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3.试题分析本题考查学生对写作方法及其作用的把握以及把握文章主旨的能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,结合实际,谈出自己的理解“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也”运用了类比;观点是教学相长;文章开门见山提出中心论点学不可以已,接着以“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水“,来比喻任何人通过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师这两个比喻,使学习的人受到很大的启发和鼓舞不过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今日学,明日辍”所能办到的,必须不断地学,也就是说“学不可以已”所以,这两个比喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进
4.试题分析本题考查学生的感悟启示解答此题的关键是在了解文章大意的基础上,结合自己的学习经历,来谈感悟即可,做到言之有理虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也,凡事都要实践才能知道事情的真相学习本身是一种实践活动,当然必须用实事求是的态度来对待,而不能掺杂使假或者骄傲浮躁正如毛泽东所说的,“虚心使人进步,骄傲使人落后”另一方面,教和学是相互促进的,二者相铺相成这样来看问题,同样也是现实的和实际的
9、
1.
(1)偏爱
(2)指责
(3)满一年
(4)劝说君王、尊长改正错误
(5)这
2.
(1)由此看来,大王您受到的蒙蔽太厉害了
(2)这三者都一心想得到眼前的利益,却不考虑身后的祸患
3.甲文门庭若市/从谏如流乙文螳螂捕蝉,黄雀在后
4.
(1)都采用设喻(类比、讽谏)的方式,委婉含蓄地指出君王的过失
(2)都能接受进谏,改正错误,并付诸行动【解题分析】
1.本题考查文言实词含义的理解和识记能力平时要多背课下注解,做题时要注意古今异义、一词多义、通假字、词类活用等特殊语言现象,结合具体语境分析其中注意,私偏爱,动词面刺当面指责面,当面刺,指责,议论期(ji)年满一年期满
2.本题考查学生的翻译能力和理解能力做此类题时,要根据文章的语境,了解句子大意,翻译时要注意把省略的成分补全,把倒装的成分理顺,尤其要注意重点词的解释此题注意蔽蒙蔽,这里指受蒙蔽患祸患
3.本题考查学生对文本内容及成语的理解与识记能力解答此类题目要求学生通过阅读,参照注释,感悟语言的意义和内涵,从而了解文章的主要内容要积累掌握常用成语的写法及其意义,这样才能按照文章的内容,正确判断与之对应的成语与甲段文字相关的成语有门庭若市、从谏如流;与乙段文字相关的成语有螳螂捕蝉,黄雀在后
4.本题考查对比阅读(甲文)邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除蔽纳谏(乙文)小孺子巧妙地利用螳螂捕蝉,黄雀在后,人拿弹弓设喻,让吴王自悟其中的奥秘达到说服吴王罢兵的目的故邹忌和少孺子采用的方法相同,都采用了设喻(类比、讽谏)的方式,委婉含蓄地指出君王的过失(甲文)王日“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏,上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”(乙文)吴王日“善哉!”乃罢其兵都能接受进谏,改正错误,并付诸行动【题目点拨】译文【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王说“我确实知道自己不如徐公美丽可是我的妻子偏爱我,我的妾惧怕我,我的客人对我有所求,他们都认为我比徐公美丽如今的齐国,土地方圆千里,有一百二十座城池,宫中的姬妾和身边的近臣,没有不偏爱大王的;朝廷中的大臣,没有不惧怕大王的;国内的百姓,没有不对大王有所求的由此看来,大王受蒙蔽一定很厉害了”齐威王说“说得真好”于是下了一道命令“所有的大臣、官吏、百姓,能够当面批评我的过错的,可得上等奖赏;能够上书劝谏我的,得中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失,并能传到我耳朵里的,得下等奖赏”政令刚一下达,所有大臣都来进言规劝,宫门庭院就像集市一样喧闹几个月以后,有时偶尔还有人进谏一年以后,即使想进言,也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国【乙】吴王要进攻楚国,向左右大臣警告道“如有人敢于进谏,就叫他死!”有一位舍人名叫少孺子,想谏又不敢,他就怀揣弹弓到后花园去,露水洒湿了衣裳,这样过了三个清晨吴王知道后说“你来,何苦把衣裳淋湿成这个样子?”少孺子回答道“园子里有树,树上有蝉,蝉在高高的树枝上悲鸣饮露,不知螳螂就在它的身后螳螂俯着身子向前爬去要捉蝉,而不知黄雀在它身旁黄雀伸着头颈要啄螳螂,而不知在它的下面有我手中张开的弹丸这三者都想得到自己的好处,而不顾身后隐藏着祸患啊!”吴王说“您说得好啊!”于是停止用兵
