，喜欢跟酒打交道别人送给他的金钱随手便花光了尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们的贫困依靠他而生活的贫寒士人，一共有几十以至几百家之多如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千金他也是不会提笔的有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴赏宋元人的笔墨船开了以后，就拿出画绢强迫他作画章侯摘掉帽子，脱掉衣服，大骂不止那个显达者不听从他的于是章侯自己从船上跳落入水显达者非常生气，于是甩袖而去了后来托了别人代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨
1.此题考查文言实词含义的理解和识记的能力文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆注意“藉”这里指“依靠”，“若解释为“如果”
2.本题考查文言断句的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据结合语句的内容来划分即可这句话的意思为“他特别喜欢为贫穷不得志的人作画”，所以可断句为尤喜/为贫不得志人/作画
3.本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅并按现代不是亭午:正午夜分:半夜xi日光，这里指太阳以；因为听听从汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意以下关键词语自非如果不是自如果非:
4.本题考查筛选并整合文章信息的能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可阅读文章，由“凡贫士藉其生，数十百家”，“谩骂不绝”，“遂欲自沉于水”等处可见陈章侯具有以下特点
①乐善好施;
②刚正不阿；
③蔑视权贵的高尚品格
8、
1.担任左右
2.D
3.荐表恐惧
4.既有惭愧也有佩服，惭愧是因为以己度人，错看娄师德，佩服是因为娄师德心胸开阔，以德报怨【解题分析】
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“许”是“左右”；“为”是一词多义，“担任”的意思
2.试题分析此题考查文言文句子的翻译能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式语句“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事”的正确译文是我因为文章出色，品行端正，（所以）受到重用，而不是无所作为依靠别人的“进身”指做官，这里是爱重用据此，答案为D
3.试题分析考查对文章内容的理解和筛选在理解文意的基础上，结合语句相关语句筛选作答依据“因命左右取筐箧,得十许通荐表，以赐梁公”可知，梁公所阅的“荐表”；依据“梁公阅之，恐惧引咎”可知，梁公的反应是“恐惧”据此填写作答
4.试题分析考查对文章内容的理解和人物心理的把握从文章中“狄公排斥师德非一日”可见狄梁公与娄师德之间不睦；从“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力”可以看出狄梁公受到皇帝的重用是娄师德的推荐在这情况下，狄梁公既感到惭愧，又对娄师德的佩服惭愧是自己以小人之心度君子之腹；佩服是娄师德以德报怨的开阔胸襟据此理解作答【题目点拨】理解文言词语在文中含义的答题思路是先利用朗读时语音的不同或停顿辨析一个词的词义和语音之间是有一定的关联的一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同再利用上下文语境辨析词义不是单一的,它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来最后，比较互证法通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的参考译文狄梁公与娄师德一同担任国相狄仁杰排斥娄师德不是一天了，武则天问他说朕重用你，你知道原因吗？回答说“我因为文章出色和品行端正而受到重用，并不是无所作为依靠别人的”过了一会，武则天对他说“我曾经不了解你，你受重用，其实是娄师德的功劳”于是令侍从拿来文件箱，拿了十几篇推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰狄仁杰读了之后，羞愧得自我责备，武则天没有指责他狄仁杰走出去后说“我没想到竟一直被娄大人包容！然而娄公从来没有自夸的神色”
9、
1.B
2.1距离地面不到五，六尺，人的手可以碰到够得着它们2每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来
3.奚不深山之适而茂林之栖/乃托身非所/见辱于人奴以死
4.甲不慕名利，洁身自好；乙选择适合自己的人生之路.回避风险，远离祸患【解题分析】
1.B句子中加点词意思或用法相同都是“满，充满”之意A前者“在”，后者“对”C前者“翅膀，用翅膀”，后者“像张开翅膀一样”D前者“用”，后者“按照”
