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高考透视,疑难扫描[作者]瞿国庚章治安[内容]在中学英语教学中,动词的地位举足轻重,其形式活泼,用途广泛除动词时态、语态外,动词的非谓语形式可谓另一重要内容,它具有多种功能与用法正因为如此,非谓语动词在高考中的比重相当突出以下是近几年非谓语动词在高考中的统计分析表分类非谓语动词(可统计题)分布状况单项题完形题拼写题改错题四题所点总分权重值年份93MET
436510.9%94MET
436510.9%95NMET
4328510.6%96NMET
24217012.8%97NMET
23237014.3%上表显示,非谓语动词在可统计的题中所占比重已接近时态题,且较前些年有所增加然而,中学生对这一语法项目多心存畏惧或略知一二,缺乏全面、/doing以及with sth.to do/done being done,分别表示尚未发生、正在进行、已经过去的主动或被动动作例如
①With somuch workto do,he cantgo outfor play.
②With anative leadingthe way,we hadno troubleinfinding thevillage.
③With thelovely dogwounded in the accident,Mrs Cooperstillfeelssad.©We needmore peopleand moneywith thekey projectbeingcarried on.注这一语法结构在去掉With之后,就可转化为独立主格结构,但此结构目前尚不属高考范畴
2.非谓语动词用作补足语在感官动词、使役动词之后,常用非谓语动词作补足语,其形式同样活泼多变但补足语若为不定式,谓语部分又为被动结构,则须保留不定式标志tOo例如@The missingboys,were last seen playingnear theriver.,94MET30
②He rushedin andfound somethingstolen.
③The boywas madeto workfor12hours aday.
④Dont havethe horserunning sofast,or itwill gethurt.注使役动词后使用动词-ing结构,表示〃驱使…一直做〃或〃听任…做〃同、J o
3.一些动词后的非谓语动词视其有无逻辑主语而形式不同有逻辑主语时用不定式,而无逻辑主语时选择动词-ing形式请注意对比以下常用词的结构特征allow doing⑴Tallow sb.to dopermitdoing2Hpermit sb.to doforbiddoing3Tforbid sb.to doadvisedoing4Hadvise sb.to do例如They dontpermit smokingin theoffice.
①TThey dontpermit usto smokein theoffice.Father doesntallow goingout atnight.
②TFather doesntallow meto goout atnight.
4.一些动词,后接不定式或动词-ing时z所表示的时间意义不同,不定式表示动作未发生,动词-ing形式表示动作已经过去例如
①I toldhim of the matteragain,for Iforgot having methim aftertheaccident.
②Don’t forgetto lockthe door.It is not safeenoughhere.
5.一些动词,如try,mean,stop,get,send等,后接不定式或动词-ing形式,表示意义不同,试比较try to do〃努力做〃,含〃不努力则难以完成〃之意⑴Ttry doing〃尝试做”,含〃摸索方法”之意mean to do〃打算做〃,含〃有某种倾向〃之意22Hmean doing〃意味着〃,含〃等同于〃之意stop to do〃停下…去干…〃,表示一动作停止,另一动I作开始33Hstop doing〃停止干…〃,表示动作停止,不再继续get sb.to do〃请求某人做〃,〃说服某人做〃44Tget sb.doing〃使某人开始做〃send,sb to do”指派某人做〃55-\send,sb doing”使某人怎样做〃,表示动作开始后无法改变还有些动词,后接不定式或动词-ing形式,表示语义无多大差别,多半可以互换,这些动词有begin,sta rt,prefer等,不过当他们自身使用动词-ing形式时,其后常用不定式形式
6.一些动词后只跟不定式,最常用的有ask,agree,decide,expect,learn,manage,offer,prete nd,refuse,wish等一些动词后只跟动词-ing形式,最常用的有avoid(避免),appreciate,cant heIp(禁不住),enjoy,excuse,delay,finish,mind,miss,pardon,practise,resist,risk,sugge st等
7.少数常用动词使用时有自身的特点,不可一概而论请注意hope,consider,suggest(建议)的用法特征hope后接不定式,不定式逻辑主语即句子主语当hope后出现与主语不一致的人称或人物时,使用从句形式,而不使用hope sb.to do结构suggest后接动词-ing形式,它的逻辑主语为句子主语若suggest后跟有人称或事物,则常使用从句形式,无suggest sb.todo的用法consider使用consider(考虑)doing,consider(认为)---to be/to do或be consideredto be/to do形式,也可使用从句例如
①I hopeto goswimming thisafternoon.I hopeTom couldcome heresoon.