10、
1.格调让你的生活丰富多彩(或天生格调必有用)
2.比喻论证,把格调比作“深夜里的火把”“寒冷中的炭火”,生动形象地论证了格调对人生的重要作用,进而论证中心论点,使深奥的道理变得浅显易懂
3.第
(1)句更适合作为道理论据因为诸葛亮的话强调的是淡泊宁静的格调对君子德行的重要作用,更能证明第
④段的观点
4.当今社会,“成功”“成名”“速成”成为很多人追逐的目标乃至理想,浮躁的风气几乎让人无可逃逸,阅读使我们在寻觅美的真谛的同时追求心灵的高尚与纯洁,获取信心和力量,增添闲情和雅致,让我们的人生更坦荡开阔【解题分析】
1.本题考查学生对中心论点的把握,结合文章内容分析可知,全文从格调让人成就伟业、战胜命运、走进真正的幸福、保持心灵的坚守等方面进行了论述,结尾指出“因为格调,你的生活才会丰富多彩”,由此可知本文的标题就是中心论点
2.本题考查学生对论证方法及作用的掌握要求学生掌握常见的论证方法及作用常见的论证方法举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证其作用分别是
(1)举例论证列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;
(2)道理论证古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;
(3)对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;
(4)比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点通过比喻进行证明,把抽象深奥的道理阐述得生动形象,使论证浅显易懂结合划线句分析,本句运用了比喻论证,生动形象地论证了格调对人生的重要作用,进而论证中心论点,使深奥的道理变得浅显易懂
3.本题考查学生对论据的认识提出论点必须有根据,即必须举出足够的事实或正确的道理,证明论点的正确性用来证明论点的事实和道理叫做论据第
④段的观点是没有什么比淡泊超然的心更能让人获得幸福
(1)可以论证“天生格调,淡泊超然”
4.本题属于开放性试题,结合文中的观点及自己的生活实际,围绕“阅读是提升人生格调的最佳途径”阐述自己的观点即可
11、
1.B
2.
①“我”听到铺天盖地的蛙鸣声
②“我”看到几万亩金黄的油菜花
③女孩为“我”采摘映山红
3.
(1)运用比喻的修辞手法,将各种各样的蛙鸣声比作“暴雨骤落”“万锅齐沸”,形象生动地表现了声音的急促、热烈和洪亮
(2)连用“每一寸”“每一截”“每一滩”“每一缕四个短语,形象地描绘了铺天盖地、无处不在的蛙鸣声,展示蓬勃的春意
4.写“我”面对色彩浓烈、如大海波涛翻涌滚动的油菜花田时内心的震撼,衬托油菜花田的宏伟、浩大
5.自然界的春天是华美的;人与自然和谐互动,生机蓬勃,也是美的;凝聚着人与人之间关爱互助的映山红带给人春天般的温暖,这是最美的【解题分析】
1.要求学生在理解文本的基础上分析选项ACD三项正确,B项错误第
⑤段“感到羞愧”的原因是人们认为江南的春天秀丽和精致
2.要求学生仔细阅读文本,找到答题区间,分别用简洁的语言概括即可第一次“对乡村的景致我多是熟视无睹而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时,一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”概括为“我”听到铺天盖地的蛙鸣声;第二次“那天当我吃力地将车蹬上海塘,不经意抬起头,我被深深地震慑了那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊!但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵,田畴之上、天地之间,有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄”概括出“我”看到几万亩金黄的油菜花第三次“刹那间,我的眼眶有点潮湿一路上我特别小心地捧着那捧映山红,因为我知道一一每个春天都各不相同,但我捧着的分明就是最美的春光!”・•・・••概括出女孩为“我”采摘映山红
3.