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“去”距离“及”够得着，碰到“辄”就“息”栖息
3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出正确答案奚不深山之适而茂林之栖/乃托身非所/见辱于人奴以死译为为什么不到深山里去寻找茂密的树林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死此题要注意把相关的几个意思之间划开
4.考查对文言文内容的理解要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础一问，甲文作者在莲的形象中寄寓的生活态度作者通过对莲花的爱慕与赞颂，表达了总结不慕富贵，洁身自好，保持坚贞气节的高尚品德，还表达了对追名达利，趋炎附势的鄙弃二问，乙文作者托物言志，借鸟喻人，从鸟的命运折射出人在当时的残酷社会中，高洁的人，摆脱不了被戏谑耍弄，被捕捉失去自由的命运这就告诉我们要选择适合自己的人生之路，规避风险，远离祸患文章蕴含着作者的阅世经验，是在特殊环境下说出的极为沉痛的警世之言【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美（―）译文:水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多晋代的陶渊明唯独喜爱菊花从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
（二）译文我读书的房屋，它旁边有一棵桂树桂树上每天有关关叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它巢如小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，像月光一样皎洁值得怜爱不知道是什么鸟雏鸟将要出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了问它们的去向，是屋主的童仆抓走了唉！凭借这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂密的树林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死那人生上的路就很宽啊！
10、
1.D
2.B
3.示例当简•爱得知一切，重回双目失明、一无所有的罗切斯特身边时，我们体会到了悲悯
4.示例“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“闲上山来看野水，忽于水底见青山”等，列举这些诗句，就是用具体的例子来阐述文学具有帮助人类养成情调这一功用【解题分析】
1.D错误，与原文”文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调”不符
2.本题考查根据文本内容进行推断与探究议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容与段落之间的关系来判断
②段首次谈到“审美，使人类渐渐变成了有情调的人类，使人生变成了有情调的人生”
③段还是谈“情调”，故而选B
3.这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义除了要把握仿句的句式人名+含有悲悯的事例，语言要简洁明了补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点
4.考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证
①举例论证通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力
②道理论证通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性
③比喻论证通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂
④对比论证对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点如，举“当沈从文的《边城》中爷爷去世”的例子，属于举例论证，具体有力地论证了“古典形态的文学之所以让我们感动，正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀”的观点，更有说服力
11、
1.C
2.采用倒叙的手法，先交代内心的感受，引发读者的阅读兴趣总领全文，突显文章的主旨
3.
①自私，缺少公德心如随便摘苹果，用床单擦脚
②及时反思，知错就改如在听到孩子和母亲的对话时，感觉到自己的错误，能够解剖自己的行为，并有请求他人原谅的勇气
③和善如对小孩很友好
4.以“在一个小镇的旅店里”为题目，引发读者联想，交代了事件发生的地点，给情节的展开提供了一个特定的场所