②He consideredtrying again.He consideredus allto bewrong.
③They suggestedsetting out at once.They suggestedthat weshould setoutatonce.
8.由非谓语动词构成的复合词,常见形式有1名词+过去分词或动词-ing形式,如man-made dog-tiredEnglish-speaking insect-eating2形容词+动词-ing形式,如good-looking bad-looking3副词+过去分词,如newly-built well-dressedwell-skilled highly-qualified
9.几种非谓语动词主动形式表示被动意义的用法1主语+系动词+to do2主语+系动词+worth+doin1和2两种结构中,主语是不定式或动词-ing形式的逻辑宾语3主语+need want,require+doing=主语+need+tobe done,但前者更常用以上几种结构中的非谓语动词均为及物动词或及物动词短语have sth.to dogetsth.to do4主语+Hfind sth.to dogivesb sth.to do这些用法中,句子的主语是不定式的逻辑主语,Sth.为逻辑宾语,do为及物动词或及物动词短语例如
①Ive gota proposalto maketo you.2We triedto findsth.to eatbut couldn,t.
10.几种固定结构表示特定的意义,它们不可随意改变to tellyou thetruth〃实话告诉你〃generally speaking〃通常说来〃judging from”从…来判断〃talking ofF〃说到谈到…〃speaking ofconsideringthat〃考虑至J…〃请看以下句子©Generally speaking,this bookisnotvery difficult.
②Judging fromwhat yousaid,he hastaken avery goodjob.©Considering that he hasbeen inChina foronly ayear,he speaksChinesewell.(《英语语法手册》薄冰)总结非谓语以上非谓语动词难点分析是笔者近几年对中学英语教学实践的动词的丰富内容与灵活用法,还远不止这些难点,在此,真诚希望广大同仁能共同探讨与交流系统的认识,学习中处于被动应付的局面实际教学中,笔者三年来对我校(地区重点中学)刚进入高三年级的毕业生进行过连续问卷调查,发现能准确说出非谓语动词概念的同学寥寥无几,仅占5%左右这说明绝大多数同学对非谓语动词掌握得不好,对其概念、用法、变化含混不清、模棱两可同时也反映了非谓语动词在教学中的难度,它不仅抽象深奥,而且对其他语法知识有很大的依赖本文以非谓语动词高考考点作引导,分析其难点,摸索其特点与教学方法
一、最新高考题析1993—1997年的高考题,非谓语动词在考点设计上,呈现出以下的特色现作简要分析(题后注原题号及标准答案):
1.How aboutthe twoof usa walkdown thegarden(93MET17,Key:C)A、to takeB、takeC takingD to be taking简析空白处所填词语taking与the twoof us一起构成复合结构,作about的宾语
2.The computercentre,last year,is verypopularamong thestudentsin thisschool.C93MET31,Key:DA、open BopeningC、having openedD opened简析这里应填入一非限制性定语成份,其意义相当于which wasopenedoopen为动词,此处使用过去分词,表示被动动作
3.Charles Bahhaseis generallyconsidered thefirstcomputer.,93MET34,Key:CA、to inventB inventingC、to haveinventedD havinginvented简析consider表示〃认为〃的意义时,可跟不定式的复合结构若不定式表示的动作在前,则使用其完成形式,本题中invent表示的动作早已过去
4.The visitingminister expressedhis satisfactionwiththetalks,thathehad enjoyedhisstay here.94MET20,Key:CA、having addedB toaddC、adding Dadded简析此处所填的词与其后的宾语从句构成状语,表示伴随情景add是及物动词有自己的宾语从句,此处adding表示主动意义,所表示的动作与谓语动作同时发生
5.The missingboys werelastseennear theriver.94MET30,Key:AA、playing B、playedC、play D to play简析所填的词为主语补足语,因其后有明确的地点,补足语表示动作当时正在进行中,所以只能使用pl ayingo
6.The firsttextbooks forteaching Englishas aforeignlanguagewere producedinthe sixteenthcentury.’94MET32,Key:AA、written B、tobewrittenC beingwritten D、having written简析所填的词与随后的介词短语一起构成后置定语,write为及物动词,与前面所修饰的词有动宾关系,此处填过去分词,表示被动动作
7.Paul doesnthave tobe made.He alwaysworkshard.95NMET11,Key:BA、learn B to learnC、learned D、learning简析使役动词是被动结构时,其后的不定式应保留to.