(1)要求学生掌握常用的修辞方法及作用,根据您语境写出表达效果和体现的情感首先指出修辞方法,运用比喻的修辞手法,将各种各样的蛙鸣声比作“暴雨骤落”“万锅齐沸”,形象生动地表现了声音的急促、热烈和洪亮表达了“我”对春天的喜爱之情
(2)要求学生结合四个加点短语分析“每一寸”“每一截”“每一滩”“每一缕”写出了无处不在的蛙鸣声,生动形象的描绘了铺天盖地、蓬勃的春意表达了“我”对春天的赞美
4.要求学生结合上文“那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊!但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵,田畴之上、天地之间,有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人室息的金黄风从海边吹过来,天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓,很快凝成道、连成块、涌成云,转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……”分析,“我的大脑一片空白,心脏剧跳,甚至都不会呼吸”写出了“我”面对色彩浓烈、如大海波涛翻涌滚动的油菜花田时内心的震撼,衬托油菜花田的宏伟、浩大
5.要求学生结合“华丽、完美的春天,不只是自然界单方面的杰作气象、物候的驱使加上人类的劳作,两者的和谐、互动、美美与共,才构筑成春天瑰丽雄奇的画图,而且永葆天人合一的生机和蓬勃春天是缤纷烂漫的代名词然而这缤纷烂漫,又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的摄录和写真?”分析作者为什么认为自己捧着的就是“最美的春光”的原因是人与自然和谐互动,生机蓬勃,也是美的;凝聚着人与人之间关爱互助的映山红带给人春天般的温暖,这是最美的
三、应用
12、【活动一】谈笑有鸿儒【活动二】示例一香包玲珑身上戴示例二屈原忠贞史册载【活动三】示例一我赞成加父母为微信好友,就会多一种渠道,让父母发时解我们的想法和需求,能使我们与父母关系更融洽示例二我不赞成加父母为微信好友我们长大了,需要个人空间,如果加父母为好友,会时刻受父母的关注,对我们个性发展并不利【解题分析】此题是一道综合性学习试题活动一考查的是汉字的规范书写,此题难度小,清楚规范书写即可活动二考查的是仿写句子,解答此类试题,首先要注意句式,然后注意句子所用的修辞手法“艾叶清香扑鼻来”,该句的结构是一个简单的主谓结构,构成主语“艾叶清香”的是一个偏正短语,据此作答即可活动三是一道开放性试题,围绕活动主题,言之成理即可如果同意这种观点,就结合加父母微信的好处来谈;如果不同意,就从个人隐私、个性发展的角度来谈据此作答即可
四、综合性学习与写作
13、符合题意即可范文温暖的陪伴最温暖的陪伴,莫过于你鹅毛般的大雪悄然落下,轻拂过大树的脸庞,飘落在脚下,隐没在白色的海洋里背靠在窗边,扭头望向外面洁白的世界,大雪下个不停,积雪也是越来越厚再低头看向首己的手,输液管里冰凉的药水,流入血管,让我忍不住打了个冷颤我看向手机,朋友群里聊得火热,我冒了个泡,时不时地说句话,几乎没什么存在感我的闺蜜艾特我说——“出不出来呀?”“在打点滴呢!哎!嗓子发炎了……”“这么严重?”“是啊,嗓于疼得要死,都不能说话了,心疼自己一秒!哎!”过了几分钟,也不见回话有什么事出去了吗?心里有点小烦躁身处空无一人的房间,我百无聊赖地坐在床上,看着一片片晶黄莹的雪花落在窗檐,心头蓦然一酸,有一种想哭的冲动被扔到一边的手机突然亮起,是特别关心的声音一看消息,是那40分钟都未回我消息的闺蜜发来的,手机屏幕上只有简短的三个字——看窗外“难道是她来了吗?!“我在心里咕哝着,忍不住迅速扭头望向窗外,只见一辆黑色的汽车从窗前缓缓驶过,我仔细地盯着车子,里面也没有熟悉的身影又迅速上下搜寻,仍然一无所获我转过头去,内心的激动也被冷水浇得彻底可是,当我转到一半,汽车开过,雪白的路边赫然是一抹鲜艳的红色——是她!