5.结合文本文中“我”的一些不文明的举动对孩子造成不好的印象，让我感到深深地自责与愧疚大人应该在孩子面前保持良好的行为举止，给孩子起到正面的表率作用，呵护孩子内心的一份纯真联系现实现实中，许多大人们常常不能严格要求自己，同时也忽略了自己的言行对孩子的影响如出口成脏，如不讲究卫生，不遵守公共秩序等孩子们在耳濡目染中，慢慢也就染上一些不良习气在造成不要影响之后，大人应该进行自我反思，勇于承认错误并完善自己的言行【解题分析】
1.C”来表达作者对城里人的一些不文明行为的批判与不耻”错文章没有“批判与不耻”的用意，用词过重只是说一些不文明的举动会对孩子造成不好的印象
2.考查语段的作用此题可从内容、结构和手法等方面分析作答在内容上，“从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了”一句由“不敢”“自重”表现了作者知错能改的性格在结构上，从后文叙述的故事内容可知，该句起着统领全文的作用从文章结尾“深深地感到了一种做大人的耻辱”来看，这句起着与结尾照应，突出主题的作用从手法上看，“两年前，在陕南的一个小镇的旅店里，我遇见过一个小女孩”采用倒叙的手法，先交代内心的感受，引发读者的阅读兴趣
3.这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结本题可根据“我”在文中的言行举止及文中议论性、评价性的语句进行归类概括题干要求分析，故答题时，可结合着具体的描写语句分析，如由“摘苹果，用床单擦脚”等这些行为，表现出了“我”自私，缺少公德心的形象所以一定要读懂情节与描写
4.考查标题的作用答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误”在一个小镇的旅店里”用地名来引发读者联想，起到引人入胜的作用从内容上看，交代了事件发生的地点，给事件的发生设置典型的社会环境，使情节的展开顺理成章
5.本题实际上是两个要点首先要理解，即对原句句意的阐释；然后再谈“看法”，即读者由此所产生的感慨理解要准确，符合原意；看法要由此引起，并且言之成理大人的世界与孩童的世界应该是相通的，大人也用自己的行动影响着孩童大人应该在孩子面前保持良好的行为举止，不要给孩童带来负面影响，保持孩童内心的一份真现实中,大人们常常忽略自己的言行对孩子的影响在造成不要影响之后，大人在自我反思后要承认并且改正自己的言行这样用心构建成人和孩童之间的和谐关系，从而促进社会的文明【题目点拨】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征
三、应用
12、好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖黄香温席、子路借米等孝道故事【解题分析】
（1）结合图片和“孝”的书写我们可以看出“孝”应该是晚辈侍奉长辈
（2）通过A告诉他们“我很爱你们””可以看出要与父母沟通并适时的表达自己的感谢；”偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦”沟通的方式和内容在不断的创新；““孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候”说明要合理地顺从
（3）关于父爱母爱的古诗和名言很多，例如:谁言寸草心，报得三春晖故事有黄香温席、子路借米等故事要有条理，语言通顺
四、综合性学习与写作
13、范文手机响了黑色与黄色渐渐地混为了一体，很快又被月亮镀上了一层银天空此刻披上了晚霞织的彩衣，楚楚动人一个小女孩正坐在窗前急切地等待着今天，是我的生日妈妈和爸爸都在外地工作，平日我都是由爷爷、奶奶来抚养但是爸爸、妈妈答应过我，今天一定会回来终于，手机响了，一阵优美的铃声传了过来我迫不及待地拾起电话“妈，你们到哪了？已经到楼下了吗？我需要去接你们吗？我如连环炮弹一般发出一连串的提问电话另一头母亲的声音却透着些沧桑，“楠，我和你爸爸……今天可能回不去了今天我们俩都有急事，实在忙不过来……”妈妈没说完的话被我立马打断了“又是这样！这句话我听了多少遍了？每次接到你们要回来的消息我是多么高兴，你知道每次希望落空的感受吗？”不等妈妈回话，我便愤恨地挂掉了电话看着手机，我越看越来气我真恨不得一口吞了它我把手机用力砸在床上，趴在床上嚎啕大哭起来每一次都重复着相同的情景可为什么，每一次，我都仍会留有一丝期待渐渐地，哭也哭累了，我大字一横躺在了床上这时熟悉的铃声再次响起我拿起手机，接通了电话，电话那头传来声音，“楠，你不要生气，我和你爸爸虽然不在家，但你也不要伤心，要照顾好自己，我知道今天是你的生日，我早就给你准备了礼物挂掉电话，打开微信，看看里面都有些什么”我挂掉电话，打开微信，映入眼帘的是爸爸妈妈为我从一岁到现在所有的照片我不禁惊讶，妈妈手机中尽全部都是我的照片！