教育实践总结

教育实践总结教育实践是每一个师范生在大学期间必需经历的过程，是我们将理论与实际相联系，提高自身综合素质的一次最重要的锻炼，是一次难得好机会，更是一次充满期待与担忧的挑战，它将为我们今后的教师生涯奠定坚实的基础.教育实践的基本内容包括三部分课堂教学，班主任工作和教育调查.下面我将从不同角度对本次教育实践进行总结

一、教学工作-听课听课是一种最直接，最具体，最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段在课堂上不仅要听讲课者如何讲，还要观察捕捉讲课者的语言和表情；既要看教教师如何教，又要看学生如何学；看教师是如何进行重点的处理，难点的突破，如何进行教学法的设计，教学基本功的展示；看学生如何学.看学生的课堂表现看学生的参与度与学习习惯；在听课后要及时思考整理.在分析总结优秀教师课堂时要注意比较研究每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格对于不同的教师不同的教学方法，我们要善于比较、研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，吸收他人有益经验，取长补短二课堂教学在教育实习阶段，我深刻认识到备教材，备学生、备教法缺一不可.要树立“用教材教而不是教教材”的正确观念正确使用好教材，把教材当成教学的引子，而不能当成全部，要吃透教材，弄清楚教材的编写意图，重点难点要了解学生的学习特点和心理特点熟悉学生的知识背景和学习习惯，掌握学生已有的学习经验，站在学生的角度来审视教材，来探索学生将会怎么学，从而制定出教学计划要充分认识到教无定法，贵在得法，合适的才是最好的，课堂教学是一个动态生成的过程，在上课前要充分预设，制定应急方案，既要考虑怎么教,又要考虑学生怎么学，运用现代教学手段来提高课堂教学效益.在指导老师的带领下，我将用两周的时间按照自己的安排自主完成全部的教学内容真实的课堂与学校微格教学模拟的课堂可以说是有天壤之别，我面对的是一群实实在在的学生，我的任务是实际的教学生新知识第一节课后，没有想象中那么紧张，但也存在很多问题如:课堂节奏把握不到位，时间控制不好接下来的几节课在老师的帮助和指导下有所进步，每节课后都会收到老师的反馈如讲课声音太小，练习目的不明确，课堂指令发送不到位等.在老师的指导下，我慢慢地成熟了，老师常对我说“一堂好课不是看是否完整呈现了备课，而是看我们真正教会了学生什么，不要期望学生一下子全部接受我们所教的内容，每节课吸收一点点便是成功”在实习期间，我积极跟随任课教师听课交流，积极备课，认真上课，认真听取指导老师的建议，不断反思提升自我，积极打造“以学生为主体”的课堂，培养学生的思辩能力

二、班主任工作一个班级就像一个大家庭，班主任便是领头羊.班主班工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，班主任工作牵涉到方方面面，是教育实践中的重要组成部分在学习班主任工作上，我以认真负责的态度实际地落实我的工作作为一名学习者，我用心观察原来的班主任是怎样管理班级的，认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位，作用和重要意义，尽快熟悉其具体职责，我在实习班主任期间感悟如下-尊重学生，以诚相待作为班主任，一定要了解班上的每一位学生，这样才能做到“因材方色教“我作为一名实行班主任，通过原班主任的介绍和个别谈话，悉心观察等方式来了解学生的基本情况包括学生的个体思想、学习现状.同时通过批改作业，找学生聊天，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通，为做好班级辅助管理工作做好了准备.

（二）班级建设，同心协力.为做好班主任工作，我准备了班主任工作实习计划，通过召开主题班会、团队活动，社会实践等营造班集体良好氛围；通过师生共同制定班级守约，使班级建设管理更加规范化、科学化，通过采取班干部轮流制，充分发挥挖掘每一位学生的潜力和特长，培养集体荣誉感班级建设，同心协力，缺一不可.师范生教育实践使我受益匪浅，不仅在专业知识上有所收获，而且在对于课堂教学，班级管理等方面的工作，我积极与优秀教师进行沟通交流经验，按时参与教研活动，跟随教学改革的脚步同时结合实际，采取学生能够适应的课堂管理模式，提高了我的实践能力教育工作是一项常做常新，永无止境的工作在今后我将加强自身基本功的训练，在教学上狠下功夫在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，我将努力改正自己的不足，向更高的起点迈步，以教育为重点，坚持终身学习，努力提升自我专业知识水平和实践能力。