在红色的围巾里面,是她那因为寒冷而冻的有些发红的小脸,她手里捧着刚给我发完消息的手机,仰头看向我的房间在看到我的那一刹那,笑容在脸上绽放,白色的雾气从嘴里哈出,飘过脸颊,显得那么朦胧而又真切我朝她招手,她迅速跑到我的房间脱下围巾,她身上已是湿漉漉的一片,长长的睫毛上还沾着水珠“你怎么来了……这么冷的天,你怎么过来的?”“走过来的呗!先不说这个”她不以为意的说到只见她从书包里拿出一个保温杯,里面热气腾腾的,她倒了满满一杯子给我递过来“给你,你不是说你嗓子疼嘛,这是冰糖雪梨,自制的!纯天然无添加,对嗓子特好!快喝了吧!还热着呢!”看着她一脸兴奋的说着,我心里亦是五味杂陈,就因为我的一句话,她就独自走了三公里,只为送一杯在家为我亲手制作的饮料大雪纷飞,却挡不住她那颗炙热的心我接过杯子尝了一口,嗯,真甜……那天我喝完了所有的冰糖雪梨,丝甜的味道遍布身体的每个角落,最终汇聚在心头,暖暖的,甜甜的我想,这是我度过的最温暖的冬天三生有幸,让我与你相遇,在这茫茫人海中,人潮涌动,我却从未心慌因为指尖是你的温度,回眸是你的笑颜这世间最温暖的陪伴,莫过于你【解题分析】题目“温暖的陪伴”是一个给提示语的命题作文这个题目给人以温馨之感,传递温暖,符合社会正能量的要求题目是一个偏正短语,中心词是“陪伴”,“温暖的”限定了“陪伴”的性质、特点,要突出“温暖”二字作文材料共四句,第一句引出关键词“陪伴”,第二句指出“陪伴”者,第三句扩大范围,指出陌生人、对手以及自然物,均可陪伴我们最后一句,指出了“陪伴”对于我们人生的意义.题目没有审题障碍,有利于学生发挥D.导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地,地对空,空对空,空对地等
5.根据语境,在横线上填入古诗文名句古典文学一如陈年佳酿,芬芳了四季,诗意了人生春水满酒泽,王湾在北固山下,见证的壮阔;夏意醉原野,辛弃疾流连于乡间,品味“稻花香里说丰年,”的欣喜;秋风送闲雅,陶渊明结庐在人境,享受“,悠然见南山”的恬静;冬岭秀松柏,孔子伫立于天地间,感悟“”的深邃吟诵时,山川有意;凝眸处,草木多情
6.运用你课外阅读积累的知识,完成下面小题1“胖乎乎的,满脸横肉,眉粗眼大,胖面肥腰插一头异样钗环,露两臂时兴钏镯红裙六幅,浑如五月榴花翠领数层,染就三春杨柳”描写的是梁山女将,她的绰号叫o2国作家夏洛蒂•勃朗特的作品《简・爱》中的简爱在爱上男主人罗切斯特
二、阅读
7.阅读下面的文言文,完成下列小题亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣
1.解释句中加点的词语
①此悉贞良死节之臣
②不以臣卑鄙••
2.翻译下面的句子苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
3.古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?
8.阅读下面文字,完成小题[甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也虽有至道,弗学,不知其善也是故学然后知不足,教然后知困知不足然后能自反也;知困然后能自强也故曰教学相长也《兑命》日“学学半”其此之谓乎!《虽有嘉肴》[乙]君子曰学不可以已青,取之于蓝而青于蓝冰,水为之,而寒于水木直中绳”,糅以为轮,其曲中规虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参田省乎已,则知明而行无过矣节选自荀子《劝学》[注释]
①中zhOng绳:合乎拉直的墨线
②鞍r6u通“煤”,用火烤使木条弯曲
③暴:通“曝”,晒干
④参:通“叁”,多次
1.解释句子中加点的词
(1)不知其旨也()
(2)然后能自强也()••
(3)学不可以己()
(4)故木受绳则直()••
2.翻译句子
(1)《兑命》日“学学半”其此之谓乎!