我不禁热泪盈眶，手机提示音还在不停地响着，代表还没发完我毅然决然地拨通了母亲的电话“妈,你的礼物我收到了我说电话那头传来母亲高兴的声音，“就是，我知道你一定会喜欢的”妈妈温暖的声音萦绕在了耳畔小时候，我踢被子，她总是不辞辛苦地一次又一次给我拉回被子；在家的时候，一旦我上学没带伞，她总是第一时间赶到我身边……一幕幕就像电影放映机一般在我脑海中浮现出来手机真是个神奇的东西，它既能让你感到彻骨的冰冷，也能让你瞬间获得温暖妈妈，谢谢你为我所付出的一切【解题分析】这道作文题的命制体现了我们命题情境化、生活化和开放化的命题追求“手机响了”这一命题作文是一个主谓短语,具有很强的情境性，又很贴近同学们的生活实际，是人人熟悉的生活场景，每个考生都能扣题写作，同时又能区分出各层次考生的写作水平考生写与“手机响了”相关的生活（人、事、情、理）即可选材内容和范围也具有很大的开放性手机可以是自己的，也可以是别人的；手机响声可以是电话、短信、QQ、微信、歌曲、按键音、游戏声、摔落声等；手机响的时间可以是清晨、白天、深夜，或上课时、集会时、睡觉时等；手机响的地点可以是教室、寝室、家里、小区、会议室、办公室、考场上等；手机响的原因可能是亲朋好友间通报信息、交流感情等可以写手机响之前的人和事，也可以写手机响之后的人和事，还可以对某种场景中“手机响了”的现象、事件等进行评说考生可以从中联想，筛选与之相关的、能以小见大的、最能感染启发人的人、事、情、理来写即可
5.补写出下列空缺部分孤村落日残霞，o（《天净沙•秋》）,脉脉不得语（《迢迢牵牛星》）夜阑卧听风吹雨，（《十一月四日风雨大作》）问今是何世，乃，O（《桃花源记》）,竭其庐之入（《捕蛇者说》）
6.运用课外阅读积累的知识，完成下列小题小说《红岩》中，叛徒带领特务窜到乡下，不幸被捕在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指面对毒刑，她傲然宣告“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁铸成的！”“你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的”这是英国作家写的小说《简•爱》中简・爱与精彩对话的一部分，从中你能看出简-爱对爱情、幸福及平等地位的追求
二、阅读
7.阅读《陈章侯蔑视显贵》一文，完成下列小题陈章侯性诞僻
①，好游于酒人所致金钱随手尽尤喜为贫不得志人作画，周其乏
②凡贫士藉其生，数十百家若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦
③笔也有一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨舟既发，乃出绢强之画章侯头裸体
④，谩骂不绝显者不听，遂欲自沉于水显者怫然
⑤，乃自先去托他人代求之，终一笔不施（选自清•周亮工《读画录》）（注）
①诞僻怪僻
②周其乏周济他们的贫困
③搦（mi）握
④头裸体摘掉帽子，脱掉衣服
⑤怫然:生气的样子
1.解释下列句中加点的字
（1）凡贫士藉其生*
（2）若豪贵有势力者索*
2.用“/”划出下列句子的两处停顿尤喜为贫不得志人作画
3.翻译下列句子
（1）自非亭午夜分，不见曦月（《三峡》）
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）
（3）显者不听，遂欲自沉于水
4.说说选文表现了陈章侯什么性格特点？
8.娄师德与狄仁杰狄梁公与娄师德同为相狄公排斥师德非一日（武）则天问狄公曰:“朕大用卿卿知所自
①乎”对曰:“臣以文章直道
②■进身，非碌碌因人成事”则天久之，曰朕比
③不知卿，卿之遭遇
④，实师德之力”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公梁公阅之，恐惧引咎，则天不责出于外，曰“吾不意为娄公所涵，而娄公未尝有矜色”
①所自:由于什么原因
②直道:品行端正
③比:这里解释为先前
④遭遇:君臣遇合这里指狄公受到重用
1.解释文中加点词语狄梁公与娄师德同为相（）得十许通荐表（）••
2.用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是（）A.我拿得出文章，品行也端正，所以受到重用，而不是无所作为依靠别人的B.我因为文章出色且品行端正求上进而被重用，而不是无所作为依靠别人的C.我因为文章出色品行端正,（所以）受到重用，而不是忙忙碌碌无所作为的D.我因为文章出色品行端正,（所以）受到重用，而不是无所作为依靠别人的
3.梁公所阅的是“”，其后的反应是“（请用原文语句回答）
4.狄公最后一番话，表明了他复杂的内心请简要分析
9.阅读选文，完成下列小题（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清淀而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（乙）余读书之室，其旁有桂一株焉桂之上，日有声弃奔
①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不足五六尺，人手能及之巢大如盏，精密完固，细草盘结而成鸟雌一雄一，小不能盈掬
②，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也*雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食每得食，辄息于屋上，不即下主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，••大撼之即大鸣，手下，鸣乃已他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及毅