8.We agreedherebut sofar shedoesnt turnupyet.,95NMET19,Key:CA、havingmetB meetingC、to meetD、to havemet简析动词agree后应接不定式根据后一句的内容,可知该不定式动作尚未发生,表示将来意义,所以填C项而D项〃to havemet〃却表示动作已过去
9.一You werebrave enoughto raiseobjections atthemeeting.一Well,now Iregret that.95NMET26,Key:DA、to doBtobe doingC、to havedone Dhaving done简析regret后所跟动词有to do与doing两种形式,不定式表示〃为做某事而遗憾〃,doing表示〃为做过某事而后悔〃havingdone〃则更强调动作已发生而无法挽回
10.The boywanted toride hisbicycle in the street,buthis mothertoldhim.95NMET34,Key:AA、not toB、not todoC、not doit D、do not to简析所填短语意义应为〃nottoride hisbicycle inthestreet”,因前文出现过ride hisbic ycleinthe street”,故可省略,避免重复,但不定式标志则予以保留
11.1n thought,he almostran intothe carinfront ofhim.C96NMET23,Key:CA、Losing B、Having lostC、Lost DTo lose简析这里分词短语的意义应为〃As hewas lostin thought〃,意为〃由于陷入沉思〃,这儿填入过去分词短语,表示一种状态,用作原因状语
12.I would loveto theparty lastnight butI hadtoworkextrahours tofinish arepor t.’97NMET12,Key:BA、to goB、to havegoneC goingD、having gone简析本题考查非谓语动词与虚拟语气wouldlovetodo为一固定搭配形式,其中不定式表示想要做的动作但此句中but连接的句子说明其实动作并没有发生,所以这里要用虚拟语气表示与过去事实相反,选用B项
13.The Olympicgames,in776BC,did notincludewomen playersuntil
1912.,97NMET17,Key:CA、first playingB、tobe first playedC、first playedDtobefirstplaying简析该题与93MET31题考点完全一致这里play意为〃举行〃,及物动词,过去分词played与主语构成逻辑上的动宾关系,表示被动动作,在此用作非限制性定语
二、非谓语动词疑难剖析以上高考题例显示,非谓语动词考点都是就其最基本的内容与用法设计的,例如,非谓语动词用作补足语,用作状语,分别表示原因、条件、伴随情景等但非谓语动词的形式、用法还远不止这些,如它们的否定式、进行式、完成式、多种复合结构等等掌握这些内容,对于全面把握非谓语动词,加深对动词意义的理解,增强运用能力,并最终提高阅读能力,都具有重要意义以下是对几个难点的探讨
1.非谓语动词的复合结构1不定式的复合结构其基本形式为〃for ofsb.todosth.,表达时,常使用it作形式主语,句型为〃It is+adj.+for ofsb.+todosth.这里不定式逻辑主语的引导词是学习中的难点用for还是f取决于前面形容词的意义,一般情况下用for,但形容词为品质形容词时,形容词后使用of,如kind,nice,careful,warm-hear ted等等例如
①Its toohard fora babyof5to walkso longa way.
②Its kindof youto helpme withmy English.2动词-ing的复合结构这种结构的基本形式为〃nes doing〃,但所有格ones在运用中有变化规则为
①复合结构置句首或在正式文体中,使用所有格
②动词-ing的逻辑主语带有后置定语、逻辑主语为不定代词、逻辑主语为名词化的形容词、抽象名词等,使用普通格
③在非正式文体,尤其在口语中,不置句首时,常可互换例如
①Do youmind allof uscoming together
②His notcoming intime madethe teacherangry.31understand you/your refusinghis offer.4We hatethe richrobbing thepoor oftheir property.
⑤The noiseofthedesks beingopened andclosed couldbeheard outinthestreet.S.B.II.L.83与with构成的复合结构作状语,表示原因、伴随状态等,基本形式为with sb.todo。