(2)冰,水为之,而寒于水
3.甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点;乙文则开头就提出了论点“学不可以己”,主要运用的论证方法是O
4.请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受
9.阅读下面的文言文,完成下列小题于是入朝见威王,日“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王由此观之,王之蔽甚矣”王日“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜于朝廷吴王欲伐荆,告其左右日“敢有谏者,死!”舍人
①有少孺子
②,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦
③吴王日“子来,何苦沾衣如此?”对日“园中有树,其上有蝉蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附
④,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也”吴王日“善哉!”乃罢其兵
①舍人门客,这里指吴王的侍从官员
②少孺子年轻人
③三旦许多天
④委身曲附缩着身子紧贴树枝,弯起前肢
1.解释下列加点的字词在文中的意思臣之妻私臣()群臣吏民能面刺寡人之过者()期年之后••••()敢有谏者()如是者三旦()••
2.把下列句子翻译成现代汉语由此观之,王之蔽甚矣此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也
3.请从两篇短文中各找出或归纳出一个成语甲文乙文
4.请比较两篇短文的相同点从进谏方式看,邹忌与少孺子O从进谏结果看,威王与吴土
010.阅读下面文章,完成小题天生格调必有用
①每天听着高雅的音乐,读着最优秀的书,与一些最出色的朋友交游,谈吐优雅、情操高尚、品行高洁、胸襟开阔、目光如炬人生最重要、最恒久的,是生命的格调,更可贵的是,这种格调一旦养成,就不会再失去,它融入生命中,成了一种秉性,一种韵味,一种内涵,一种气质即使你的生命结束了,这种格调依然会在你的后代身上显现,成为一个家族的素养标签
②常常想起“王侯将相,宁有种乎”这句话,农民起义领袖用权势与高贵并非天生,更不是贵族的专利,普通人同样可以通过打拼争取天下作为口号,号召穷苦百姓追随自己这句话,体现更多的是一个人的英雄气概,是大丈夫于天地之间成就伟业的豪气一个人,内心具有了这种豪气,还有什么能够阻挡你前行的脚步?
③贝多芬说“我要扼住命运的咽喉!”他真的履行了自己的诺言,在耳朵失聪之后,在寂静的世界里,创作出了世界上最伟大的乐章命运就是这样,在不屈不挠的强者面前,总会俯首称臣;而在自弃自馁的弱者面前,却总是趾高气扬
④一个人最重要的,不是拥有财富的多少和职位的高低因为不论拥有多少财富,迟早都会清零;不论到达了多高的职位,也用不了多久就会回到零点没有什么比淡泊趣然的心更能让人获得幸福拥有了权力,到达了高位,就幸福了吗?不头顶上高悬的利剑,难以填满的欲望,时刻都让你如履薄冰、胆战心惊拥有了财富,家财万贯,你就幸福了吗?不财富是世界上高速旋转的搅拌机,一刻也不会让你宁静下来,你再也没有时间享受宁静安逸的幸福了世界上,只有那一刻淡泊超然的心,只有那一份超越功名利禄的境界,才具有伟大的力量,让你真正走进澄明的幸福之境
⑤一直把清高作为自己的修为方向,但从不把清高作为自己的标签因为在我看来,清高是一种骨子里的优雅,是自己心灵的洁净,更是一种生命深处的雍容当你身处贫困的时候,位置卑微的时候,如果你依然有自己心灵的坚守,依然气若幽兰,依然心静如水,这是真正的清高,因为,这样的处境,会逼迫着大多数人失去底线所以,我一直敬重那些居于山林而坚守着心灵高地的超脱之士,像魏晋时代的阮籍和嵇康
⑥最可怜的人,不是缺少财富的人,更不是职位卑微的人,而是没有格调的人格调是困境中的助力,是深夜里的火把,是寒冷中的炭火,是孤寂时的相伴每一种格调,都会为你打开世界的一扇窗因为格调,你的生活才会丰富多彩其实,培养格调并没有什么秘密,所有的机缘,都是因为你的自省没有格调,再优秀的人,也会与你擦肩而过
1.本文的中心论点是什么?
2.第
⑥段中画线的句子运用了什么论证方法?作用是什么?