③，无有问之，则某氏僮奴取以去嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚
④不深山之适而茂名眩梢乃托身非所见辱于人奴以死彼其以世路为甚宽也哉
⑤！（选自清•戴名世《鸟说》，有删改）（注释）
①奔奔（guan）:拟声词，二鸟相和之声
②掬捧
③毂（kou）:初生的小鸟
④奚为什么
⑤彼其以世路为甚宽也哉那人生的道路并不很宽啊！
1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.则二鸟巢于其枝干之间四境之内莫不有求于王（《邹忌讽齐王纳谏》）••B.小不能盈掬彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）••c.雌者覆翼之有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）•・D.主人戏以手撼其巢策之不以其道（《马说》）•♦
2.请用现代汉语翻译下面句子
（1）去地不足五六尺，人手能及之
（2）每得食，辄息于屋上，不即下
3.请用给下面的句子断句（断两处）奚不深山之适而茂林之栖乃托身非所见辱于人奴以死
4.（甲）文作者在莲的形象中寄寓了怎样的生活态度？（乙）文作者通过小鸟的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的语言概括
10.阅读下面的文章，完成下面小题文学教育的意义（节选）曹文轩营造审美境界
①一个人完整的精神世界，是由许多维度组成的这其中，审美怎么说都是一个十分重要的维度而文学对这一维度的生成，几乎是最有效的文学的根本性的功能之一，就是审美如果说，远古的文学可能更在意的还是表达思想和抒发情感的话，那么后来的文学则越来越在意它的审美价值而人们亲近它的一个很重要的原因，也正在于它们能够满足人们的审美需要并能够培养人们的审美经验，提升人们的审美境界
②审美，使人类渐渐变成了有情调的人类，使人生变成了有情调的人生今日之人类与昔日之人类相比，其一大区别就在于，今日之人类有了一种叫做“情调”的元素而在情调的养成中，文学立下头等功劳
③文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；“闲上山来看野水，忽于水底见青山”；“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”……文学能用最简练的文字，在一刹那间，把情调的因素输入人的血液与灵魂但丁、莎士比亚、歌德、泰戈尔、海明威、屠格涅夫、鲁迅、沈从文、川端康成……一代一代优秀的文学家，用他们格调高贵的文字，将我们的人生变成了情调人生,从而使苍白的生活、平庸的物象一跃成为可供我们审美的东西
④情调改变了人性，使人性获得了质的提高
⑤情调当属美学范畴培育悲悯情怀古典形态的文学，始终将自己交给了一个核心单词感动古典形态的文学做了若干世纪的文章，做的就是感动的文章古典形态的文学之所以让我们感动，正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀慈爱的主教借宿给冉•阿让，而冉•阿让却偷走了他的银烛台被警察抓住，主教却说这是他送给冉・阿让的，这时，我们体会到了悲悯o当沈从文的《边城》中爷爷去世，只有翠翠一个小人儿守着一片孤独时，我们体会到了悲悯当祥林嫂于寒风中拄着拐棍沿街乞讨时，我们体会到了悲悯我们体会到了悲悯我们在一切古典形态的作品中，都体会到了这种悲悯在沉闷萧森、枯竭衰退的世纪里，文学曾是情感焦渴的人类的庇荫和走出情感荒漠的北斗我曾断言文学在于为人类社会的存在提供和创造一个良好的人性基础而这一“基础”中理所当然地应包含一个最重要的因素悲悯情怀其他文类——比如哲学、伦理学方面的文章，一样是讲悲悯情怀的但这些文章仅仅是让我们明白悲悯情怀的必要性我们只是接受并懂得了一个关于悲悯情怀的观念但文学作品一比如《呼兰河传》《边城》《卖火柴的小女孩》,我们会在阅读这些文字时被感动，悲悯情怀会油然而生，我们会在对文学作品的无休止的阅读中，成为一个具有悲悯情怀的人
1.对以上选文理解分析有误的一项是（）A.文学具有营造审美境界和培育悲悯情怀的教育功能B.审美是人的精神世界中一个重要维度C.哲学、伦理学能让人明白悲悯情怀的必要性，而文学能让人生长出悲悯情怀D.文学比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调
2.下面这段文字是从第
（一）部分抽出来的，如果还原回原文，应该放在哪两个段落之间？人类有情调，使人类超越了一般动物，而成为高贵的物种情调使人类摆脱了猫狗一样的纯粹的生物生存状态，而进入一种境界在这一境界之中，人类不再仅仅享受种种官能得以满足的原始快乐，而有了精神上的享受人类一有情调，这个物质的、生物的世界从此似乎变了，变得有说不尽或不可言传的妙处人类领略到了种种令身心愉悦的快意天长日久，人类终于找到了若干表达这一切感受的单词静谧、恬淡、散淡、优雅、忧郁、肃穆、飞扬、升腾、圣洁、素朴、高贵、典雅、舒坦、柔和……A.
①段和
②段之间B.
②段和
③段之间C.
③段和
④段之间D.