3.下列两句名言,哪句更适合作为第
④段的道理论据?为什么?夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远一一诸葛亮天生我材必有用,千金散尽还复来一一李白
4.有人说阅读是提升人生格调的最佳途径请你结合文章内容和生活实际谈谈你对这句话的理解
11.阅读下面的文字,完成小题江南的春天陈荣力
①持续的阴雨,让江南的春天有点姗姗来迟
②其实,人们对每个春天的感受都是不一样的记得第一次强烈感到春天扑面而来的,是四十余年前的那个三月那时我上班途中要穿过一大片江南的田野许是囿于匆忙,往日,对乡村的景致我多是熟视无睹而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时,一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来咯咯咯,咕咕咕,咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机,那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸,几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼,甚至每一缕目光••••••••••••和呼吸虽然脚步近处蛙声稍淡,但未及抬步,身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟,迭迭淹没清晨的阳光照在秧苗上,连着那铺天盖地的蛙鸣,整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮
③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记,定格成湿漉漉的底片而那铺天盖地的蛙鸣声,如春天的歌唱和宣言,是如此的鲜亮、如此的蓬勃声音——春天的声音,也成为我真切认知春天的第一个关键词
④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午,我骑车到一个海涂农场送货从上世纪六十年代后期起,经过二十多年肩挑车推,那时我老家已围起了近三十万亩的涂地春种油菜,秋收棉花,堪称浙东的“北大仓”那天当我吃力地将车蹬上海塘,0不经意抬起头,我被深深地震慑了那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊!但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵,田畴之上、天地之间,有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄风从海边吹过来,天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓,很快凝成道、连成块、涌成云,转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白,心脏剧跳,甚至都不会呼吸
⑤都说江南的春天秀丽和精致,倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放,那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的••••
⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词,让我对江南春天的瑰丽和雄奇有了身心俱澄的敬仰和膜拜它也使我明白了一个道理华丽、完美的春天,不只是自然界单方面的杰作气象、物候的驱使加上人类的劳作,两者的和谐、互动、美美与共,才构筑成春天瑰丽雄奇的画图,而且永葆天人合一的生机和蓬勃
⑦春天是缤纷烂漫的代名词然而这缤纷烂漫,又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的摄录和写真?三年前,映山红开满山岗,我到山区的一所小学看望“结对”几年的女孩内向和不善言辞是那里孩子常有的特征那天当我正要告别时,刚才还站在身边的女孩忽然不见了老师让同学寻找未果,我只得怏怏离开不料我刚走到校门口,女孩气喘吁吁地从后面追了上来她递上一捧开得正旺的映山红,“我刚到后山上采来的,送给叔叔”她一脸通红,就像做了一件错事刹那间,我的眼眶有点潮湿一路上我特别小心地捧着那捧映山红,因为我知道——每个春天都*各不相同,但我捧着的分明就是最美的春光!
⑧此刻,久违的太阳正洒下一地金光,窗外的紫薇也绽起浅浅的嫩芽虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟,但我相信你已看见江南的春天了,说不定你看到的这个春天,还会带来更多的惊喜呢!
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()•••A.文中描写细腻,语言优美,那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩B.第
⑤段“感到羞愧”的原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南的春天C.第
⑦段加点词“捧”写出动作之小心,表现“我”对映山红的珍视D.文章以赞美江南的春天作为线索,思路很清晰,抒情色彩十分浓厚
2.文章叙写了“我”三次感知春天的经历,请简要概括
3.结合语境,按照要求赏析咯咯咯,咕咕咕,咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机,那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸,几乎来自每一寸水田、•••每一截沟渠、每一滩泥洼,甚至每一缕目光和呼吸赏析画线句子赏析••••力口点词语__________________________________________
4.第
④段画线句写“我”的感受,有什么用意?请简要分析
5.第
⑦段中作者为什么认为自己捧着的就是“最美的春光”?请结合全文简要分析
三、应用
12.阅读下面的材料,按要求完成语言表达请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动(活动一签名之寓)请将下面的文字作为你的微信签名,正确规范、工整地抄写在下面的田字格里谈笑有鸿儒.•t■••1(活动二互动之趣)下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言,请你也仿写一句,与微信好友互动甲艾叶清香扑鼻来乙粽子香甜惹人爱丙龙舟激越江上赛.(活动三加友之辩)围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题,朋友圈里展开了辩论,请你发表看法并阐述理由(100字左右)
四、综合性学习与写作
13.作文人生在世,总少不了陪伴这些陪伴,常常来自亲人师长或同学朋友有时某些陪伴还可能来自陌路人或竞争对手,甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来,有没有一种陪伴,已经沉淀在你的心中,使你一想起来便觉得温暖可亲,长久永恒……请以“温暖的陪伴”为题写一篇作文要求
(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)
(2)说真话,抒真情,忌抄袭
(3)文中不得使用真实的地名、校名、人名
(4)文章叙事清楚,结构完整,内容充实,书写工整,不少于600字参考答案
一、积累
1、
1.A
2.A【解题分析】
1.此题考查的是词语的理解和运用A.充斥充满;塞满(含厌恶意)语境不对故选A
2.此题考查的是标点符号的运用A引号前面有逗号,引文部分是非独立引用,句号就应放在引号外故选A
2、C【解题分析】C.诚惶诚恐非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度符合语境A.不可救药比喻人或事情已经坏到无法挽救的地步用在这里程度太深了B.形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象也形容文章辞藻华丽用在个人打扮上,不合适D.各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿,这里用来修饰学习成绩,不正确
3、C【解题分析】A项,雨后春笋指春天下大雨后发出来的竹笋,而且一下子就长出来很多比喻新生事物迅速大量地涌现出来使用恰当B项,美轮美奂解释是原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果使用恰当;C项,江河日下意思是指江河的水一天天地向下流,现比喻情况一天天地坏下去使用不恰当;D项,前所未有意思是从来没有发生过的使用恰当【题目点拨】要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳词语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等
4、B【解题分析】B句“体会到我们应该怎样学习”不是疑问句,所以不能用问号【题目点拨】有些句子虽然使用了疑问代词“谁”、“什么”、“怎么”、“哪里”等,或有疑问语气词“吗”、“呢”等,但全都不是疑问句,句尾就不能用问号
5、潮平两岸阔,风正一帆悬听取蛙声一片采菊东篱下岁寒,然后知松柏之后凋也【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字此题要注意“潮”“篱”“凋”等字词的书写
6、
(1)顾大嫂母大虫
(2)英桑菲尔德庄园【解题分析】
(1)要调动平时对名著的积累,由外貌描写知人物和绰号顾大嫂胖乎乎的,满脸横肉”眉粗眼大,胖面肥腰插一头异样钗环,露两臂时兴钏镯.红裙六幅,浑如五月榴花翠领数层,染就三春杨柳有时怒起,提井栏便打老公头,忽地心焦,拿石碓敲翻庄客腿生来不会拈针线,正是山中母大虫”
(2)第一空要求填写“国别”,属于小说的出处;第二空要求填地点,学生要熟悉小说主要情节《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说,是一部具有自传色彩的作品简•爱厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业桑菲尔德庄园的女管家聘用了她她是在桑菲尔德庄园爱上男主人罗切斯特
二、阅读
7、
1.
①都,全部
②身份卑微,见识短浅
2.(我)只求能在乱世中暂且保全性命,不奢求在诸侯中闻名显达
3.围绕“借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞”回答即可(围绕“亲贤臣,有利于兴复汉室,还于旧都”回答也可以或围绕“亲贤臣,远小人,有利于国家强盛发展”回答也可或围绕“亲贤远佞,才能治理好国家”回答亦可)【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题注意古今异义词,卑鄙古义身份低微,见识短浅今义现指品质低劣、下流
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“苟苟且全保全于在求谋求闻达闻名显达”
3.考查对句子含义的理解桓、灵东汉末年的桓帝和灵帝他们都因信任宦官,加深了政治的腐败连先帝都为桓、灵感到惋惜,诸葛亮此句是借先帝之意,告诫后主刘禅要亲贤远佞、兴复汉室【题目点拨】选自《出师表》,作者诸葛亮朝代三国译文亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了
8、
1.1味美2勉励3停止4所以,因此
2.1《兑命》说“教别人,占自己学习的一半”,大概说的就是这个道理吧2冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷
3.教学相长也比喻论证或举例论证
4.提出观点、看法;阐述理由;联系学习生活,紧扣文章内容【解题分析】
1.试题分析本题考查学生对文言词语的理解先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断
①句意不去品尝,就不知道它的味道的甘美旨甘美
②句意这样以后能够自我勉励强,勉励
③句意学习不可以停止己停止
④句意所以木材经墨线划过斧锯加工就直了困所以,因此
2.试题分析本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法
①句中重点的词有:曰说;学第一个为“教”,第二个为“学习”其大概,表示推测句子翻译为《兑命》说“教人是学习的一半”大概说的就是这个道理吧
②句中重点的词有为变成,凝成;于比句子翻译为冰是水凝结而成的,却比水还要冷。