④段和
⑤段之间
3.请调动你的阅读积累，在第
（二）部分画线处，续写一个事例，使之符合文意
4.文章为了论述文学的意义，运用了举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法，请从文中任找一例，并分析其作用
11.阅读下面的小说，完成后面小题在一个小镇的旅店里两年前，在陕南的一个小镇的旅店里，我遇见过一个小女孩，从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份To那个旅店很小，我的房间就在东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我她眼睛很大，鼻子却又小又翘，我立即就喜欢起来了“你是谁的孩子？我说“妈妈的孩子”我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢“你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？”“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了”她向我指指窗外的那棵苹果树那满树的果子，呈着白灰色，上面似乎都嗡着露珠儿我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到两个小坑了“这苹果一定好吃你没有摘个吃吧？”我笑着说“怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的”原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这法儿来“那是没有毒的”我给她解释说“有毒！”她却认真的说我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，她突然问我“你怎么没有毒死呢？”我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗我洗得很仔细，洗过了就梳头末了，就洗起了脚但是，我却没有带擦脚布，就爬上床去，撩起床单的一角擦了小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说“你叫什么名字呢？”“我叫小小你是城里的阿姨吗？”“你怎么知道？”“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！”这当儿，有人在敲门我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开一个中年女人走了进来，笑着向我打了招呼，就去抱小女孩我知道这该是孩子的母亲了“我们要坐八点的火车走了”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？女孩儿却对母亲说“妈妈，那牌子是哄人的呢”“你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢”“没有毒”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？”我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲:“妈妈，城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？”“都穿吧”“城里的阿姨都用床单擦脚吗？”“你说什么？”“那个阿姨刚才就用床单擦脚来的”我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来我又突然紧张起来，害怕她们突然出来，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去就这么一直呆了好久，看着天黑下来了，我才走出来，下了决心回房间去，向小女孩认错，向孩子的母亲认错，求她们饶恕我可是，等我回到房间，房间里已经没有人了“小小……”我大声叫着我终没有再见到那个小女孩浑身无力的我倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱……
1.下列对文章有关内容的理解和分析，不准确的一项是A.文中第二段对旅店环境的描写，交代了窗外的苹果触手可得，为后文“我”伸手摘苹果埋下了伏笔B.文中记叙了“我”仔细洗漱的情节，突出了“我”的爱美心理，与下文“我”的不文明举动形成了鲜明的对比C.小说通过“我”偷吃苹果和用床单擦脚两件事，来表达作者对城里人的一些不文明行为的批判与不耻D.“饶恕”可以看出主人公内心的自责之深，表明了“我”做错事情后深深的愧疚感和负罪感
2.请分析第一自然段在全文中的作用
3.“我”是一个怎样的形象？请结合具体内容进行分析
4.作者将“在一个小镇的旅店里”作为文章题目，有什么表达效果？
5.结合文本内容和现实生活，谈谈你对“自重做大人的身份”这句话的看法
三、应用
12.综合性学习探究中国“孝”文化中国古代有“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”等“二十四孝”等关于孝心的故事中国有句古训”万恶淫为首，百善孝为先”为什么中国人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢？自古以来，人们把父母抚育子女,子女孝敬父母，看成是做人的基本道德孔子曰孝，德之本也只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人为传承传统美德，弘扬中华“孝”文化我校决定开展以“弘扬传统・孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务1猜“孝”义参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义“孝”的本义_________________________________2感“孝”心传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特点阅读以下材料，写出你的两点发现A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法3积“孝”句请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗讲一个关于我国古代的成语故事
四、综合性学习与写作
13.大作文题目手机响了提示
①一阵铃声之后是朋友亲切的问候，也可以是家人温暖的关怀取材于生活，有话可说，写出真情即可字数不少于600
②不能出现真实的学校、班级、姓名
③文体不限，诗歌除外参考答案
一、积累
1、C【解题分析】A项成分残缺，缺少宾语中心语，在“展现当代大学生拼搏向上、敢爱敢恨”后加上”的精神风貌”；B项语序不当，应为“阅读是他们积累知识、培养能力，乃至塑造人生观、价值观的重要方式”D项不合事理，应将“如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫”句中的“免”字删去
2、C【解题分析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳项运用恰当其他各项的错误之处分别为项夸夸其谈形容说话浮夸不切实际，含贬义，与语境不C A符项无时无刻没有时刻常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思，与语境不符项煞费心机B D为达到某个目的费尽心思，多含贬义，形容学习不合适
3、D【解题分析】试题分析错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断用反选排除法，有错就排除，A项“和霭”应写作“和蔼”，“蜂涌而至”应写作“蜂拥而至”；B“葱笼”应写作“葱茏”；C项“精典”应写作“经典”；“人世苍桑”应写作“人世沧桑”，故选D【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字能力层级为识记A
4、C【解题分析】C对病句的修改不正确属于逻辑错误删去“不足、不当”即可【题目点拨】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方
5、
（1）轻烟老树寒鸦
（2）盈盈一水间
（3）铁马冰河入梦来
（4）不知有汉无论魏晋
（5）弹其地之出【解题分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求注意“鸦、盈、弹”字的书写【题目点拨】。
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